身边的植物教学设计
《身边的植物》导学案
《身边的植物》导学案
导学目标：
1. 了解身边常见的植物种类和特点；
2. 理解植物的生长过程和生命周期；
3. 掌握植物的养护方法和保护意义；
4. 提高对植物的保护意识和环保意识。
导入活动：观察周围的植物
学生将分成小组，分别到校园或家庭附近的公园、街道等地观察周围的植物，记录下观察到的植物种类、特点、生长状态等内容。
导学活动一：认识身边的常见植物
老师通过图片、实物或幻灯片展示身边的常见植物，让学生认识并了解植物的外观特点、生长习性和用途。
导学活动二：植物的生长过程和生命周期
通过视频、图片或实际植物观察，让学生了解植物的生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、植株成熟等阶段，并讨论植物的生命周期。
导学活动三：植物的养护方法和保护意义
引导学生讨论植物的养护方法，如浇水、施肥、修剪等，同时讨论植物在生态系统中的作用和保护意义。
导学活动四：提倡对植物的保护和环保意识
通过讨论植物保护对生态环境的重要性，引导学生养成爱护植物、保护植物的良好习惯，提高对环保意识的认识。
展示活动：学生自主分享
学生可以自愿分享自己观察到的植物信息、养护经验或对植物保护的看法，展示导学成果并促进互相学习。
课堂总结：重申学习重点
老师在课堂结束前对植物的重要性、生长过程、养护方法和环保意识进行总结，强调对植物的保护意义和环境保护的重要性。
拓展练习：家庭作业
要求学生回家继续观察周围的植物，记录下更多植物的信息，并写一份有关植物的观察报告，以加深对植物的了解和培养独立观察能力。
教科版小学科学一年级第二单元《身边的植物》4节教学设计
第一课“花草树木”教学设计
（编写：蔡丽招）第二课“奇妙的树叶”教学设计
板书：
．老师这里都有几种不同的叶子，
、
（谭金爱）第三课“漂亮的花”教学设计
潘绮雯
一、教材分析
《漂亮的花》是一年级上册第二单元《身边的植物》的第4课，本课是在学生整体观察花草树木后，以及在观察叶子的基础上，从另一个侧面“花”去进一步观察认识身边的植物。
主要通过观察各种漂亮的花去感受花香、花色，培养学生热爱自然美、欣赏自然美、运用自然美的情感。
二、教学目标
㈠知识目标：知道不同的花，有不同的形状和颜色，有些还有香味。
㈡能力目标：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。
能如实表达自己观察到的现象。
㈢情感目标：在观察花的活动中体验到探究的乐趣，从而对植物产生更浓厚的研究兴趣；培养热爱自然美、欣赏自然美、运用自然美的情感。
三、教学重难点：
重点：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。
难点：能如实表达自己观察到的现象。
四、教学准备：
㈠学生准备：1.采集各种各样的花。
如：家里种植的花或自己买的花。
教育学生爱护公共场所的植物，不要采集公园、社区里的花。
2.彩色蜡笔。
㈡教师准备：几种常见的花、课件：花的影像资料、几种花卉标志图案。
五、课时：1课时
六、教学过程
第四课“水果和蔬菜”教学设计
（编写：谭金爱）。
《身边的植物导学案》
《身边的植物》导学案一、导学目标1. 了解身边常见的植物的名称、特点和用途。
2. 掌握植物的基本分类和特征。
3. 培养对植物的观察和珍爱认识。
二、导学内容1. 身边常见的植物有哪些？2. 植物的基本分类和特征是什么？3. 植物的发展环境和发展过程是怎样的？4. 植物在人类生活中的作用和意义是什么？三、导学步骤1. 导入：通过观察周围环境中的植物，让学生发表对植物的看法和感受。
2. 进修：介绍身边常见的植物，如树木、花草、蔬菜等，让学生认识它们的名称、特点和用途。
3. 分类：讲解植物的基本分类和特征，如细胞结构、叶片形态、发展习性等，让学生了解植物的多样性。
4. 观察：组织学生到校园或家附近的公园进行植物观察活动，让他们亲自感受植物的发展环境和发展过程。
5. 总结：引导学生总结植物在人类生活中的作用和意义，如提供氧气、美化环境、食物来源等。
6. 拓展：鼓励学生自主进修更多关于植物的知识，如植物的繁殖方式、药用价值、生态珍爱等方面的内容。
四、导学评判1. 学生能够准确说出身边常见植物的名称和特点。
2. 学生能够正确分类植物并了解其基本特征。
3. 学生能够通过观察植物了解其发展环境和发展过程。
4. 学生能够理解植物在人类生活中的作用和意义。
