28050-学前教育研究方法江苏自考-0804
自学考试学前教育研究方法
自学考试学前教育研究方法
1.学前教育研究概述：
-学习学前教育研究的目的、意义、特点和分类，了解学前教育研究的基本程序和步骤。
2.学前教育研究设计：
-掌握如何设定研究问题、明确研究假设，学习研究设计的基本类型，如描述性研究、相关性研究、实验研究等。
3.研究方法的选择与应用：
-了解和学习观察法、访谈法、问卷调查法、实验法、个案研究法等学前教育研究常用方法的实施步骤和优缺点。
4.数据收集与分析：
-学习如何进行数据的定量和定性收集，掌握统计分析的基本方法，包括描述性统计分析、推断性统计分析等，以及如何进行定性数据的内容分析、话语分析等。
5.研究报告撰写：
-学习如何撰写学前教育研究报告，包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、讨论与结论等各个部分的撰写要求和格式规范。
6.伦理原则与规范：
-学习在学前教育研究中应遵循的伦理原则，如尊重参与者权利、保密原则、知情同意等。
[笔记]28050学前教育研究方法全部整理资料
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28050学前教育研究方法全部整理资料第一章绪论名词解释1方法：作为一种思维方式和行为方式，是研究问题的一般程序和准则。
它不仅是一种技巧技术，也是一门艺术，其实质在于对规律的运用，遵循规律就成了方法。
2方法论则是关于认识世界和改造世界的方法的理论，是方法的体系。
3科学方法：有广义、狭义之分。
广义概念中的科学方法包括科学方法论和具体的科学方法。
科学方法论是人们认识事物和进行研究工作的宏观指导，是科学的思想方法或思维方式。
狭义概念中的科学方法是指科学思维或科学研究中解决问题的具体方法与手段，是科学思维方式的实践和应用，即广义概念中的具体的科学方法。
4科学研究：是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探究客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。
其核心是知识的拓展和问题的解决。
5教育研究：就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的各种现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育科学理论体系的建立和发展，并且着眼于解决实际问题的实践过程。
6系统就是由相互作用和相互依赖的若干部分组成的具有特定功能的整体。
7研究现象是指研究者希望集中了解的人、时间、行为、过程、意义的综合，是研究者在研究中将要涉及的领域范围。
8分析是将所研究的事物或现象的整体分解为各个部分、方面、要素和特性，并分别加以考察，而认识事物本质的一种思维方法，包括定性分析和定量分析、因果分析和系统分析等不同的方式。
9综合是将有关事物的各个部分、方面、要素和特性连联接成一个整体进行考察，从对整体的认识上来把握事物的本质的一种思维方法，一般是在分析的基础上进行的。
10比较是研究者依据一定的标准，确定事物或现象之间异同的一种思维方法。
包括但相比较和综合比较、横向比较和纵向比较、求同比较和求异比较等。
11归纳是从已有的众多事实或结论中，概括出一般性或普遍性结论的一种思维方法。
12演绎是从已知的一般性或普遍性结论出发，推论出个别或特殊的结论的一种思维方法。
《学前教育研究方法》自考试题及答案解析(五)
《学前教育研究方法》自考试题及答案解析(五)一、单选题（共1题，共2分）1.研究变量的四种类型分别是（）A.称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B.称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D.称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量二、问答题（共37题，共148分）2.什么是学前教育研究？3.学前教育研究的价值。
4.学前教育研究的目的。
5.学前教育研究的基本原则。
6.学前教育研究的基本步骤。
7.学前教育研究的类型。
8.确立研究问题的含义。
9.确立研究问题是解决问题的关键。
10.教育研究问题的选择范围。
11.教育研究问题的来源。
12.确立研究问题的基本原则。
13.研究问题确立的过程。
14.查阅文献的目的和意义。
15.查阅文献的主要步骤。
16.查阅文献的基本原则。
17.查阅文献的具体办法。
18.如何撰写文献综述。
19.量的研究的含义。
20.量的研究特点。
21.量的研究有点与局限性。
22.抽样的要求。
23.抽样的方法。
24.变量的定义。
