中班绘本：《秋秋找妈妈》
中班绘本《秋秋找妈妈》教案
中班绘本《秋秋找妈妈》教案一、教学目标1.认识秋季的特点，了解秋季的变化和常见的秋天事物。
2.培养学生的阅读理解能力，通过绘本故事引导学生领会爱的力量和不放弃的坚持。
3.培养学生的表达能力，鼓励他们用自己的语言表达情感和思想。
二、教学准备1.中班绘本《秋秋找妈妈》。
2.图书馆角落的秋叶、栗子、南瓜等秋季物品。
3.一片白纸和一支笔，供学生用来画自己心目中的家庭场景。
4.教师提前准备好绘本故事的课堂讲解和问题引导。
三、教学流程1. 导入环节（15分钟）•教师和学生一起观察秋叶、栗子和南瓜等秋季物品。
教师引导学生描述这些物品的特点和与秋季的关联。
•教师出示绘本《秋秋找妈妈》，与学生分享书的封面和标题，引导学生猜测故事的内容。
2. 阅读绘本（20分钟）•教师用适当的语调和表情讲述绘本故事，引导学生积极参与、用眼睛倾听。
•教师在讲述过程中停下来，提问学生故事发生了什么。
鼓励学生通过观察、推理和想象来回答问题。
•教师读到部分对话时，请学生模仿绘本中的人物对话，增强学生的口语表达能力。
3. 故事理解与讨论（20分钟）•教师在绘本故事结束后，提问学生主要人物秋秋遇到了什么困难。
鼓励学生自由发言，表达自己的理解。
•教师引导学生思考秋秋坚持寻找妈妈的原因，并与学生一起探讨爱的力量和不放弃的重要性。
•教师激发学生思考，提问他们从绘本故事中学到了什么。
鼓励学生倾听他人的观点，并表达自己的想法。
4. 绘画活动（25分钟）•教师要求学生拿起纸和笔，在上面画一个家庭场景，可以是他们与父母相拥的场景，也可以是与其他亲人在一起的场景。
•教师鼓励学生运用自己的想象，展示出对家庭的热爱和关怀。
•学生完成作品后，教师逐一点评学生的画作，并邀请学生分享他们画作背后的故事和情感。
5. 总结与展示（10分钟）•教师引导学生回顾今天的学习内容，总结绘本故事中的主题和教育意义。
•教师可以请学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们用简短的语言描述画作的含义和自己的家庭幸福感。
适合中班年龄的书籍
适合中班年龄的书籍
为了加强孩子们的阅读识字能力；培养孩子们养成良好学习生活习惯。
根据本班孩子的年龄特征，通过上网查阅、逛书店等等去寻找合适书籍。
最后本班选择以下20本书籍，作为孩子们这一学期的阅读书刊。
希望孩子们会喜欢。
一、故事类：
《小老鼠和大老虎》、《不要再笑了，裘裘》、《狼大叔的红焖鸡》、《猪先生去野餐》、《秋秋找妈妈》、《最强大的勇士》以上6本书的作者都是庆子.凯萨兹，她的书画面一般都是色彩柔和的水粉画，干净清爽。
故事内容往往很风趣幽默，结局又常是孩子们料想不到的温暖。
《小熊比尔和最好的朋友》、《影响孩子一生的故事》、《发明家奇奇免》、《青蛙弗洛格成长故事》、《忘了说我爱你》这里面几本故事书对各种色彩的描绘细腻与感性，太美了，孩子们肯定会喜欢。
二、科普读物类
1、《YouPi儿童小百科》
2、《恐龙大世界》
3、《妙想科学》
4、《聪聪科学绘本》
孩子们最喜欢看《聪聪科学绘本》系列，因是韩国出版的，有些特别能相通。
相信孩子们通过《圆圆的肚脐》、《了不起的粪便》、《雨是从哪儿来的》等会明白了很多。
三、情绪、行为管理系列书籍
1、《我的感觉系列》
2、《因为我爱你》
3、《幸福到了鼻子尖》
4、《我会永远伴着你》
5、《贝贝熊行为系列书》
这系列书太精彩了，本本书都非常棒，对孩子们性格的形成非常好。
希望孩子们不再是哭闹来解决问题，会非常准确地表达自己的情感，然后得到帮助。
中班语言活动教案含反思
中班语言活动教案含反思中班语言活动教案含反思（通用28篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的中班语言活动教案含反思，欢迎阅读与收藏。
中班语言活动教案含反思篇1【活动目标】1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。
