数学好玩设计秋游方案
北师大版五年级上册数学《数学好玩_设计秋游方案》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版五年级上册数学《数学好玩——设计秋游方案》这一课。
在此，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计等方面进行详细阐述。
一、教材分析《设计秋游方案》是人教版五年级上册的教学内容，这一课旨在让学生通过实际操作，体验数学在生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
通过设计秋游方案，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识、时间和速度的概念等都有了一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往缺乏策略和思路。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已有的知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握设计秋游方案的基本方法，能够结合实际情况，合理设计行程。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生团队协作精神，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用，培养学生的创新意识。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握设计秋游方案的基本方法，能够结合实际情况，合理设计行程。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设秋游的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2. 小组合作学习：采用小组合作的形式，培养学生团队协作精神，提高学生解决实际问题的能力。
3. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生思维，培养学生的问题解决能力。
六、教学过程1. 导入新课教师通过课件展示秋游的图片，引导学生谈论秋游的话题，激发学生的学习兴趣。
然后提出本节课的任务：设计一个秋游方案。
2. 自主探究教师给出一个秋游的场景，让学生结合场景，思考如何设计秋游方案。
五年级上册数学北师大版数学好玩设计秋游方案(课件)
再见
故宫
北海公园
每天每辆1000元
还可以用列表 的方法比较。
大客车/辆 小客车/辆 乘客/人 每天租金/元
每天每辆650元
探究： 交流反思
1、全班交流设计的秋游方案，选出合理的方案。
2、在设计秋游方案的过程中，你用到了哪些数学知识和方法？
你设计的秋游方案需要完善吗？交流交流 后再互相展示吧！
景园一日游 大人每位160元 小孩每位40元
设计秋游方案步骤： 1.准备工作。 2.合理分工。 3.设计方案。 4.修改方案。
1. 假如你和你的家人一起去“世界之 窗”秋游，请你设计一个比较经济的 买票的方案。
作业布置
1、选择一个旅游地点，为自己的全家制定一个旅游计划。 2、自主学习课本97页的内容。 讨论交流： （1）说说摆三角形的规律。 （2）说说你所发现在点阵中的规律。
合理分工
分小组收集相关材料和数据，并与同伴交流。
景点
20
北海公园
成人10 学生5
旅游车种类 空调大客车
普通客车 中巴车
限乘人数 45人 21人 16人
往返费用 460元 220元 170元
探究： 动手实验
门票价格： 景点
票价/（元/人）
景点开放时间： 故宫： 北海公园：
数学好玩 设计秋游方案
本节目标
1．通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日 常生活中的应用。 2．经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。 3．在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程 和设计方案等，发展自我反思能力。
探究一： 设计方案
设计方案准备工作： ①秋游时间、人员、地点。 ②秋游的交通工具，乘坐不同交通工具在路上的时间。 ③调查旅游景点门票价格，计算旅游费用。 ④旅游景点的开放时间，参观景点大约需要的时长。 ⑤设计参观路线。 ⑥明确旅游注意事项。
数学好玩 设计秋游方案(教案)- 2023-2024学年数学五年级上册 北师大版
数学好玩：设计秋游方案（教案）一、教学目标1. 让学生通过设计秋游方案，理解数学在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 使学生能够运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计，提高学生的数学知识运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
二、教学内容1. 让学生了解秋游的基本要素，如时间、地点、人数、费用等。
2. 引导学生运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学过程1. 引入话题教师通过图片或视频，展示秋游的场景，引导学生思考秋游的基本要素，如时间、地点、人数、费用等。
2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和汇报。
教师给每组发放一张秋游方案设计表，让学生根据表格内容进行讨论和设计。
3. 设计秋游方案学生在组内进行讨论，根据表格内容设计秋游方案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 汇报展示每组派一名代表，将设计的秋游方案进行汇报展示。
其他组的学生可以提问，进行互动交流。
5. 评价总结教师对每组的设计方案进行评价，总结学生在设计过程中的优点和不足，提出改进意见。
四、教学评价1. 学生对秋游方案的设计是否合理，如时间、地点、人数、费用等是否考虑周全。
2. 学生在设计中是否运用了所学知识，如分数、小数、时间、图形等。
3. 学生的合作意识和团队精神是否得到体现，表达和沟通能力是否得到提高。
五、教学延伸1. 让学生根据设计的秋游方案，制作一份秋游攻略，包括景点介绍、交通路线、游玩时间等。
2. 组织学生进行秋游实践活动，让学生在实践中检验和完善自己的设计方案。
3. 让学生撰写秋游心得体会，分享自己的秋游经历和收获。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在设计秋游方案的过程中，能够运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计。
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(2)
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(2)一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容是北师大版五年级上册数学的一节实践性很强的课程。
