象形会意指事形声字范文
汉字象形指事会意形声字
关于象形字,指事字,会意字,形声字汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。
象形字,指事字是独体的；会意字,形声字是合体的.象形字只从事物形状演变而来,指事字在象形字上加点画标记特指某一部分.会意字是组成部分合起来表示意思,形声字是合成部分有声旁也有形旁.又,舟,石,朱,舌,心,象形字。
1．象形：属于“独体造字法”.用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来.例如“月”字像一弯明月的形状.象形字来自于图画文字,但是图画性质减弱,象征性质增强,它是一种最原始的造字方法.它的局限性很大,因为有些事物是画不出来的.2．指事：属于“独体造字法”.与象形的主要分别,是指事字含有绘画较抽像中的东西.例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点,以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号.3．形声：属于“合体造字法”.形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”).形旁是指示字的意思或类属,声旁则表示字的相同或相近发音.例如“樱”字,形旁是“木”,表示它是一种树木,声旁是“婴”,表示它的发音与“婴”字一样.4．会意：属于“合体造字法”.会意字由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义,合并起来,表达此字的意思.例如“酒”字,以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来,表达字义；“解”字的剖拆字义,是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声,于是用“口”和“鸟”组成而成.人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。
要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。
这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半。
一二年级学生学的字按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。
独体字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。
一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物容易的特质，采用景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。
会意字象形字,指事字,形声字的辨析
会意字象形字,指事字,形声字的辨析会意字、象形字、指事字和形声字是汉字的四种基本字形。
它们是汉字的基本组成部分，每一种字形都有其独特的特点和用法。
在本文中，我将对这四种字形进行全面评估，并就其辨析进行深入探讨。
一、会意字会意字是由两个意义相关的部分构成的字，通过合并这两个部分来表达新的意义。
其特点是意义明确，常常是由两个实体事物合并构成，日（太阳）、月（月亮）、木（树木）等。
会意字的构造方式使其意义直观，易于理解，是汉字发展初期的一种写法。
在现代汉字中，会意字仍然是组成汉字的重要部分，具有一定的辨析意义。
二、象形字象形字是通过形状模仿客观事物的形态或特征表现出来的字。
它的特点是形象生动，具有极强的直观性和表现力。
象形字是汉字中最早的一种字形，它来源于古人从客观事物中发现的规律，通过图画的方式表达出来。
人（人的形象）、日（太阳）、田（田地）等，都是象形字的代表。
在现代汉字中，许多汉字的形态仍然保留着其象形字的特点，使人们通过形状就能感知到事物的本质。
三、指事字指事字是通过图画来指代一种抽象的概念或动作，其主要特点是表现出一种抽象的意义。
指事字是通过用具象的符号来表示抽象的意义，上（向上）、下（向下）、中（中间）等。
这种字形通过简单的符号表现抽象的概念，使得读者在看到汉字的时候能够直观地理解其含义，具有很强的辨析能力。
四、形声字形声字是由意符和声符组成的字，其中意符表示其意义，声符表示其发音。
其特点是意义和音义相结合，形成一个新的字形。
形声字在汉字中占有很大比例，具有独特的辨析功能。
木（意符，表示树木）、目（声符，表示读音mù）构成了木这个字，既表达了树木的意义，又表示了读音mù。
在深入探讨了会意字、象形字、指事字和形声字的基本特点之后，我个人认为，这四种字形在汉字中各具特色，相互补充，共同构成了丰富多彩的汉字文化。
会意字体现出汉字的逻辑思维，象形字强调形象生动，指事字强调直观表现，形声字则兼顾了意义和音义。
关于象形字,指事字,会意字,形声字
关于象形字,指事字,会意字,形声字之巴公井开创作人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会经常使用汉字2500个左右。
要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。
