我们身边的植物 (1)
认识我们身边的植物
木棉花为我国##市、高雄市、台中市市花,阿根廷国花.
中医药学价值
来源：为木棉科木棉属植物木棉,以花、树皮和根入药.春季采花,晒干或阴干；夏、秋剥取树皮,春、秋 采根,洗净切片晒干.
认识我们身边的植物
第一篇 开红花的乔木、灌木
观察地点：档案楼门前 一区怡海园 一区南苑 三区桥头
刺桐
[别名]山芙蓉、空桐树、木本象牙红 [科名]蝶形花科 [属名]刺桐属落叶乔木 简介： 原产亚洲热带,树身高大挺拔,枝叶茂盛,喜强光照射,否则开花不良,花期每年3月份,花色鲜红,花形如辣椒,花序硕长,若远 远看去,每一只花序就好似一串熟透了的火红的辣椒. 产地分布 原产热带亚洲,即印度、马来西亚,我国##、##、##、##、##、##、##、##、##等地均有栽培. 是阿根廷国花 , 我国##省##市市花 , 日本冲绳县县花
花朵、种子皆有毒性,不可误食.
木棉
落叶大乔木,高达40m；树干直,树皮灰色,枝干均具短粗的圆锥形大刺,后渐平缓成突起.枝近轮生,平展.掌状复 叶互生,总叶柄长15—17cm；小叶5—7,长椭圆形,长10—20cm,两端尖,全缘,无毛.花大,红色,聚生近枝端,春天 先叶开放.蒴果大,椭圆形,木质,外被绒毛,成熟时5裂,内壁有白色长绵毛.
[简介]洋蒲桃在##又叫莲雾,是热带多年生常绿乔木.原 产马来半岛、安达曼群岛.17世纪引入我国##,20世纪30年 代后##、##、##、##和##先后引种,目前栽培仍少.洋蒲桃 树冠广阔,四季常青,挂果期可长达1个月,是著名的热带果树、 庭园绿化树和蜜源树.
人美版(杨力)美术四年级下册《第12课我们身边的植物》教学设计1
人美版（杨力）美术四年级下册《第12课我们身边的植物》教学设计1一. 教材分析《第12课我们身边的植物》这一课旨在让学生通过观察身边的植物，了解植物的特点和生长环境，培养学生的观察能力和审美能力。
教材内容主要包括理论知识和实践操作两个部分。
理论知识部分介绍了植物的基本结构和特点，实践操作部分则引导学生通过绘画和手工制作等方式，表达自己对身边植物的认识和感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对植物的生长环境和特点的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的植物，并通过绘画和手工制作等方式，帮助他们表达对植物的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生了解植物的基本结构和特点，提高他们的观察能力。
2.培养学生运用绘画和手工制作等方式，表达自己对身边植物的认识和感受，提高他们的审美能力。
3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实践，了解植物的基本结构和特点，学会运用绘画和手工制作等方式，表达自己对身边植物的认识和感受。
2.难点：培养学生对植物生长环境和特点的深入认识，以及运用艺术手段表达自己对植物的感受。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的植物，了解植物的生长环境和特点。
2.绘画法：让学生通过绘画方式，表达自己对植物的认识和感受。
3.手工制作法：引导学生运用手工制作方式，创作出具有个性的植物作品。
4.讨论法：在课堂上，引导学生相互交流对植物的认识和感受，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备植物图片、视频等教学素材。
2.准备绘画和手工制作所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备植物生长的相关知识资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边的植物图片或视频，引导学生关注身边的植物，激发他们对植物的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物的基本结构和特点，让学生对植物有更深入的认识。