通过设计秋游方案，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握用数学的方法和技巧，提高解决问题的能力。
教材内容主要包括：理解题意，确定游览路线，选择合适的交通工具，计算费用，以及优化方案等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识、距离和费用的计算等知识点有了一定的理解。
但如何在实际问题中灵活运用这些知识点，以及如何根据实际情况进行方案的优化，可能是学生在解决秋游方案问题时遇到的难点。
三. 教学目标1.让学生理解秋游方案设计的基本流程和方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生团队协作，共同完成任务的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：如何设计一个合理的秋游方案，包括游览路线的确定，交通工具的选择，费用的计算等。
2.教学难点：如何在实际问题中灵活运用数学知识，以及如何根据实际情况对方案进行优化。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，学习和掌握相关的数学知识和技能。
同时，采用小组合作的学习方式，培养学生团队协作的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如秋游地图，交通工具的费用表等。
2.准备计算机和投影仪，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些美丽的秋游图片，引发学生的兴趣，然后提出问题：“如果你要设计一个秋游方案，你会考虑哪些因素？”让学生思考并发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）向学生呈现秋游地图和相关交通工具的费用表，然后提出任务：“请你们小组合作，设计一个秋游方案，要求包括游览路线，交通工具的选择，费用的计算等。
”3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和设计，教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。
4.巩固（5分钟）每个小组展示自己的设计方案，其他小组进行评价和提问，以此来巩固所学知识和技能。
数学好玩《设计秋游方案》教案北师大版五年级数学上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“可能性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解可能性（概率）的基本概念。可能性是描述某一事件发生机会的大小。它在生活中的应用非常广泛，如天气预报、游戏规则等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要分析秋游当天天气情况的可能性，通过收集历史数据，计算得出晴天、阴天、下雨天的概率，帮助我们更好地做出决策。
2.逻辑推理：引导学生运用逻辑推理，对秋游方案进行优化，培养学生严谨的逻辑思维能力。
3.空间观念：以秋游地点为背景，培养学生空间观念，提高学生对地理位置、空间布局的认识。
4.数学建模：结合秋游活动，构建数学模型，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5.数学思考：鼓励学生运用数学思考方法，对秋游活动中的问题进行深入探讨，提高学生的数学思维品质。
在接下来的教学中，我会继续关注以下几个方面：
1.深化学生对可能性（概率）概念的理解，通过更多的生活实例和实际问题，让学生感受到数学知识的实用性。
2.加强对学生团队提高学生的沟通表达能力。
3.针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助每个学生都能在设计秋游方案的过程中有所收获。
2.利用统计表、统计图整理数据，从数据中发现、分析、解决问题。
3.结合秋游活动，设计合理的秋游方案，包括活动安排、时间规划、景点选择等。
4.培养学生的团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。
北师大版五年级上册数学《数学好玩 设计秋游方案》教学设计(1)
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(1)一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容主要让学生在实际情境中，感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
通过设计秋游方案，让学生经历收集信息、整理信息、分析信息、解决问题的过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的问题解决能力，对于生活中的数学问题有自己的理解和解决方法。
但是他们对于如何有条理地、系统地分析问题，并运用数学知识解决问题还有一定的欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会整理信息，分析问题，找出解决问题的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解设计秋游方案的意义，学会如何收集、整理、分析信息，并运用数学知识解决问题。
2.过程与方法目标：学生通过参与设计秋游方案的过程，培养解决问题的能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成秋游方案的设计，掌握解决问题的方法。
2.教学难点：学生能够有条理地、系统地分析问题，并运用数学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计秋游方案的情境，引导学生参与其中，感受数学与生活的联系。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作学习法：学生分组进行秋游方案的设计，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前设计好秋游方案的情境，准备好相关的问题，以便在课堂上引导学生思考。
2.学生准备：学生需要准备好笔记本、笔等学习用品，以便记录和整理信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生思考秋游方案的设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现秋游方案的设计情境，让学生明确设计秋游方案的意义。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考，学生通过分组讨论的方式，运用数学知识解决问题。
五年级上册数学教案-数学好玩 设计秋游方案｜北师大版