这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半。
汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。
一二年级学生学的字按规划分为两类，一类是独体字，一类是合体字。
独体字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。
一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物容易的特质，采取景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。
如：---日、---月、---山。
笔划稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“·”是小鸟的眼睛。
这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思。
可是随着识字量的加大，这样的教学方式也不在现实，那么在教学之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。
1、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体。
象形字在汉字总数中只占５％左右，然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字。
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的正面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。
而“**”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
2、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。
例如“木”是个象形字，在它下面加“一”暗示树根，成为“本”字，在它上面加“一”暗示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用。
又如“旦”是在“**”下面加一横，暗示太阳已从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点，暗示刀口之所在。
象形指事会意形声字举例
象形指事会意形声字举例
象形字：
摹其状,象其形,可谓象形。
简单的说就是看得见摸得着的物体,像画画一样造出来的字。
例如：人,网,齿,山,水,日,月,火等
指事字：
用象征性的符号活在图形上加上指示性符号来表示意义。
例如：本,末,上,下,刀,刃等
会意字：
把两个或是两个以上的象形或会意字,按照意义和起来表示一个新的意义的字。
例如：采,步,斗,休,止等
形声字：
顾名思义,就是表示声音的符号和表示意义的符号组合起来的字。
在现代汉语中,形声字占相当大的一部分。
例如：想,忘,愁,梅,桃,例等。
关于象形字、指示字、会意字和形声字
岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、山雾。用“山”与不同的字组合，构成不同意义的字。
仙，山中隐居的人；佃，田中耕作的人；休，靠着树歇息的人；伐，拿斧头砍树的人；戎，扛着武器守卫边疆的人。用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。
信，人言，一个人说话要讲诚信，不骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的，怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德规范。
三、记口诀
汉字大部分都是形声字和会意字，这些字好读，好记，易理解。但也有一些字笔画繁多，难写难记。比如“攀、碧、赢、羸”等，这样的字，学生一看就怕，如果让他们按照字的构成编口诀，便能化难为易。下面是学生识字时编的口诀：
“攀”----两木两交叉，大人手在下。“碧”----王老太、白老太，坐在石上来聊天。“赢”----“亡口月贝凡”。学生拆字编口诀的过程正是一个创新的过程，他们把难字拆编成简单明了的一句话后就十分好记。像这么难学的字，学生边念口诀边记忆，把字的组成部分再现于脑中，能在短时间内记住难字的读音和字形。可见，编口诀识字是识记难字的好办法。
趣味记生字
传统的识字教学往往采用了加偏旁、减偏旁、换偏旁和熟字加减部件等方法引导学生记忆汉字。可是以上种种方法，存在着让学生机械记忆汉字的弊端。这样记字缺乏趣味性，难于培养学生的想象力和创造力。所以，我在教学中尝试了以下三种趣味识字教学法，既增加了教学的趣味性，又发挥了学生的主体性和创造性，收到了速度快、效果好的效果。
“堵巳不堵己，半堵才念已”；教学“力”时用口诀：
“刀子出头，力、力、力”。
用联想法帮助学生识记字形，有时用到以下几种方法。①形意结合联想，如教学“尘”，联想到细小的土，“小”和“土”合成“尘”。②形声结合联想，如教学“饱”，联想到声旁“包”和形旁“”（食字旁）。③形物结合联想，如教学“笔”，教师可先出示一支毛笔，让学生说说毛笔的结构——上面是竹笔杆，下面是笔毛，指导学生识记“笔”——上面竹字头，下面是“毛”字。
