平面几何基础知识教程(圆)解剖
平面几何讲义分解

目录第一章平面几何证题方法通论1.1 概念和命题……………………………………………………………………….1.2 逻辑推理概要……………………………………………………………………1.3 几何命题的证明与三段论……………………………………………………….1.4 间接证法………………………………………………………………………….1.5 综合法和分析法…………………………………………………………………. 第二章几何证题方法分论…………………………………………………………..2.1 证线段或角相等………………………………………………………………….2.1 证线段或角的和差倍分………………………………………………………….2.3 证线段或角的不等……………………………………………………………….2.4 证直线的垂直或平行…………………………………………………………….2.5 证几何定值问题………………………………………………………………….2.6 证线段成比例或等积式………………………………………………………….2.7 几何证题的其它方法……………………………………………………………..第一章 平面几何证题方法通论平面几何是中学数学教育中的一个重要内容.这是因为几何是从人们生产、生活实际需要中产生和发展起来的,它在人们的日常生活和生产实际中有广泛的应用,而且,学习几何能够很好地培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、绘图能力和计算能力,从而提高学生的数学素养.平面几何证题更是培养逻辑思维能力的重要而有效的载体.本章重点介绍逻辑推理的基本知识和几何证题的一般方法.1.1 概念和命题数学总是运用一些抽象的概念,从已知结论出发,经过逻辑推理导出另一些新的结论,从而构成数学的知识体系.概念、判断、推理都是人们的思维形式,而形式逻辑是研究思维形式的逻辑结构以及正确思维的逻辑规律的科学.正确的思维,必须遵循和使用形式逻辑,运用概念以作判断和推理,因而概念是推理的基础.1.1.1 数学概念概念是反映客观事物本质属性的思维形式.数学概念的形式,一般有两种方式:(1)直接从现实世界的数量关系和空间形式中抽象出来.如自然数的概念,源于对事物的数数;几何中的“点”、“直线”、“平面”、“点在直线上”等概念.“点”的本质属性是只有位置,没有大小的抽象.观察日常生活中那些“笔直的,无限伸长的”事物抽象出“直线”的概念等.这类概念称为原始概念,原始概念是下定义的,只能通过具体事例来描述它.(2)在已有概念的基础上,经过多次层次的抽象、概括而形成新的概念,在数学上称为概念的定义.数学中大量的概念都是要定义的. 定义是通过指出概念所反映事物的本质属性性来明确概念的逻辑方法. 例如,平行四边形的定义:“两组对边互相平行且相等的四边形叫做平行四边形.”这里“对边”是一个原始概念,“平行四边形”是已定义过的概念,利用这几个已知概念明确了一个新概念.1.1.2 数学命题对于某种事物(现象)及其属性,凡有所肯定或否定的断语,称为判断.例如:(1)两组对边互相平行的四边形叫做平行四边形;(2)经过两点可以作且只能作一条直线;(3)对顶角相等;(4)三角形的内角和等于0180;(5)a b b a +=+等等都是判断.判断的表述要依附语句.在数学中,表判断的语句称为命题.从上述几个判断可以看出,数学命题可以分为定义、公理、定理和法则(公式)等几种类型.定义——说明名词或术语意义的命题.公理——在数学中不经过证明直接运用的命题. 它是人类在亿万次实践活动中所总结的客观规律,由实践证明了的真命题.在平面几何中,常用的公理有:(1)经过两点有且只有一条直线.(2)连接两点的所有直线中,线段最短.(3)过直线外一点,有且只有一条直线和此直线平行.(4)矩形的面积等于它的长和宽的乘积.(5)等量公理(如等量加等量其和相等).定理——由已经证明的真命题和公理,经过逻辑推理而得出的正确的结论.例如,“两直线相交只有一个交点.”可以从公理(1)经过逻辑推理而证明;“三角形的内角和等于0180”,它由“平角等于0180”和平行线的性质定理经过逻辑推理而证明.