25.变量的分类。
26.测量的定义。
27.测量量表的分类。
28.测量的基本类型。
29.教育与心理测量的特点。
30.误差的定义。
31.误差的分类32.效度的定义。
33.效度的种类。
34.信度的定义。
35.信度的分类：36.量的研究的基本步骤：37.研究设计的目的：38.控制差异的方法：1、正确答案： A2、正确答案：1、科学研究是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探究客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。
其核心是知识的拓展和问题的解决。
2、教育研究就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的各种现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育科学理论体系的建立和发展，并且着眼于解决实际问题的实践过程。
3、学前教育研究是教育研究的一个分支。
在我国，学前教育通常是指针对 0-6 岁幼儿所实施的教育。
江苏自考28050学前教育研究方法重点知识点汇总速记宝典
学前教育研究方法（28050适用江苏省）速记宝典简答题命题来源：围绕学科的基本概念、特征、原则、内容。
答题攻略：（1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。
（2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。
（3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段；（4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。
如果没有，随意发挥，不放弃。
考点1：简述20世纪50年代以来学前教育研究方法的发展概况。
答：（1）在研究方法上出现了更多的相互移用和引进，使科学研究和综合性增强，而作为一般方法论的系统科学的产生，更促进了综合性思维方法的发展。
（2）科学技术的发展促进了研究方法的现代化进程。
（3）随着人们认识水平的提高，学前教育研究解决的问题日益复杂，这也要求学前教育研究的方法和手段日趋复杂和精密。
（4）20世纪70年代以来，生态化运动促进了生态学与教育学的融合，出现了教育生态学，尤其是人类发展生态影响了人们研究儿童与儿童教育的方法，研究方法趋向于生态化、现场化。
考点2：简述收集资料需要注意的基本原则有哪些。
答：（1）客观性原则；（2）系统性原则；（3）全面性原则；（4）伦理性原则。
考点3：简述确定样本大小应考虑的方面。
答：（1）研究的类型。
（2）预定分析的精准程度，允许误差的大小。
（3）研究的资源和成本。
考点4：简述教育与心理测量的特点。
答：（1）教育与心理测量往往是间接的；（2）教育与心理测量具有社会现象特有的社会性；（3）教育与心理测量结果往往具有近似性，不是绝对准确与不变的。
考点5：简述测量量表的种类。
答：（1）称名量表；（2）顺序量表；（3）等距量表；（4）比率量表；（5）模糊量表。
考点6：简述测量的基本类型。
答：1.按照测量的参照体系划分：（1）常模参照测量；（2）标准参照测量。
2.按照测量的内容划分（1）智力测验；（2）才能测验；（3）成就测验；（4）个性测验；（5）言语测验；（6）创造力测验。
学前教育研究方法自考复习资料
探索性实验：旨在探索和发现新的现象、 规律和理论，为后续研究提供依据。
验证性实验：旨在验证已有的理论和假 设，以验证其正确性和适用性。
干预性实验：旨在通过干预实验对象的行为和环 境，观察其反应和变化，以验证干预措施的效果。
确定研究问 题：明确研 究的目的和 意义，确定 研究的具体 问题。
设计实验方 案：包括实 验设计、实 验材料、实 验程序等。
实施实验： 按照实验方 案进行实验 操作，记录 实验数据。
分析实验结 果：对实验 数据进行统 计分析，得 出实验结论。
撰写实验报 告：详细记 录实验过程、 结果和分析， 撰写实验报 告。
优点：能够控制变量，得出因果关系 缺点：实验环境可能与实际环境有差异，结果可能不具有普遍性 注意事项：确保实验设计科学合理，避免实验结果受到其他因素的影响
学前教育研究方法是学前教育研究 的重要组成部分，是学前教育研究 的基础和前提。
学前教育研究方法可以提高学前教 育研究的质量和效率，促进学前教 育研究的创新和发展。
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学前教育研究方法可以帮助研究者更 好地理解和解释学前教育现象，为学 前教育政策的制定和实施提供科学依 据。
研究假设的来源： 文献综述、理论基 础、实践经验等
研究假设的提出方 法：归纳法、演绎 法、类比法等
