影视欣赏教学总结
幼儿园电影欣赏活动总结：影视文化启蒙
【幼儿园电影欣赏活动总结：影视文化启蒙】一、活动背景在当今社会，影视文化已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
作为幼儿园老师，我们深知影视对幼儿的启蒙教育具有重要意义。
为了更好地帮助孩子们了解影视文化，激发他们的艺术兴趣，我们开展了幼儿园电影欣赏活动，旨在通过观影，引导幼儿积极参与，提高他们的审美能力和艺术修养。
二、活动内容1. 选择优质影视资源在活动前，我们认真筛选了一系列适合幼儿园观看的优质影视资源，包括动画片、儿童电影等。
这些影视作品既有趣又富有教育意义，能够引起幼儿的兴趣，让他们在观影中获得知识和乐趣。
2. 观影活动组织在观影活动中，我们采取了轻松愉快的方式组织孩子们一起观看影视作品。
在影片播放前，我们会简单地介绍一下影片的主题和故事情节，引导孩子们进入影片的世界。
3. 深入讨论和互动交流观影结束后，我们会组织孩子们进行简短的讨论和互动交流，让他们共享自己的观影感受和心得体会。
在孩子们的讨论中，我们也会引导他们对影片内容进行思考和总结，促进他们对影视作品的深入理解。
三、活动效果通过这次电影欣赏活动，我们观察到了以下几个方面的积极效果：1. 提升了幼儿的审美能力通过观看影视作品，孩子们的审美能力得到了一定程度的提升。
他们能够在影片中感受到美的东西，对色彩、音乐等元素有了更深刻的理解。
2. 拓展了幼儿的知识面优质的影视作品往往蕴含着丰富的知识和信息，通过观影活动，幼儿们能够在轻松愉快的氛围中获取更多的知识，拓展自己的知识面。
3. 增强了团队合作意识在观影活动中，孩子们能够和同伴们一起共享观影感受，进行讨论和互动交流，这有助于增强他们的团队合作意识和交流能力。
四、个人观点和理解作为一名幼儿园老师，我深信影视文化对幼儿的启蒙教育至关重要。
通过开展电影欣赏活动，我们能够让孩子们在轻松愉快的氛围中接触优质的影视作品，激发他们的艺术兴趣，提升他们的审美能力和艺术修养。
希望未来能够有更多的机会，通过类似的活动，让孩子们深度了解影视文化，从而开拓他们的视野，丰富他们的精神世界。
影视鉴赏实践活动总结报告
影视鉴赏实践活动总结报告1. 引言影视鉴赏实践活动是对学生进行艺术素养培养的一种重要方式。
通过观看和分析优秀影视作品，学生能够提高对影视艺术的理解和欣赏能力，培养审美情趣和创造力。
在本次影视鉴赏实践活动中，我们组织了一系列的影视放映和讨论，取得了一定的成果。
本报告将对活动的过程、成果和不足进行总结和反思，并提出改进和完善的建议。
2. 活动过程本次影视鉴赏实践活动持续了一个月，分为四个阶段进行。
2.1 策划阶段在策划阶段，我们与教师合作，确定了本次活动的主题和目标，制定了活动日程安排，并组建了鉴赏团队。
鉴赏团队由学生自愿参与，担任观影、策划和组织等各项工作。
2.2 影视放映阶段在本阶段，我们挑选了一批优秀的影视作品，如《阿甘正传》、《肖申克的救赎》等，进行放映。
每周放映一部影片，每次放映后，我们进行讨论和交流。
通过观看和讨论，我们对影片的主题、剧情、人物塑造等进行了深入分析和评价。
2.3 创作实践阶段为了能够更好地理解和体会影视艺术，我们在活动中组织了一次创作实践活动。
参与者可以选择自己感兴趣的影片，进行深入剖析，并根据影片的主题或场景进行创作。
这次活动激发了同学们的创造力，使他们更加主动地参与到影视鉴赏中。
2.4 反思总结阶段在整个活动的最后一个阶段，我们对整个活动进行了反思总结。
每个团队成员分享了对活动的感受、体验和收获，并提出了不足和改进的建议。
通过这次总结，我们得到了很多有益的意见和建议。
3. 活动成果通过本次影视鉴赏实践活动，我们取得了以下成果：3.1 提高了对影视艺术的理解和欣赏能力通过观看优秀影片并进行深入讨论，我们对影片的主题、剧情和人物有了更深入的理解。
我们通过分析影片的表现手法和艺术手段，提高了对影视艺术的欣赏能力。
3.2 培养了审美情趣和创造力通过创作实践活动，我们学会了从观众的角度去思考和评价影片，培养了自己的审美情趣。
同时，通过参与创作，我们探索了影片的另一种表达方式，锻炼了自己的创造力。