五年级上册数学教案-数学好玩设计秋游方案教学目标：1. 让学生了解秋游的基本概念和意义，培养学生的团队协作能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 秋游方案的设计与实施2. 数学知识在秋游中的应用教学重点：1. 秋游方案的设计与实施2. 数学知识在秋游中的应用教学难点：1. 秋游方案的设计与实施2. 数学知识在秋游中的应用教学过程：一、导入1. 教师出示秋游的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么活动吗？你们参加过秋游吗？2. 学生回答后，教师总结：秋游是一种户外活动，可以让我们欣赏大自然的美景，锻炼身体，培养团队精神。
二、新课内容1. 教师讲解秋游方案的设计与实施，引导学生了解秋游的目的、时间、地点、活动内容等。
2. 教师引导学生运用数学知识解决秋游中的实际问题，如计算秋游的费用、规划秋游的路线等。
三、实践操作1. 教师将学生分成小组，每组设计一个秋游方案，包括目的、时间、地点、活动内容等。
2. 学生在设计方案的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
3. 每组学生展示自己的秋游方案，其他学生和教师给予评价和建议。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生了解秋游方案的设计与实施。
2. 教师引导学生反思自己在秋游方案设计过程中的优点和不足，以及如何改进。
教学评价：1. 学生能够了解秋游的基本概念和意义，培养学生的团队协作能力。
2. 学生能够运用数学知识解决秋游中的实际问题，提高学生的数学素养。
3. 学生能够热爱大自然、保护环境，培养学生的环保意识。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行秋游实践活动，让学生亲身体验秋游的乐趣。
2. 教师可以引导学生探索更多数学知识在秋游中的应用，如测量秋游路线的长度、计算秋游的费用等。
备注：本教案适用于五年级上册数学课程，教学时间为1课时。
重点关注的细节：数学知识在秋游方案设计中的应用详细补充和说明：在五年级上册数学课程中，学生已经掌握了一定的数学知识，包括但不限于分数、小数、百分比的运算，简单的几何图形，以及数据的收集与处理。
北师大版五年级上册数学《数学好玩 设计秋游方案》教学设计(2)
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(2)一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容主要让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的运用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过设计秋游方案这一主题，引导学生学会如何合理安排时间、选择路线、计算费用等，从而培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学知识，对图形的认识、计算能力、逻辑思维等方面都有了一定的基础。
同时，他们对于解决实际问题也有一定的兴趣，因此在教学过程中，教师需要抓住学生的兴趣点，引导他们运用已有的数学知识解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，体会数学在生活中的运用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
3.让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何合理安排时间、选择路线、计算费用等，提高学生解决实际问题的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，以及如何在解决问题的过程中，让学生体会数学的乐趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计秋游方案这一情境，引导学生学会解决实际问题。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作意识。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，如秋游方案的案例、图片等。
2.学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个秋游的案例，引发学生的兴趣，让学生思考如何设计一个合理的秋游方案。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些秋游方案的案例，让学生观察并分析这些方案的优缺点，引导学生发现解决实际问题的关键要素。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生尝试解决实际问题。
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安全事项 要具体， 比如……
4.完善设计方案，进行交流与展览。
交流反思
4.完善设计方案，进行交流与展览。
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 ☆涂上颜色，涂满5个为最好）：
我会做：
京华旅行社推出A、B两种优惠方案。 有10位家长带5名孩子，怎样买票省钱？ A方案：团体5人以 上（含5人）每位 300元。 B方案：成人每位 400元小孩每位 200元。
(4)估计费用
交通 门票 用餐 其他 合计
(5)……
交流反思
1.全班交流设计的秋游方案，选出合理方案。 2.在设计秋游方案的过程中，你用到了哪些数学知识和方法？
3.下面是某个小组设计的秋游方案，你有什么建议？
据调查，故宫开放时 间为08:30～16:10， 北海公园……
根据北京 的交通情 况，建议 避开上下 班高峰。
数学好玩
设计秋游方案
单击页面即可演示
设计秋游方案
学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观。
我们这么多人需要多少张门票？
活动任务Βιβλιοθήκη 游玩时间怎么安排？请帮助他们设计一个合理的秋游方案。
设计方案
想一想，设计方案前先要做哪些方面的准备？
要知道景点的门票 每张多少钱。每个 景点需要游览多长 时间…… 坐什么交通工具 去？路上需要多 长时间……
这些资料怎么收集呢？还要做哪些准备？
你想采取怎样的方式设计活动方案？(独立完成/小组合作) 如果是小组合作，你想怎样进行分工？
设计秋游方案
展开讨论，把要做的准备工作、分工与要求写下来。
动手实验
分小组收集相关材料和数据，并与同伴交流。
我了解了景点 的信息……
旅游车种类 限乘人数 景点 票价/ (元/人) 往返费用 故宫 成人60 学生20 北海公园 成人10 学生5
空调大客车
普通客车 中巴车
45人
21人 16人
460元
220元 170元
我调查了一下 交通工具的费 用……
根据收集到的数据，设计秋游方案。 秋游方案
(1)游览的景点:( )。 (2)出发时间:( )，返回时间:( )。 路上所需时间:( )，游览所需时间:( (3)查找资料,画出旅游路线示意图。
)
讨论： 人数的多少与方案的 选择有什么关系？
结论：
大人多，小孩少，选择B方案 大人少，小孩多，选择A方案
如果大人和小孩的人数一样多， 应该选择哪种方案呢？
想一想：
如果笑笑家和淘气 家一起旅游，选择哪 种方案省钱？
下 课 ！