由一个定理很容易导出的结论称为该定理的推论;仅仅是为了证明某个定理作准备的定理,叫作引理.1.1.3 命题的结构数学命题一般分为简单命题与复合命题.简单命题由一个判断构成,结构简单,如(1)2是无理数;(2)直线a 平行于直线b ;(3)A B ??.复合命题是由两个或两个以上判断和逻辑联接词构成的命题.例1.1.1 (1)如果两个三角形中有两边及其夹角对应相等,那么这两个三角形全等;(2)若两条平行线和第三条直线相交,则同位角相等,内错角相等,外错角相等,同旁内角互补,同旁外角互补.在例1.1.1中,(1)由三个判断组成,(2)由6个判断组成,以联接词“如果…,那么”或“若…,则…”相联系而组成命题.一个命题包含两部分:条件和结论(或者假设和终结;题设和题断;已知和求证).条件以“如果”、“若”、“假设”、“已知”等词开头,结论以“那么”、“则”、“求证”等词开头.图1.1.2图1.1.1E D A C B D A C B 命题的一般形式表述为“若A ,则B .”其中A 为条件,B 为结论. 有些命题的条件和结论表述得不分明,但很简洁,需要将字句加以改造,分出条件和结论.在几何上,改造字句时,配上图形,用字母和记号表示,就显得简单明了.例1.1.2 改写下列命题的条件和结论:(1)直角三角形斜边的中线等于斜边的一半;(2)三角形的中位线平行于底边且等于底边的一半.解:如图1.1.1,已知D 为ABC D 边BC 上的一点,090,,ABD DC ?= 则12AD BC =.(2)如图1.1.2已知ABC D 中,,,AD DE AE EC ==则//DE BC ,且12DE BC =. 1.1.4 命题的四种形式一般地,命题有四种形式:(1)原命题:若A ,则B .(2)逆命题:若B ,则A .(3)否命题:若A ,则B (A 表示非A ).(4) 逆否命题:若B ,则A .这四个命题的相互关系可用下图表示:互逆 互 互 为 互否 逆 否否图1.1.3 原命题若A,则B 逆命题 若B,则A 否命题若A,则B 逆否命题 若B,则A例1.1.3 写出下列命题的四种形式,并判断真假.(1)原命题:若两角对顶,则两角相等.(真)(2)原命题:三角形中,若两边相等,则对角相等.(真)解:(1)逆命题:若两角相等,则两角是对顶角.(假)否命题:若两角不是对顶角,则两角不相等.(假)逆否命题:若两角不相等,则两角不是对顶角(真)(2)逆命题:三角形中,若对角相等,则对边相等.(真)否命题:三角形中,若两边不相等,则对角不相等.(真)逆否命题:三角形中,若对角不相等,则对边不等.(真)可见,原命题是真,逆命题不一定真,而逆否命题必真.这是因为原命题表示“某事物具有某种性质”,而逆否命题表示“不具有某种性质的事物就不是该事物”,这是对同一事物的两种不同形式的判断,所以同真同假.同真同假的两个命题称为等效命题 原命题和逆否命题是等效命题;因为否命题是逆命题的逆否命题,所以逆命题与否命题是等效命题.若一个定理的逆命题真,则称此逆命题为逆定理. 所以一个定理的逆命题必须经过证明它的真确性,才能称为逆定理.1.1.5 逆命题的构造方法原命题“若A ,则B ”逆命题“若B ,则A ”.当条件A 和结论B 都只包含一个事项时,以B 为条件,A 为结论,则为逆命题.当条件A 和结论B 所包含的事项不止一项时,构造逆命题时,一个结论只能交换一个条件,而且不同的交换方法,可得到不同的逆命题.例1.1.4 原命题:三角形的中位线平行于底边且等于底边的一半.条件:ABC D 中,AD DB AE EC 禳=镲镲Þ睚镲=镲铪结论:1//,2DE BC DE BC =. 构造逆命题时,将结论“//DE BC ”交换条件“AE EC =”.条件:ABC D 中,,//AD DB DE BC =,结论:则AE EC =,且12DE BC =. 逆命题:过三角形一边AB 的中点D 而平行于BC 的直线必过AC 的中点E ,且12DE BC =. 1.1.6 充分条件和必要条件如果命题“若A ,则B ”是真命题,是指从条件A 出发,经过逻辑推理,可以得到结论B ,即如果A 成立,B 一定成立(A 蕴含B ).记为A B Þ.