中班美术彩色的纸巾
中班美术《彩色的纸巾》教案
中班美术《彩色的纸巾》教案一、教学目标1.培养幼儿对色彩的感觉和欣赏能力。
2.培养幼儿动手操作能力，学会用纸巾进行简单的美术创作。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的创造力和想象力。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用纸巾进行美术创作，掌握基本的色彩搭配。
难点：培养幼儿对色彩的敏感度，提高幼儿的美术欣赏能力。
三、教学准备1.材料准备：彩色纸巾、剪刀、胶棒、颜料、画纸等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示彩色纸巾，引导幼儿观察纸巾的颜色。
2.邀请幼儿分享他们对彩色纸巾的喜爱之处。
（二）基本环节1.教师示范（1）教师展示一张画有简单图案的画纸，如花朵、小鸟等。
（2）教师将彩色纸巾剪成相应形状，如花瓣、鸟羽等。
2.幼儿操作（1）教师发放彩色纸巾、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿剪出自己喜欢的形状。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
3.色彩搭配（1）教师出示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
（2）教师讲解基本的色彩搭配原则，如冷暖搭配、对比搭配等。
（3）教师鼓励幼儿在创作过程中尝试不同的色彩搭配，提高画面的美感。
4.展示作品（1）教师邀请幼儿将自己的作品展示给全班同学。
（2）教师引导幼儿互相欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力。
2.教师提出拓展任务，如用彩色纸巾制作其他物品，如帽子、裙子等。
3.教师鼓励幼儿回家后与家长一起进行美术创作，分享成果。
五、教学反思本次活动中，幼儿对彩色纸巾产生了浓厚的兴趣，积极参与创作过程。
在操作环节，幼儿学会了用剪刀剪出喜欢的形状，并尝试了不同的色彩搭配。
在展示环节，幼儿互相欣赏、评价作品，提高了审美能力。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣、富有挑战性的美术活动，培养幼儿的美术素养和创造力。
同时，注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的美术学习情况，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思
细化指导过程
在幼儿绘画过程中，加强教师 的巡视和指导力度，及时发现
并纠正幼儿的问题。
完善评价体系
建立全面、客观的评价体系， 关注每个幼儿的表现和进步，
给予及时的肯定和鼓励。
拓展活动内容
根据幼儿的兴趣和需求，拓展 更多的美术活动内容，丰富幼
儿的审美体验。
未来拓展方向预测
多元化材料运用
探索更多种类的绘画材料和工具， 如布艺、木板等，为幼儿提供更
在评价结束后，教师应及时对获奖幼儿进行表彰和奖励，同时鼓励其他幼儿继续努力，争取下次获得更好的成绩。
反思总结，提出改进建议
反思总结
在活动结束后，教师应对整个展示评价过程进行反思总结，分析存在的问题和不足之处。
改进建议
针对反思结果，教师应提出具体的改进建议，如加强幼儿创作指导、完善评价标准等， 以便更好地促进幼儿美术能力的发展。
幼儿园中班美术教案《多彩 的纸巾》含反思
contents
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与方法 • 教学资源与环境创设 • 幼儿作品展示与评价 • 教师自我反思与提高
01 教学目标与要求
知识与技能目标
了解纸巾的材质和特性，学会 观察和描述纸巾的颜色、纹理 等特征。
掌握基本的纸巾染色方法，能 够运用不同的折叠和染色技巧 制作出多彩的纸巾作品。
通过活动，幼儿的动手能力得到了明显的提升，能够熟练使 用各种绘画工具。
创意表现突出
部分幼儿在绘画过程中展现出了独特的创意和想象力。
需要关注个体差异
部分幼儿由于年龄、性格等原因，参与度不高或作品效果不 佳，需要教师在今后的活动中给予更多关注和引导。
改进策略制定及实施计划
01
02
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》教学目标1.能够掌握使用彩色纸巾拼贴制作简单艺术品的基本技能。
2.培养孩子们的想象力和创造力，激发孩子们的艺术兴趣。
3.培养孩子们的团队合作意识，提高孩子们的沟通能力和互动能力。
教学材料1.彩色纸巾、剪刀、胶水、颜料、画笔、白纸、彩色笔等。
