《儿童折纸》读后感
《儿童折纸大全》读后感
《儿童折纸大全》读后感我最喜欢的一本书叫《儿童折纸大全》，这本书很厚，全书一共有570多页。
这本书上面讲的全都是与折纸有关的内容，精彩极了。
我每次一拿起来，就放不下。
记得有一次，我一边看着书，一边按照书中讲的方法学习折小动物。
这上面折出的小松鼠，样子太可爱了。
我仔细地阅读着折叠方法，记下其中的重要部分，然后拿出一张纸，按照书中讲的步骤折了起来。
我正折得入神，爷爷叫我去吃饭。
我答应了一声，来到饭桌前，仍然没有放下手中的书和纸。
爷爷见了，催促我赶快吃饭，我只好狼吞虎咽地吃了几口。
嘴里的饭菜还没有咽下去，我就又举起了这本书，仔细琢磨着。
功夫不负有心人，我终于按照书中讲的方法，折出了一只可爱的小松鼠。
爷爷看见我忙忙碌碌的样子，忍不住笑了。
这本学习折纸的书，给我的生活带来了许多乐趣。
我家住在平房，我自己在睡觉时害怕老鼠出来捣乱。
怎么办呢?我灵机一动，就想起老鼠最怕猫呀!自己马上找到这本《儿童折纸大全》，看书学会折猫。
于是我动手折叠的一只大猫，威武地趴在我的床上。
从此，我一个人睡觉的时候，再也不怕有老鼠了。
读书让我的视野更开阔，增长了见识，思维更加活跃。
读书成了我的爱好，与此同时，书成了我的好朋友。
我从小到大读过许多本书，书的内容丰富多彩。
这些书给我带来知识的同时，丰富了我的课余生活。
有的书中的故事让我明白了做人的道理;有的让我了解了生活中存在的科学;还有的小故事让我积累了更多的语言。
党员年终工作总结范文回顾一年来的经历，有收获也有不足。
思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习，组织纪律性强加强理论学习，首先是从思想上重视。
理论源于实践，又高于实践。
在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
幼儿园中班折纸活动学习体会
幼儿园中班折纸活动学习体会折纸是典型的训练手脑并用、手眼协调的活动，幼儿在折纸活动中不仅能获得成功和满足，而且能促进自身观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。
下面是为大家准备的，希望大家喜欢！范文1折纸在我国历史悠久，它源于我国，盛行于全世界。
折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。
它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。
在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。
他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。
因此，与其说折纸是一种工艺，不如说是一种游戏。
在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。
一、发展幼儿的注意力、记忆力，丰富幼儿的想象力。
纸的普遍性，为课前材料的准备提供了方便。
而在准备材料的过程中，幼儿又掌握了折纸的儿何形状。
比如，折小鱼、小鹅用三角形;折小房子、小风琴用正方形等。
熟练了，幼儿就记住了折什么用什么形状的纸了，从而加强了幼儿的记忆力。
幼儿折纸须认真仔细地记住教师的每一步示范动作，再进行模仿练习或不断的使用一些常用的折纸符号。
这种模仿练习的不断进行和对折纸符号的使用，就会大大提高幼儿的注意力和记忆力。
对幼儿来说，具体形象思维是他们思维的主要特点。
折纸作品的造型只是与事物的外部特征有一些想象，比如，折的小车的轮子是正方形，纸气球是方形的等，这就需要联想和想象的加工才能完成。
教师可以出示实物模型或卡片，引导幼儿对比和想象，增强幼儿的想象力。
二、加强幼儿小肌肉动作的训练，培养幼儿的动手操作能力。
发展幼儿的小肌肉动作，实际上就是发展他们手的动作。
折纸中的折、转、压、展开等技巧，需要幼儿双手的配合和手指积极活动。
因此，折纸就是训练幼儿手的灵活性、协调性的好办法。
经过教师双手的演示折叠，一张平面的纸，变化成了美妙的立体形象。
折纸的立体造型激发着幼儿的折纸兴趣。
依据教师的示范和折纸符号的使用，幼儿启动着自己的左右手协调而积极地完成一件件稚拙的作品。
读后感：《儿童折纸大全》读后读后感