2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】《秋秋找妈妈》PPT课件、故事动物角色图片若干张【活动过程】一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣课件出示秋秋小鸟，问：这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚，小鸟，秋秋。
二、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容、感受文学作品浓浓又轻松诙谐爱的情感。
1、课件展示，分段讲述秋秋遇到不同动物并把她们当自己妈妈的故事情节，体验秋秋难过、失落的心情：找长颈鹿当妈妈时，问：秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢?找企鹅当妈妈时，问：秋秋还会继续去寻找妈妈吗?找海象当妈妈时，问：秋秋现在的心情怎样?你有什么话对秋秋说?老师小结：秋秋无论走到哪里都找不到和自己长得一样的妈妈，秋秋太想妈妈了。
2、课件继续展示，分段讲述秋秋遇到熊太太的故事情节，语言表述宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感：讲述至熊太太和秋秋的的甜蜜动作时，问：现在的秋秋又是怎样的心情?这一切的好心情都是谁带给他的?你觉得熊太太是怎样一位太太?3、课件继续展示，分段讲述秋秋跟着熊太太回家故事情节，进一步感受文学作品“爱”的情感渲染讲述至秋秋跟着熊太太打算回家时，问：猜猜熊太太的宝宝是谁啊;讲述熊太太介绍自己孩子时，问：鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子呢?他们和熊太太又发生了怎样的故事?(引导幼儿进行联想，用语言、肢体表演等方式，行表现自己对“爱”的理解和感触) 老师小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待这些小动物，给他们以温暖和幸福，这就是一位好妈妈。
100本最棒的幼儿绘本推荐
100本最棒的幼儿绘本推荐最棒的幼儿绘本——不一定是最权威的，但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选，它们一定是亲切的、耐读的、经典的。
1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣（英）安东尼·布朗著、余治莹译，河北教育出版社这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。
有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。
2.《石头汤》：法国故事却很有中国味（美〕琼·穆特著，南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的，但是很中国很有禅味，只是我们自己的绘本比较少，只好转手看西方人的理解。
那种合作、分享，以及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。
3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的（美）萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。
这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。
4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆（美）库尼绘、方素珍译，河北教育出版社这本应该是大人比较喜欢的画风，唯美而又完整的一个女人的一生记录，颇有人淡如菊的味道。
是台湾人翻译的，文字很清淡。
有小朋友第一次听说海子的诗，写的是面朝大海、春暖花开，她立刻说，海子写得很像花婆婆哎。
5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切（日）藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社按我们大人的话，这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。
