初三中考数学总复习教案

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中考数学专题复习《代数应用性问题复习》的教案

中考数学专题复习《代数应用性问题复习》的教案

中考数学专题复习《代数应用性问题复习》的教案一、教学目标:1. 让学生掌握代数应用性问题的基本类型及解题方法。

2. 提高学生将实际问题转化为代数问题的能力。

3. 培养学生运用代数知识解决实际问题的能力。

二、教学内容:1. 代数应用性问题的基本类型:方程问题、不等式问题、函数问题。

2. 解题方法:列方程、列不等式、列函数关系式。

3. 实际问题转化为代数问题的步骤:(1)理解实际问题的背景,找出关键信息。

(2)设未知数,找出已知数。

(3)根据实际问题建立代数模型。

(4)解代数方程(不等式、函数)。

(5)检验解的合理性,解释实际意义。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:代数应用性问题的基本类型及解题方法。

2. 教学难点:实际问题转化为代数问题的步骤,解题方法的灵活运用。

四、教学过程:1. 导入:通过一个简单的实际问题,引发学生对代数应用性问题的思考。

2. 讲解:介绍代数应用性问题的基本类型及解题方法,结合实际问题引导学生转化为一元一次方程、一元一次不等式、函数关系式。

3. 案例分析:分析几个典型代数应用性问题,引导学生掌握解题思路。

4. 练习:布置一些代数应用性问题,让学生独立解答,巩固所学知识。

五、课后作业:1. 总结代数应用性问题的解题步骤。

2. 完成课后练习题,巩固所学知识。

3. 收集一些实际问题,尝试将其转化为代数问题,提高解决实际问题的能力。

六、教学策略:1. 案例教学:通过分析具体案例,让学生了解代数应用性问题的特点和解题方法。

2. 问题驱动:引导学生从实际问题中发现问题、提出问题,激发学生解决问题的兴趣。

3. 分组讨论:组织学生分组讨论,促进学生之间的交流与合作,提高解决问题的能力。

4. 反馈与评价:及时给予学生反馈,鼓励学生积极参与,提高课堂效果。

七、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 课后作业:检查学生完成的课后作业,评估学生对代数应用性问题的理解和掌握程度。

九年级中考数学教学教案5篇

九年级中考数学教学教案5篇

九年级中考数学教学教案5篇九年级中考数学教案1教学内容:p11-12教学目标:1、通过引导学生进行练习,使学生进一步体会混合运算的顺序,引导学生进一步认识“先乘除,后加减”的运算顺序。

2、引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识有小括号时,应先算小括号里面的,使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。

3、通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力。

4、培养学生认真审题,细心计算的习惯。

教学重点:通过练习使学生熟练掌握“先乘除,后加减”的运算顺序,以及小括号的作用。

教具准备:多媒体课件,每人准备1枝红笔教学过程:一、复习1、提问:通过上这一单元的学习,请你说说混合运算的顺序是怎样的?(指名口答)2、说明练习内容,导入课题。

二、指导练习1、(1)引导学生理解题意。

提问:图画的是什么?要解决什么问题?(2)让学生独立解答。

强调:列算式时要注意什么?(先算什么要划线)2、第2题学生独立完成,学生互判。

(注意:现算什么用红线划出来)明确:在一个算式里有加减法,又有乘除法,先算乘除,后算加减。

3、第3题要求学生独立完成,先计算,后涂色。

4、(1)引导学生理解题意。

提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)(2)让学生独立解答。

5、先比较哪种饮料便宜,有3种方法解法一: 12÷6=2(元) 解法二: 3×6=18(元) 解法三: 12÷3=4(瓶)32 1812 64答:男生买的饮料便宜。

答:男生买的饮料便宜。

答:男生买的饮料便宜。

再算每瓶便宜多少元?3-12÷6=3-3=1(元) 答:每瓶便宜1元。

6、(1)引导学生理解题意。

提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)(2)提问:为什么要用小括号?不用行吗?a.看情境图,先说说图意,收集数学信息。

b.独立解决问题c.在小组内交流d.小组汇报,全班交流7、指导提问:获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题?(小组交流合作)8、数学游戏数学游戏:“24点”,游戏前说清游戏规则,先演示,然后分小组进行游戏。