《我们周围的植物》作业设计方案
《我们周围的植物》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 让学生认识身边常见的植物，了解其外观特征和生长习性。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提升学生的观察力、分析能力和表达能力。
二、教学内容1. 常见的花草植物：向学生介绍校园、家庭或周围环境中常见的花草植物，包括树木、灌木、草本植物等。
2. 植物的外观特征：教授植物的叶子、花朵、果实等外观特征，引导学生进行观察和描述。
3. 植物的生长习性：介绍植物的生长环境、生长习性、养分需求等，让学生了解不同植物的生长特点。
三、教学方式1. 实地观察：组织学生到校园、公园或家庭附近进行植物观察，引导学生仔细观察和记录所见到的植物。
2. 图片展示：通过图片展示，让学生认识更多的植物品种，激发学生对植物的兴趣。
3. 小组合作：组织学生分成小组，共同讨论植物的外观特征和生长习性，提高学生的团队合作能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示多种植物图片，引发学生对植物的好奇心。
2. 观察与描述：分组进行植物观察，并让学生用文字、图片等形式描述所观察到的植物。
3. 讨论交流：组织学生展示自己的观察成果，并进行讨论交流，分享所见所闻。
4. 总结归纳：引导学生总结不同植物的共同特征和不同之处，加深对植物的理解。
五、作业设计1. 自然笔记：让学生回家后对家附近或校园内的植物进行观察，记录下来植物的名称、外观特征、生长环境等信息，撰写自然笔记。
2. 制作植物手册：让学生根据所观察到的植物信息，制作植物手册，包括图片、文字描述、生长习性等内容。
3. 丰富课堂：邀请学生带上自己制作的植物手册，进行植物展示和分享，丰富课堂内容。
4. 植物小记：要求学生在接下来的一个月内，每周至少记录一种新的植物，形成植物小记，并在月底进行成果展示。
六、评价方式1. 参与度评价：评估学生在课堂观察、讨论和交流中的积极参与程度。
2. 作业评价：评估学生完成的自然笔记、植物手册和植物小记的质量和完整度。
调查我们身边的植物
原产越南中部山区，因叶有美丽的白色花斑， 中国各地温室与中美洲常有栽培供观赏用。
谢 谢 欣 赏
贰
茉莉
茉莉
茉莉花，别名：茉莉
小枝圆柱形或稍压扁状，有时中空，疏 被柔毛。叶对生，单叶，叶片纸质，圆 形、椭圆形、卵状椭圆形或倒卵形，两 端圆或钝，基部有时微心形，在上面稍 凹入或凹起，下面凸起，细脉在两面常 明显，微凸起，除下面脉腋间常具簇毛 外，其余无毛；裂片长圆形至近圆形， 先端圆或钝。果球形，呈紫黑色。花期
花叶冷水花（学名：Pilea cadierei Gagnep.）， 多年生草本；无毛，具匍匐根茎。茎肉质，高 15-40厘米。叶多汁，干时变纸质，倒卵形，先 端骤凸，基部楔形或钝圆，上面深绿色，下面 淡绿色，钟乳体梭形，两面明显；叶柄长0.71.5厘米；托叶淡绿色，干时变棕色，早落。花 雌雄异株；雄花序头状，团伞花簇径6-10毫米； 苞片外层的扁圆形，内层的圆卵形，稍小。雄 花倒梨形，梗长2-3毫米；花被片4，合生至中 部，近兜状；雄蕊4；退化雌蕊圆锥形，不明显。 长约1毫米；花被片近等长，略短于子房。花期 9-11月。
欧 阳 汝 丹
我 们 身 边 的 植 物
1806
目 录
壹
紫 薇
贰
茉 莉
叁
桑 树
肆
花 叶 冷 水 花
壹
紫薇
紫薇
