四下7 纳米技术就在我们身边(教案)
部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案
部编版四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教案一、教学目标1.了解纳米技术的概念和应用领域。
2.能够理解并朗读课文内容。
3.能够就纳米技术的应用进行简单的讨论。
二、教学重点1.掌握纳米技术的概念和应用。
2.理解并朗读课文内容。
三、教学难点1.理解纳米技术的概念，与日常生活的联系。
2.能够简单描述纳米技术在我们身边的应用。
四、教学准备1.课文《纳米技术就在我们身边》。
2.课件或图片展示纳米技术的应用实例。
3.板书准备：纳米技术的定义和相关应用领域。
五、教学过程一、导入通过一个简短的视频或图片展示，引入纳米技术的概念，引发学生对主题的兴趣。
二、学习课文让学生轮流朗读课文，引导他们理解文章的内容，重点是纳米技术的应用实例。
三、师生互动通过提问，引导学生思考纳米技术在生活中的应用，并给予简单的奖励。
四、小组讨论将学生分成小组，让他们就纳米技术在日常生活中的应用进行讨论，并展示给其他小组。
五、总结对课文内容进行总结，强调学生对纳米技术的理解和应用领域。
六、课堂延伸1.让学生自行查找纳米技术在其他领域的应用案例，并向同学分享。
2.组织学生进行有关纳米技术的手工制作活动，加深对概念的理解。
七、作业布置1.完成课后习题，巩固对纳米技术的理解。
2.撰写一篇关于纳米技术的短文，体现在我们日常生活中的重要性。
通过这节课的学习，学生将能够更深入地了解纳米技术的概念和应用，培养出对新科技的好奇心和探索欲望，为未来的学习打下坚实的基础。
部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》优质教案
7纳米技术就在我们身边【核心素养目标】文化自信：了解纳米技术的含义及其应用，感受前沿科技发展。
提升文化自信。
语言运用：感受文章在语言表达上的准确、严谨。
思维能力：学会自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解，能提出不懂的问题，掌握解决问题的方法。
审美创造：了解纳米物质的新奇特性，感受科技的魅力。
发展学生的审美能力。
【课前解析】关注语言特色:本文为说明文，在语言表达方面较为准确严谨，运用了不少说明文的写作方法，如举例子、作比较等。
此外，课文中出现了不少科技术语，较难懂的科技术语需要结合资料，做到朗读与理解相结合，在朗读中感受到纳米的“小”。
关注思考：纳米、纳米技术及其应用对学生来说相对陌生，教学时应关注学生思考，积极引导学生提出自己不懂的问题并尝试解决。
同时契合本单元的语文学习要素，以提出问题、相互交流为途径，直抵教学目标。
【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2. 朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
【教学重点】1.能提出不懂的问题，与同学交流。
2.能自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解。
【教学难点】能提出不懂的问题，与同学交流，尝试解决。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确朗读课文，初步把握文章的内容。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
【教学过程】一、视频导入（出示课件2）教师导入新课：同学们，老师想邀请你们一起看一个关于纳米技术的视频，说说看完这个视频后，你有什么想法呢？（出示课件3）预设生1：纳米技术真神奇啊！教师：纳米技术真的这么神奇吗？这节课，让我们走进课文，一起看看在我们身边的纳米技术！板书课题。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-7《纳米技术就在我们身边》带教学反思一、教学目标•知识目标：通过学习本课，学生能够了解纳米技术的基本概念和应用领域。
•能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，引导学生运用所学知识发现身边的事物与纳米技术的联系。
•情感目标：激发学生对科技的兴趣，培养学生对新事物的探索欲望。
二、教学内容《纳米技术就在我们身边》三、教学重点•纳米技术的基本概念•纳米技术在生活中的应用四、教学难点•学生理解纳米技术的概念和应用领域•学生运用纳米技术相关知识分析身边事物五、教学过程1. 导入通过展示一些使用纳米技术的产品或图片，引起学生对纳米技术的好奇和兴趣。
2. 学习1.讲解纳米技术的基本概念和相关知识，引导学生理解。
2.分享一些纳米技术在生活中的应用案例，让学生了解纳米技术的实际意义。
3. 活动1.小组讨论：分组让学生讨论身边可能应用了纳米技术的产品或现象，并分享自己的观点。
2.实验展示：老师带领学生进行简单的实验，演示纳米技术的奇妙之处。
4. 总结总结本节课学习的内容，强调纳米技术的重要性和在我们生活中的广泛应用。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生普遍对纳米技术感到新奇和兴奋，但在理解纳米技术的概念和应用领域上存在一定困难。
为提高教学效果，下一步需要加强师生互动，鼓励学生积极提问，激发学生的思考和探索欲望，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，结合实际生活中的案例，让学生更深入地了解纳米技术的应用和意义，从而提升他们的学习兴趣和参与度。
以上是本节课的教案及教学反思，希望能够帮助教师更好地教授纳米技术相关内容，激发学生对科技的兴趣和对未来的探索欲望。