研究假设的表述： 明确、简洁、可 操作、可检验
确定研究目的：明确研究的目的和 意义，确定研究的变量。
确定研究方法：根据研究目的和研 究对象，选择合适的研究方法。
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确定研究对象：根据研究目的，选 择合适的研究对象。
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试历年真题摘选附带答案
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】行动研究法是什么?具有哪些特点?2.【问答题】名词解释：演绎3.【单选题】某研究者计划从1000 人中抽取200 人作为样本，他按抽样比率为k=1000/200=5 ，随机选出一个少于 5 的数，每隔5人选一个，直到选够200 人为止，这种抽样方法是（）A.类型取样B.分层随机取样C.简单随机取样D.系统随机取样4.【问答题】名词解释：系统误差5.【单选题】某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征，他应该选择的抽样方法是：（）A.分层随机抽样B.定额抽样C.简单随机抽样D.多级抽样6.【判断题】在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。
7.【单选题】下列适宜幼儿圈教师入职中期的研究方法是()。
A.工作目志记录B.时阂取样记录C.眼动记录D.全息录像记录8.【单选题】控制无关变量最彻底的方式是（）A.消除B.恒定C.均衡D.抵消9.【问答题】名词解释：归纳10.【判断题】“中图法” 二级以下类目，采用拉丁字母和数字混合制。
11.【问答题】名词解释：文献综述12.【问答题】名词解释：社会测量法13.【单选题】研究报告的核心内容为（）A.问题陈述B.文献综述C.结果部分D.方法部分14.【问答题】名词解释：非概率抽样15.【单选题】下列属于描述性研究方法的是()。
A.问卷调查法B.访谈法C.实验研究法D.简单列举法16.【问答题】名词解释：方法17.【判断题】间接观察法是指研究者通过记录别人观察后的描述来获得资料的方法。
18.【单选题】控制无关变量影响的最简单且最有效的方法是（）A.消除法B.平衡法C.统计分离法D.随机化法19.【问答题】名词解释：因变量20.【单选题】属于三次文献的是（）A.论文B.档案材料C.书目D.动态综述第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】误差的定义。
《学前教育科学研究》自考试题及答案(四)
《学前教育科学研究》自考试题及答案(四)卷面总分：140分答题时间：80分钟试卷题量：28题一、问答题（共28题，共140分）题目1：问卷调查有何局限性?正确答案：其局限主要表现为两个方面：第一，由于问卷中的问题都是用文字或符号的形式表述，也要求调查对象用文字或符号来填答，这就对调查对象的阅读能力和表达水平提出了较高的要求，文盲或文化程度不高的人难以适应问卷的要求，尤其在学前教育研究中，由于身心发展水平的限制，儿童不具备相应的能力，就被排斥在问卷调查对象的范围之外。
第二，由于问卷多是在研究者不在调查现场的情况下由调查对象自由填答，且填答者不在问卷上署名，这样所获资料的真实性无法核对和评估。
题目2：设计一份问卷应该考虑哪些问题?正确答案：设计一份符合研究要求的问卷，要系统地考虑一系列问题，这些问题主要有：问卷的结构、问题的陈述、问题的回答形式、问题的编排顺序等等。
题目3：直接访谈的特点是什么?正确答案：直接访谈的突出特点是，访谈者与被访谈者能发生相互影响、相互作用。
其主要优势在于能使访谈者深入地探讨有关的问题，了解访谈者的思想、态度、情感及其他有关情况;能使访谈者亲自观察到被访谈者在访谈过程中的非语言信息，从而加深对谈话内容的理解，并可作为评价资料真实性的依据。
但也可能给被访谈者造成某些心理压力。
题目4：测验法在学前教育科学研究中的作用是什么?正确答案：为建立和检验研究假设提供材料和依据;为研究者选择和鉴定被试提供可行的方法;能对研究尤其是实验研究中被试的身心变化进行测定和评价。
题目5：教育实验设计的一般步骤有哪些?正确答案：包括：(1)明确研究的问题，提出研究假设; (2)分析和确定实验变量; (3)设计各种变量的处理方法; ( 4)选择实验模式; (5)形成实验计划。
题目6：在实验中如何确定因变量?正确答案：在确定实验要观测的因变量时，首先应考虑因变量与实验的一致性，即因变量应具体地反映出实验目的达到的程度。
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试全真模拟易错、难点汇编贰(答案参考)试卷号：1