教学步骤第一步：引入教师展示一些彩色纸巾，让孩子们观察和感受彩色纸巾的美丽和多样性。
第二步：讲解教师告诉孩子们如何使用彩色纸巾拼贴制作简单艺术品，并且展示一些简单的艺术品，让孩子们感受纸巾拼贴的美丽。
第三步：实践1.教师向孩子们发放彩色纸巾、剪刀和胶水等制作工具。
2.教师向孩子们展示制作的过程，并指导孩子们操作。
3.孩子们一起制作祖国天安门、彩虹等图案。
第四步：发挥1.每个孩子都可以展示自己的作品，并向大家讲解自己的制作过程。
2.教师鼓励孩子们根据自己的想象创作自己的艺术品，并分享自己的创意。
3.孩子们可以合作制作一个更大的艺术品。
教学反思此次教学活动中，孩子们通过制作艺术品，既训练了他们的手眼协调能力，又丰富了他们的想象力和创造力，激发了他们对艺术的兴趣。
同时，孩子们也学会了与他人沟通、协作的能力，增强了他们的团队意识和互动能力。
教师在此次教学活动中，采用了“示范引导”的方式，让孩子们在伴随着教师操作的过程中，更加直观地了解制作方法和技巧。
教师在制定教学目标时，注重了知识、能力和情感目标的综合培养，让孩子们在掌握技能的同时，也能够培养情感和品德。
教学反思使我意识到，在教学中，要注重培养孩子们的动手能力和合作意识，提高他们的整体素质。
只有从多方面进行综合培养，才能让孩子们真正全面发展。
中班美术《多彩的纸巾》教案和活动反思(1)
中班美术《多彩的纸巾》教案和活动反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《奇妙的色彩》第三节《多彩的纸巾》。
教学内容主要包括纸巾作为绘画材料的特点与应用，通过纸巾的吸水性和色彩传递的特性，引导幼儿感知色彩的魅力，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸巾的特性，掌握用纸巾作画的基本技巧。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：纸巾作画的方法和技巧。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力和创造力，运用色彩进行绘画。
四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、水杯、调色板、画笔、范例作品。
学具：纸巾、水彩颜料、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用纸巾作画的范例作品，引导幼儿观察并讨论：你们觉得这幅画是用什么材料画的？它有什么特点？2. 讲解与示范（5分钟）教师简要介绍纸巾的特性，如吸水性、柔软性等，并示范如何用纸巾作画。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的例子，如画一朵花，讲解纸巾作画的步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行纸巾作画的实践操作。
5. 互动交流（10分钟）幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 《多彩的纸巾》2. 内容：（1）纸巾的特点（2）纸巾作画的步骤和技巧（3）色彩搭配原则七、作业设计1. 作业题目：用纸巾画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：因人而异，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对纸巾作画表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在实践中，部分幼儿对色彩搭配和画面布局的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的色彩，激发他们对色彩的兴趣。
2. 尝试使用其他材料进行绘画，如海绵、棉签等，提高幼儿的绘画技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“多彩的纸巾”。
通过让幼儿动手操作，探索纸巾的色彩变化，培养他们的审美观和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸巾的特性，知道如何通过简单的操作使纸巾变得五颜六色。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸巾上色的基本方法。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：五彩颜料、画笔、纸巾、水杯、调色盘、抹布。