中考总复习:矩形、菱形和正方形教案

中考总复习:矩形、菱形和正方形教案

中考总复习:矩形、菱形和正方形教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)理解矩形、菱形和正方形的定义及性质;(2)掌握矩形、菱形和正方形的判定方法;(3)学会运用矩形、菱形和正方形的性质解决实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过观察、操作、推理等方法,探索矩形、菱形和正方形的性质;(2)培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和好奇心;(2)培养学生的团队合作精神,增强自信心。

二、教学内容:1. 矩形的性质(1)定义:有一个角为直角的平行四边形叫矩形;(2)性质:对边平行且相等,对角相等,对边垂直。

2. 菱形的性质(1)定义:有一组邻边相等的平行四边形叫菱形;(2)性质:对边平行且相等,对角相等,邻边垂直。

3. 正方形的性质(1)定义:有一个角为直角且有一组邻边相等的矩形叫正方形;(2)性质:对边平行且相等,对角相等,邻边垂直,四条边相等。

4. 矩形、菱形和正方形的判定(1)有一个角为直角的平行四边形是矩形;(2)有一组邻边相等的平行四边形是菱形;(3)有一个角为直角且有一组邻边相等的矩形是正方形。

三、教学重点与难点:1. 重点:矩形、菱形和正方形的性质及判定。

2. 难点:矩形、菱形和正方形性质的灵活运用。

四、教学过程:1. 导入:通过复习平行四边形的性质,引导学生思考矩形、菱形和正方形的特殊性质。

2. 新课导入:介绍矩形、菱形和正方形的定义及性质。

3. 实例分析:运用矩形、菱形和正方形的性质解决实际问题。

4. 判定方法:讲解矩形、菱形和正方形的判定方法。

5. 练习与讨论:学生分组练习,探讨矩形、菱形和正方形的性质及判定。

五、课后作业:1. 复习矩形、菱形和正方形的性质及判定;2. 完成课后练习题,巩固所学知识;3. 思考如何运用矩形、菱形和正方形的性质解决实际问题。

六、教学策略与方法:1. 采用问题驱动法,引导学生探究矩形、菱形和正方形的性质;2. 利用几何画板或实物模型,直观展示矩形、菱形和正方形的性质;3. 运用案例分析法,让学生通过实际问题,巩固矩形、菱形和正方形的知识。

初中数学中考总复习教案

初中数学中考总复习教案

初中数学中考总复习教案第一章:实数与代数1.1 有理数理解有理数的定义及分类掌握有理数的加减乘除运算规则能够进行有理数的乘方和开方运算1.2 整式与分式理解整式和分式的定义掌握整式和分式的加减乘除运算规则能够进行整式和分式的化简和求值第二章:函数与方程2.1 一次函数和二次函数理解一次函数和二次函数的定义和性质掌握一次函数和二次函数的图像和解析式能够解决一次函数和二次函数的实际问题2.2 一元一次方程和一元二次方程理解一元一次方程和一元二次方程的定义和解法掌握一元一次方程和一元二次方程的解法和应用能够解决一元一次方程和一元二次方程的实际问题第三章:几何与变换3.1 平面几何基本概念理解点、线、面的基本概念和性质掌握线段、射线、直线的性质和运算能够进行线段和角的大小比较3.2 三角形理解三角形的定义和性质掌握三角形的分类和判定方法能够解决三角形的相关问题第四章:统计与概率4.1 统计理解统计的基本概念和方法掌握数据的收集、整理和表示方法能够进行数据的分析和解释4.2 概率理解概率的基本概念和方法掌握事件的分类和概率的计算方法能够解决概率相关问题第五章:综合应用题5.1 实数与代数的综合应用题能够解决涉及实数与代数的综合应用题5.2 函数与方程的综合应用题能够解决涉及函数与方程的综合应用题5.3 几何与变换的综合应用题能够解决涉及几何与变换的综合应用题5.4 统计与概率的综合应用题能够解决涉及统计与概率的综合应用题第六章:实数与代数的综合应用题6.1 实数与代数的综合应用题能够解决涉及实数与代数的综合应用题,如面积、体积、距离等问题。