为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林？看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解！6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋（日）林明子著，南海出版社《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。
100本最棒的幼儿绘本推荐
100本最棒的幼⼉绘本推荐六⼀⼉童节给孩⼦最好的礼物，就是书。
最棒的幼⼉绘本——不⼀定是最权威的，但是经过多位教育界⼈⼠、海归、资深家长严格筛选，它们⼀定是亲切的、耐读的、经典的。
1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩⼦很有共鸣（英）安东尼·布朗著、余治莹译，河北教育出版社这本书的图⼤⽽夸张，⽂字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩⼦对爸爸的印象超级⼀致，孩⼦会觉得说的是⾃⼰的爸爸。
有⼀幅画配⽂说“爸爸吃得像河马⼀样多”，宝宝觉得很有趣。
2.《⽯头汤》：法国故事却很有中国味（美〕琼·穆特著，南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的，但是很中国很有禅味，只是我们⾃⼰的绘本⽐较少，只好转⼿看西⽅⼈的理解。
那种合作、分享，以及有点⼩骗局的快乐细致⼊微地渗透到孩⼦的⼼⾥。
3.《⼩恩的秘密花园》：亲近⾃然是孩⼦都喜欢的（美）萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社对⾃然的亲近是每个孩⼦都会喜欢的。
这是画⾯对孩⼦的影响，⽽书信的⽅式也是新颖吸引⼈的地⽅，其实每个⼈都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观⾛向希望的⼀本。
4.《花婆婆》:⼥⼉说海⼦的诗就像花婆婆（美）库尼绘、⽅素珍译，河北教育出版社这本应该是⼤⼈⽐较喜欢的画风，唯美⽽⼜完整的⼀个⼥⼈的⼀⽣记录，颇有⼈淡如菊的味道。
是台湾⼈翻译的，⽂字很清淡。
有⼩朋友第⼀次听说海⼦的诗，写的是⾯朝⼤海、春暖花开，她⽴刻说，海⼦写得很像花婆婆哎。
5.《多多⽼板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切（⽇）藤真知⼦⽂、⽊杨叶⼦图、蒲蒲兰译，21世纪出版社按我们⼤⼈的话，这就是⼀本宣传环保的主题绘本，⽽且反映的就是当下社会发展的现状。
为什么有⼈⼤肆砍伐树⽊，为什么有⼈要⼤费周章地植树造林？看过这本绘本，已经⽆需再对孩⼦进⾏环保的说教了，他们已经什么都了解！6.《阿秋和阿狐》：孩⼦相信玩偶会保护阿秋（⽇）林明⼦著，南海出版社《阿秋和阿狐》讲述的是⼀只玩具⼩狐狸和⼀个⼩⼥孩之间关于友情与探险的故事。
《绘本阅读》语文拓展性课程纲要
《绘本阅读》拓展性课程纲要课程名称：绘本阅读拓展性课程课程类型：实践活动类课程简介：本课程以学生最喜闻乐见的绘本为载体，以“连连看”这一具有游戏意味的形式，探究绘本与教材之间的内在联系，引导学生探索、发现。
结合丰富的阅读形式，趣味性的拓展活动，激发学生阅读绘本的兴趣。
本课程主要分为四大板块：主题阅读“连连看”，表达方式“连连看”，阅读策略“连连看”，绘本大师“连连看”。
每一个板块下又分设不同的小主题，以便学生进行探究性学习。
在探索性学习过程中，让学会绘本阅读的有效策略，提高学生的语言能力、审美能力、想象能力等，丰富学生的情感体验，从而建构适合一、二年级学生发展的绘本阅读序列。
适用年级：一、二年级总课时：16课时课程开发的背景及意义：语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法和思维品质，是基于正确的情感、态度和价值观的审美情趣和文化感受能力的综合体现。
绘本阅读符合低段学生的年龄特点，也是当前学生普遍开展的语文实践活动。
绘本是最适合孩子阅读的图书形式，它构思巧妙、造型生动、色彩优美，对孩子具有很大的吸引力。