文字的象形、指事与会意演变
文字是人类文明的重要标志之一，它的出现极大地促进了人类社会的发展。
据学者研究，文字最早出现在距今约5000年前的中国，最早的文字就是象形文字。
象形文字是一种通过图画来表达意思的文字，它的形状与所表达的事物有一定的关联性，通过人们对事物的观察和思考，形成了一套图画文字系统。
然而，随着社会的发展和人们知识的增长，象形文字出现了一些问题。
首先，象形文字的笔画繁多，难以书写；其次，象形文字只能表达事物的外观，无法表达抽象的概念。
为了解决这些问题，人们开始尝试创造一种新的文字系统——指事文字。
指事文字是一种通过一些特定的符号来表示事物的文字，这些符号并不是事物的图画，而是事物的一部分或者与事物相关联的意象。
指事文字主要通过表示事物的形态、特征或与事物相关的图像来表达意思。
相较于象形文字，指事文字的笔画更加简化，方便书写，也能够在一定程度上表达事物的内涵。
但指事文字仍然存在一些问题，比如表示相近事物的符号很容易混淆，造成误解。
随着人类社会的进一步发展和认识的深化，人们逐渐发现指事文字也无法满足人们对语言表达的需求，于是会意文字应运而生。
会意文字是一种通过象征性的符号来表达概念或抽象事物的文字。
会意文字既包含了象形文字的外观特征，也融入了指事文字的象征意义，通过符号的组合和排列展现了更为丰富的表达方式。
会意文字弥补了指事文字无法表示抽象概念的不足，不仅能够表示事物外观，还能够表达事物的内涵和关系。
随着会意文字的发展，人们对文字的认识也逐渐加深。
在古代中国，文字是一个兼具象形、指事和会意特征的统一体，不同的文字之间相互渗透、相互转化，形成了丰富多样的表达方式。
例如，“人”字就是由人形加上一个竖线构成，表达了人站立直立的形态，同时也暗含了人类的活动与行为。
这种符号的组合和排列是一种发展的趋势，不断地完善和创新，使得人们能够更好地表达自己的意思。
总之，从象形文字到指事文字再到会意文字的演变，是人类智慧的结晶和文明进步的体现。
关于汉字的作文（精选65篇）
关于汉字的作文（精选65篇）在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的关于汉字的作文（精选65篇），欢迎阅读与收藏。
汉字的作文篇1汉字是我国历史最悠久的东西，它蕴含着丰富的知识。
所以，我和汉字之间也发生了一件趣味的故事呢！在我很小的时候，只认识一些比较简单的字，所以我还闹出过许多的笑话，令我至今羞愧不已。
有一次，妈妈让我上街去买酒，怕我记不住，便写张纸条给我。
那时我正困得厉害，根本不明白妈妈说了什么。
直到之后，妈妈跟我说让我去买东西时+，我就拿了钱就跑，根本不管妈妈在后面说了什么。
我在去商店的路上，看了一下纸条，看着写了个大大的“酒”字，因为不明白这个是什么字，就把它乱读，读成了“sa”，因为那时我觉得，妈妈可能是因为粗心，所以才不细心在“酒”字的下头加了一横。
想到那里，我不禁放快脚步，一路小跑去了商店，结果我跟老板说了我要买的东西之后，老板哈哈大笑：“你是不是要买酒啊？这个字不读‘sa’，读‘jiu’！”我羞愧地点了点头。
汉字很奇妙，加一横，少一横；加一点少一点，都有可能使你写错字。
所以我们必须要学好汉字，免得再闹出笑话了。
汉字的作文篇2像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条清澈见底的小渓，流过笔尖，顿时，一篇佳作跃然纸上。
汉字，我们中华民族的汉字！记得在我上幼儿园时，就与汉字发生了许多故事。
有一次，在电视屏幕上出现了“自豪”这两个大字时，我天真地指着它们对爸爸大声地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈大笑起来。
我被他笑得莫名其妙。
爸爸事后告诉我，那两个字不是“白象”而是“自豪”。
之后我上了一年级，在一次语文考试中把自我的名字写成“童字杰”。
当教师发考卷时，教师一连喊了好几声“童字杰”也没人上去领成绩单。
而我坐在自我的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。
有趣的汉字作文600字（通用24篇）
有趣的汉字作文有趣的汉字作文600字（通用24篇）有趣的汉字作文篇1中国的汉字十分趣味，他们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵鲜花愉悦你的眼睛。
记得有一次，，学校举行了一次学汉字的活动。
有中国古代汉字的演变，有分类的汉字，还有趣味的字谜。
我看了中国古代汉字的演变，里面说了汉字的演变过程一般包括:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书七个阶段。
接下来，我看了分类的汉字，里面说了汉字总的来说分为四种，分别是象形字、指事字、会意字、形声字。
象形字就是这个字本身的形状跟这个字的意思与有必须的相似的字，比如：日月火水田等。
指事字就是象形字的基础上增加提示性符号构成的，比如：上下左右等。
会意字就是用几个象形符号拼成一个字，会意字是合体字，比如采走赤黑等。
形声字就是形、音、义的结合体。