则称A 是B 的充分条件,B 是A 的必要条件.如,“若2x >,则2x >4”是一个真命题,那么2x >是2x >4的充分条件,2x >4是2x >的必要条件.如果原命题“若A ,则B ”真,逆命题“若B ,则A ”也真, 即既有A B Þ,又有B A Þ,记作A B Û. 则称A 是B 的充分必要条件,简称充要条件.表述概念定义的命题中其条件必须是充分必要条件. 例如,平行四边形的定义:“一组对边平行且相等的四边形叫做平行四边形.”我们可以说“四边形为平行四边形的充要条件是一组对边平行且相等.”例1.1.5 指出下列各组命题中,p 是q 的什么条件:(1)p :()()230,:30x x q x --=-=;(2)2:4,:16;p x q x ==(3)p :同位角相等,q :两直线平行;(4)p :四边形的两条对角线相等,q :四边形是平行四边形.解:(1)p 是q 的必要条件而不是充分条件.因为()()30230x x x -=?-=,而()30x -=?30x -=.(2)p 是q 的充分条件而不是必要条件. 因为2416x x=?,而216x =?4x =.(3)p 是q 的充要条件.因为同位角相等Û两直线平行.(4)p 既不是q 的充分条件也不是q 的必要条件. 因为四边形的两条对角线相等Þ四边形是平行四边形,四边形是平行四边形Þ四边形的两条对角线相等.习题1.11.什么叫做命题?一个命题的内容包括哪两部分?2.改造下列定理的字句,配以图形和字母说明.(1)三角形的内角和等于0180;(2)一个三角形中,较大的边所对的角也大;(3)等腰三角形底边上的中线是底边的高,也是顶角的平分线;(4)在圆中,垂直于弦的半径必平分线所对的弧.3.命题有哪几种形式?怎样由原命题得出它的其他形式?它们相互关系怎样?4.写出下列命题的四种形式,指明命题的真假:(1)垂直于两平行线中的一条直线,必垂直于另一条直线;(2)四条边相等的四边形是菱形;(3)等腰三角形两底角相等;(4)直角三角形的两个锐角互余;(5)在一圆中,两条平行弦所夹的弧相等;(6)若四边形有一组对边互相平行,则另一组对边彼此垂直.5.就下面的定理写出它的逆命题,画图,用字母符号表示,并辨明真假.(1)若两个三角形由两边对应相等,则夹角大的,它所对的边也大.(2)从圆外一点引圆的两条切线长相等. (3)()()()()1324AB AC AD BC ABC AD A AD BC =^D ?Ð禳镲?镲?睚?镲?镲?铪中平分平分. 6. 指出下列各组命题中,p 是q 的什么条件:(1) :,:;P A B q ac bc == (2):5P a +是无理数,:q a 是无理数.(3):p 两个三角形全等,:q 两个三角形相似. (4)22:,:p a b q a b >>.(5):12,:11p x x q x x ==-=-或. (6):,p a b 是整数,:q 20x ax b ++=有且仅有整数解.1.2 逻辑推理概要推理是又一种重要的思维形式,它是通过判断与判断词之间的有机联系,从已知前提推断新的结论的思维形式.逻辑思维对推理的基本要求是:推理要合乎逻辑,就是进行推理时要合乎推理的逻辑形式,要遵守逻辑思维的规律.合乎逻辑的推理,称为逻辑推理.1.2.1逻辑思维的基本规律1.同一律同一律的内容是:在同一时间内,从同一方面思考或议论同一事物的过程中,必须保持同一的认识.即同一事物过程中,所用的概念、判断必须确定,必须保持前后一致.具体地说,一是思维对象保持同一,不能中途变更;二是概念保持同一,要用同一概念表示同一思维对象,既不能用不同概念表示同一事物,也不能把不同事物混起来用同一概念表示,否则,推理所得的结论不真.例如:如下推理:物质是不灭的,(大前提)桌子是物质,(小前提)所以,桌子是不灭的.(结论)其结论是错误的.因为大前提中的“物质”是抽象的、哲学意义上的概念,“不灭”是指转化为其它物质;而小前提中的“物质”是具体的器物,与大前提中“物质”不是同一概念.结论中“桌子是不灭的”,桌子打碎了或烧掉了,转化为其它物质,就不是桌子了.2.矛盾律矛盾律的内容是:在同一时间内,从同一个方面,对同一思维对象不能既肯定它是什么,又不能否定它是什么.