八年级语文陌上桑
《陌上桑》（重点课文）讲解资料
《陌上桑》(重点课文)讲解资料《陌上桑》(重点课文)讲解资料作家作品汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。
以后就把这个官署内收集的可以唱的诗称为乐府诗。
《陌上桑》是一首汉乐府诗，无言叙事诗。
主旨叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。
课文串讲分为三部分。
第一部分：起因。
描写罗敷劳动情景，服饰容貌的美丽第二部分：事件经过。
描写使君调戏罗敷，遭到严词拒绝。
第三部分：结局。
描写罗敷夸夫。
疑难词句来归相怨怒，但坐观罗敷。
坐：因为。
秦氏有好女。
好：美女二十尚不足，十五颇有余。
颇：略微何用识夫君，白马从驪驹。
从：跟从。
学习要点1、女主人公罗敷的`形象特征。
形象美，心灵美，机智勇敢。
2、正面描写与侧面描写相结合。
从正面描写，侧面描写来表现主题。
比如文中的环境描写，从环境描写来看，属于正面描写;但从表现罗敷的美丽来看，又属于侧面描写。
尤其“行者见罗敷，——”更是侧面描写，没有描写罗敷如何美丽，而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。
重点段落分析“东方千余骑，夫婿居上头。
——坐中数千人，皆言夫婿殊。
”1、夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽，蔑视。
使使君相形见拙，无地自容。
2、划分层次。
分为五层。
前四句。
描写夫君地位显赫。
“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。
“十五府小吏”四句，描写夫君官职。
“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。
侧面描写，借他人评价。
《陌上桑》
为什么夸赞其环境、器物和服饰？ 美丽非凡
而且罗敷的丈夫从15岁到40岁之间，官运亨通，飞黄腾达，正是有为之年。 巧取豪夺
“绿叶点缀花更艳，淡月掩映月愈明。
上摔下来；那明月儿看见了，也不好意思 得躲到了云层后面；那美丽的花儿看见了， 也不禁为自己的不如而感到羞惭。
延伸拓展
一：请谈谈你对罗敷这一形象的认识。
二：请试用本文正面描写与侧面烘托相结合 刻画人物的方法描述本班一位同学的特征。
三：反复朗读，背诵课文。
关于烘云托月法写人的的解说
腰中鹿卢剑，可值千万余。
这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
机智善变
把我们对罗敷的直接描写和本首诗中对罗敷的侧面描写，你觉得哪一种写法更妙？
成语“沉鱼落雁”和“闭月羞花”，都是形容女子的美丽无比的。
二：请试用本文正面描写与侧面烘托相结合刻画人物的方法描述本班一位同学的特征。
帩头﹙qiào﹚ 3
4
5
字词检测
二 词语
青： 黑色。
不：通否，能否、是否。
殊： 出色，与众不同。 何用： 即用何，凭什么(标记)。
一何： 怎么这样。
宁可： 愿意。
襦： 短袄。
绮：有花纹的丝织品。
姝： 美丽的女子。 陌： 田间的路。
著： 着，戴。
踟蹰：徘徊，停滞不前的样子。
34 5
字词检测
三 古今差异 坐：古， 因为，由于。 今， 乘、搭。例，坐车。 谢：古， 请问。 今， 表示感谢。
陌上桑赏析
# 陌上桑赏析介绍《陌上桑》是唐代文学家王之涣所作的一首诗。
这首诗以描绘桑树的美丽和生命力为主题，通过对桑树的形象描绘和赞美，表达了对美好事物的欣赏和对生命活力的赞叹。
本文将从诗的结构、文学特点和主题意义等方面对《陌上桑》进行赏析。
诗的结构《陌上桑》是一首七言绝句，共四句，每句七个字。
整首诗共有28个字，形式十分简练。
这种简练而精练的结构使得诗的意境更加凝练，给人一种清爽明快的感觉。
文学特点声韵丰富《陌上桑》诗中的格律工整，声韵丰富。
首先，诗中运用了很多明快的韵脚，如“丝”、“泥”、“夜”、“离”，这些韵脚使整首诗的音调明朗、沁人心脾。
其次，诗中还存在一些字句的平仄对仗，如“无力”、“遥天”、“若倾”等，这些平仄的对仗使诗歌的节奏感更加明显，读起来更加流畅。
感情真挚《陌上桑》诗中表达了作者对桑树美丽和生命力的真挚感情。
诗中描绘了桑树的形象，如“桑”、“丝”等字用词恰当地传达出桑树的柔美，亦生生不息的特点。
作者的感情真挚，表达得深入人心。
通过对桑树的描绘和赞美，作者表达了对美好事物以及生命力的热爱之情。
主题意义对美好事物的赞美《陌上桑》通过对桑树的描绘和赞美，表达了对美好事物的赞赏之情。
桑树作为自然界中美丽而生生不息的存在，象征着生命力、顽强和坚韧。
作者通过描绘桑树的柔美和娇艳，赞美了美好事物的存在和其所带来的欣慰之情。
生命力的赞叹《陌上桑》还表达了对生命力的赞叹之情。
桑树不仅美丽，而且具有顽强的生命力。
诗中的“枝上初雁”、“飞雪远天”等描绘了桑树在严寒的冬天依然存活的景象，赞叹了生命力的顽强和能适应环境变化的能力。
总结《陌上桑》是一首表达对美好事物和生命力赞赏的诗。
通过对桑树的描绘和赞美，诗人表达出对美好事物和生命力的热爱和赞叹之情。
诗歌的结构简练，声韵丰富，感情真挚，给人一种清爽明快的感觉。
此诗提醒人们珍惜美好事物，欣赏生命力的伟大。
语文版实用课件《陌上桑》
只 因为
作为
使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。
派遣 多少 美丽的女子
秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷年几何？二十尚不足， 十五颇有余。使君谢罗敷：“宁可共载不？
“不”同“否” 愿意，同意
罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。
多么