从形体看，汉字能够分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。
独体字就是仅有一个组成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。
合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花、晨、闻、圆。
梦、辫”等。
大部分合体字都属于形声字。
最终就到了汉字的“珍宝”之一字谜，教师在教学楼四周贴满了字谜。
有的字谜让我觉得真是小菜一碟，有的字谜难的让我心服口服，还有的字谜让我捧腹大笑，在笑的时候想起了从前，有一位小学生在路上走着走着看见了一堆牛屎，他大吃一惊（斤）。
字谜结束了。
我回到了家中，爸爸明白我今日参加了字谜活动，告诉了我几种解字谜的诀窍。
会意法：经过谜面的表面意思去领悟。
象形法：按字形的特点，把谜底加以生动描绘。
拆字法：把两个字的偏旁部首分离，重新组成一个新字。
排除法：排除谜面规定不能够的谜底，另走一条路。
啊！中国的汉字多么趣味啊！我坚信，在人类的历史长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。
有趣的汉字作文篇2“中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双……”这首四字词语诗歌十分简洁地告诉我们中华汉字十分博大精深，趣味无穷。
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1．象形：属于“独体造字法”。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
例如“月”字像一弯明月的形状。
象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。
它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。
2．指事：属于“独体造字法”。
与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。
例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号。
3．形声：属于“合体造字法”。
形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。
形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。
4．会意：属于“合体造字法”。
会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。
六书一词出于《周礼》：“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼；二曰六乐；三曰五射；四曰五驭；五曰六书；六曰九数；”。
然而，《周礼》只记述了“六书”这个名词，却没加以阐释。
中国东汉学者许慎在《说文解字》中记曰：“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书。
一曰指事：指事者，视而可识，察而可见，‘上’、‘下’是也。
二曰象形：象形者，画成其物，随体诘诎，‘日’、‘月’是也。
三曰形声：形声者，以事为名，取譬相成，‘江’、‘河’是也。
四曰会意：会意者，比类合谊，以见指?，‘武’、‘信’是也。
五曰转注：转注者，建类一首，同意相受，‘考’、‘老’是也。
六曰假借：假借者，本无其字，依声托事，‘令’、‘长’是也。
” 许慎的解说，是历史上首次对六书定义的正式记载。
后世对六书的解说，仍以许义为核心。
[编辑]六种构造条例解说[编辑]象形属于“独体造字法”。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。
而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
[编辑]指事属于“独体造字法”。
与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。
例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。
这些字的勾画，都有较抽像的部份。
[编辑]形声属于“合体造字法”。
形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。
形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。
[编辑]会意属于“合体造字法”。
会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。
[编辑]转注属于“用字法”。
不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。
当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。
例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。