即在同一思维过程中,两个互相矛盾的判断,不能同真,必有一假.矛盾律是同一律的引伸,它是用否定的形式表达同一律的内容.3.排中律排中律的内容是:在同一时间内,从同一个方面,对同一思维对象,必须作出明确的肯定或否定,不能模棱两可.排中律要求人们的思维有明确性,它是同一律和矛盾律的补充和发挥,进一步指出正确的思维不仅要求明确、不互相矛盾,要鲜明地表明肯定或否定.排中律和矛盾律都不允许思维有逻辑矛盾,违反了排中律,同时也就违反了矛盾律.它们的区别在于:矛盾律指出两个矛盾的判断,不能同真,必有一假;排中律指出了两个互相矛盾的判断,不能同假,必有一真.4.理由充足律理由充足律的内容是:在思维过程中使用的判断必须是已经证实其真确性的判断,思维推断要“有理有据”,指明“因为有A,使用有B”.1.2.2推理的种类常用的推理有类比推理、归纳推理、演绎推理等1.类比推理类比推理又称类比法,是一种从特殊到特殊的推理.它是根据两个或两类有部分属性相同,从而推出它们的其它属性也相同的推理.例如。
特级教师张齐华《圆的认识》 ppt课件

笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
一切平面图形中最美的是圆。
——毕达哥拉斯
5
6
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24在同一个圆里有条半径它们的长度都无数相等25在同一个圆里有条直径它们的长度都无数相等26在同一个圆里直径是半径的2倍半径是直径的一半
圆的认识
1
讨论: 1、车轮为什么做成圆形的,车轴应安装
在哪里? 2、如果车轮做成正方形的、三角形的,
我们坐上去会是什么感觉呢?
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
28
r• r do
29
rr r
• do
30
r
d
• o
r
r
31
r
d•
d=r+r
o
r
d=2r
r=
d 2
在同一个圆里,直径是半径的2倍,半径是直径的一半.
32
口答:
r
(米) 2
1.4
5
d
(米)
0.8
6
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圆的画法: 定半径 定圆心 旋转一周
❖1、把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离 (即半径)。
20
圆心
O
圆中心的这一点叫做圆心。
21
圆心
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
22
直径 d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
高中数学第2章平面解析几何初步2.2圆与方程2.2.1第一课时圆的标准方程苏教版必修2

(2)当 d<r,即 x0-a2+y0-b2<r, 即(x0-a)2+(y0-b)2<r2 时,点 A(x0,y0)在_____圆__内_______; (3)当 d>r,即 x0-a2+y0-b2>r, 即(x0-a)2+(y0-b)2>r2 时,点 A(x0,y0)在_____圆__外_______ 上述各结论,反过来也成立.
第2章 平面解析几何初步
2.2 圆与方程
2.2.1 圆的方程
第一课时 圆的标准方程
学习导航
第2章 平面解析几何初步
1.了解确定圆的几何要素:圆心位置,半径.
学习 目标
2.理解在直角坐标系下建立圆的标准方程的一般步 骤.(难点) 3.掌握圆的标准方程及其应用,判断点与圆的位置关
系的方法.(重点)
学法 指导
∴弦 AB 的垂直平分线的斜率为 k=-2. ∴线段 AB 的垂直平分线的方程为: y+4=-2x,即 y=-2x-4,
圆心是直线 y=-2x-4 与直线 x-2y-3=0 的交点,
由y=-2x-4, x-2y-3=0,
得x=-1, y=-2,
即圆心为(-1,-2),
圆的半径为 r= -1-22+-2+32= 10. 故所求圆的标准方程为(x+1)2+(y+2)2=10.