pō shū
chíchú
二十尚不足，十五颇有余。
使君谢罗敷：“宁可共载不？
fǒu
朗读节奏：2/3
罗敷前致词：“使君一何愚！
使君自有妇，罗敷自有夫。
东方千余骑，夫婿居上头。 何用识夫婿？白马从骊驹， 青丝系马尾，黄金络马头， 腰中鹿卢剑，可值千万余。
jì jì
lí jū
十五府小吏，二十朝大夫，
三十侍中郎，四十专城居。
fū
yú
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠；
wǒ duò rú
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
qiào lǚ zī
少年见罗敷，脱帽着帩头。
朗读节奏：2/3
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。 使君遣吏往，问是谁家姝。 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷年几何？
东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，
凭
青丝系马尾，黄金络马头，腰中鹿卢剑，可值千万余。
十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。 为人洁白晰，鬑鬑颇有须，盈盈公府步，冉冉府中趋。
指人的身材相貌或性格特征
坐中数千人，皆言夫婿殊。”
人才出众
罗敷采桑 秦罗敷 主要人物 巧拒使君
八年级语文陌上桑
陌上桑
作品介绍
• 《陌上桑》与《孔雀东南飞》是汉乐府民歌 中的最优秀的作品，也是叙事诗的代表作。
• 《陌上桑》一名《艳歌罗敷行》，又名《日 出东南隅》，是一篇喜剧性的叙事诗。采用 喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻，同时 塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。
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掌握下列字的注音
体。那是用几乎透明的翠光玉和魔光铜，经过特殊工艺镶嵌而成。整个飞亮宫给人一种又冰雪般的深沉又悠闲而和谐，等到夜幕降临，这里又会出现另一番迷离异样的光彩…
…一条晃动垃圾但又时尚迷人的大道通向飞亮宫主塔……放眼望去，整个路面上跳跃着亮白色的天明铜和嫩黄色的妖光铁……大道两旁跃动着密密麻麻的圆滚滚，圆鼓鼓，水
，什么是小子，什么森林是真正的小子！！”蘑菇王子一边说着一边，猛然整出一个，飘蝎鹅掌滚七百二十度外加鲸喊秤砣转五周半的招数，接着又弄了一个，仙体豺爬望月
翻三百六十度外加猛转十七周的高雅招式。接着极似玉白色样的额头忽然滚出晨白色的怪飞僵尸味……像勇士一样的海蓝色星光牛仔服服露出兔魂水嚎声和唰唰声……行走如
东方：名词作状语， 从东方。 骑：骑马的人。 何用：凭什么（标 记）。 居上头：在前列，意 思是地位高，受人尊 敬。 坐：通“座”，座位。 千万余：上千上万 （钱）。 趋：小步快走。 公府步：摆官派，踱 方步。 夫婿殊：出色与众不 同。 专城居：独占。
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古今差异
坐：古，因为，由于。 今，乘、搭。例，坐车。
静的泉水也突然喷出一簇簇、一串串直冲云霄的五光十色的光丝般的水柱和雪花般的水花……突然，满天遍地飞出数不清的幻景，顷刻间绚丽多姿的幻景就同时绽放，整个大
地和天空立刻变成了怪异的海洋……空气中瞬间飘动出神奇的神光之香……飞进主塔超大的青古磁色麻花形大门，空阔安静、震撼欢快的大厅立刻让人眼前一亮，但扑面而来
初中语文《陌上桑》(共18张)ppt19
• ( 三 ) 以第一段为例说明侧面描写的作用。
• 如“行者见罗敷……锄者忘其锄”从侧面 描写周围人都为罗敷的美貌而倾倒，以至 忘神失态，更加烘托出她那动人的容貌， 为下面的情节发展起了铺垫作用。
• ( 四 ) 说明下面各组诗句所运用的修辞手法： • 1 . 使君从南来，五马立踟蹰。（借代） • 2 . 使君谢罗敷：“宁可共载不 ? ”（设问）
讨论并归纳：
•
1）夸耀夫婿官高位显：“东方干余骑，夫婿居上头。” 2）夸耀夫婿赫赫威势：“何用识夫婿，白马从骊驹。 3）夸耀夫婿雍容富贵：“青丝系马尾，黄金络马头；腰 中鹿卢剑，可 值千万余。” 4）夸耀夫婿接连升迁，前程远大：“十五府小吏……四 十专城居。” 5）夸耀夫婿堂堂仪表：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须。” 6）夸耀夫婿风度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趋。” 7）众多官员盛赞夫婿：“坐中数千人，皆言夫婿殊。
思考问题
诗的后半部分写罗敷的人格之美。 作者只是从正面把罗敷的语言行 为摆在读者面前，让读者自己去 认识、判断罗敷的人格美。这样 写有什么好处？ 这样写，一是文字简约，显得干 脆利落，二是表现有力，形象鲜 明。因为前半部分对罗敷已作了 多方面描写，如果这里再作细致 描写，就会显得累赘、拖沓。
赏析
• ( 五 ) 阅读下面一段诗句，然后回答问题： • 白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑， 可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四 十专城居。为人洁白晰，盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中 数千人，皆言夫婿殊。 • 1 . 解释“盈盈”、“冉冉”的含义。 • 2 . 请你各用四人字概括这段诗的每层意思。 • □□□□→□□□□→□□□□→□□□□ • 气派华贵 官运亨通 仪表堂堂 众人称羡 • 3 . 指出这段中直接描写与侧面烘托的诗句。 • 直接描写：为人洁白晰，盈盈公府步，冉冉府中趋 • 间接描写：坐中数千人，皆言夫婿殊 • ( 六 ) 从罗敷夸夫的言辞中，可以看出，罗敷这个人物 形象的性格特征是： ( ) • A . 是一位炫耀夫势、贪图享受的贵妇人 • B . 是一个胆小怕事、循规蹈矩的一般妇人 • C . 是一位坚贞不阿、勇敢机智的劳动妇女 • D . 是一个爱好打扮、行为不端的不良女子