2024年影视欣赏社团活动总结
2024年影视欣赏社团活动总结____年影视欣赏社团活动总结____年是我们影视欣赏社团的一个重要年份，我们在这一年中开展了一系列丰富多彩的活动，取得了许多成果和收获。
以下是对其中一些活动的总结。
首先是我们举办的影视交流讲座。
我们邀请了多位行业内知名人士来到我们社团，给我们进行了专业的影视讲座。
通过这些讲座，我们学到了很多关于电影制作、剧本创作、演员表演等方面的知识。
这些讲座不仅增加了我们对电影艺术的了解，也让我们更加深入地认识到了电影背后的故事和艰辛。
其次是我们组织的观影活动。
我们每个月都会选取一部优秀的电影，组织社员一起去电影院观看。
观影后，我们会进行讨论交流，分享自己的观点和感受。
这些观影活动拓宽了我们的电影视野，让我们可以接触到不同类型和风格的电影作品。
通过观影和交流，我们的理解和欣赏能力也得到了提高。
此外，我们还组织了一次影视创作比赛。
这次比赛旨在鼓励社员们动手实践，将自己对电影艺术的理解和创意通过影视作品表达出来。
比赛中，我们收到了许多优秀的作品，涵盖了各种类型和风格。
这些作品不仅展示了社员们的创意和才华，也给社团带来了很大的影响力。
除了这些活动，我们还与其他社团和学院合作举办了影视展览和研讨会。
通过与其他团体的合作，我们得以与更多的电影爱好者和专业人士交流和学习。
这些合作也增加了我们社团的影响力和知名度。
总的来说，____年是我们影视欣赏社团的一个充实而丰富的年份。
通过各类活动的开展，我们的社员们不仅在电影知识和艺术上得到了提高，也增加了对电影产业的了解和认识。
我们的社团也逐渐扩大了影响力和影响范围，吸引了更多的电影爱好者加入我们的行列。
在未来，我们希望能继续开展各种影视相关活动，丰富社员们的学习和娱乐生活。
我们将继续邀请专业人士来参与我们的讲座和交流活动，提升社员们的专业素养和知识水平。
同时，我们还计划举办更多的观影活动和影视创作比赛，鼓励社员们发挥创意和才华。
总的来说，____年的影视欣赏社团活动是成功的。
影视鉴赏期末总结怎么写
影视鉴赏期末总结怎么写一、前言影视作为一门艺术，是人类文化的重要组成部分。
它既是一种娱乐形式，带给观众欢乐与放松，也承载着社会文化的内涵和艺术精神。
在本次影视鉴赏课程中，我们学习了世界经典影片的分析与解读，提高了对电影艺术的理解和欣赏能力。
本文将就本次课程的学习心得和对电影艺术的认识进行总结与展望。
二、对电影艺术的理解电影作为一种艺术形式，通过影像、声音和剧情来表达情感、传达信息、反映社会。
在鉴赏电影时，我们需要关注以下几个方面：1. 故事与剧情：电影的核心是故事，剧情是故事的发展过程。
一个好的剧情设计能够吸引观众的注意力，带来情感共鸣。
2. 影像语言：影像是电影的灵魂，通过画面的构图、镜头运动、色彩运用等手法来表达导演的意图，传达观众的情感。
3. 音效与配乐：音效和配乐是电影中不可忽视的元素，它们能够增强画面所传达的情感，扩展观众的感官体验。
4. 演员表演：演员是电影的重要组成部分，他们通过表演来呈现角色的形象和情感。
好的演员能够让角色更加立体真实，引发观众的共鸣。
5. 寓意与主题：电影往往蕴含深层次的寓意和主题，通过特定的故事表达对现实社会的观察和思考，引导观众思考。
三、世界经典影片的学习与解读本次影视鉴赏课程中，我们主要学习了一些世界经典影片，并进行了深入的解读与讨论。
这些影片不仅在电影史上具有重要地位，也在人类社会文化中留下了深远的影响。
1.《教父》《教父》是一部由弗朗西斯·科波拉执导的电影，讲述了美国黑手党家族科里昂家族的兴衰史。
影片通过对主人公迈克尔·科里昂的刻画，展现了权力的诱惑和腐化，以及退化的人性。
同时，影片也反映了移民与族群关系、家族传承等主题，为观众提出了一系列关于人性和社会的思考。
2.《逃离德黑兰》《逃离德黑兰》是一部由本·阿弗莱克执导和主演的电影，讲述了六名美国外交官在伊朗革命期间逃离伊朗的真实故事。
影片通过对历史事件的再现，展现了个体与集体的冲突，以及勇敢、专业与智慧的力量。
影视鉴赏课程总结