五、课后作业1. 到家附近的公园或植物园进行植物观察活动，并记录所见所闻。
2. 搜索相关资料，了解一种植物的繁殖方式和药用价值。
3. 定制一份植物珍爱计划，提出自己的珍爱植物的建议和措施。
六、教学反思通过本节课的进修，学生不仅能够认识身边常见的植物，还能够了解植物的基本分类和特征，培养了对植物的观察和珍爱认识。
希望学生在平时生活中能够更加关注和热爱大自然，珍爱环境，珍惜植物资源。
《身边的植物作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《身边的植物》作业设计方案一、教学背景分析《身边的植物》是小学自然科学课程中非常重要的一个模块，通过进修植物的发展特点、分类、功能等知识，可以帮助学生更好地了解自然界的植物资源，培养学生珍爱环境、热爱大自然的认识。
在小学生的认知发展阶段，他们对身边的植物有着浓厚的兴趣，因此设计一节生动有趣的《身边的植物》课程，可以激发学生的进修兴趣，提高他们的进修积极性。
二、教学目标设定1. 知识目标：让学生了解身边的植物的种类、特点、功能等基础知识。
2. 能力目标：培养学生观察、分类、比较植物的能力，提高他们的实践操作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜植物资源的情感，激发他们珍爱环境的认识。
三、教学内容设计1. 植物的分类：介绍植物的分类方法，让学生了解植物的基本分类原则，并通过图片、实物等形式展示各类植物的特点。
2. 植物的发展环境：让学生了解不同植物的发展环境需求，引导他们观察身边植物的发展情况，比较不同植物的适应能力。
3. 植物的功能：介绍植物在生态系统中的作用，让学生了解植物对环境的重要性，并通过实验等形式展示植物的光合作用过程。
四、教学方法设计1. 案例教学：通过案例展示不同植物的特点和功能，引导学生进行思考和讨论。
2. 实地考察：组织学生到校园或家庭附近进行植物观察和采集，让学生亲身体验植物的发展环境。
3. 实验操作：设计简单的植物实验，让学生亲自操作、观察，加深对植物发展过程的理解。
五、教学评判设计1. 教室表现评判：评判学生在教室上的表现，包括参与讨论、观察记录等方面。
2. 作业评判：设计植物观察记录表、实验报告等作业，评判学生对植物知识的掌握情况。
3. 综合评判：综合思量学生的教室表现、作业成绩等因素，进行全面评判。
六、教学资源准备1. 图片、实物：准备各类植物的图片、实物，用于展示和讲解。
2. 实验器械：准备植物实验所需的器械和材料，如显微镜、玻璃器皿等。
3. 教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助讲解和展示。
《身边的植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《身边的植物》导学案一、导学目标：1. 了解身边常见的植物种类及其特点；2. 掌握植物的基本分类方法；3. 能够描述植物的发展环境和发展特点；4. 培养对植物的珍爱认识和环保认识。
二、导学重点和难点：1. 植物的基本分类方法；2. 植物的发展环境和发展特点；3. 植物的珍爱认识和环保认识。
三、导学内容：1. 植物的基本分类方法：植物是指发展在陆地上的多细胞有机生物。
按照种子的不同形态和结构，植物可以分为裸子植物和被子植物两大类。
裸子植物包括松树、铁杉等，其种子裸露在外；被子植物包括大多数植物，其种子被包裹在果实内。
2. 身边常见的植物种类及其特点：a. 向日葵：向日葵是一种常见的植物，其特点是茎粗壮，叶子大而圆形，花朵黄色且向着太阳发展。
b. 玫瑰：玫瑰是一种受人喜爱的花卉，其特点是花朵多为红色、粉色或白色，花瓣浩繁，芳香扑鼻。
c. 绿萝：绿萝是一种常见的室内观叶植物，其特点是叶片细长，绿色且有光泽，适合放置在半阴处。
d. 吊兰：吊兰是一种适合室内养护的植物，其特点是叶片细长且垂挂发展，叶色淡绿。
3. 植物的发展环境和发展特点：不同的植物有不同的发展环境和发展特点，有些植物适合阳光充足的环境，有些植物适合半阴处发展。
一些植物发展迅速，有些植物发展缓缓。
了解植物的发展环境和发展特点有助于我们更好地照料植物。
四、导学方法：1. 观察植物的外貌特征，让学生通过观察、比较和描述来认识植物；2. 实地考察植物的发展环境，让学生亲身体验植物的发展特点；3. 鼓励学生主动参与植物的养护和珍爱，培养他们的环保认识。