紫薇又称痒痒花 千屈菜科、紫薇属落叶灌木或小乔木，高 可达7米；树皮平滑，灰色或灰褐色；枝 干多扭曲，小枝纤细，叶互生或有时对生， 纸质，椭圆形、阔矩圆形或倒卵形，幼时 绿色至黄色，成熟时或干燥时呈紫黑色， 室背开裂；种子有翅，长约8毫米。花期 6-9月，果期9-12月。 紫薇树姿优美，树干光滑洁净，花色艳丽； 开花时正当夏秋少花季节，花期长，故有 “百日红”之称，又有“盛夏绿遮眼，此花红 满堂”的赞语，是观花、观干、观根的盆 景良材；根、皮、叶、花皆可入药。
青岛版(五四学制)小学科学一年级下册11《我们周围的植物》教案+教学反思+评测练习
《我们周围的植物》【教材分析】《我们周围的植物》是《青岛版义务教育教科书——科学》小学一年级下册第四单元的第11课。
本课是在学生认识周围常见植物的基础上，引导学生运用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征，进一步感受生动的生命世界，珍爱生命，保护身边的植物。
生活中，学生对周围的常见植物并不陌生，他们能说出部分植物的名称，知道一些植物的用途，大部分学生具有初步的栽培植物的经验。
本课从学生的生活经验出发，通过运用各种感官直接感知周围常见植物，使学生知道植物是多种多样的，初步意识到人与自然要和谐相处。
【学情分析】本课教学的对象是一年级学生。
关于生命世界，儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。
学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，从身边熟悉的植物入手，调动多种感官感知植物的特征。
本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。
【教学目标】根据教材的编排意图，结合一年级学生的实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标。
1.知道周围常见植物的名称及其特征。
2.运用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。
3.能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。
4.珍爱生命，保护身边的植物。
【教学重难点】运用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。
【教学准备】1.一些常见动植物的图片和文字资料。
2.松叶和柏树叶、芫荽和芹菜、韭菜和小麦苗。
【教学过程】一、课前活动猜谜语头戴黄草帽，身穿绿色袍，见风点点头，朝着太阳笑。
头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。
二、探究新知刚才我们猜了两个谜语,谜底是：向日葵、柳树。
像向日葵和柳树这样，有根、有茎、有叶子，有时候有的还会开出漂亮的花，结出果实，它们都是植物。
这节课老师就和小朋友们一起，来认识我们周围的很多植物。
（一）植物大观园老师带来了很多植物的图片，当你看到你熟悉的植物时，可以喊出它们的名字。
小学五下美术《我们身边的植物》教学设计
小学五下美术《我们身边的植物》教学设计指导思想与理论依据基础教育改革对美术教学设计提出：倡导学生合作探究、勤于动手，培养学生预习和搜集资料的能力、讨论、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
通过对植物的写生引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步特高学生的观察能力和线造型能力。
通过查询有关资料，了解植物的名称、特点和作用，自然渗透科学知识，提高学生综合能力。
教材编入了法国画家卢俊和中国画家黄永玉的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。