解得 a=1. ∴所求圆的圆心为(1,-2), 半径 r= 1-22+-2+12= 2. ∴所求圆的方程为(x-1)2+(y+2)2=2. (5)法一:设点 C 为圆心, ∵点 C 在直线 l:x-2y-3=0 上, ∴可设点 C 的坐标为(2a+3,a). 又∵该圆经过 A、B 两点,∴|CA|=|CB|. ∴ 2a+3-22+a+32= 2a+3+22+a+52, 解得 a=-2,∴圆心坐标为 C(-1,-2),半径 r= 10. 故所求圆的标准方程为:(x+1)2+(y+2)2=10.
平面几何基础知识教程(圆)

平面几何基础知识教程(圆)一、几个重要定义外心:三角形三边中垂线恰好交于一点,此点称为外心内心:三角形三内角平分线恰好交于一点,此点称为内心垂心:三角形三边上的高所在直线恰好交于一点,此点称为垂心凸四边形:四边形的所有对角线都在四边形ABCD内部的四边形称为凸四边形折四边形:有一双对边相交的四边形叫做折四边形(如下图)(折四边形)二、圆内重要定理:1.四点共圆定义:若四边形ABCD的四点同时共于一圆上,则称A,B,C,D四点共圆基本性质:若凸四边形ABCD是圆内接四边形,则其对角互补证明:略判定方法:1.定义法:若存在一点O使OA=OB=OC=OD,则A,B,C,D四点共圆2.定理1:若凸四边形ABCD的对角互补,则此凸四边形ABCD有一外接圆证明:略特别地,当凸四边形ABCD中有一双对角都是90度时,此四边形有一外接圆3.视角定理:若折四边形ABCD中,∠=∠ADB ACB,则A,B,C,D四点共圆证明:如上图,连CD ,AB ,设AC 与BD 交于点P因为∠=∠ADB ACB ,所以180=∠=∠∠=∠∠+∠=∠+∠+∠=∠+∠+∠=ΔCPB ∽ΔDPA所以有再注意到因此Δ∽Δ因此由此(ΔABD 的内角和)因此A ,B,C,D四点共圆PC PB PD PACPD BPA CPD BPAPCD PBABCD BAD BCA PCD BAD BDA PBA BAD特别地,当∠=∠ADB ACB =90时,四边形ABCD 有一外接圆2.圆幂定理:圆幂定理是圆的相交弦定理、切割线定理、割线定理、切线长定理的统一形式。
相交弦定理:P 是圆内任一点,过P 作圆的两弦AB ,CD ,则PA PB PC PD ∙=∙证明:∠=∠∠=∠=∙=∙连,,则(等弧对等圆周角)而(对顶角相等)因此ΔAPC ∽ΔDPB即,因此AC BD CAB CDB APC DPB PA PC PA PB PC PD PD PB(切)割线定理:P 是圆外任意一点,过P 任作圆的两割(切)线PAB ,PCD ,则PA PB PC PD ∙=∙证明方法与相交弦定理完全一样,可仿前。
圆的专题(数与代数几何与图形)教师版

圆的专题教学建议-----数与代数与图形与空间的结合初中数学的教学内容主要分为四个部分,它们是数与代数、图形与空间、概率与统计、综合与实践。
其中数与代数、图形与空间是最主要的两大块,这两大块看似互不影响、是泾渭分明的河流,其实它们是在互相影响。
圆这一章的学习就体现了数与代数、图形与空间的综合思想。
在初中几何的教学中,《圆》章节为最大章节,而且是北师大版教材最后一章节,这一章内容所体现的各种数学思想是非常丰富的,它不仅在平面几何占重要的地位,还在整个中学数学中起承上启下的作用。
毕达哥拉斯曾经说过:“一切立体图形中最美的是球,一切平面图形中最美的是圆。
”圆从笔画上说是最简单的图形,它是初中学习的唯一的一种曲线形知识,它具有与直线型完全不同的图形、性质,它的内容却相当丰富。