影视鉴赏课程总结一、引言影视鉴赏课程是一门旨在培养学生对电影和电视剧等影视作品进行深度分析和评价的课程。
通过学习本课程，我对影视作品的创作理念、剧情结构、摄影技巧和演员表演等方面有了更深入的了解。
本文将对我在影视鉴赏课程中学到的知识和体会进行总结和归纳。
二、影视剧构架分析在影视鉴赏课程中，我学习了如何分析影视剧的构架，了解影视作品中的起承转合，剧情的发展和高潮的设置等内容。
通过对多部经典影视作品的研究，我掌握了剧情结构和情节铺设的技巧，能够更好地理解和欣赏电影和电视剧。
三、摄影技巧与意境表达影视作品的摄影技巧是影视鉴赏的重要方面之一。
在课程中，我学习了各种摄影技巧的运用和意境表达的方法。
了解了光影的运用、镜头的选择、构图的创新等摄影技巧，从而更好地欣赏和理解影视作品的视觉效果，体验到导演的意图和艺术表达。
四、演员表演与角色塑造演员的表演是影视作品成功与否的关键之一。
在影视鉴赏课程中，我学习了演员表演技巧和角色塑造的方法。
通过对演员的精彩演绎和角色塑造的分析，我能够更好地理解和欣赏演员的表演功底和角色刻画，对于影视作品的表演部分有了更加深入的认识。
五、情感共鸣和社会意义影视作品除了具有审美价值外，还能够触动观众的情感和反映社会现实。
在影视鉴赏课程中，我了解了影视作品对于观众情感共鸣的重要性以及影视作品对于社会意义的传递和反映。
通过分析影视作品中的情绪设计和社会话题的呈现，我能够更好地欣赏和感受影视作品所传递的情感和思想。
六、影视创作与评论影视鉴赏课程让我了解了影视创作的过程以及影视评论的方法。
通过学习影视创作中的剧本编写、导演技巧、剪辑处理等方面的知识，我对影视创作有了更深入的了解。
同时，学习影视评论的方法和技巧，我能够更加客观地评价和分析影视作品，形成自己的独立见解。
七、总结与展望通过影视鉴赏课程的学习，我不仅仅提高了对影视作品的欣赏水平，还对影视行业的创作和评论有了更深入的了解。
这门课程不仅让我受益匪浅，也培养了我对电影和电视剧等影视作品的真正兴趣。
影片分析教学工作总结范文
影片分析教学工作总结范文影片分析教学工作总结。
教学工作是教师们的重要职责之一，而影片分析教学工作是一种有效的教学方法。
通过观看影片，学生们可以更直观地理解课程内容，增强学习的兴趣和动力。
在这篇文章中，我将对影片分析教学工作进行总结，并分享一些我在实践中的经验和感悟。
首先，影片分析教学工作能够激发学生的学习兴趣。
相比于传统的课堂教学，影片能够通过生动的画面和声音吸引学生的注意力，让他们更加专注地学习课程内容。
在我的实践中，我发现学生们对于通过影片学习的方式更感兴趣，他们更主动地参与课堂讨论，提出问题，展开思考。
这种积极的学习态度不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们对于课程内容的理解和记忆。
其次，影片分析教学工作有助于拓展学生的视野。
通过观看不同类型的影片，学生们可以了解到不同的文化、历史、社会等方面的知识，拓展自己的视野和思维。
在我的教学实践中，我会根据课程内容选择相关的影片进行教学，让学生们通过影片了解到更多的知识和信息。
这种多元化的教学方式不仅能够提高学生的综合素质，也能够培养他们的跨学科思维能力。
最后，影片分析教学工作有助于激发学生的创造力和想象力。
通过观看影片，学生们可以看到各种各样的故事情节、人物形象和场景布置，激发他们的创造力和想象力。
在我的教学实践中，我会引导学生们通过影片中的内容展开讨论和思考，鼓励他们提出自己的见解和想法。
这种开放式的教学方式能够激发学生的创造力，培养他们的独立思考能力。
总的来说，影片分析教学工作是一种有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，拓展他们的视野，激发他们的创造力和想象力。
在今后的教学实践中，我将继续积极探索和应用这种教学方法，为学生们提供更加丰富、多元化的学习体验。
影片分析教学工作总结范文
影片分析教学工作总结范文
影片分析教学工作总结。
教学工作是教师们日常生活中最为重要的工作之一，通过教学，教师们能够传
授知识，培养学生的能力和素质。