读后感：《儿童折纸大全》读后读后感
《儿童折纸大全》是一本非常适合孩子阅读和学习的书籍。
这本书提供了许多简单易学的折纸教程，让孩子们可以通过折纸的方式创造出各种有趣的形状和造型。
阅读这本书之后，我感受到了折纸的乐趣和创造力。
折纸是一项非常有趣的手工艺，不仅能培养孩子们的动手能力和想象力，还能锻炼他们的耐心和集中注意力。
通过折纸，孩子们可以创造出各种动物、植物、交通工具等形象，给他们带来了无限的乐趣和成就感。
这本书的折纸教程非常详细和易于理解，每一步都有图片示范和文字说明，让孩子们能够轻松地学会折纸的技巧。
同时，这本书还提供了多种不同难度的折纸教程，从初级到高级，适合不同年龄段的孩子们学习和挑战。
通过阅读这本书，我也发现了折纸对孩子们的教育意义。
折纸不仅能够培养孩子们的动手能力和想象力，还能让他们学会思考、解决问题和进行创造性思维。
同时，折纸也是一项艺术形式，能够培养孩子们的审美能力和艺术欣赏能力。
总的来说，我认为《儿童折纸大全》是一本非常好的书籍。
它不仅可以带给孩子们乐趣和成就感，还能够培养他们的动手能力、想象力和创造力。
这是一本值得推荐给家长和孩子们一起阅读和学习的书籍。
《折纸》大班活动反思（通用6篇）
《折纸》大班活动反思《折纸》大班活动反思（通用6篇）大班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动手能力较差，个别孩子调皮不合群，为了锻炼他们的灵活性和动手能力，设计了本次活动。
接下来店铺为你带来《折纸》大班活动反思，希望对你有帮助。
《折纸》大班活动反思篇11、着重开发孩子的动手能力，这一时期的幼儿需要老师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：⑴幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。
⑵每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。
促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3、对活动效果的评析。
整个活动过程中幼儿的参与度较高，调动大家的积极性，使大家身心愉悦。
《折纸》大班活动反思篇2折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。
在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。
周四下午我组织了一次折纸活动《可爱的兔子》。
兔子，是幼儿所熟悉和喜欢的小动物。
当我出示纸做的兔子时，孩子们都感到非常的好奇，不知道老师怎么用纸做出来的，一下子激发了孩子想学的欲望。
因此，整个活动气氛活跃，孩子们个个都能积极参与。
在学折小兔时，我先出示范例，激发幼儿兴趣，使他们知道要做什么，再让幼儿进行探索，发现问题集体解决，然后请幼儿个别示范。
让幼儿了解是先折出双三角形，再折出灯笼的一面，然后两斜边向中心线折、向下的两角向上翻折成兔子的两只耳朵，最后变成兔子。
活动折纸中着重放在向上翻折成耳朵这过程，每折一步指明纸折的标准部位、中心，以利幼儿自己检查形象是否准确。
只有这样一层一层深入，他们才不会失去折纸的兴趣，才会克服困难，坚持到底完成作品。
通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步！《折纸》大班活动反思篇3反思这节课的教学，有如下几点反思：1、关注知识、方法的形成过程新课程要求注重引导学生经历知识的形成过程，创设良好的学习氛围，本节课中，我同时也关注了数学知识与基本技能的教学。
折纸心得体会
折纸心得体会篇一：体会折纸的乐趣篇二：XX校本手工折纸工作总结校本教学工作总结七小郭满霞折纸是众多中国传统文化中的一种，也是低段孩子喜爱的一项活动。
本学期的手工兴趣教学工作已经顺利结束了。
在活动中，我主要让学生学习风车、小兔、小船、松树、青蛙、千纸鹤、小褂、小裤、宝塔等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
5、精讲多练，保证动手时间，要在有限的3０分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。
