择一事,终一生
作文素材之执著人生：择一事,终一生,不为繁华易匠心
作文素材之执著人生：择一事终一生，不为繁华易匠心正文：以敬畏心做挚爱事（暖闻热评·择一事终一生①）人民日报李洪兴人的一生如何过得有意义？奋进还是怠惰，不同选择决定了不同的人生价值。
只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。
在很多领域，有很多人以自己的方式诠释着奋斗的意义，他们择一事、终一生，取得非凡成就。
今天起，本栏目开设“择一事终一生”系列，聚焦那些一辈子做好一件事的人，从中汲取前进的精神力量。
——编者【人物】情牵汉字的王宁【故事】1936年出生的王宁是我国著名的语言文字学家。
她从《说文解字》中发掘出“小篆构形系统”，创建了“汉字构形学”与“书写汉字学”；在汉字标准化、规范化方面贡献突出，领衔研制了《通用规范汉字表》……年过八十，她依然奋斗在中国传统语言文字学教学和科研工作第一线。
【点评】一横一竖、一撇一捺组成的汉字，是世界上使用人口最多的文字，在某种程度上也是中华文明的“根”。
作为中华文化的重要符号，汉字承载着历史、代表了文明，是华夏儿女宝贵的文化财富，格外需要一份敬畏心。
对汉字的热爱与敬畏，是王宁教授毕生的追求。
自从大学就读中文系，与汉字研究结缘，在六十载岁月里，她与汉语言文字学始终没有分开。
教学生、做研究、搞普及、参与农村扫盲……与汉字教学研究普及有关的工作中，总能看到王宁的身影。
正是因为热爱，每当有人提及对汉字的疑惑时，她解疑释惑就如同“沉浸在激情当中”；也是因为敬畏，她从当年识字班的老人们等待邮递员送《人民日报》来的场景中，看到了人们对文字的渴望。
的确，有了一份敬畏心，才能把挚爱的工作当成一生的事业。
每当王宁教授遇到他人对汉字的误解或错用时，她都耐心讲解汉字的历史流变和审美特点，希望人们“重新拾回对汉字的热爱和敬畏”。
正因如此，在去国家图书馆主讲《汉字与中华文化》前，她经历了很多个不眠之夜，用两个多月时间录制了10讲内容。
这份“文化大餐”，让更多人在深入浅出中体悟到了汉字之美。
这份敬畏心还在于，王宁始终秉持跟上时代的理念。
择一事终一生教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个永恒的话题——择一事，终一生。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们选择了教师这个职业，就意味着我们选择了责任、选择了奉献，更选择了坚守。
今天，就让我以“择一事，终一生”为题，与大家分享我的感悟。
一、择一事，终一生，是对教育事业的无私奉献教师，一个看似平凡却伟大的职业。
我们肩负着培养下一代、传承文明的使命，用自己的智慧和汗水，点燃了无数颗希望之火。
择一事，终一生，正是我们对教育事业的无私奉献。
首先，择一事，终一生，意味着我们要坚守三尺讲台，用心教书育人。
教育是一项系统工程，需要我们教师用爱心、耐心和责任心去浇灌每一个学生。
我们要关注学生的成长，关心学生的生活，用真诚去打动他们，用智慧去启迪他们。
只有这样，我们才能培养出德才兼备的人才，为国家的繁荣昌盛贡献力量。
其次，择一事，终一生，意味着我们要不断学习，提升自己的教育教学水平。
教育是一个动态发展的过程，我们需要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，掌握新的教学方法。
只有不断学习，我们才能适应教育发展的需要，更好地服务于学生。
再次，择一事，终一生，意味着我们要关爱学生，关注学生的全面发展。
教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养。
我们要关注学生的身心健康，关注他们的兴趣爱好，关注他们的个性特长。
只有这样，我们才能培养出具有创新精神和实践能力的人才。
二、择一事，终一生，是对人生价值的坚定追求教师这个职业，虽然辛苦，但同样充满幸福。
择一事，终一生，正是我们对人生价值的坚定追求。
首先，择一事，终一生，让我们在平凡中找到了伟大。
教师这个职业，虽然不起眼，但却关系着国家的未来、民族的希望。
我们用自己的双手，托起了无数家庭的希望，这是何等的伟大！其次，择一事，终一生，让我们在奉献中实现了自我价值。
教师这个职业，需要我们付出辛勤的汗水，需要我们无私的奉献。
但正是这种付出和奉献，让我们在教育事业中找到了自己的人生价值，实现了自我成长。