五、导学过程：1. 观察向日葵、玫瑰、绿萝和吊兰的外貌特征，比较它们的叶片形状、花朵颜色等；2. 实地考察不同植物的发展环境，观察植物在阳光充足和半阴处的发展情况；3. 讨论植物的珍爱认识和环保认识，鼓励学生通过行动珍爱身边的植物。
六、导学总结：通过这堂导学课，我们了解了不同植物的基本分类方法、外貌特征、发展环境和发展特点，培养了对植物的珍爱认识和环保认识。
身边的植物教学指导设计
身边的植物教学指导设计一、设计目标：根据小学生的认知特点和学习需求，通过身边植物的教学，引发兴趣，提高观察能力和动手能力，培养学生的环境意识和保护自然的意识。
二、教学内容：1.植物分类和特征：介绍不同种类的植物，如树木、草本、藤本等，并让学生观察它们的特征，如叶子的形状、颜色、茎的结构等。
2.植物的生长过程：通过引导学生观察种子发芽、生长的过程，让他们了解植物的生命周期和生长需要的条件。
3.植物的生态功能：介绍不同植物在生态系统中的作用，如供氧、净化空气、保持水土、提供食物等。
4.常见的花草植物：选择几种常见的花草植物，让学生观察它们的外观特征，如花型、花色等，并了解它们的生态习性和用途。
5.植物的繁殖方式：介绍植物的不同繁殖方式，如种子繁殖、块茎繁殖、分根繁殖等，并通过实际操作让学生体验其中的一种繁殖方式。
三、教学准备：1.准备图片或实际植物标本，用以示范和说明植物的分类和特征。
2.准备种子、花盆和土壤等材料，以便学生观察植物的生长过程。
3.准备种类丰富的花草植物，并标注名称和特征。
4.准备相应的工具，如放大镜、手镜等，以便学生观察植物的细节。
5.准备录音或视频资料，以便让学生听和观察一些无法实地体验的植物。
四、教学流程：1.导入：通过展示植物图片或实际植物标本，引起学生的兴趣，提出植物的种类有很多，它们长得有什么不同。
2.探究：引导学生仔细观察不同植物的外观特征，如叶子的形状、颜色、茎的结构等，并将他们归类，让学生发现它们的共同特点。
3.实践：给每个学生一个花盆、土壤和一颗种子，让他们亲手种植并观察种子的发芽和生长过程。
在观察的过程中，老师可以提问，引导学生思考和讨论。
4.拓展：通过观察植物的不同生态功能和繁殖方式，让学生了解植物对环境的重要作用，并可以组织野外考察活动，让学生近距离观察和体验植物世界。
5.总结：总结本节课的内容，让学生回答一道植物知识问题和做一个简单的实验报告。
6.巩固：布置植物观察日记作业，要求学生用自己的话记录每天观察到的植物现象，并在下节课分享。
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案教材背景本教案基于冀教版2017一年级科学上册的《身边的植物》这一单元，该单元主要内容是通过了解身边的常见植物的特点和生长环境，让学生了解植物的基本特征和生存规律，培养学生的科学兴趣和科学探索精神。
教学目标1.了解身边的常见植物的基本特征和生长环境；2.理解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等；3.掌握植物的观察方法，能够记录植物观察结果；4.培养学生对植物的关注和热爱，培养学生的科学探索精神。
教学重点和难点1.重点：了解身边的常见植物的基本特征和生长环境；2.难点：理解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等。
教学过程一、导入（5分钟）1.师生互动：先让学生谈谈自己身边常见的植物有哪些，以及它们长成什么样子；2.学生自学：“植物的基本特征”这一部分知识点。
二、观察身边的植物（10分钟）1.老师带领学生到校园内的花坛或者绿化带进行实地观察，并发放一些显微镜和放大镜，让学生观察植物的细节，记录这些信息；2.老师引导学生们在观察中认识植物的特征和区分不同品种。
三、学习植物的基本生命规律（15分钟）1.老师讲解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等；2.老师通过自然显示法和图片展现法等方式，详细讲解植物的生命周期和相关作用。
四、复习植物的观察方法（10分钟）1.学生将自己在观察中记录下来的信息进行汇总，以图文形式展示；2.通过学生们的不同展示方式呈现，老师可以指导他们规范化自己的展示方式。
五、总结（10分钟）1.师生互动：通过刚才学习和观察，老师可以和学生们一起总结常见的植物，以及它们的生命规律；2.学生小结：学生回到自己的小组，小组内以能够自学方式回答老师提出的问题。
总结本节课通过实地观察身边的植物，让学生们了解植物的基本特征和生长环境，通过学习植物的基本生命规律，让学生们更深入地了解植物的生长过程。