学具：五彩颜料、画笔、纸巾、水杯、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张五彩斑斓的纸巾作品，引导幼儿观察并提问：“大家知道这张纸巾为什么会有这么多颜色吗？”激发幼儿的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何将纸巾上色，并讲解注意事项。
（1）将纸巾对折，放入水杯中。
（2）用画笔沾取颜料，轻轻在纸巾上涂抹。
（3）观察纸巾的颜色变化，展开纸巾欣赏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，动手操作，教师巡回指导。
4. 分组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们展示自己的作品，并与同伴交流创作心得。
教师对幼儿的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 《多彩的纸巾》2. 内容：（1）实践情景引入：五彩纸巾展示（2）例题讲解：纸巾上色方法（3）随堂练习：幼儿动手操作（4）分组讨论与分享：展示作品，交流心得七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用今天学到的方法，为家人制作一张五彩纸巾。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作，掌握了纸巾上色的基本方法，激发了他们的创作欲望。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在操作过程中颜料使用过多，导致作品过于杂乱。
中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思
中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩的世界》第三节《多彩的纸巾》。
详细内容包括：认识纸巾的颜色和质地；了解纸巾的吸水性和染色特点；学习通过简单的拓印和染色技巧，创作出独特的美术作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸巾的特性，培养他们对生活中物品的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美素养。
3. 通过拓印和染色创作，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握纸巾的染色技巧，使作品色彩丰富、均匀。
教学重点：培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、水彩颜料、调色盘、画纸、画笔、水桶、抹布等。
学具：彩色纸巾、水彩颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅用纸巾创作的美术作品，引导幼儿观察并讨论作品的特点。
（2）教师邀请几名幼儿上前触摸纸巾，感受纸巾的质地。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解纸巾染色的基本步骤，演示拓印和染色的技巧。
（2）教师边演示边讲解色彩的搭配方法，引导幼儿注意色彩的均匀性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，进行拓印和染色的练习。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在操作过程中遇到的问题进行解答。
4. 创作环节（15分钟）（1）幼儿根据所学技巧，自主选择颜色和材料，进行创作。
（2）教师鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）教师组织幼儿将作品贴在展示板上，共同欣赏。
（2）教师邀请幼儿分享创作心得，对作品进行评价。
六、板书设计1. 板书《多彩的纸巾》2. 板书内容：（1）纸巾染色的基本步骤和技巧（2）色彩搭配方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“多彩的纸巾”为主题的美术作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自主创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学效果较好，幼儿对纸巾染色的兴趣浓厚。
幼儿园中班美术精品教案《多彩的纸巾》含反思
幼儿园中班美术精品教案《多彩纸巾》含反思一、教学内容《多彩纸巾》这节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣色彩》第三节。