绘本中与生活经验密切相关的故事情节，能够引起孩子的共鸣，让孩子在无压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情融入绘本的故事情境。
当然，绘本的功能不单在于讲述故事内容，绘本独特的图文合奏，给学生视觉、听觉上全方位的感官体验与艺术熏陶，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力，创造力以及情感发育等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
然而，当前的绘本教学多停留在故事讲述的层面，而且缺乏一定的序列性，以致未能充分挖掘绘本的潜在价值。
本课程以统编本语文教材为基点，以学生的年龄特点、心理特点为依托，按照主题、表达、阅读策略、作家等几个角度，建构适合一、二年级阅读的绘本教学序列。
以“连连看”这一具有游戏意味的形式，探究绘本与教材之间的内在联系，引导学生探索、发现，结合丰富的阅读形式，趣味性的拓展活动，激发学生阅读绘本的兴趣。
适合幼儿读的100本经典绘本
1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣(英)安东尼·布朗著、余治莹译，河北教育出版社这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。
有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。
2.《石头汤》：法国故事却很有中国味(美〕琼·穆特著，南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的，但是很中国很有禅味，只是我们自己的绘本比较少，只好转手看西方人的理解。
那种合作、分享，以及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。
3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的(美)萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。
这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。
4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆(美)库尼绘、方素珍译，河北教育出版社这本应该是大人比较喜欢的画风，唯美而又完整的一个女人的一生记录，颇有人淡如菊的味道。
是台湾人翻译的，文字很清淡。
有小朋友第一次听说海子的诗，写的是面朝大海、春暖花开，她立刻说，海子写得很像花婆婆哎。
5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切(日)藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社按我们大人的话，这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。
为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林?看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解!6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋(日)林明子著，南海出版社《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。
作者始终没告诉读者，阿狐是只玩具狐。
读这本书的孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。
中班听故事教案12篇