而影片分析教学工作总结，则是教师们在教学过程中对自己工作的总结和反思，通过影片分析，可以更加客观地了解自己的教学情况，找出不足之处，进而改进自己的教学方法和提高教学效果。
首先，在影片分析教学工作总结中，教师们可以通过观看自己的教学视频，对
自己的教学风格、语言表达、教学内容等方面进行客观的评价。
通过观察自己的教学视频，教师们可以发现自己在教学过程中存在的不足之处，比如语言表达不清晰、教学内容安排不合理等问题，从而及时进行改进和提高。
其次，在影片分析教学工作总结中，教师们可以通过观看其他教师的教学视频，借鉴他人的优点，提高自己的教学水平。
通过观察其他教师的教学视频，教师们可以学习到其他教师的教学方法、语言表达技巧等，从而丰富自己的教学方式，提高教学效果。
最后，在影片分析教学工作总结中，教师们可以通过观看学生的学习情况视频，了解学生的学习状态，及时调整自己的教学方法。
通过观察学生的学习视频，教师们可以了解学生在学习过程中存在的问题和困难，从而及时调整自己的教学方法，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。
总之，影片分析教学工作总结是教师们在教学过程中非常重要的一环，通过影
片分析，教师们可以客观地了解自己的教学情况，找出不足之处，及时进行改进和提高，从而提高自己的教学水平，提高学生的学习效果。
希望广大教师们能够重视影片分析教学工作总结，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
浅谈小学高年级影视欣赏教学
浅谈小学高年级影视欣赏教学作为一所英语示范性学校，我们多年来坚持教研教改，不懈努力，近几年来，学校开设了校本课程——英语影视欣赏，教研组的老师们团结协作，群策群力，围绕如何开展影视欣赏，如何让影视欣赏更具可行性、高效性，进行了一系列的实践活动。
下面，是我本人对近两年高年级的影视欣赏教学的一点实践总结。
根据教学中影视欣赏对教学的作用，我把它总结为三大类：一、课内知识的延伸，拓展性影视欣赏对于影视欣赏课，不能只让学生在课堂上看看电影、欣赏一下画面，轻松愉悦地走马观花，作为一门课程，更重要对课堂教学的一种辅助，一种补充，一种促进。
像我们这种从一年级开设英语课的学校，学生到了五、六年级，学生学习的英语知识就比较丰富，词汇量和语法内容都已达到一定的水平，但毕竟是十一、二岁的孩子，面对一门外语，对于一些词汇、语法，他们仍是一知半解，似懂非懂，以往的教学经验是因为时间关系，老师点到为止，至于学生不能够很好地理解、掌握，也是心有余而力不足的事情了，只能寄希望于以后的英语学习中，他们再一次接触时，慢慢去掌握了。
例如六年级上册教材中The are e move quic”一片段，让学生影视欣赏，学生对这篇课文中的词汇和语法掌握得十分到位。
下面是我的教学设计：，run，ride，wa2、Reviion出示课文图片，引导学生复习课文，并重点朗读：oud－oud quiet－quietow－ow quic－quic老师稍作讲解，形容词加词缀变为副词，副词修饰动词，放在动词后面。
Whie－watching：1、第一遍欣赏，让学生理解故事的大致内容，理解：eai，quic，carefu，quiet，oud等进行选择练习，如：eai困难地/容易地，学生边欣赏边完成。
在完成的过程中，他们会有一种成就感，课文中没能很好掌握理解的，一下子豁然开朗，他们通过真实的语境中，学习到的词汇，了解到的语言知识，让他们记忆更加深刻。
2、第二遍欣赏，大声朗读句子如：I can get on eaiYour came move quicHod it carefuDon’t ta oud Ta quietDon’t a oud Pa quiet让他们通过朗读，理解，提高运用语言的能力，语法难点也能自然地在这过程中得以突破。
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篇一：影视欣赏课程总结通过一个学期的影视欣赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。