《纳米技术就在我们身边》教案
《纳米技术就在我们身边》教案《纳米技术就在我们身边》教案1教学要求1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2、朗读课文，能把科技术语读正确。
3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
4、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
重点难点1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。
2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学课时2课时1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清__结构。
多媒体。
一图片导入，激发兴趣1、大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在《西游记》里，孙悟空的七十二变吗？现在这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在神奇的神话故事里，而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么，什么是纳米？纳米技术又是什么呢？大家想不想了解关于这方面的知识呢？（出示有关纳米技术的图片）2、我们今天要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识，展示了纳米技术广阔的前景。
（板书：纳米技术就在我们身边）二初读课文，解决字词1、学生自读课文，出示自学要求。
（1）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3、教师检查学习情况，相机指导。
（1）检查并纠正读音。
（出示多媒体）乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需①自由读，指名读，齐读。
②注意读准平舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。
（2）指导书写。
（重点指导“臭、蔬、健、康”的书写）“臭”：上下结构。
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计一. 教材分析《7纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容既具有趣味性，又具有知识性，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识。
课文语言平实，易于理解，适合四年级学生的阅读水平。
本文旨在让学生了解纳米技术的基本知识，认识到纳米技术在生活中的重要作用，并激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围世界充满好奇。
他们在生活中或多或少接触过一些科技产品，对科技知识有一定的了解。
然而，纳米技术作为一个较为前沿的领域，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过生动的实例让学生感受到纳米技术在生活中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术的巨大潜力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的信息提取、分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，增强学生对国家科技发展的信心。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的作用。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。
3.实例分析法：以生活中的实例为例，让学生更好地理解纳米技术。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
2.素材：收集与纳米技术相关的图片、视频等资料，用于教学演示。
3.作业：设计具有一定开放性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术有什么特点？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
统编版小学语文四年级下册7.纳米技术就在我们身边(教学设计)
统编版小学语文四年级下册7.纳米技术就在我们身边（教学设计）教学内容：本课选自统编版小学语文四年级下册，第七课《纳米技术就在我们身边》。
这是一篇介绍纳米技术的基础知识及其在日常生活中的应用的科普文章。
文章分为四个部分：一是纳米技术的概念，二是纳米技术的发展历程，三是纳米技术的应用领域，四是纳米技术在我国的发展现状。
教学目标：1. 知识与技能：通过学习，使学生了解纳米技术的概念、发展历程和应用领域，提高学生的科普阅读能力。
2. 过程与方法：培养学生运用资料、分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新意识，增强学生的民族自豪感。
教学难点：1. 纳米技术的概念及特点。
2. 纳米技术在生活中的应用实例。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、纳米材料样品。
2. 学生准备：预习课文、查阅相关资料、记录问题。