教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。
演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、课上的不良作品等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。
在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
篇三：幼教笔记：浅谈开展折纸活动的心得浅谈开展折纸活动的心得XX-8-12余志春兴趣是孩子学习的最好动力，但兴趣也需要培养。
《折纸》课后反思
《折纸》课后反思下课后，学生激动的表情和动作还在我脑海中闪现，看来学生是真的想说，想听，想学。
本来枯燥的计算课，并没有利用先进的教学仪器，也没有形式多样的活动，就是有了学生的主动参与，课堂显得有了生机，学生学得乐此不疲。
回头看看，也不过是在“实”字上下了点功夫:一是课堂“真实”，“真实”是从教学的态度上来说的，它要求我们本着实事求是的态度，尊重学生实际，尊重教学实际，关注学生真实的学习经历，在学生现有的知识水平、思维能力、生活体验的基础上进行教学。
由于学生已经有了同分母分数加减法和通分的知识，只需要把这两点知识串起来就可以了，根据学生的学习实际情况和教学内容的需要，所以我就设计了让学生口算比赛的情境，这样既营造了课堂气氛，复习了同分母分数加减法的计算方法，又铺垫了新知识。
接着及时设问，顺理成章过渡到异分母分数加减法这一全新的知识。
异分母分数加减法是分数加减法中的一个难点，教师把主动权交给学生，让学生自己去探索，在探索中学生出现了常见的错误，教师没有急于进行纠正，又请学生自己展开争论谁对谁错？而争论的结果是谁也说服不了谁。
这时教师仍不出面澄清算法，又一次组织学生借助图形理解异分母分数加减的算法，在探索与交流中完成了新知的学习，真真切切地关注了学生的情感体验，激发了学生思维的火花，让他们体验到成功的快乐，也真实地体现了以学生为主体的教学理念。
二是课堂“朴实”，“朴实”是针对课堂教学的方式、方法、教学手段而言的。
朴实的课堂要求我们在教学中没有花架子，没有与课堂无关的行为，没有生搬硬套一些所谓课堂教学的亮点，课堂教学中所有的一切教学手段都是为教学服务，为学生服务。
本节课，我还从这几点入手：1．关注知识、方法的形成过程。
新课程要求注重引导学生经历知识的形成过程，创设良好的学习氛围，不仅体现了这一点，同时也关注了数学知识与基本技能的教学。
如让学生大胆表达、主动发现同伴或自己存在的问题，并想办法解决，在基本理解难点的基础上，着重让学习有困难的学生知道如何进行异分母分数的加减计算等，既注重了过程与方法，又重视了知识与技能。
幼儿园中班折纸活动学习体会.doc
幼儿园中班折纸活动学习体会折纸是典型的训练手脑并用、手眼协调的活动,幼儿在折纸活动中不仅能获得成功和满足,而且能促进自身观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。
下面是为大家准备的，希望大家喜欢!范文1折纸在我国历史悠久，它源于我国，盛行于全世界。
折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。
它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。
在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。
他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。
因此，与其说折纸是一种工艺，不如说是一种游戏。
在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。
一、发展幼儿的注意力、记忆力，丰富幼儿的想象力。
纸的普遍性，为课前材料的准备提供了方便。
而在准备材料的过程中，幼儿又掌握了折纸的几何形状。
比如，折小鱼、小鹅用三角形;折小房子、小风琴用正方形等。
熟练了，幼儿就记住了折什么用什么形状的纸了，从而加强了幼儿的记忆力。
幼儿折纸须认真仔细地记住教师的每一步示范动作，再进行模仿练习或不断的使用一些常用的折纸符号。
这种模仿练习的不断进行和对折纸符号的使用，就会大大提高幼儿的注意力和记忆力。