这学期的课程马上就要结束了，回想起得到的东西让我心潮澎湃。
我觉得一部电影就像是一本书，每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视欣赏可以提高我们看待世界的看法和认识则是不禁相同的。
通过影视欣赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看完一部影片之后只是说好看不好看，没有更深层次的认识和见解。
现在，我不敢说我能评价一部影片，但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影，去体会作者的思想和想要表达的主题，去欣赏影片的内涵。
例如《一江春水向东流》就告诉我们这样一个道理：拥有理想容易，守住理想坚持不放手，便是难上加难了。
在现实生活中，同样有着一批有一批血气方刚，满怀理想的年轻人，他们希望以一己之力改变社会，促成更美好的社会。
所以，面对现实环境中充满各种诱惑和压力，那轻盈的梦想种子，只有耐得住寂寞，抵得住白眼和讽刺，精品突破重重压力才能长成为参天大树。
通过影视欣赏的学习我对电影有了新的认识，以前在看完一部影片之后，只是说好看不好看之类的。
或者说里面的任务漂不漂亮，没有更深层次的认识和见解，没有思考到故事背后所隐藏的道理当我走进影视欣赏课的课堂时，我发现影视画面真实而感人，加上老师的精彩讲述，我豁然开朗，原来电影是这样拍出来的，原来电影有这样的音乐，故事情节可以这样描述。
当然老师的理论加上世纪影片的讲演方式更让人清新易懂，我才发现，影视欣赏其实是一门学问，是一门教人如何用理论结合实际的办法去欣赏电影的学问，而我对它的钟爱，通过深度的了解去感悟，我很欣慰我成功的做到了这一点。
寓教于乐,是上好影视鉴赏课的基本方法和手段,我们在生活环境、文化素养、社会环境等各方面都存在着差异,很自然地会对同一部影视作品产生不同的价值取向,也会产生不同的欣赏情趣。
我没有很好的艺术评价能力但是影视欣赏课给了我一个更深层次的了解电影的机会，给我提供了一个和电影近距离接触的平台。
影视欣赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力，让我用更加理性的眼光去看待问题。
感谢影视欣赏课给我一个认识和学习的机会！篇二：影视欣赏校本课程总结影视作品赏析校本课程总结附：课程说明影视网络的迅猛发展和日益普及，范文写作使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。
教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。
近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少，然而我认为就影视网络对语文学习而言，的确具有很大促进作用，并且带来了前所未有的拓展。
首先，影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。
其次，影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。
第三，影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。
第四，影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。
最后，更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。
一、课程设计背景现实依据：时间进入了21世纪，影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。
它以先进的科技作为传播媒介，具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能，使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。