教学背景分析教学内容分析：本课是小学美术四年级第八册第11课的教学内容，属于“造型表现”学习领域。
《我们身边的植物》一课是引导学生对植物的特点进行观察分析。
通过图片及自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化和叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。
1、本课在教材中的地位：《我们身边的植物》一课是运用线条完成植物写生作品，也是线条训练系列课程中的一部分。
本课之前的一些课程都涉及到了线与写生，第七册《我设计的鞋》、《小小旅行壶》两课已经使学生对线描有了浅显的认识，因此本课在此对线与线的运用知识起到了贯穿衔接的作用，使学生对线描有了多元化的认识和了解。
学生情况分析：优势：1、能运用点、线、形状等美术造型语言进行简单创作，画出各种形态的线以及图形。
2、学生有用线造型的能力。
3、能区分植物形态特点，对身边的植物有基本的认识。
困难：1、对植物结构的造型特点把握不十分准确。
2、用点、线、面进行装饰，还达不到很好的效果；线的变化不能灵活运用。
3、线条变化把握缺乏预知性。
教学方式与手段：1．采用查阅资料形式进行课程导入，充分利用学生搜集的文字资料与图片为学生提供植物的知识和创作临摹的原型。
引导学生通过看、说、对比、分析、创作、赏析等多种形式的学习感知，多角度、多层面的体验由线带来的线描艺术的美感，体会线描造型植物带来的独特的表现形式，了解线描的含义、线的表现手法。
我们(山西忻州)熟悉的中草药
我们（山西忻州）熟悉的中草药弓飞昊我出生在山西忻州的原平，从小生活在农村。
对于这片土地，我有着深深地眷恋。
我爱这片土地上的一草一木，我爱这片土地上勤劳的人们。
现我把我们家乡常见的几种药材整理和书写了出来，里面的经验方是我多年经验的累积，不是别人的资料，而且实践证明，安全可靠。
因为前几种属于野菜类，最后两种属于食物类，对大家帮助较大，所以比较详细，中间属于药材类的，离生活较远，所以叙述简洁。
希望这篇文章能帮你更好地认识我们身边的植物。
1. 马齿苋科属：为苋科植物马齿苋的幼嫩茎叶、马齿苋科性味：性寒，味甘酸。
归经：入心经、肝经、脾经、大肠经。
功能：清热解毒、凉血止血。
主治：热毒泻痢、热淋、尿闭、赤白带下、崩漏、痔血、疮疡痈疖、丹毒、瘰疬、湿癣、白秃、痢疾（大便半干半稀）、热毒血痢、痈肿疔疮、湿疹、蛇虫咬伤、便血、崩漏下血、现代大多用于治疗肠炎、急性关节炎、膀胱炎、尿道炎、肛门炎、痔疮出血等。
中医认为，马齿苋有清热解毒、凉血止血、散瘀消肿的作用。
民间常用来治疗肠炎、痢疾等多种疾病，煎汤内服；还可以将马齿苋捣烂外敷，治疗疔疮痈疽、无名肿物，均可以获得明显疗效。
对于小儿因湿热引起的腹泻，可用马齿苋30克煎汤，加少量红糖，（红糖即可去马齿苋的寒性，又可矫正药味）服用效果不错。
马齿苋含有蛋白质、脂肪、多种维生素、矿物质等营养成分，不但可以食用，还具有药用价值。
马齿苋含有维生素A样物质，能维持上皮组织包括皮肤、粘膜、角膜等生理功能。
因此他可以治疗维生素A缺乏引起的疾病。
用法与用量：内服：煎汤，3～5钱(鲜者2～4两)；或捣汁饮。
外用：捣敷、烧灰研末调敷或煎水马齿笕的吃法很多，除去根部并洗净后，可以直接炒着吃；也可以将它投入沸水中，焯几分钟后，切碎拌菜吃，还可以做汤、饺子馅、和在面里烙饼吃。
马齿苋也可以这样吃，晒干后，和扣肉蒸着吃，也可以和别的什么菜炒着吃。
以前，在农村，一到有马齿苋的季节，村民们会把马齿苋挖回家，洗干净，晒干，密封起来，等到冬天菜少的时候拿出来做菜。
了解你身边的植物
了解你身边的植物植物是地球上最基本的生命形式之一。
无论身处城市还是乡村，我们都可以看到各种各样的植物。
然而，我们对身边的植物了解有多少呢？本文将带你深入了解身边植物的种类、特点和价值。
第一部分：常见的室内植物室内植物可以为我们的生活环境增添一抹绿意。