择一事终一生演讲稿
择一事终一生演讲稿尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这个讲台上，分享我的演讲稿。
今天，我要和大家谈论的是选择一件事，并致一生的信念。
人生短短几十载，我们面临着无数的选择和决策，在人生的道路上奔波忙碌。
在这个纷繁复杂的世界里，我们每个人都有自己的追求和理想。
而对于我而言，我选择了一个事业、一个信念，将终其一生的时间和精力都奉献其中。
这个事业就是教育事业。
作为一个学生，我深深地感受到教育的重要性和人类对知识的渴望。
正是教育让我们从无知逐渐成长为有智慧的人。
然而，教育并不仅仅是传授知识，更是灌注人生的力量和意义。
我相信教育可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会的面貌。
选择教育事业并执着於此，让我坚定了这一信念。
我希望能够成为一个教育工作者，为每个学生带来改变和进步。
我相信每个孩子都是无限潜能的孩子，只需要有人用心去开发和引导。
我渴望看到每一位学生在我的教导下茁壮成长，迎接未来的挑战。
对我而言，教育不仅仅是工作，更是一种责任和奉献。
我愿意将我的一生献给教育事业，为孩子们的未来贡献力量。
我相信教育是人类社会进步的基石，是一个国家的未来。
当孩子们受到良好的教育，他们将成为国家的栋梁，推动社会的繁荣与发展。
在选择一件事，致一生的道路上，我知道会有困难和挑战。
但是我相信，只要我持之以恒、全力以赴，我将会取得成功。
我会不断学习和提升自己，提供更好的教育服务，为学生们创造更好的学习环境和条件。
最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“一个教育的人是带着虔诚的信仰吃饭的人。
”选择教育事业并致一生，意味着我将全身心地投入其中，用虔诚的信仰来对待每一位学生。
我相信通过我的努力和奉献，我能够为学生的成长和发展做出实质性的贡献。
谢谢大家！。
择一事终一生,金句
“择一事，终一生”这句话，强调的是对一件事的专注和坚持。
它表达了一种执着和专注的态度，即选择自己热爱的事业或工作，然后全身心地投入其中，不轻易放弃。
这个金句可以用来激励人们在工作或事业中保持耐心和毅力，不轻易转换方向或领域，而是选择自己真正热爱的事情并坚持到底。
它也强调了人们应该选择自己真正喜欢并且擅长的事业或工作，这样才能真正实现自己的价值和成就。
总之，“择一事终一生”这句话告诉我们，只有选择自己真正热爱的事业或工作，并且坚持不懈地追求下去，才能获得真正的成功和满足感。
择一事,终一生 作文指导用学生作文升格
《作文周刊》高考版约稿体例：文题亮相+思路引擎+原文在线+问题诊断+化蝶之作+案例总结作文指津【作文升格】【文题亮相】阅读下面的材料，根据要求写作。
讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频《一事一生，一人一窟》于近期播出。
一人一窟，每个研究者都有最钟情的一个洞窟，也是人生的标志性研究成果；一事一生，研究者选择热爱的敦煌研究为事业，终其一生，而这也是敦煌研究院的传统。
一代代敦煌人择一事、终一生，将一生的热情投射在洞窟之中。
63岁的阿木爷爷从13岁起学习木匠手艺，凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧工艺品；故宫的文物修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画，把碎成100多片的青铜器拼接完整……当今社会日新月异、飞速发展，作为新时代的青年，你赞成“择一事，终一生”的人生选择吗？请你写一篇发言稿，在班会上谈谈你的感触和思考。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作；不得抄袭；不少于800字。
（题目来源：湖北省2021届部分重点中学高三上学期期末联考语文试题）【思路引擎】这是一则新材料任务情境化任务驱动型作文。
题目由材料、情境任务和要求三部分构成。
材料为一段，可分为两层：一层是系列视频《一事一生，一人一窟》主要人物事迹，一是由莫高窟人物事迹延伸到社会其他行业人物事迹。
材料人物的共性特点是“择一事、终一生”。