影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体，而这对于开阔学生的生活视野，发展审美能力，培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。
影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标范文TOP100是吻合的，所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能，将影视艺术介入语文教学，这可以激发学生的语文兴趣，从而提高他们的语文水平。
运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系，但影视的许多地方还是可以借鉴的。
学情分析：影视是学生喜欢的媒体，也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。
学生不喜欢看外国小说，却喜欢看外国电影；不喜欢读古诗文，却喜欢看古装片和历史记录片。
因此，我们有必要开展影视选修课。
将影视文学引进教育，把它作为校本课程内容来进行开发、探索，这样可以丰富学科教学资源，推进学校的课程改革；可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式，促进学生德育内化。
二、课程目标根据以上对课程设计背景的分析，依据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将课程目标设置如下：知识与能力目标1.将影视作品与文学作品进行参照比较，并通过教师的指导来欣赏影视作品，在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。
2.通过欣赏影视作品来激发学生内心的创作欲望，让学生能够学以致用。
3.让学生在影视欣赏的基础上，学会展开影视的评论。
过程与方法目标1.围绕学习课文的内容，广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视，并对影视资源进行整合。
2.通过教师的指导来欣赏影视作品。
3.通过对影视作品的观看与欣赏，组织学生分小组进行心得体会交流，并对观看的影视作品作出评论。
情感态度与价值观目标1.思想汇报专题调动学生在语文课堂上的积极性，开发学生的求知热情。
2.对影视作品的接受，避免了学生在封闭、独立的领域里学习语文，使他们采取开放、互补的态度研究语文。
3.学生从优秀影视网络倡导弘扬的真善美、爱国主义、国际主义主旋律中，受到优秀道德品质的熏陶，领悟到正确的人生观与价值观。
三、影视筛选与整合围绕学科课文，广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视作品，对影视资源进行整合，并且分门别类，一课一个影视资源包。
影视资源库，既有相关的整部影视，也有相关的电影片段，这些都是任由教师挑选使用，并在这个过程中可以根据需求不断增补，在不断丰富影视资源包的基础上，整合成一个相对精练的课程影视资源体系。
学科影视的整合，可以运用世界上最优秀的影视资源，将其与学科教学有机整合，改革传统的以教师为中心的教学结构，创建新型的以学生为主体的教学模式，充分发挥影视课教育功能，推进学科教学改革，实现学科教学的内容、手段、方法的整体改革。
具体来说可以将与学科内容有直接对应关系的电影与课文直接整合；将与学科表现内容相近的电影进行举一反三的分类整合；电影片断整合；对能支持同一课文的电影进行重组编辑，形成独特结构的视频、文本配套、图文并茂、声像合一的课本资料。
四、教学内容与课时安排本课程课时安排为：每周一课时，共十八周。
但因受到学校各种活动影响,只开设了十二课时.教学形式采取课堂影视观看与学习讨论交流相结合，课堂学习以学生合作交流学习为主，并组织学生进行探究性学习。
具体教学计划，最全面的如下：时间教学内容第1——4周电影欣赏：《肖申克的救赎》教学流程备注 1.放映电影《肖布置作业：申克的救赎》。