这些字有著相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。
[编辑]六书的运用实际上，古人并不是先有六书才造汉字。
因为汉字在商朝时，已经发展得相当有系统，那时还未有关于六书的记载。
六书是后来的人把汉字分析而归纳出来的系统。
然而，当有了“六书”这系统以后，人们再造新字时，都以这系统为依据。
好像“軚”、“锿”是形声字，“凹”、“凸”、“氹”是指事字，“畑”、“奀”是会意字。
在甲骨文、金文中，象形字占大多数。
这是因为画出事物是一种最直接的造字方法。
然而，当文字发展下去，要仔细分工的东西愈来愈多，好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等事物，都是鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特征和区别画出来。
于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼”就可以交代它们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。
到了近代，有80%的汉字是形声字。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡象形字，月会意字床明思指事字地形声字静望象形：日月水山马龟门刀人手足女心雨禾车弓指事：上下一二三四末亦刃凶指事字和象形字都是独体字，它们的主要区别是：指事字重在用抽象符号进行提示，是在象形字的基础上加表意的标志；象形字重在象原物之形，是照样画葫芦。
指事字的类型1、独体指事凡是独体的文，在形体上没有经过后来的增减或变更，用来表示抽象事类的叫作独体指事，也就是指事正例。
这类独体的文，通常都是以线条符号来指明抽象事物的意象。
独体指事字例：上、一、二、下、│、八、小、ㄔ、ㄐ、爻。
2、合体指事当已有的文字形象或符号，不足以表达抽象概念时，就在这成文的形象上，加些点画以引出概念的方法，亦即以一个文为主体，附加不成文的符号，二者相合而成的文字，叫做合体指事。
合体指事字例：元、示、王、中、屯、牟、牵。
3、变体指事为了要表达抽象的意念，往往把一个成文的形象加以变化或减省一个成文形象的部分笔划，透过这种变化，使人领悟到另一层相关的概念。
这种变易，通常是指位置上的变易，如有的左右相反，有的上下相倒。
变体指事字例：ㄩ、乏、廷、逆、世、臣、幻、夏、巾。
象形文字象形文字(Hieroglyphic)是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。
一般而言，象形文字是最早产生的文字。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束草，“门”(繁体的[门]更像)字就是左右两扇门的形状。
而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像人们在直视太阳时，所看到的形态。
此诗各字分析如下，有争议者略作说明。
白（象形，古文字构形存在争议）日（象形）依（形声）山（象形）尽（会意），黄（《说文解字》为形声，古文字可能是会意）河（形声）海（形声）流（古作 ，会意）。
欲（形声）穷（形声，繁体作穷，从穴躬声）千（《说文解字》为形声，从十人声，今人或以为会意）里（会意，从田从土）目（象形），更（《说文解字》为形声，从攴丙声。
今学者认为是会意）上（指事）一（指事）层（形声，繁体作层，从尸曾声）楼（形声）。
田象形本指事苹形声休会意火象形梅形声鼎象形林会意象形字：人月马牛鼎风网指事字：上下旦本会意字：休从牧采形声字：蚂编问想瓶灸水火是象形本，末，刃是指事字明，尖，囚是会意奶，坡，搬，种是形声象形字：摹其状，象其形，可谓象形。
简单的说就是看得见摸得着的物体，像画画一样造出来的字。
：人，山指事字：用象征性的符号活在图形上加上指示性符号来表示意义。
上刃会意字：把两个或是两个以上的象形或会意字，按照意义和起来表示一个新的意义的字。
众休磊形声字：顾名思义，就是表示声音的符号和表示意义的符号组合起来的字。
在现代汉语中，形声字占相当大的一部分。
编飘：形声字。
从风，票声。
刃：指事字。
甲骨文从刀，在刃口处加一点，指出刀口之所在。
册：象形字。
甲骨文象编简成册形。
闻：形声字。
从耳，门声。
末：指事字。
从木，一横指出树梢之所在。
休：会意字。
从人，从木，会人在树阴下歇息之意。
旦：指事字。
甲骨文从日，下象日影，是海上日出的景象，表示日出天亮之意。
众：会意字。
甲骨文从三人，会多人之意。
问：形声字。
甲骨文从口，门声。
网：象形字。
甲骨文象一张网形。
根是形声字既：会意。
甲骨文字形，左边是食器的形状，右边象一人吃罢而掉转身体将要离开的样子。
本义：吃罢，吃过戊wù会意。
字从戈，从丿。
“丿”意为“不”。
“戈”与“丿” 联合起来表示“不动之戈”。
戌xū 会意。
字从戊，从一。
“戊( wù)”意为“武力扩张”。
“一”指“起点”。
“戊”与“一”联合起来表示“武力扩张的起点”。
本义：武力扩张过程还处在起点阶段。
武器锋芒未露戍形声。
字从戊，从丶（zhǔ），丶亦声。
“丶”义为“入住”、“进驻”。
“戊”义为“在库之戈”。
“戊”与“丶”联合起来表示“手持战戈进驻防线”。
本义：军队驻守。
武力守备。