6.2 列代数式与求代数式的值能够根据实际问题列出相应的代数式能够求出代数式的值,包括解含绝对值、平方、立方等的代数式。

第七章:函数与方程的综合应用题7.1 一次函数和二次函数的综合应用题能够解决涉及一次函数和二次函数的综合应用题,如实际问题、图像分析等问题。

7.2 一元一次方程和一元二次方程的综合应用题能够解决涉及一元一次方程和一元二次方程的综合应用题,如实际问题、方程组等问题。

(完整版)中考总复习《数与式》教案

(完整版)中考总复习《数与式》教案

中考总复习教案 第一章 数与式《数与式》是初中数学的基础知识,是中考命题的重要内容之一,年年考查,北京近三年来在新课标中考试题中“数与式”部分的权重:35%左右,分量之中,不容忽视!一、本章知识要点与课时安排(大致安排五课时左右) (一) 实数(一课时)(二) 整式与因式分解(一至两课时) (三) 分式与二次根式(两课时)(四) 数式规律的探索(可以揉到前面几讲中去讲,也可以单设一课时)说明:您可以根据自己学生的学习程度,合理安排复习内容。

二、课时教案第一课时 实数教学目的1.理解有理数的意义,了解无理数等概念.2.能用数轴上的点表示有理数,掌握相反数的性质,会求实数的绝对值. 3.会用科学记数法表示数.4.会比较实数的大小,会利用绝对值知识解决简单化简问题. 5.掌握有理数的运算法则,并能灵活的运用. 教学重点与难点重点:数轴、绝对值等概念及其运用,有理数的运算.难点:利用绝对值知识解决简单化简问题,实数的大小比较. 教学方法:用例习题串知识(复习时要注意知识综合性的复习). 教学过程(一)知识梳理1.⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧比较大小念平方根、算术平方根概绝对值相反数数轴实数的分类实数 2.⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧科学记数法运算律乘方、开方乘、除法加、减法法则实数的运算(二)例习题讲解与练习例1 在3.14,1-5,0,2π,cos30°,722,38-,0.2020020002…(数字2后面“0”的个数逐次多一个)这八个数中,哪些是有理数?哪些是无理数? (考查的知识点:有理数、实数等概念. 考查层次:易)(最基本的知识,由学生口答,师生共同归纳、小结) 【归纳】:(1)整数与分数统称为有理数(强调数字0的特点);无限不循环小数是无理数.注意:常见的无理数有三类①π,… ②3,5,… , (38-不是无理数) ③0.1010010001…(数字1后面“0”的个数逐次多一个).(2)一个无理数加、减、乘、除一个有理数(0除外)仍是无理数(2π是无理数). 注:此题可以以其它形式出现,如练习题中2或12题等例2 (1)已知a -2与2a+1互为相反数,求a 的值;(2)若x 、y 是实数,且满足(x -2)2+3y x +-=0,求(x+y)2的值.(考查的知识点:相反数的性质、二次根式的性质、非负数等概念. 考查层次:易)(这是基础知识,由学生解答,老师总结) 【总结】:(1)对于一个具体的数,要会求它的相反数(倒数、绝对值、平方根与算术平方根),对于一个代数式,也要会求它的相反数.解答是要注意从概念中蕴涵的数学关系入手:a 、b 互为相反数⇔a+b=0;a 、b 互为倒数⇔a ·b=1.(2)非负数概念:例3 (1)若数轴上的点A 表示的数为x ,点B 表示的数为-3,则A 与B 两点间的距离可表示为________________.(2)实数a 、b 在数轴上分别对应的点的位置如图所示,请比较a ,-b ,a-b ,a+b 的大小(用“<”号连接)___________________.(3)①化简=-π5_________;②347-=__________;③估计215-与0.5的大小关系是215- 0.5(填“ > ”、“=”、“<”) . (答案:(1)3x +;(2)a+b<a<-b<a-b ;(3)①7-π;②347-;③ >)(考查的知识点:数轴、绝对值、比较大小等概念,无理数的估算、有理数的运算法则等. 考查层次:中)(这是一组较为基础的题,(1)与(2)题注意数形结合,(3)题注意讲解无理数与有理数大小比较的方法,由学生探讨,老师适当的点拨、总结、归纳,)【归纳】:(1)问题(1)若数轴上的点A 表示的数为x 1,点B 表示的数为x 2,则A 与B 两点间的距离可表示为AB=12x x -,要会由数轴上两点间的距离,上升到坐标平面内两点间的距离(例如练习第10题)——数形结合.(2)问题(2)应先由数轴判断字母所表示的数的符号及绝对值的大小关系,再紧扣实数运算法则进行解答.(3)绝对值的意义:(4)估算一个无理数的方法:平方法、被开方数法.(5)比较大小的方法:数轴图示法、作差法、平方法,其中第(2)小题还可以采用赋值法. 练习一:(供选用)1.21的相反数是_____;-3的倒数是_____;-5的绝对值是_____;9的算术平方根是____;-8的立方根是____.2.有四张不透明的卡片如图,它们除正面的数不同外,其余都相同.将它们背面朝上洗匀后,从中随机抽取一张卡片,抽到写有无理数卡片的概率为 . 3.下列各式中正确的是( )2题图A .2)2(2-=-B .2121-=-C .()()22--=-+D .⎪⎭⎫ ⎝⎛-+=⎪⎭⎫ ⎝⎛+-2121 4.(1)写出一个小于2-的数: ;(2)绝对值小于5的所有整数的和是_____. 5.下表是我国几个城市某年一月份的平均气温,其中气温最低的城市是( )。