下面介绍几种常见的室内植物，它们不仅容易养护，还能有效改善室内空气质量。
一、仙人掌（Cactus）仙人掌是一种多肉植物，常见于干燥的环境中。
它的主要特点是具有吸水储存能力，对水分需求较低。
仙人掌的形态各异，既有长形的，也有矮胖的。
除了可以作为观赏植物外，仙人掌还有药用价值，可以提取出活性成分用于治疗某些疾病。
二、吊兰（Spider Plant）吊兰是一种热带植物，常见于室内装饰中。
它的叶片宽大且呈条状，呈现出绿色并带有白色的斑纹。
吊兰对光照要求较低，能够在室内环境下存活良好。
研究表明，吊兰能够吸收甲醛等有害物质，净化室内空气，对人体健康有益。
第二部分：常见的户外植物户外植物给我们的生活带来了许多美好。
无论是公园、街道还是花坛，处处都有各种各样的植物。
下面介绍几种常见的户外植物，它们不仅美观，还对环境具有积极影响。
一、玫瑰花（Rose）玫瑰花是世界上最受欢迎的花卉之一。
它既有各种色彩的花瓣，又有迷人的香味。
玫瑰花不仅用于装饰，还是许多浪漫场合的象征。
此外，玫瑰花的果实（玫瑰果）富含维生素C和抗氧化剂，对人体健康有益。
二、向日葵（Sunflower）向日葵以其巨大的花朵和向阳的生长习性而闻名。
它的花盘是黄色的，中心有许多小花。
向日葵的种子富含油脂和营养物质，在食用油和畜牧业中具有重要的经济价值。
此外，向日葵也是一种重要的蜜源植物，对于蜜蜂的生存和繁衍有着重要作用。
第三部分：植物的生态意义植物在地球的生态系统中起着至关重要的作用。
下面我们将介绍植物的生态功能和它们对环境的贡献。
一、光合作用植物通过光合作用将阳光能转化为化学能。
在这个过程中，植物释放出氧气并吸收二氧化碳，为其他生物提供氧气和有机物质。
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老师教我认识的植物
不认识的植物
种
李时珍认识了上千种植物，
在《本草纲目》里还给植物进 行了分类。
按照不同的标准，试 着给下面的这些植物分类。 并与同学交流分类的标准。
荷花
菊花
玉米
松树
芦苇
柳树
有趣的植物
捕蝇草是一种 非常有趣的食虫植 物，它的茎很短， 在叶的顶端长有一 个酷似“贝壳”的 捕虫夹，且能分泌 蜜汁，当有小虫闯 入时，能以极快的 速度将其夹住，并 消化吸收。捕蝇草 独特的捕虫本领与 酷酷的外型，使它 成为了最受国内宠 爱的食虫植物 。
含羞草
植物与动物不同，没有 神经系统，没有肌肉，它不 会感知外界的刺激，而含羞 草与一般植物不同，它在受 到外界触动时，叶柄下垂， 小叶片合闭，此动作被人们 理解为“害羞”，故称为含 羞草,知羞草、怕丑草。
在我们身边还有许多的植物， 请收集更多的植物资料 并相互交流。
霸王花的名称很多，有霸王花、剑花、霸王鞭、量天尺 、风雨花、假昙花等，几
乎每一个名称都有一个美丽的渊缘。说它是霸王花，是因为它的花冠硕大，怒放 得无所顾忌，英姿无比，霸气十足，人们为其气势所震撼，赞美它为霜王花;说它 是剑花，是因为它从剑拔弩张的枝条上聚精孕育，于是人们以其形象赋名为剑花; 说它是霸王鞭，是因为它茎狭长，三棱有节，状如节鞭，每节长约30～50 cm， 宽3～5 cm，向四处蔓延，好像似楚霸王使用的马鞭一样：说它是量天尺，是因 为它是一种攀缘植物，凭着粗壮的肉质茎，一节一节地攀援在灰黑色的石灰岩上， 一直可以爬到山顶，似有“虬龙高跃欲量天”的气势;说它是风雨花，是因为它盛 开的季节在每年的端午节和中秋节之间。
三年级科学
身边的植物
课件制作：
常宁市洋泉镇中心小学
周冬发
地球上到处都生长着植物，而且种 类繁多，形态各异。今天我们一起走进 植物的世界，去认识我们身边的植物。
我 们 周 围 有 哪 些 植 物 ？ 知 道 它 们 的 名 字 吗 ？
这些是什么？说说你观察的结果。
观察记录表
地点 时间
记Hale Waihona Puke 人我认识的植物