教学过程：一、导入新课1. 联系生活实际，引导学生关注纳米技术。
2. 揭示课题，板书《纳米技术就在我们身边》。
二、自主学习1. 学生自读课文，了解文章大意。
2. 教师提问，检查学生对文章的理解。
三、深入学习1. 讲解纳米技术的概念、发展历程和应用领域。
2. 分析纳米技术在生活中的应用实例。
3. 学生分组讨论，探讨纳米技术的未来发展。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结纳米技术的基本知识。
2. 强调纳米技术在生活中的重要性。
板书设计：一、纳米技术的概念1. 纳米尺度2. 特点二、纳米技术的发展历程1. 国外发展2. 我国发展三、纳米技术的应用领域1. 电子产品2. 医疗器械3. 纺织品4. 其他领域四、纳米技术在我国的发展现状作业设计：1. 总结本节课所学内容，写一篇关于纳米技术的短文。
2. 搜集生活中应用纳米技术的实例，与同学分享。
3. 思考纳米技术的未来发展，提出自己的观点。
课后反思：本节课通过生动的实例和详细的讲解，使学生了解了纳米技术的基本知识及其在生活中的应用。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教案(含教材分析、教学反思等)
7纳米技术就在我们身边文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。
文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。
教学目标1.会认12个生字，会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。
3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
课时安排2课时1.会认“乒、乓、拥”等12个生字（包括1个多音字），会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。
了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。
一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。
2.板书课题，理解课题。
预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。
◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“shū”；“隐”是前鼻音，读作“yǐn”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“chòu”和“lǜ”。
◆书写指导：“臭”的下半部是“犬”，不要写成“大”；“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思(精品3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思（精品3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第1篇】7、纳米技术就在我们身边教案教学目标知识与技能：1、1.会认11个生字，掌握多音字“率”的不同读音，重点学习“蔬”“康”的书写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、读好科技术语2、，通过多种方法理解科技术语。
情感态度价值观：了解课文的主要内容，感受纳米技术给人类生活带来的深刻变化。
教学重点难点通过品读课文，查阅资料，理解科技术语，掌握课文的主要内容，初步感受纳米技术给人类带来的巨大变化。
课前准备课前预习熟读课文，画出生词，查阅不理解的词语教具运用多媒体课件第1课时授课时间20212月日备课人宗淑红教学内容教学纳米技术就在我们身边教学重点通过品读课文，查阅资料，理解科技术语，教学过程二次备课（一）热情激趣，交流资料。
1.纳米技术是一个全新的领域，可能之前对我们有些陌生。
但通过我们课前预习和查阅资料已经有所了解。
大家先自己口头说一说，你了解到的纳米技术是怎样的呢？2.老师查到了纳米技术在日常使用非常广泛，例如纳米T裇防污，纳米鞋子可以防水。
（二）扫清障碍，掌握方法。
1.正确流利有感情的朗读课文，读准字音，读通句子。
2.读好科技术语，并用圆圈圈出来。
（1）呈现科技术语，朗读科技术语。
（2）交流如何理解这些科技术语。
（3）出示句子：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
学法提示：我们可以从课文内容中，找到答案。
出示：这幅两幅光学显微镜和碳纳米管的就是从*络上找到的。
学法提示：可以借助于*络，查阅资料。
最后补充学法提示：请教爸爸妈妈或者同学。
（4）出示生词，反复朗读。
重点讲解多音字“率”，同时在句子中进行练习。
出示：坦率地说，这节课大家的学习效率很高。
（5）重点指导“蔬”“康”两字的书写。
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7纳米技术就在我们身边文本分析本文是一篇科学小品文，作者既简洁又准确地向我们介绍了纳米、纳米技术、纳米技术在生活中的运用等内容。
文章语言通俗易懂，运用列数字、举例子等说明方法，使我们对纳米这一陌生而又新奇的科技有了一定的了解和认识，也让我们对科技的未来有了美妙的畅想。
教学目标1.会认12个生字（包括1个多音字），会写15个生字，重点理解“特性、灵敏、检测”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。
3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