初三数学中考总复习教案全集最新版

初三数学中考总复习教案全集最新版

初三数学中考总复习教案全集最新版一、教学内容二、教学目标1. 掌握数的概念与运算,能够熟练运用各种运算法则进行计算。

2. 学会解一元一次方程、一元二次方程、不等式组,并能解决实际问题。

3. 理解函数的概念,掌握一次函数、二次函数的性质及其图像,了解函数在实际问题中的应用。

4. 掌握几何图形的性质,能够进行几何证明,解决几何问题。

5. 掌握三角形与四边形的性质,熟练运用勾股定理、相似等知识解决相关问题。

6. 理解相似与位似的概念,能够解决实际问题。

7. 学会解三角形,了解圆的性质,并能解决与圆相关的问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点:函数的性质及其图像、几何证明、解三角形。

2. 教学重点:数的概念与运算、方程与不等式、几何图形的性质、相似与位似。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、练习本、圆规、直尺、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过讲解实际生活中的问题,引出本章所学知识。

2. 例题讲解:讲解典型例题,分析解题思路和方法。

3. 随堂练习:布置与例题类似的题目,让学生独立完成,并及时解答疑问。

六、板书设计1. 黑板左侧:列出本章的知识点、公式、定理。

2. 黑板右侧:展示例题、解题过程、答案。

七、作业设计1. 作业题目:(1)计算题:数的概念与运算。

(2)解答题:解一元一次方程、一元二次方程、不等式组。

(3)应用题:函数在实际问题中的应用。

(4)证明题:几何图形的性质与证明。

(5)综合题:三角形、四边形、相似与位似、解三角形、圆等知识点的综合应用。

2. 答案:课后作业答案附后。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:布置一些提高性的题目,供学有余力的学生进行拓展学习。

同时,鼓励学生参加数学竞赛,提高自己的数学水平。

重点和难点解析1. 教学内容的全面性与深度。

2. 教学目标的明确性与具体性。

3. 教学难点与重点的区分与处理。

4. 教学过程的实践情景引入与随堂练习设计。

初三数学复习课教学设计

初三数学复习课教学设计

初三数学复习课教学设计第一篇:初三数学复习课教学设计新大纲、新教材(试用修订本)反映出的新理念,带来了数学教学的生机。

本文力求从新教材的视角,谈谈初三数学复习教学的设计。

新教材体现的素质教育思想,反映在数学教育中即为通过数学教学,让所有的学生学会对自己有用的数学。

以学生终身发展为本,是新教材编写的基点;以学生主动探究、亲自体验为特征,是新教材内容体现的重点;知识来源于生活、应用于生活是新教材的热点;让所有学生的个性得到尊重、理解和健全发展,是新教材创新教育的灵魂。