中班听故事教案12篇《中班听故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班听故事教案12篇！（1）中班优秀语言课教案《猜猜我有多爱你》含反思活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备1.绘本PPT2.图片：大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州活动过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书PPT1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。
他对妈妈说："妈妈，猜猜我有多爱你。
"妈妈说："这我可猜不出来。
"小兔子把手张开，张到无法再张开说："妈妈，我爱你有这么多。
"妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:"我爱你有这么多。
"小兔子一看："哦，真多啊!"提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作，嘴里说："我爱你有这么多，"谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开?因为她爱妈妈，小兔子说："我爱你一直到我的手指头。
"妈妈说："我爱你一直到我的手指头。
"小兔子一看，阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说："我跳得有多高，我就有多爱你。
"妈妈说："我跳得有多高，我就有多爱你。
"提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，"我跳得有多高，我就有多爱你"举手指头的方法，说："我爱你一直到我的手指头。
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中班绘本：《秋秋找妈妈》XX课件中班绘本《秋秋找妈妈》一活动目标理解故事内容，能简单描述并完整的回答问题。
感受故事里充满的温馨的气氛，感受故事中秋秋和熊妈妈的美好情感。
二活动准备课件，笑脸和房子的图片，动物头饰，知识准备：找来的开心中的对表情的观察，不高兴从哪里看出来的。
小蝌蚪找妈妈中的对语言心情怎么样的复习，爱妈妈的语言表达练习。
情景对话表演练习三活动过程一导入：（）今天老师给大家带来一个朋友，来看一下，这是一只小小鸟，他的名字叫秋秋，秋秋这时候心情看起来怎么样？从哪里看出来的？（眼睛，耷拉下来。
眼睛真亮，还有吗？嘴巴弯的，翅膀后背着。
如果高兴的话会翅膀直的飞起来，翱翔在天空里多高兴啊。
）（）你们觉得可能是什么事情让它不高兴这么伤心难过呢？（不能飞了，有可能。
没有朋友，没找到和它一模一样的人，你如果没有朋友也会很难过的对吗？老师批评了，妈妈骂了，爸爸打了，走丢了，没有妈妈。
你也一定有这样的感觉吧？）一定要有老师的回应，让幼儿感同身受一样。
老师的语言是让幼儿情绪升华的动力。
二讲故事，寻找妈妈（音乐起）（）秋秋是一只小小鸟，它从小过着孤单的生活，它多想能有个妈妈呀，可是谁能做它的妈妈呢？于是秋秋决定要出门去找妈妈。
秋秋第一个遇见了长颈鹿，长颈鹿太太，你一定就是我的妈妈，你看，我和你一样都是黄颜色的。
长颈鹿低下头看看秋秋我不是你的妈妈，虽然我和你一样都是黄颜色的，可是你看我没有你那样一对翅膀啊？再去找找吧，孩子。
秋秋又找到了企鹅。
企鹅太太，企鹅太太，你一定就是我的妈妈，你看我和你都有一对翅膀。
企鹅奇怪的看着秋秋，我不是你的妈妈，你看看，我可没有你那样胖嘟嘟的脸蛋儿，再去找找吧。
秋秋又找到了海象，海象太太，你一定一定就是我的妈妈，因为你和我一样都有胖嘟嘟的脸蛋儿。
海象转过头不耐烦地对秋秋说：啊去去去去去，谁是你的啊？你看看，我可没有你那样有条纹的脚啊？别来烦我，到别处去。
秋秋找了好久，没有一个动物愿意做它的妈妈。
（）提问：孩子们，秋秋为什么找不到妈妈呢？（没有合适的，追问为什么？没有和它一模一样的有翅膀等动物注意不要说成人谁都不愿意做它的妈妈。
）秋秋没有找到妈妈，你看它怎么了？学一学秋秋现在的样子，哎，好像泄了气的皮球一样。
头低着，背着翅膀，真伤心啊。
那你们猜猜秋秋这会儿心里在想什么？你来说说看。
她在想妈妈，想妈妈怎么样呢？妈妈妈妈你在哪里啊，你快出现吧？还有呢？小时候陪着它的日子，还有可能想有妈妈的孩子多幸福啊？这会儿的心情怎么样呢？它很伤心很难过。