详细内容包括：引导幼儿观察纸巾特性，通过染色方式，让幼儿感受色彩变化，培养他们对美术创作兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解纸巾特性，并学会运用染色方法进行美术创作。
2. 培养幼儿对色彩感知能力和审美能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握染色技巧，创作出富有创意作品。
重点：引导幼儿观察纸巾特性，培养他们对色彩感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色颜料、画笔、纸巾、调色盘、范例作品。
2. 学具：彩色颜料、画笔、纸巾、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察纸巾，让幼儿摸一摸、揉一揉，感受纸巾质地。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解纸巾特性，示范染色方法，并强调操作过程中注意事项。
3. 幼儿动手操作（10分钟）指导幼儿按照示范步骤进行染色创作，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相欣赏作品，交流创作心得，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 板书《多彩纸巾》2. 板书内容：a. 纸巾特性b. 染色方法c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用今天学到染色方法，为家人制作一张彩色纸巾贺卡。
2. 答案：根据幼儿创意，完成彩色纸巾贺卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握染色方法，但部分幼儿在操作过程中对颜料使用还不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中色彩，尝试用其他材料进行染色创作，如布料、纸张等。
鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，培养他们创新意识和审美能力。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，是讲解与示范环节，然后是幼儿动手操作环节，是作业设计环节。
1. 实践情景引入环节在实践情景引入环节，我需要确保幼儿对纸巾特性有充分解。
中班美术《多彩的纸巾》教案和活动反思
中班美术《多彩的纸巾》教案和活动反思教案：中班美术《多彩的纸巾》教学内容：本节课选用的是幼儿园中班美术教材，具体章节为《多彩的纸巾》。
教学内容主要包括纸巾的特性、色彩的搭配以及纸巾绘画的技巧。
教学目标：1. 让学生了解和认识纸巾的材质和特性，学会运用纸巾进行绘画。
2. 培养学生对色彩的感知和搭配能力，提升学生的审美观念。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和创造力。
教学难点与重点：难点：纸巾绘画技巧的掌握，色彩的搭配。
重点：学生动手操作的能力，创新意识和创造力的发展。
教具与学具准备：教具：彩色纸巾、水彩笔、画纸、颜料盘、水杯等。
学具：同上。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师向学生展示一幅用彩色纸巾创作的画作，引导学生观察和欣赏。
2. 教师向学生介绍纸巾的材质和特性，让学生初步了解纸巾绘画。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解纸巾绘画的基本技巧，如如何控制水彩笔的湿度、如何搭配色彩等。
2. 教师进行示范，展示如何用纸巾绘画。
三、学生动手操作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一幅画作进行模仿或创新。
2. 学生按照教师讲解的技巧，用彩色纸巾进行绘画。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成一幅纸巾绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 纸巾绘画技巧控制水彩笔湿度色彩搭配2. 创新与创作模仿与创新个人特色作业设计：请学生回家后，用彩色纸巾创作一幅家庭成员的画作，要求体现家庭成员之间的情感。
课后反思及拓展延伸：本节课学生对纸巾绘画产生了浓厚的兴趣，大部分学生能掌握基本的绘画技巧，并在作品中表现出自己的特色。
但在色彩搭配方面，部分学生还需加强练习。
在课后，教师可以引导学生进行更多的纸巾绘画创作，如尝试不同材质的纸巾，运用不同的绘画技巧等，以提高学生的绘画水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班美术彩色的纸巾