情境任务要求部分审题时要抓住三点：①文体要求，写一篇发言稿；②话题限制，中心话题是“择一事，终一生”，对这一话题你赞成还是不赞成，要有明确的观点态度；③时代背景，“当今社会”“作为新时代的青年”，时代背景和发言身份在文中要“应景”，也就是谈论中心话题要联系“新时代”背景和“新青年”身份。
作文立意可以是开放性的。
可以赞成“择一事，终一生”，发扬大国工匠精神，敬业，执著，专注，沉淀，绽放。
也可以不赞成“择一事，终一生”，新时代的职业选择多样，新的职业不断产生，青年人“择一事，终一生”的现实性不大；顺应社会发展，职业身份可以变化，但敬业专注的职业精神是不变的。
高考作文专题训练：择一事终一生,不为繁华易匠心
作文专题训练------择一事终一生，不为繁华易匠心1．阅读下面的材料，根据要求写作。
10月6日，一部63年前的经典影片——《永不消逝的电波》，经过修复从黑白转为彩色4K版，以全新的面貌出现在全国各大电影院。
该影片总时长116分钟，胶片共有16.5万帧黑白影像。
一帧的修复时间，短则几秒，长则几个小时甚至好几天。
每位修复师一天需要点击鼠标至少两万次。
上百个专业人员，历时7个月，才最终完成了对影片的修复。
一次次熬夜、一帧帧对比、一点点调整，修复团队用匠心交出了完美的答卷。
请结合材料内容，以“工匠精神”为话题，写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国山水画，往往始于寻常景物，成于匠心创作，终于精神灵魂。
元代著名山水画家黄公望的《富春山居图》，选材于富春江两岸的初秋景色，用多种笔墨技法创作，从构思动笔到绘制完成用时七年。
这幅画不是自然风光的简单描幕，而是画家精神的追求。
以上材料对我们做人、做事颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得泄露个人信息；不少于800 字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
毛笔看似简单，实则制作考究，工序严苛繁杂，有“千万毛中择一毫”“千年匠心一支笔”之说。
它历经选料、水盆、顿押、装套、镶嵌、刻字等12道大工序128道小工序。
制笔亦治心，每一根毫毛都注入了心血和希望，每一次磨炼都融入了自律和良心。
潜心制笔人，择一事，终一生，“不与时间争锋、不与繁华争辉”，笃志问道，明察秋毫，方“日书万字而不破”“齐尖圆健心不虚”。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于800字。
择一事终一生议论作文
择一事终一生议论作文说起择一事终一生，我第一个想到的就是我爷爷。
他老人家一辈子都在做木匠，那手艺，真是没得说。
每次我回家，他都会拿出他那些宝贝工具，给我展示他最近做的小玩意儿。
“小明啊，你看这个小凳子，我新做的，怎么样？”爷爷得意地问我。
我看着那个凳子，虽然简单，但每一道木纹都透着精致，我忍不住赞叹：“爷爷，您这手艺，真是越老越精啊！”爷爷听了，笑得眼睛都眯成了一条缝：“这手艺，我可是练了一辈子的。
”择一事终一生，听起来好像很浪漫，但其实更多的是坚持和忍耐。
就像我爷爷，他年轻的时候，也想过放弃，想过去做别的。
但他最后还是选择了坚持，因为他热爱这份工作，他觉得这是他的责任。
“小明，你知道吗？做任何事情，都要有始有终。
”爷爷总是这样教育我。
我点点头，心里明白，这不仅仅是对工作的执着，更是一种生活的态度。
就像我的同学小张，他对摄影特别痴迷，每天都拿着相机到处拍。
“小明，你看这张照片，我昨天拍的，怎么样？”小张兴奋地给我看他的作品。
我看着那张照片，虽然只是一张普通的街景，但在小张的镜头下，却显得特别有故事。
“小张，你这技术，可以开摄影展了！”我半开玩笑地说。
小张听了，眼睛里闪过一丝光芒：“真的吗？我一直在想，如果我能一辈子做自己喜欢的事情，那该多好啊。
”择一事终一生，听起来容易，做起来难。
但只要我们能找到自己真正热爱的事情，并且坚持下去，那我们的生活就会充满意义。
就像我，虽然现在还在上学，但我也有自己的梦想。
我想成为一名作家，用文字记录生活，传递情感。
我知道这条路不会一帆风顺，但只要我坚持下去，我相信总有一天，我也能像爷爷和小张一样，找到属于自己的那片天空。
“小明，你将来想做什么？”爷爷问我。
我想了想，笑着说：“爷爷，我想写书，写很多很多的书。
”爷爷听了，拍了拍我的肩膀：“好，那就好好写，写到老。
”择一事终一生，不仅仅是一个选择，更是一种承诺。
对我们自己，对生活的承诺。