同时，通过学生们自主观察和记录的方式，培养学生的科学探索精神和思考能力，使得学生在学会知识的同时，也能够自己独立发现规律，为以后的科学探究做好准备。
《身边的植物》教案
《身边的植物》教案教案：《身边的植物》教学目标：1.了解身边的常见植物的名称、外形特征和生长环境。
2.通过观察和探究植物的生长过程，培养学生对植物的兴趣和爱护意识。
3.发展学生的观察、记录和表达能力。
4.培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.老师出示一些植物的图片，让学生观察，并进行讨论，引出话题：“我们身边的环境中有哪些植物？你们都知道它们的名称吗？”2.学生回答后，老师提问：“你们有没有看到过一些特别美丽或者特别有趣的植物？你们对它们了解多少呢？”3.引导学生思考并激发学生对植物的兴趣。
第二步：认识身边的植物(20分钟)1.教师出示一些植物的图片，向学生介绍植物的名称、外形特征和生长环境。
2.学生观察图片，进行讨论，并用自己的话描述一种植物的名称、特征和喜欢的原因。
3.学生可以用口头、书面形式进行描述，也可以进行小组讨论后展示。
第三步：观察植物的生长过程(30分钟)1.学生分成小组，每个小组选择一种身边的植物，进行观察和记录。
2.学生观察植物的种子、根茎、茎、叶和花等部分的形态特征，并记录下来。
3.学生每周观察一次植物的生长过程，记录下植物的高度、叶片的数量、花朵的开放情况等。
4.学生可以通过绘图、拍照、写日记等形式，将观察记录整理好。
第四步：分组展示(20分钟)1.每个小组选择一名学生代表，向全班展示他们观察记录的植物生长过程。
2.学生可以使用图片、绘制的图表或者口头描述的方式进行展示。
3.其他学生可以提问或者对展示的内容进行补充，共同学习。
第五步：总结归纳(10分钟)1.教师引导学生进行讨论，总结归纳学习到的内容，如植物的名称、特征以及它们的喜好环境等。
2.学生自主小结，记录下自己在学习过程中的收获和感悟。
教学扩展：1.学生可以带上植物种子到家中，进行种植实验，观察和记录植物的生长过程。
2.学生可以制作植物标本，进行植物的分类和比较研究。
3.学生可以进行户外考察，观察和记录更多不同的植物种类。
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身边的植物教学设计
——王晓艳
1教材分析
本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物,从而认识周围的常见植物,并能够描述它们的牲,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。
本节课的还为植物分类提供植物的素材,通过认识不同植物的特征,也为下节课“给身边的植物分类作好准备。
本节课既是对前一单元观察活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。
2学情分析
这是三年级上册的第二单元。
对于刚接触科学的学生来说,观察时用的最多的方法就是用眼睛看。
虽然通过第一单元的学习,学生已经知道观察并不仅仅是用眼睛看,还可以利用各种感官进行观察,但毕竟对观察的认识还是比较肤浅,特别是观察实践活动,如何在实践活动中综
合运用各种感官对同一事物或不同事物进行多角度的观察,对三年级的学生来说是有点难的。
而且组织课外观察活动,最忌无目的观察。
所以本课要把重点放在观察方法的指导上。
由于课外观察活动是分散的,因此观察前一定要做好充分的准备工作,如观察方法的指导,观察的
任务,评价方法,其它注意事项等等。
3教学目标
科学探究
1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。
2.能做一份植物的观察记录。
情感态度、价值观
1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识
1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。
4重点难点
识别常见植物,描述常见植物的特征
5教学过程
活动1【导入】一、导入课题
师提问:你知道地球上有多少种植物吗?(370000种)，这么多植物你认识多少？
我国明代的医学家和药学家李时珍就认识了上千种植物，在《本草纲目》里
还给植物进行了分类。
真了不起!