2023年自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试全真模拟易错、难点汇编贰（答案参考）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共50题)1.【问答题】名词解释：定量观察正确答案：定量观测要求到物质的组成以及在各物质的含量问题。
是具体到数值，一般比较精确定性就模糊许多。
2.【单选题】将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A.实验目的B.自变量的多少C.实验的控制程度D.实验场所正确答案：C3.【单选题】所有取样方法的基础为()。
A.简单随机取样B.系统随机取样C.分层随机取样D.整群随机取样正确答案：A4.【问答题】名词解释：抽象定义正确答案：是对概念或命题共同本质的概括。
5.【问答题】查阅文献的主要步骤。
正确答案：1、确定与研究问题有关的关键内容2、查阅文献3、整理和筛选资料4、写文献综述6.【问答题】名词解释：无关变量正确答案：无关变量也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量7.【单选题】根据自变量的性质，探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研究称为：（）A.验证性实验B.多因子实验C.S-R 法则实验D.P-R 法则实验正确答案：D8.【单选题】根据访谈时是否使用经过严格设计的问卷或提纲，可将访谈分为()。
A.一般访谈和特殊访谈B.直接访谈和间接访谈C.个别访谈和特殊访谈D.结构性访谈和非结构性访谈正确答案：D9.【单选题】封闭型问卷调查也称为（）A.开放型问卷调查B.秘密型问卷调查C.结构型问卷调查D.半开放型问卷调查正确答案：C10.【单选题】好的研究闽题的特征有()。
A.挑战性B.社会性C.可行性D.个别性正确答案：C11.【问答题】抽样的原因?正确答案：一方面受时间和工作精力等研究条件的限制，研究者不可能在一定的时间内同时对数量众多的总体进行研究;另一方面这事教育研究的特性所决定的。
学前教育研究是有目的、有计划地认识学前教育的现象和问题，探索其中的教育规律的活动，具有很强的探索性。
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2008年4月高等教育自学考试
28050学前教育研究方法
一、单项选择题(每小题1分，共15分)
在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将
其字母标号填入题干的括号内。
1．专著、论文、调查报告、档案材料都属于( ）
A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．多次文献2．非结构性观察不包括( )
A．日记描述法B．轶事记录法C．表格记录法D．实况详录法3．行动研究最早的提出者、运用者是( ）
A．桑代克B．威廉.威尔斯曼C．斯特劳斯D．库尔特.勒温4．从某幼儿园300名幼儿家长抽取60名作为某项调查的对象，那么本调查中的样本是( ）
A．该幼儿园B．300名幼儿C．300名幼儿家长D．60名幼儿家长5．非结构性访谈具有独到的优点是( ）
A．有利于被访问者主动性的发挥B．收集的资料的标准化程度高C．收集资料的量化程度高D．收集资料的效率高
6．关于抽样误差和抽样偏差，说法错误的是( ）
A．抽样误差实际上是无法避免的
B．即使是有代表性的样本，当重复测量某一属性时，其结果也不会完全一致
C．抽样偏差是无法控制的
D．只要使用了非随机抽样方法，或者随机抽样时使用的总体源有偏差时，抽样偏差就会发生
7．关于提高问卷的回答率和回答质量的措施的说法，正确的是( ）A．一定要给予物质问题B．问卷不能出现复杂的敏感性问题C．题目尽量中性D．正式实施前必须预测
8．以为研究者认为教育应该给孩子以最大的自由和尊重。
当她观察到一位老师制止了三个在教室里玩追逐游戏的孩子时，认为该老师非常不尊重孩子的自主游戏权利。
引起这种情况的原因很有可能是( ）A．理论性偏见B．霍桑效应C．期待性偏见D．角色性偏见9．根据课题性质和研究目的的不同，“江苏省幼儿教师儿童调查”属于( ）
A．原因调查B．现状调查C．相关调查D．发展变化调查10在实验研究方法中，需要我们研究人员操作的变量是（）A个体变量B．自变量 C 因变量D．干扰变量
11．行动研究的说法中正确的是( ）
A．行动研究的客体是教师及其依赖的背景
B．行动研究的成果具有普遍性
C．行动研究允许在总目标的指引下，边行动边调整方案
D．行动研究起源于二战后的德国
12．不属于教育研究成果评价要求的是( ）
A．问题提出的新颖性B．研究方法的恰当性
C．研究结果的真实性D．讨论与结论的科学性。