对幼儿来说，具体形象思维是他们思维的主要特点。
折纸作品的造型只是与事物的外部特征有一些想象，比如，折的小车的轮子是正方形，纸气球是方形的等，这就需要联想和想象的加工才能完成。
教师可以出示实物模型或卡片，引导幼儿对比和想象，增强幼儿的想象力。
二、加强幼儿小肌肉动作的训练，培养幼儿的动手操作能力。
发展幼儿的小肌肉动作，实际上就是发展他们手的动作。
折纸中的折、转、压、展开等技巧，需要幼儿双手的配合和手指积极活动。
因此，折纸就是训练幼儿手的灵活性、协调性的好办法。
经过教师双手的演示折叠，一张平面的纸，变化成了美妙的立体形象。
折纸的立体造型激发着幼儿的折纸兴趣。
依据教师的示范和折纸符号的使用，幼儿启动着自己的左右手协调而积极地完成一件件稚拙的作品。
读《叠纸》有感
读《叠纸》有感《叠纸》是一篇令人深思的文章，它向我们展示了叠纸的艺术之美，并同时引发了对生活中种种重要元素的思考。
通过这篇文章，我们可以看到叠纸不仅仅是一种手工艺术形式，更是一种哲学思考的载体。
叠纸艺术以其独特的魅力吸引了无数人的眼球。
在文章中，作者通过描绘叠纸的过程，让我们仿佛身临其境。
那张普通的白纸，在双手的巧妙操作下，变化出一个个美丽的造型，仿佛魔术一般，给人以惊喜和快乐。
这引发了我对手工艺术的兴趣，叠纸让我意识到，只要有耐心和创造力，我们就能在日常生活中找到许多乐趣和惊喜。
除了乐趣和惊喜外，叠纸还带给我们一种对生活的思考。
作者通过叠纸的方式，将许多问题投射出来，例如生活中的起伏和坎坷、人际关系中的复杂以及追求梦想的过程等等。
他告诉我们，人生中需要面对各种挑战和困难，但我们可以像叠纸一样，通过不同的方式来适应和解决。
叠纸教会我如何面对生活中的折痕和纷乱，让我学会欣然接受，并以另一种美妙的状态来改变。
叠纸的意义还延伸到人与人之间的交流和合作。
作者在文章中提到，在叠纸的过程中，人们需要相互理解和齐心合力。
每个人都有自己的想法和创造力，通过分享和交流，我们可以产生许多新的构思和灵感。
正是这种互动和合作，让叠纸艺术充满了无限可能。
读完《叠纸》，我深深感受到了其中蕴含的指导意义。
这篇文章引领我们思考人生和艺术的交汇点，在忙碌的生活中提醒我们放慢脚步，品味周围的美好。
通过叠纸，我们可以学会如何应对生活中的困难，如何与他人合作，如何创造独特的美。
纸张虽薄，却承载着我们创造的力量和智慧。
就像叠纸一样，生活也是一种艺术，只要我们愿意去探索和发现，它将给我们带来无尽的惊喜和乐趣。
通过阅读《叠纸》，我更加明白，生活中的每一刻都是一张白纸，我们可以选择如何去书写，如何去折叠。
用我自己的方式，用心书写，用智慧折叠，我相信，人生的每一页都将绽放出绚丽而美妙的色彩。
让我们一起来折叠属于自己的叠纸艺术，让生活更加精彩！。
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《儿童折纸大全》读后感
我最喜欢的一本书叫《儿童折纸大全》，这本书很厚，全书一共有570多页。
这本书上面讲的全都是与折纸有关
的内容，精彩极了。
我每次一拿起来，就放不下。
记得有一次，我一边看着书，一边按照书中讲的方
法学习折小动物。
这上面折出的小松鼠，样子太可爱了。
我仔细地阅读着折叠方法，记下其中的重要部分，然后
拿出一张纸，按照书中讲的步骤折了起来。
我正折得入神，爷爷叫我去吃饭。
我答应了一声，来到饭桌前，仍
然没有放下手中的书和纸。
爷爷见了，催促我赶快吃饭，我只好狼吞虎咽地吃了几口。
嘴里的饭菜还没有咽下去，我就又举起了这本书，仔细琢磨着。
功夫不负有心人，
我终于按照书中讲的方法，折出了一只可爱的小松鼠。
爷爷看见我忙忙碌碌的样子，忍不住笑了。
这本学习折纸的书，给我的生活带来了许多乐趣。
我家住在平房，我自己在睡觉时害怕老鼠出来捣乱。
怎
么办呢?我灵机一动，就想起老鼠最怕猫呀!自己马上找
到这本《儿童折纸大全》，看书学会折猫。
于是我动手折叠的一只大猫，威武地趴在我的床上。
从此，我一个人
睡觉的时候，再也不怕有老鼠了。
读书让我的视野更开阔，增长了见识，思维更加活
跃。
读书成了我的爱好，与此同时，书成了我的好朋友。
我从小到大读过许多本书，书的内容丰富多彩。
这
些书给我带来知识的同时，丰富了我的课余生活。
有的
书中的故事让我明白了做人的道理;有的让我了解了生活中存在的科学;还有的小故事让我积累了更多的语言。