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
中班美术：彩色的纸巾
教材分析：
染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种手工制作。
染纸活动的目的在于使幼儿通过对染色技法、技能的学习，了解、感受由于色彩位置排列变化造成的色彩整体感的变化。
考虑到纸巾是我们生活中常见的日用品，孩子们对于它是再熟悉不过了，所以我就选用了纸巾作为材料，那如何让纸巾变得更漂亮呢？为此我就设计了本次活动——彩色的纸巾，让幼儿通过探索与尝试，在实际的浸染操作中自己发现问题、解决问题，进行自由创作，从而达到掌握浸染的基本方法。
教学目标：
1．引导幼儿通过探索与尝试学习浸
染的基本方法。
2．引导幼儿体验中国的民间艺术——染纸带来的乐趣。
3．培养幼儿动手动脑的能力和审美情趣。
教学重点：学习浸染的基本方法
教学难点：探索纸巾颜色变多变漂亮的浸染方法
教学准备：白蓝绿信封三个，各色颜料、纸巾、无纺布和u盘
教学过程：
一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。
1．出示一个藏有三个信封的纸袋，故意口向下倒给小朋友看，然后逐一变出白、蓝、绿三封信。
（采用小朋友感兴趣的魔术导入，可更好地激发孩子们的学习兴趣）
（1）师：老师今天带来了一个魔术，你们想不想看呀？（想）请看我这个袋子里有东西吗？（没有）没有对吧！看，我变出来了什么？这是一封信，这封信
是寄给谁的呢？（华士中心幼儿园和平园收）好的，原来这封信是江阴的小朋友寄给我们华士中心幼儿园和平园的小朋友的，我们是哪个幼儿园的？
（2）师：老师先把这封信放一下，我继续来变我的魔术，看看这次我会变出来什么？仔细看好，我到底变出来什么？变变变，出来了，又是一封信，寄给谁的？我们也放在旁边。
（3）师：吨吨吨……，又是一封信，那我有点奇怪了，我也有点问题了，我这三封信都是寄给我们的，那我们得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道这是第一封的呀？（信封上有1、2、3的数字）（信封上数字的呈现，让孩子们明白看信封的顺序是从数字小的先开始）2．逐一提示每个信封里的东西（白色的纸巾——彩色的纸巾——U盘），让幼儿猜测，引起悬念，从而导入课题。
（1）师：那我们来看看信封里是什么？首先来看第一封信，（师出示第一封信）那我先看这一封，对吗？第一封信
我打开给你们看，是（出示）是纸巾，有什么用呢？（幼儿大胆想象）
师：为什么江阴的小朋友要寄给我们一张纸巾呢？难道我们这里没有纸巾吗？有吗？纸巾有没有其他特殊的用途呢？（幼儿自由说）
师小结：原来纸巾真的有这些用途的，今天的纸巾要展示什么本领？老师先不把答案告诉你们。
（让幼儿通过大胆想象了解纸巾的基本用途，老师故意不把答案告诉幼儿，为的就是引起悬念）（2）师：我们再来看看第二封信，这一封信我请小朋友来摸摸看，里面是什么东西？（幼儿
一个一个摸）
师：感觉到了你直接可以说出来好吗？请你摸摸看，摸好了才说里面是什么东西？（幼儿自由回答）
师：我来请个宝宝来揭晓答案，要把这个答案响亮地告诉大家。
好，宝宝你来，来把这个信封里的东西拿出来看看，是什么东西呀？（噢，是彩色的纸
巾）
师：哇！这张白色的纸巾怎么会变成彩色的纸巾的呢？哪个宝宝来说说看？有不同意见吗？那老师也不把答案告诉大家。
（3）师：我来请宝宝们猜第三封信，你们来猜猜看，我的第三封信里面藏着什么？宝宝你来说，（纸）让你们听听声音（师抖动信封）会是纸吗？你知道请你摸摸看（巧克力）到底是什么呢？
师：我的第三封信里藏的可是告诉我们这个白色纸巾变成彩色纸巾的秘密是什么？
师：宝宝，你来，你把答案告诉大家（幼儿拿出U盘）什么呀？认识这个东西吗？告诉你，这个叫U盘，叫什么呀？（U盘）
二、幼儿观看视频，并思考漂亮纸巾是怎么变成的。
（通过观看大班姐姐的浸染过程，让孩子们有了更直接的直观感受）
过渡：原来U盘里面就藏着纸巾变
漂亮的答案，你们想不想看？小眼睛看仔细了。
师：这个姐姐在干什么？她把纸巾怎么样呢？看仔细了（四个角蘸一下颜料）好了，成功了，现在告诉我，我漂亮的纸巾是怎么变成的？（用纸巾蘸点颜色弄出来的）
师提示：我们先要怎么样？然后再怎样？先把纸巾折一下，再蘸上颜色这个过程我们叫浸染。
叫什么？（浸染）
三、幼儿第一次浸染纸巾，并进行比较，为何老师的纸巾颜色更多，更漂亮。
（通过第一次操作，让幼儿边尝试边掌握基本的浸染方法）
过渡：你们肯定也想去试一下，把这个白色的纸巾变成很漂亮，对不对呀？所以请你们来试一下，试完了之后，请你们把纸巾浸染好了以后，拿到老师这边来，老师给你们展示
给后面的老师看好吗？快点去试吧！
1．幼儿动手浸染纸巾，师巡视指导。