陌上桑(人教版八年级必修教案设计)
陌上桑(人教版八年级必修教案设计)一陌上桑汉乐府课型：新授课教学目标：（一）知识目标1．进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复读这首民歌。
2．通过咀嚼民歌的语言，体会作者所表达的思想情感。
3．掌握“汉乐府”常识。
（二）能力目标1．通过对“汉乐府”常识的了解和语言文字的品味，培养学生欣赏诗歌的能力。
2．通过对诗歌意境的再加工，培养学生一定的想象能力。
3．通过诗歌的诵读，培养提高对语言美的感知能力。
（三）情感态度与价值观1．通过诗歌的学习，培养学生热爱、赞美我国古代劳动妇女对封建官吏的卑劣可耻行为的憎恨。
2．通过领会诗歌的语言，培养学生对祖国文学的感情。
教学重点：1）了解汉乐府诗的特点。
2）学习诗中用种种修辞手法来刻画罗敷形象的写法。
教学难点：1）本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。
2）本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。
教学关键：1．通过对“汉乐府”常识的了解和语言文字的品味，培养学生欣赏诗歌的能力。
2．学习诗中用种种修辞手法来刻画罗敷形象的写法。
教学方法：诵读品味、点拨引导。
教学手段：多媒体教具：多媒体课时：三课时教学过程：第一课时一、预习：1．查字典，读准下面加点字的音。
隅敷笼系倭堕髻缃绮襦捋髭须踟蹰妹宁可千余骑鬑鬑骊著帩头2，查字典，参照课文注释，理解文意。
二、导入：1．乐府及《乐府诗集》简介：乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。
它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。
这些诗，一般都配乐歌唱。
《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。
辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。
它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。
有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。
这些诗，都有较深的思想意义。
在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。
初中语文《陌上桑》(共16张)ppt33
蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上 倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗 敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁， 锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。 “秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚 不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？” 罗敷前置词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。 东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝 系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小 吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙， 鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言 夫婿殊。”
侧面描写就是不直接对 描写对象进行正面描写、 刻画，而是写与之有关 的其他事物，或是通过 其他人物的评论，从侧 面烘托、映衬，表现出 描写对象的特征来。 （烘云托月、绿叶扶花、 间接描写）
黄 山
体会罗敷的心灵美
聪明机智，正 直纯朴，不畏 强权，不慕富 贵荣华，敢于 和权贵抗争
人格美
仿句
木兰从军， 勇战敌寇， 立下赫赫战功
乐府诗在艺术创作上，体裁多样化，诗的 格律比较自由。杂言诗、五言诗、七言诗兼有， 其中有些是不用韵的，叙事性强。最突出的特 点是刚健清新，质朴简练，文辞自然。
原文
日出 东南隅，照我 秦氏楼。 秦氏 有好女，自名 为罗敷。 罗敷 善蚕桑，采桑 城南隅； 青丝 为笼系，桂枝 为笼钩。 头上 倭堕髻，耳中 明月珠； 缃绮 为下裙，紫绮 为上襦。 行者 见罗敷，下担 捋髭须。 少年 见罗敷，脱帽 著帩头。 耕者 忘其犁，锄者 忘其锄； 来归 相怨怒，但坐 观罗敷。
汉乐府
感知
乐府及《乐府诗集》简介 乐府是古代掌管音乐的机构，后 人把这个机构所采集的诗歌都称为
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