以这种全新的教育理念理解数学教育,才能有全新的视觉设计复习教学。

一、章节复习要注意“络化”复习课不同于上新课,没有固定的教材。

要在有限的时间内取得好的复习效果,增强学生的信心,就要求教师将学生所学知识进行归纳、整理、浓缩成一个知识网络,以便于在学生的头脑中存贮,需要时又能很快提取出来。

其目的是使学生懂得怎样把章节中所学知识由厚到薄——建造知识网络,实现“网络化”。

二、例题讲解要注意“变化”复习课例题的选择应突出教材重点,选择具有典型性的题目,反映“教学大纲”中最主要、最基本的要求。

在对例题进行分析和解答后,应注意发挥例题的示范功能,力求在例题的基础上进一步变化,使平日所学的零散知识系统化,形成良好的知识结构。

可遵循:温故原则、解惑原则、发现原则、探究原则。

以教材初中《几何》第三册79页例题2为例,我就自拟一题多变的问题谈一些浅见。

教材的例题是:如图1,AD是△ABC的高,AE是△ABC的外接圆直径,求证:AB·AC=AE·AD。

1、仿造变式。

模仿课本中的例题和习题,变化某些数据,或把证明题变为计算题(或反之)等手段,将原题作适当变化而编成新题目,这类题解法与原形题的解法基本一致。

例1 如图1,AD是△ABC的高,AE是△ABC的外接圆的直径,若圆的半径为5,AD的长是4,求AB·AC的值。

2、反向变式。

改变原命题的叙述方式,把原命题的“条件”和“结论”在一定条件下转化,可得出有异于原型题的新题。

中考数学总复习的教案5篇

中考数学总复习的教案5篇

中考数学总复习的教案5篇中考数学总复习的教案篇1一、第一轮复习【3月初—4月中旬】1、第一轮复习的形式:“梳理知识脉络,构建知识体系”————理解为主,做题为辅(1)目的:过三关①过记忆关必须做到:在准确理解的基础上,牢记所有的基本概念(定义)、公式、定理,推论(性质,法则)等。

②过基本方法关需要做到:以基本题型为纲,理解并掌握中学数学中的基本解题方法,例如:配方法,因式分解法,整体法,待定系数法,构造法,反证法等。

③过基本技能关应该做到:无论是对典型题、基本题,还是对综合题,应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点,并能找到相应的解题方法。

(2)宗旨:知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。

①数与代数分为3个大单元:数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形分为5个大单元:几何基本概念(线与角)与三角形,四边形,圆与视图,相似与解直角三角形,图形的变换。

③统计与概率分为2个大单元:统计与概率。

(3)配套练习以《中考精英》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。

2、第一轮复习应注意的问题(1)必须扎扎实实夯实基础中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分的70%,因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

(2)必须深钻教材,不能脱离课本。

(3)掌握基础知识,一定要从理解角度出发。

数学知识的学习,必须要建立逻辑思维能力,基础知识只有理解透了,才可以举一反三、触类旁通。

相对而言,“题海战术”在这个阶段是不适用的。

(5)定期检查学生完成的作业,及时反馈对于作业、练习、测验中的问题,将问题渗透在以后的教学过程中,进行反馈、矫正和强化。

二、第二轮复习【4月中旬—5月初】1、第二轮复习的形式第一阶段是总复习的基础,侧重双基训练,第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高,侧重培养学生的数学能力。

第二轮复习时间相对集中,在第一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。

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6、已知 x y
y x, x
4, y
3 ,则 x
3
y

(
保留三个有效数字 )
8、当 a 为何值时有:① a 2 3 ;② a 2 0 ;③ a 2 3
9、已知 a 与 b 互为相反数, c、 d 互为倒数, x 的绝对值是 2 的相反数
的负倒数, y 不能作除数,求 2(a b) 2002 2(cd) 2001 1 y2000 的值.
x
10 、( 1)阅读下面材料:点 A 、 B 在数轴上分别表示实数 a, b, A、 B
两点之间的距离表示为 |AB| ,当 A 上两点 中有一点在原点时,
不妨设点 A 在原点,如图 1- 2- 4 所示, |AB|=|BO|=|b|=|a - b| ;
当 A、 B 两点都不在原点时,①如图 1- 2-5 所示,点 A、 B 都在
教学难点 实数的分类,绝对值的意义,非负数的意义。
教学媒体 学案
教学过程
一: 【课前预习 】 (一):【知识梳理】
1. 实数的有关概念
(1) 有理数 :

统称为有理数。
(2) 有理数分类
①按定义分 :
(
(
)0
有理数
(
(
(
)
(
②按符号分 :
)
(
)
(
)
(
)
) ;有理数 0
)
(
)
(
)
)
(
)
( 3)相反数:只有
是整数)
( 2)近似数是指根据精确度取其接近准确数的值。取近似数的原则
是“四舍五入”。
( 3)有效数字: 从左边第一个不是 0 的数字起, 到精确到的数位止,
所有的数字,都叫做这个数字的有效数字。
(二): 【课前练习 】 1 . | - 22 | 的值是( )
A
.- 2 B.2 C
.4 D .- 4
2. 下列说法不正确的是( )
A
.没有最大的有理数 B .没有最小的有理数
C.有最大的负数 D .有绝对值最小的有理数
3 .在
0
2 、sin 450、0、 9、0.2020020002
、22 、 这七个数中,无理
27 3
数有( )
A
. 1 个; B. 2 个; C. 3 个; D. 4 个
4 .下列命题中正确的是(
…} ;
自然数集合 {
…};
分数集合 {
…} ;
无理数集合 {
…};
绝对值最小的数的集合 {
…};
3. 已知 (x-2) 2+|y-4|+ z 6 =0,求 xyz 的值.
解: 48 点拨:一个数的偶数次方、绝对值,非负数的算术平方
根均为非负数,若几个非负数的和为零,则这几个非负数均
为零.
4.已知 a 与 b 互为相反数, c、 d 互为倒数, m 的绝对值是 2 求
综上,数轴上 A 、 B 两点之间的距离 |AB|=|a - b|
( 2)回答下列问题:
①数轴上表示 2 和 5 的两点之间的距离是 _____,数轴上表示- 2 和