师：成功的小朋友把纸巾拿到老师这里来，然后回到小椅子上坐好。
2．师一一张贴幼儿第一次作品，让幼儿说说遇到的困难。
师：都成功了，是吧！老师想问你们：你们在浸染的时候有没不遇到什么困难？（我不知道怎么拿）结果你是怎么解决的？最后你是叠成了一个正方形，然后这样（两只手捏住两个角，放下去蘸一下，让每个角都蘸上颜料）现在你知道了吗？
3．师把自己的浸染好的纸巾也张贴出来，让幼儿进行比较。
师：现在老师请小朋友看看，我们的彩色纸巾哪张最漂亮？找找看，哪张最漂亮？找得出来吗？噢，是老师做的这张最漂亮？（如有不同意见，请幼儿说出理由。
如：你有不同意见，第一张最漂亮，对吧！你为什么觉得第一张最漂亮，你来说说看。
）
师：老师的这张真的蛮漂亮的，为什么呢？我的颜色比你们多，是吧！为什么我的颜色比你们多呢？你们想不想
知道？我们来看一下。
四、老师示范，幼儿了解纸巾颜色变多的原因。
（师边示范边讲解，让幼儿明白颜色变多的奥秘所在）
师：我要先把纸巾折一下，这次我折得怎么样？跟刚才姐姐相比，我折得很小，是吗？宝宝们看好了，我是怎样折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形。
看仔细了，老师是怎样拿的？我每个角都蘸到，我碰到了问题，打开起来很困难，所以打开来的时候很仔细，不然的话会破了，对吗？我成功了！
师：老师纸巾的颜色和你们纸巾的颜色有什么不一样？颜色怎么样？颜色很多，很好看。
你们颜色很少，她的颜色很多。
原来呀，把纸巾折得越小，所蘸到的颜色就越多，还有老师告诉你们一个秘密，折的图形不一样，出现的图案也是不一样的。
这个老师请宝宝们去试试，好吗？
五、幼儿第二次浸染纸巾，体现成
功的快乐。
（1）师边播放音乐，边提醒幼儿：折成三角形，梯形，都可以，图形不一样，出来的颜色了不一样，可以把所有的颜色都浸染，你来试试看，你还可以用其他的办法来试一试。
（2）师：好的，成功了，打开的时候要慢一点，很小心，很慢地来打开来。
（3）师：这一次我们的纸巾比刚才好看了很多，因为我们让我们的纸巾染上了更多的颜色。
不过老师发现你们在第二次染的时候出现了一个很严重的问题，有宝宝老是把纸巾弄破，是吗？怎么会这样呢？因为蘸的颜料太多了，太湿了，所以打开起来才会很困难，所以下次我们在浸染的时候蘸的颜料要少一点。
六、彩色纸巾的其他用途。
师：现在老师口袋里有东西吗？（倒过来）有吗？你们看这次我会变出来什么？这是一个封好的大的一封信，这里面是什么？是我用浸染的纸巾做成的窗
花。
等一下作为礼物送给你们。
还有一样什么礼物？一件小衣服，是用浸染的纸巾折成的。
还有什么呢？我请小朋友一起来看一下，用浸染的纸巾做了一把小扇子。
夏天，扇起来真凉快呀！
师小结：原来这个浸染的纸巾能做各种各样的东西，而且做出来的东西更漂亮了，你觉得浸染的纸巾还能做什么呢？我们和其他小朋友一起去做，好吗？
教后反思：
本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更漂亮，
使美丽定格在纸巾上。
从材料的准备到目标的制定以及过程的设计，我们组里的老师给了我
很大的帮助，让我的活动得以顺利进行。
整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开始采用了
魔术导入，抓住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并能积极投入
活动中去。
在幼儿
的操作中，让幼儿增强了自信心，体会到成功的快乐。
无论是目标的达成度，还是幼儿的积
极性的调动，通过活动都能一一呈现出来，当孩子们第二次看到自己的作品时，他们都忍不
住为自己鼓掌起来。
虽说自己正式上课前已进行了试上，自己在试上之后出进行了尝试，但还是出现了很多
问题。
如试上时我采用了正方形的纸巾，因为幼儿第二次操作时出现了纸巾撕破的现象，所
以我改用了无纺布，虽然我自己是能够折成不同的形状，但由于幼儿年龄小，没有那么大的
臂力，他们在折的时候不能使无纺布面和面贴紧，他们为了都浸染到颜色，把整个都浸下去，
所以在呈现幼儿作品时出现了没有留白的现象，还有无纺布吸水性较强，
容易扩散，很多颜
色都混杂在一起，不能反映“折的图形不一样，出现的图案不一样”这一特点。
如我多试试
其他材料，如熟宣纸也许效果就不一样了。
在细节的处理上我也没有把握好，颜料盒里的颜料过多，示范操作时幼儿没有面对面地
对着小朋友，到底应该浸到什么位置等这些问题没有交待具体，用过的显示器也忘掉关了，
打扰了孩子的视线，这些问题虽说很细小，但说明我还是没有准备充分，俗话说得好“细节
决定成败”。
看来要想让一节课完美地展现在众人眼前，不经过多次的揣摩和推敲，是很难实现的。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。