教学难点有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
课时安排2课时第一课时教学目标1.会认“乒、乓、拥”等11个生字和多音字“率”，会写“纳、箱、臭”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握文章的主要内容。
教学重点了解纳米的相关知识，培养搜集信息的能力。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。
“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读刘忠范写的《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。
2.板书课题，理解课题。
预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？二、初读课文，检测预习1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。
会写的字：纳nà米 拥yōnɡ有 冰箱xiānɡ 除臭chòu 蔬shū菜 碳tàn 钢ɡānɡ铁 隐yǐn形 健jiàn 康kānɡ 细胞bāo 疾jí病 预防fánɡ 病灶zào 需xū要会认的字：乒pīnɡ 乓pānɡ 杀 菌jūn 癌ái 症zhènɡ 死亡率lǜ◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“sh ū”；“隐”是前鼻音，读作“y ǐn ”；“臭”和“率”是多音字，在“除臭”和“死亡率”中分别读作“ch òu ”和“l ǜ”。
◆书写指导：“臭”的下半部是“犬”，不要写成“大”；“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。
（2）课件出示词语卡片，学生朗读。
纳米 无能为力 拥有 冰箱 功能 蔬菜 材料 钢铁隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶 需要 深刻3.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。
三、再读课文，整体感知1.朗读课文，说说你从课文中知道了什么。
（1）什么是纳米？明确：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
（2）什么是纳米技术？明确：纳米技术就是研究并利用一些纳米级物质新奇特性造福人类的一门学问。
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
（3）纳米技术就在我们身边。
（4）纳米技术将给人类带来巨大的变化。
2.把握每段意思，然后划分段落层次。
◆结构梳理：第一部分（第1～2自然段）：写什么是纳米和纳米技术。
第二部分（第3～4自然段）：写纳米技术在生活中的运用，而且可以让我们更加健康。
第三部分（第5自然段）：写纳米技术将给人们未来生活带来影响。
四、课堂回顾，交流收获1.教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：同学们，这节课我们了解了一些关于纳米和纳米技术的信息，如_______。
在课文中我们也学了一些生字新词，如_______。
一些同学读书专心，如_______等同学很快就识记了课文中的重点词语和有关纳米的信息。
下节课我们将继续学习有关纳米技术的知识。
2.引导学生交流收获。
（1）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
（2）自由交流并积累学习方法。
五、作业设计，巩固提升完成本课对应训练。
第二课时教学目标1.朗读课文，继续学习有关纳米的知识。
2.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。
教学重点1.品读句子，体会文段中运用的说明方法。
2.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学过程一、温故知新，导入新课教师导入新课。
过渡：同学们，通过上节课的学习，我们对纳米技术有了一定的了解。
那么，纳米技术在我们身边具体有怎样的运用呢？纳米技术对我们的身体健康会带来哪些影响呢？这节课我们将继续探究。
二、研读课文，重点探究1.朗读课文，找出文中有关科技的术语，然后读一读。
纳米技术纳米缓释技术纳米检测技术碳纳米管纳米吸波材料探测雷达波2.品读第3～4自然段，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边？纳米技术用途冰箱纳米涂层杀菌、除臭碳纳米管制作天梯纳米吸波材料吸收掉探测雷达波纳米检测技术检测与预防癌症纳米机器人杀死癌细胞纳米缓释技术缓慢释放药物效力3.品读句子，体会句子中运用的说明方法。
（1）读第2自然段，说说下列句子运用了什么说明方法，有什么作用。
①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
（运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了纳米的长度）②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
（运用了作比较的说明方法，生动形象地说明了纳米长度微小）（2）朗读课文第3、4两个自然段，说说主要运用了什么说明方法，有什么作用。
明确：主要运用了举例子的说明方法。
具体举了如下三个事例：见上表。
这一说明方法具体准确地说明了纳米技术在生活中的运用和对我们身体健康的影响。