是的呀，就像你们说的那样，它越想越伤心，越想越难过，它哇的一声就大哭起来：妈妈妈妈，我要妈妈。
出现愿意做妈妈的（）这时，正在摘苹果的熊太太听到了，连忙跑过来问秋秋发生了什么事情，当它知道秋秋找不到妈妈时，温柔地说：秋秋，要不，我来做你的妈妈吧？诶？你们说：秋秋愿不愿意熊太太做它的妈妈呢？很多朋友都有自己的想法，那老师给你们一分钟的时间，和朋友说说自己的想法，听听他们的意见，商量一下。
（走下去多听一听。
注意找到不一样的答案。
）愿意，为什么愿意呢？我做你妈妈，你愿意吗？因为她找不到妈妈，嗯，你就是想它能有个妈妈是吗？真是个善良的孩子。
谁的意见和他的不一样呢？先说愿意么？不愿意，为什么？因为他们一点都不样，是啊，没有一点一样的地方，熊太太是只熊，秋秋是只鸟，怎么做妈妈啊？是吧？（秋秋脚小，熊脚大，会抓到毛，怕它会伤害到秋秋是么？警惕性很高，能伤害的妈妈不能要。
不能带着它一起飞，是啊，秋秋是只鸟，有翅膀的，熊太太也没有翅膀。
秋秋和你们想到一起去了，看了看熊太太，你又没有翅膀也没有我这样胖嘟嘟的脸蛋，还没有我这样有条纹的脚，你做我妈妈不愿意。
（）熊太太也不着急，就问秋秋：好吧，秋秋，你倒是说说看，你要是有妈妈的话，你的妈妈会为你做什么呢？（音乐起）秋秋想了想说我要是有妈妈啊，我的妈妈一定会抱我。
熊太太一把抱起秋秋说秋秋，是这样吗？秋秋高兴的点点头说嗯，就是这样。
秋秋还说我要是有妈妈的话，我的妈妈一定会亲我。
熊太太把秋秋举得高高的，在它胖嘟嘟的脸蛋狠狠地亲了一下。
秋秋是这样的么？秋秋高兴的说什么？是的，就是这样的。
秋秋还说，如果我有妈妈的话，我的妈妈一定会和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起来。
熊太太问秋秋，秋秋，是这样的么？（手放耳边做倾听状？）是，是的，就是这样的。
你们看，熊太太为秋秋做了这么多，妈妈还会为宝宝做些什么呢？秋秋还会希望熊太太做些什么呢？（买好吃的，买好玩的，你的妈妈就是这样和你玩过的是吗？公主裙，踩水玩，公园玩，动物园玩，玩游戏，心情会怎么样？和宝宝玩最喜欢的游戏，玩的两个人哈哈大笑。
洗衣服，妈妈不但会让宝宝开心还会照顾宝宝，游泳，吃饭喂得让宝宝健康长大。
你和刚才的宝宝说的一样。
）妈妈做的这么多的事情都是为了让宝宝开心，健康，幸福的。
（）熊太太也为秋秋做了这么多事情，又唱又跳累了，就在草地上休息，熊太太就问秋秋，秋秋，现在你愿意我做你的妈妈了么？你们猜猜秋秋现在怎么回答熊太太呢？愿意，不再担心秋秋受到伤害了是么？都说愿意了啊？你刚才就说愿意了，现在更愿意了。
可是不能一起飞啊？你也说愿意了，就是理由不一样。
异口同声都说愿意了。
（有的时候不是妈妈能和你一起做所有的事情的啊？你会跳舞，但妈妈不会啊？可是这影响她成为你的妈妈么？只要她是什么样的就可以成妈妈啊？秋秋一开始不愿意，听你们这么一说啊，就有些犹豫了，不过它没有立刻回答熊太太。
熊太太也不着急，就对秋秋说，那这样吧，你跟我到我家去吧。
秋秋说好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。
于是熊太太拉着小小的秋秋回到了它的家里。
到熊太太的家可是，没想到的是，秋秋到了熊太太的家里经历了惊奇到开心最后又感觉特别的幸福了。
（）那么是什么事情让它感觉特别的惊奇呢？你们先来说说，秋秋到熊太太的家应该会看到谁呢？应该有熊太太，熊宝宝，熊爷爷，熊奶奶。
可是秋秋到熊太太家一看，咦？惊奇什么呢？它们可能是为什么在熊太太家呢？（和熊太太都不一样，有可能是客人，或者别人托熊太太照顾一下的，丢失的熊太太收养的。
）注意一个细节啊，这是什么？放什么的？上边有谁的头像？那说明什么？这个家就是熊太太和这几个宝宝的。
秋秋看到这几个奇怪的朋友感到很惊奇，它没有想到他们也会出现在熊太太的家。
就像你们说的那样，他们都是没有妈妈的。
（）后来秋秋怎么就那么开心了呢？这幅画中有好多好多让秋秋开心的事情。
老师准备了什么？小笑脸，一会儿你们说出一件让秋秋感到开心的事情，老师就为他贴上一个笑脸，这是熊太太的房子，看看我们能不能用笑脸把熊太太的房子填满，好么？谁来试试看？（玩玩具，给不给？有好吃的东西。
有美味了。