只要我们愿意，每个人都可以成为自己生活中的英雄。
择一事 终一生吴孟超作文800字
择一事终一生吴孟超作文800字感动中国推选委员胡占凡这样评价吴孟超：吴孟超总以无尽赤忱善待病人，以赤子之爱对待肝胆外科事业。
择一事，终一生！医者仁心，一个伟大的医者，不仅凭医术，更凭仁爱感动世人。
吴孟超先生，是当之无愧的医学泰斗。
推选委员任卫新说：吴老以九十高龄，与患者肝胆相照。
作为医生，作为军人，他都是一座丰碑。
60年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。
手中一把刀，游刃肝胆，依然精准：心中一团火，守着誓言，从未熄灭。
他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。
从医近70载，吴孟超始终认为医德比医术重要，“德”是他挑选弟子的首要标准。
吴孟超先生定下规矩：在确保诊疗效果的前提下，尽量用便宜的药，尽量减少重复检查。
据说这样做，每年能给病人节省7000多万元。
时光就像一条长河有的飞流直下、有的慢慢流淌。
三年时光就这样悄然而逝，也许在学校还有你未完成哪件事时遗憾而去的背影，可能留下了你日夜挑灯苦读的影子，亦有你在操场飞奔的身影，这一切过去的痕迹为的都只是一个目的一学习！进去中职学校以来，我的学习有了更加明确的目的，那就是成为一个受人尊重的幼教老师。
而匠心精神对我职业的影响，我似乎有了更加清晰的认识。
匠心精神不就是要教会我们努力追求自己的理想吗?不就是要我们体会坚持不懈带给我们的胜利吗？不就是让我们平凡而朴实的工作和生活，过得更有质量吗?每一种成功后的自豪感都来源于因为我们之前付出的努力，有的人虽然一生默默无闻，但我们却不知道，他到底付出了多少血汗在自己的岗位上。
虽然文化不同、年龄不同、态度不同，但是我们可以拥有像钳工一样的闪光点，一样热爱职业，敬业奉献，勤奋刻苦，有了这点要相信我们也可以有不一样的人生。
对于学前教育的我来说，也抱有匠心精神的态度!我们培育的是国家未来的栋梁和花朵，肩上的担负的是家长们的信任和期望。
教师既代表了大人在孩子们心中的形象，一言一行，孩子都在模仿和学习。
特别作为幼教老师自己对工作的态度，更是影响了幼儿的学习生活和习惯。
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匠人，择一事，终一生。他们是手艺人，更是守艺人。留下的是艺，守住的更是这片土地
上由蒙昧而趋于文明的耕作不息，这是一个民族生生不息的秘诀，中国之所以成为东方文
明。 除了有形而上的道以外，更因为有基础坚实的形而下的器，俗话说器以载道，匠心也是一
种道匠人本身就是布道者，为我们诠释生命的意义，十年一日，以生命有限的认知，扩张
何为道
匠人之道，是以技养身，以心养技，以赤诚之心传承千年匠艺。在这行色匆匆的世上，还 有人甘于寂寞，远离市井喧嚣，以最有温度的双手，触摸每一件器物，仿佛触摸着遥远的 历史。庄子的无用之用，在匠人身上体现的淋漓尽致。人总该做点什么，那些在世人看来 无用的事、无用的物……而恰恰是这些无用，足以让这个社会中熙攘逐利之人，为之动容、 震撼、驻足，任何人都无法阻挡经历岁月打磨下的器物，那是直击人心的静美。
生命无限的探索，在物欲横流的当下，能沉静如水，一生只万里挑一，毫厘间的精益求精，刀具下的雕琢岁月是匠人把它融进了 自己的生命的感官之中，眼里，手里，心里，深入骨血，又融合生命。在器物打磨的过程 中，永远没有捷径可以走，急功近利只会影响内心的宁静。匠人以时间打磨器物，以精致 面对粗粝，留下生命的本真，还有岁月中独一无二的灵魂。
那些璀璨光华的手艺，薪火相传。
谢谢观看
负的心念，坚守最澄澈的初心。羡慕那些静守岁月的匠人，年久月深，心手合一，人生路
上，在师父的带领下。择一事，终一生，有人前半生打磨岁月，换来后半生惊艳时光，有 人不为自己挣名，只为传承正名，当我们真正的放下利欲、俗念、浊滤。便能成为自己的
匠人，成全自己，也成全华夏的生生不息，生命，因此而了不起。
手艺人，更是守艺人
初心
王家卫在《一代宗师》里说出了人生的三个过程
第一层：见自己 第二层：见天地 第三层：见众生 这是学艺的心路历程
匠人与之对应的三个过程分别是
第一层：自知之心 第二层：敬畏之心 地三层：传承之心
有人看山是山，继而看山不是山，最后看山还是山，这就是道家所谓：万物生于有，而有 生于无，最终一切皆无，东方哲学永远都是一脉相承，而匠人精神，一定是回归初心，为