三、拓展阅读，赏析名段（篇）过渡：一个用肉眼看不见的物质，竟然拥有如此广阔的应用前景，科学的世界就是这么神奇！读读下面的片段，相信你会为“神奇的纳米”感到惊叹。
1.学生拓展阅读。
纳米技术指的是在0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。
有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种——原子。
通过排列原子制造出机器人、电视、房子……不只是外科手术，总有一天，你会发现，你的生活和周围的世界会与一个被称为“纳米”的名词紧紧联系在一起：当你早晨醒来时，由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送入新鲜的空气，自动调节室内的亮度；你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子却像有弹性一样蹦了起来；又重又厚的电视已经不存在了，它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电视；你所居住的地球周围的太空被无数的纳米卫星包围着，因为一次卫星发射可以将数百万颗微小的卫星送入太空……——尹代群《神奇的纳米》2.阅读与交流。
（1）这个片段运用了哪些说明方法？（下定义、举例子）（2）结合文段和课文，说说你对“纳米技术的广阔的应用前景”的感受。
四、读写结合，仿写片段1.课件出示“小练笔”，教师点拨写法，学生练习写话。
小练笔：请结合你搜集的有关纳米技术的资料，仿照本课总分结构的段落特点，运用本课学到的说明方法，写一写纳米技术在生活中的广泛应用。
2.学生仿写，全班交流评议。
五、课堂回顾，交流收获1.教师总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：作者用简洁生动的语言向我们介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并采用列数字、下定义、举例子、作比较等说明方法满怀激情地向我们展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。
这节课我和同学们一起遨游科海，领略了纳米的新奇，体验了阅读的快乐。
同学们的表现都很不错，__________________________2.交流学习收获。
六、背诵积累，作业设计1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。
2.背诵自己喜欢的段落，办一份以“神奇的纳米技术”为主题的手抄报。
3.完成本课对应训练。
板书设计教学片段◆分析段落层次，理解课文师：这篇课文的标题叫作“纳米技术就在我们身边”，大家看到这个标题时最好奇什么？生：我最好奇“纳米技术”是什么。
师：不错，“纳米技术”是一个科技术语，如果没接触过这方面的知识，肯定不了解它是什么东西。
那么，我们该去哪里找这个问题的答案呢？生：第2自然段讲了。
师：对，你找的非常准确。
请大家默读第2自然段，说说你们知道了哪些知识。
生1：我知道了什么叫纳米。
生2：我知道了纳米技术的研究对象是什么。
生3：我还知道了纳米技术是什么。
师：看来大家的收获不少，那么我们一个个来说。
“纳米”是什么？生：纳米是一种非常非常小的长度单位。
师：作者是怎么详细地说明纳米的小的？生：1纳米只有十亿分之一米。
师：大家可以拿出自己的直尺，上面最小的刻度是多少？生：1毫米。
师：1毫米等于多少纳米呢？生：一百万。
师：大家想想看，1毫米这么短，居然包含了一百万纳米。
1纳米得有多小呀。
师：课文中这种列举具体数字的说明方法就叫“列数字”。
关于纳米的小的句子还有吗？生：作者还把1纳米的小球与乒乓球的大小区别和乒乓球与地球的大小区别进行对比。
我想象了一下，乒乓球和地球的大小相差那么多，1纳米得有多小啊！师：（出示相应图片）是的，通过这些文字，大家可以非常直观、真切地感受到1纳米的小。
这种说明方法叫作“作比较”。
师：“什么叫纳米”的问题解决了，我们再来看看第2个问题，纳米技术的研究对象是什么？生：它主要研究1纳米到100纳米之间的物质。
师：研究它的难度大吗？生：肯定很大。
师：为什么？生：因为不仅肉眼看不见它，普通的光学显微镜也无能为力。
研究它需要非常精密的科学仪器。
师：解决了以上问题，我们再来看看，纳米技术是什么。
谁能用课本中的原话告诉我？生1：这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。
师：这句话比较长，谁能把它精简一下，用“纳米技术是一门……的学问”的形式来说。
生2：纳米技术是一门研究并利用纳米级物质新奇特性造福人类的学问。
师：你的总结真准确！通过学习这一自然段，我们知道了什么是纳米、什么是纳米技术，还知道了列数字和作比较的说明方法。
接下来，我们将进一步感受纳米技术如何“就在我们身边”。
赏析：这一教学片段主要在解释本课的一个核心，即纳米是什么。
因为这个科学概念离学生们的生活比较遥远，如果不能帮助他们进行准确地理解，也就无从引导学生感受纳米技术的新奇及其运用的广泛性和可能性。
教师通过实物的直观感受和图片的对比，帮助学生理解纳米的“小”，从而认识到纳米技术研究对象的神奇。
教学反思本篇课文是介绍新型科学技术的科普文章，对于这类课文，同学们往往兴趣较多，我多是引导：首先是让同学们快速朗读课文，提取到有关纳米技术方面的信息，知道了在日常生活中纳米技术的应用，对我们身体健康的影响。
知道品读句子，体会文中运用的说明方法是教学重点，主要是让同学们讨论交流，然后规篇课文是介绍新型科学技术的科普文章，对于这类课文，同学们往往兴趣较多，我多是引导：首先是让同学们快速朗读课文，提取到有关纳米技术方面的信息，知道了纳米技术在日常生活中的应用以及对我们身体健康的影响。