学生需在课外观2.组织学生交流看与影视有关的讨论电影《肖申克赏析，并写不少的救赎》进行评论。
于500字的影学生需在课外观3.教师引导学生评，文体不限。
第二周电影欣赏：《天空之城》1.放映电影《天布置作业：‘ 空之城》。
2.组织学生交流看与影视有关的讨论电影《天赏析，并写不少空之城》进行评论。
4.欣赏钢琴曲《天空之城》于500字的影 3.教师引导学生评，文体不限。
第三周影视作品赏析理论学习 1.影视发展简史学生在笔记本上概述。
指导。
记录所讲内容；关理论知识。
2.影视赏析方法课下搜集整理相附注每次给学生布置的作业要进行等级打分，并作为考查成绩之一。
五、课程实施（一）实施原则1、思想性原则教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
文以载道，自古有之。
充分利用现代先进教育技术的优势，选择适当的内容和形式将优秀的课外影视资源引入课堂教学中，对学生进行道德品质、理想情操和行为意志的教育。
2、补充性原则开发语文课程资源，开设合适学生学习需求的影视欣赏课程，是校本课程的补充和拓展。
教师组织学生利用先进教育科技资源优势，合理通过影视资源补充课文内容，拓宽学生的视野。
这样对激发学生的学习兴趣和创新精神具有积极意义，并且可以有效地提高教学效率。
3、主体性原则新课标指出“教材要符合学生身心特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创造精神”。
学生的最大特点就是喜欢根据兴趣做事，教师在开发课程资源时一定要时刻想着学生的特点，以学生为主体，以学生的发展为本。
只要载体形式新颖活泼，大多会受到学生的欢迎。
（二）教学方法选修课不同于必修课，它突破了课堂的限制，没有高考的压力，以培养学生的兴趣、锻炼学生的能力、培养一个全面的人为目标，主要以自主合作探究的学习方式为主，充分体现学生的主体性。
因此本选修课我将采用以下主要方法：1.演示法通过放映影视片段，激起学生的学习兴趣。
2.探究式学习法以探究学习的方式讨论交流各自的心得体会。
这充分体现新课标提倡的“自主合作探究”的学习方式，通过探究，进行深层次学习，加强学生的探索研究的能力。
六、评价方式根据新课程标准所要求的评价方式，高中语文选修课程的评价要突破一味追求刻板划一的传统评价方式，要注重选修课课程自身的特点和要求，因课制宜地制定评价方式。
密切联系社会实际和语文的实际运用，使评价更富有实质。
同时要体现评价对象多元、评价方式多样，注重发展性评价。
因此我设计的选修课模块的评价方式主要由两部分构成：(一)书面测试（占60%）书面测试依然是当今评价方式中考评学生知识掌握情况的一种重要考核方式，它是一种比较直接、方便的评价方式。
在本选修课中，书面测试主要包括以下几类：平时作业：（20%）1、学生需在课外观看与教材有关的名著影视，并任选一部电影写观后感，不少于500字，文体不限。
2、在生活中仔细挖掘有关亲情的小片段，写一篇作文，字数800字左右，文体不限。
考查作业：（40%）学生通过观看影片《满城尽带黄金甲》后再联想《雷雨》，并就这两部电影展开评论。
(二)过程性评价（占40%）过程性评价主要注重学生的学习过程，主要包括以下几个方面：1、上课出勤状况、完成作业情况、课堂表现、参与实践活动状况以及家长和社会的反馈信息。
3、自我评价、小组评价、家长反馈表以及被采访者的反馈意见。
全面考核学生的情况，客观公正评价学生的表现，切实促进学生的全面发展。
篇三：影视欣赏活动课小结影视欣赏活动课小结本学期我们担任机电部的影视欣赏兴趣小组的活动。
共欣赏影片8部，取得了较好的活动效果，现将一学期的活动课做如下小结。
一、开阔学生视野、学习了影视欣赏的相关知识。
兴趣是学习的动力。
对学生进行了影视欣赏知识的讲解，影视概述、影视艺术创作、电影镜头与造型元素、蒙太奇、长镜头、影视欣赏与电影批评。
二、观看了8部青春励志的电影。
观看的影片有1、《当幸福来敲门》2、《冲出亚马逊》、3、《贫民窟的百万富翁》4、《心灵捕手》5、《肖申克的救赎》6、《那些年我们一起追过的女孩》7、《痞子英雄》8、《拯救大瑞恩》三、口头交流欣赏感言。