A.非负数
B.非正数
C.负数
D.正数
4、 数轴上的点并不都表示有理数,如图中数轴上的点 P 所表示的数
是 2 ”,这种说明问题的方式体现的数学思想方法叫(

A .代人法 B.换元法 C.数形结合 D.分类讨论
5、 若 a 的相反数是最大的负整数, b 是绝对值最小的数,则 a+
b=___________.
不同的两个数互为相反数。若 a、 b
互为相反数,则

( 4)数轴:规定了


的直线叫做
数轴。
(5)倒数:乘积
1.则

a
( 6)绝对值:
的两个数互为倒数。若 a(a≠0)的倒数为
( 7)无理数:
小数叫做无理数。
( 8)实数:

统称为实数。
( 9)实数和
的点一一对应。
2. 实数的分类 : 实数
3. 科学记数法、近似数和有效数字 ( 1)科学记数法:把一个数记成± a×10 n 的形式(其中 1≤a<10, n

Aபைடு நூலகம்
.有限小数是有理数 B .数轴上的点与有理数一一对应
C.无限小数是无理数 D .数轴上的点与实数一一对应
5 .近似数 0.030 万精确到 位,有 个有效数字,用科学记数
法表示为
万 二:【经典考题剖析】
1.在一条东西走向的马路旁,有青少年宫、学校、商场、医院四家公
共场所.已知青少年宫在学校东 300m 处,商场在学校西 200m处,
初三中考数学总复习教案
第 周 星期 第 课时 总 课时
章节
第一章 课题 实数的有关概念
课型
复习课
教法 讲练结合
教学目标 (知识、能 力、教育)
教学重点
1. 使学生复习巩固有理数、实数的有关概念. 2. 了解有理数、无理数以及实数的有关概念;理解数轴、相反 数、绝对值等概念,了解数的绝对值的几何意义。 3. 会求一个数的相反数和绝对值,会比较实数的大小 4. 画数轴,了解实数与数轴上的点一一对应,能用数轴上的点 表示实数,会利用数轴比较大小。 有理数、无理数、实数、非负数概念;相反数、倒数、数的绝 对值概念;
2(a
b)3
2(cd) m
1 2m m2
的值
5. a、 b 在数轴上的位置如图所示,且 a > b ,化简 a a b b a
三:【课后训练】 2、 一个数的倒数的相反数是
11 , 则这个数是(
5
a 0b )
6
5
6
5
A . 5 B . 6 C . 5 D .- 6
3、一个数的绝对值等于这个数的相反数,这样的数是(
医院在学校东 500m处.若将马路近似地看作一条直线,以学校为原
点,向东方向为正方向,用 1 个单位长度表示 100m.( 1)在数轴上
表示出四家公共场所的位置;( 2)列式计算青少年宫与商场之间的
距离.:
解:( 1)如图所示:
( 2) 300-(- 200) =500(m);或 | - 200- 300 |=500 ( m);
或 300+|200|=500 (m).
答:青少宫与商场之间的距离是 500m。
2 . 下 列 各 数 中 : -1 , 0 ,
1.101001 ,0.6 , 2 1 , cos45 ,- cos 60 ,
22 7
,2,
22 7
.
有理数集合 {
…} ;
正数集合 {
169 , 2 , …};
整数集合 {
原点的右边, |AB|=|BO| - |OA|=|b| - |a|=b - a=|a -b| ; ②如图
1- 2- 6 所示,点 A、 B 都在原点的左边, |AB|=|BO| -|OA|=|b|
-|a|= - b- ( - a)=|a -b| ;③如图 1- 2-7 所示,点 A、 B 在原
点的两边多边, |AB|=|BO|+|OA|=|b|+|a|=a+( -b)=|a -b|
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