要和别人说的不一样哦，有好朋友，在一起像兄弟姐妹一样相亲相爱，这是多开心的一件事情啊。
有妈妈，终于找到妈妈了，它一直寻找的不就是妈妈么？而且是什么样的妈妈？有家了。
是啊，找到这么多东西，它有家了。
它再也不孤单了。
）（老师要用语言渲染气氛，出示更大的笑脸，推动幼儿更认真的观察）瞧，熊太太的家都被笑脸装满了。
（）最后，它为什么又感到特别的幸福了呢？幸福从哪里来？它们一起睡觉，怎样睡得？紧紧的搂在一起，你和朋友一起试一试，这一觉，秋秋睡得怎么样啊？很香很甜很幸福的躺在妈妈的怀里啊。
现在秋秋是真的愿意熊太太当它的妈妈了吗？是呀，异口同声都说愿意。
可是熊太太和秋秋长得一点儿都不一样，虽然，可是它给了秋秋像妈妈那样的关心和爱护，现妈妈一样的爱，给了秋秋一个家，让秋秋感到特别的幸福。
此时感到幸福的小伙伴们会对妈妈说些什么呢？（谢谢妈妈，妈妈我爱你，妈妈我喜欢你，妈妈我永远一直爱你，我们永远在一起，不分离。
爱像一个城市那么大。
妈妈也对宝宝说宝贝，我也永远一直爱你们。
这个故事好听么？这个故事的名字就叫秋秋找妈妈在这个故事里有许多关于爱的语言，充满爱的动作，把故事带回家，带给朋友们，带给所有你爱的和爱你的人，一起分享好么？延伸：接下来是活动区时间，老师为大家准备了很多头饰，大家可以来表演一下这个故事，谁想来当秋秋？故事：秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。
他好想有一个妈妈，可谁能做他的妈妈呢？有一天，他出发去找妈妈。
秋秋第一个遇到秋秋第一个遇见了长颈鹿，长颈鹿太太，你一定就是我的妈妈，你看，我和你一样都是黄颜色的。
长颈鹿低下头看看秋秋我不是你的妈妈，虽然我和你一样都是黄颜色的，可是你看我没有你那样一对翅膀啊？再去找找吧，孩子。
秋秋又找到了企鹅。
企鹅太太，企鹅太太，你一定就是我的妈妈，你看我和你都有一对翅膀。
企鹅奇怪的看着秋秋，我不是你的妈妈，你看看，我可没有你那样胖嘟嘟的脸蛋儿，再去找找吧。
秋秋又找到了海象，海象太太，你一定一定就是我的妈妈，因为你和我一样都有胖嘟嘟的脸蛋儿。
海象转过头不耐烦地对秋秋说：啊去去去去去，谁是你的啊？你看看，我可没有你那样有条纹的脚啊？别来烦我，到别处去。
秋秋找了好久，没有一个动物愿意做它的妈妈。
秋秋伤心极了，他开始哭起来：妈妈，妈妈！我妈妈！这时，正在摘苹果的熊太太听到了，连忙跑过来问秋秋发生了什么事情，当它知道秋秋找不到妈妈时，温柔地说：秋秋，要不，我来做你的妈妈吧？秋秋看了看熊太太，说可是你的毛不是黄色的，又没有翅膀也没有我这样胖嘟嘟的脸蛋，还没有我这样有条纹的脚，你做我妈妈不愿意。
熊太太也不着急，就问秋秋：好吧，秋秋，你倒是说说看，你要是有妈妈的话，你的妈妈会为你做什么呢？（秋秋想了想说我要是有妈妈啊，我的妈妈一定会抱我。
熊太太一把抱起秋秋说秋秋，是这样吗？秋秋高兴的点点头说嗯，就是这样。
秋秋还说我要是有妈妈的话，我的妈妈一定会亲我。
熊太太把秋秋举得高高的，在它胖嘟嘟的脸蛋狠狠地亲了一下。
秋秋是这样的么？秋秋高兴的说是的，就是这样的。
秋秋还说，如果我有妈妈的话，我的妈妈一定会和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起来。
熊太太问秋秋，秋秋，是这样的么？是，是的，就是这样的。
又唱又跳累了，他们就在草地上休息，熊太太就问秋秋，秋秋，现在你愿意我做你的妈妈了么？秋秋有些犹豫了，不过它没有立刻回答熊太太。
熊太太也不着急，就对秋秋说，那这样吧，你跟我到我家去吧。
秋秋说好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。
于是熊太太拉着小小的秋秋回到了它的家里。
他们刚走到熊太太的家门口，熊太太的孩子们就都跑出来迎接她了妈妈，妈妈。
熊太太说这是河马哈哈小鳄和小猪胖胖，我也是他们的妈妈呢！苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。
享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的暖暖的紧紧的拥抱。
妈妈谢谢你，妈妈我爱你，妈妈我永远一直爱你。
我也永远一直爱你们宝贝。
秋秋觉得非常幸福，因为他的新妈妈长得就是她自己的样子。
XX课件。