那这节课我们从周围开始，也来仔细的观察、研究一下我们身边的植物，好
吗？（板书：身边的植物）
活动2【活动】二、认识周围的植物
（一））师:我们周的围有哪些植物,你知道它们的名字吗?它们是什么样的呢?(什么样的即是指植物的特征,如果直接说特征,学生可能不明白什么意思)
师：同学们知道的可真多，老师也带来几种常见的植物，你能对号入座
吗？
（二）、师：看来孩子们都是生活中的有心人，那这些植物给你们的感受
是什么？想知道植物的某些特点，应该怎样观察呢？（小组讨论）
交流观察方法：1.用眼睛看一看植物的颜色、形状2.鼻子闻一闻植物的味
道。
3.手摸一摸植物的表面。
4.舌头尝一尝可以吃的植物。
引导归纳观察植物要用到多种感官，如手眼鼻。
（三）师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些
植物好吗？观察前老师有小小的要求;’1、小组认真观察植物的特征（用多种
感官观察植物，可以对植物的枝叶花果实的情况，或各部分的颜色，形状，
大小有无毛刺等方面描述），记录员及时记录。
2、不同的植物要采用不同的
观察方法，不要破坏他们，还要防止被植物扎伤。
（教师参与小组活动，适
时点拨）
（四）交流汇报：
我们发现仙人掌。
我们发现多肉植物。
我们发现水竹。
小结：观察时我们要运用多种感觉器官认识植物，不同的植物可以选择不同的观察方法。
描述时可以从植物的枝、叶、花、果实的情况或者植物的颜色、气味、外形等方面进行细致的描述。
（五）同学们，通过观察我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你还想
知道什么？你还有什么问题？（生提问）
如：没有水植物能生长吗？
为什么植物的叶子都是绿色的？仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？一棵植物的根究竟有多长？
师：你想怎样解决?(引导学生可以自己动手观察实验，或者课后查阅有关资料，或者像果农请教)
活动3【活动】三、给身边的植物分类
师：同学们的真是合格的小科学家，伟大的医学家和药学家李时珍曾给植物进行了分类，在科学史上都有着重要的意义，你能按照不同的标准，把这些植物分类吗？把你们的方法记录下来。
1.学生以小组为单位自由讨论，说明分类依据，记录员及时记录分类方法，
2.小组汇报交流分类方法。
3.汇报,教师记录。
4.引导学生总结：:我们可以根据是否植物体的特点分木本和草本，可以根据
植物的价值分分为粮食作物和非粮食作物；还可以根据植物的生长习性来分
分为陆生和水生。
师：你一定还有其他的分类方法，请说一说小组内交流一下。
（如根据植物
的大小分，根据植物的形状分，根据花的颜色分，根据能吃和不能吃分，根
据茎的粗细分等）
师总结：分类是科学研究的重要分法，合理的分类可以给我们的生活带来方
便。
植物的种类繁多，但只要掌握了分类方法，就可以更好的区分认识它们
了！
活动4【活动】四、认识有趣的植物
1.师：孩子们，看来植物界还藏着很多奥秘等着你去发现呢！
师：王老师今天就给孩子们带来两种有趣的植物，想认识他们吗？(师介绍)
你们的科学书的12页，也介绍了几种有趣的植物，想认识他们吗？翻开书
去看一看吧（介绍捕蝇草，霸王花，纺锤树，含羞草）
2师：了解了这些有趣的植物，你有什么感受和想法？那据你了解植物到底
有哪些用途呢？
（生自由说师生总结）看来植物的用途可真多，让我们保护植物，从身边做
起吧！
活动5【活动】五、总结评价
这节课你有哪些收获？
板书设计
身边的植物
一、认识周围的植物
二、给植物分类
三、有趣的植物。