任何教学内容从总体上可以分为两个层次,一个是表层知识,另一个是深层知识。
表层知识包括概念、性质、法则、公式、公理、定理等基本的知识,深层知识主要是数学思想与数学方法。
表层知识是深层知识的基础,是课标中明确规定的,教材中明确给出的,具有操作性的知识。
教师必须在传授表层知识的过程中不断渗透相关的深层知识,让学生掌握表层知识的同时,领悟到深层知识的,才能使学生的表层知识达到一个质的飞跃,从而使数学教学脱离题海的苦海,使其具有朝气和创造性。
学生只有通过对教材的学习掌握了一定的的表层知识之后,才能更进一步学习和领悟相关的深层知识。
《圆》章节相对其它章节来说,教授难度较高。
为了提高教师的上课效率,将《圆》章节教好,本人进行了一点探索,现抛砖引玉,希望能让更多的教师参与进来,能将圆这一章的教学质量进一步提高。
一、表层知识《圆》这章教材的表层知识主要分为四大节。
第一大节是圆的概念与性质,给出圆的定义,点与圆的位置关系,研究圆很重要的性质:(垂径定理,圆周角与圆心角关系,确定圆的条件)。
第二大节主要是直线与圆的位置关系,研究了直线与圆的三种位置关系、切线长定理,重点研究了直线与圆相切的位置关系以及切线的性质和判定。
高中数学 第二章 平面解析几何初步 2.3.2 圆的一般方

=m,
(������-3)2+������2
即(m2-1)x2+(m2-1)y2-6m2x+9m2=0. 当 m=1 时,x=32,其轨迹为两点的中垂线;
当 m≠1 时,方程可化为
������-
3������2 ������2-1
2
+y2=
3������ ������2-1
2
,其轨迹是以
3������2 ������2-1
,0
为圆
心,以
3������ ������2-1
为半径的圆.
探究一
探究二
探究三
探究四
点评求轨迹方程与轨迹是不同的,求轨迹方程时只需要求出方
程,求轨迹时,不仅要求出轨迹方程,还要指出方程表示的图形,如果方程中 含有参数要分类讨论,如有不符合条件的点要舍去.
探究一
探究二
探究三
探究四
【典型例题 4】已知点 P 在圆 C:x2+y2-8x-6y+21=0 上运动,求线段 OP
则|MA|=12|CP|,即|MA|=1.
又当 O,C,P 三点共线时,|MA|=1. 所以点 M 的轨迹是以 A 为圆心,1 为半径的圆.
所以点 M 的轨迹方程为(x-2)2+
������-
探究一
探究二
探究三
探究四
【典型例题 1】 若关于 x,y 的方程 x2+mxy+y2+2x-y+n=0 表示的曲线 是圆,则 m+n 的取值范围是( )
A.
-∞,
5 4
B.
-∞,
5 4
C.
5 4
,
+
PU12平面解析几何3圆.

9
圓的方程
把 (1) 代入 (2),可得
(h 5)2 (h 1)2 (2h 2)2 2
2h2 12h 26 2h2 4h 2
h3
把 h 3 代入 (1) ,可得 k 4
半徑 (3 5)2 (4 2)2
8
因此,所求的圓方程是 (x 3)2 ( y 4)2 ( 8)2
x2 y2 6x 8 y 17 100
解二:
设圆的方程为:(x a) 2 ( y b) 2 r 2
b a 1
(5 a) 2 (2 b) 2 r 2
| a b 3 | r
2
11
圓的方程
例 若某圓與兩坐標軸相切,且通過點 (4, 2),試求該圓可取
的兩個方程。
解: 設圓半徑為 r( 0) 因此,其圓心是 (r, r)
所求的圓方程是 (x r)2 (y r)2 r2.
由於 (4, 2) 位於圓上,因此,(4 r)2 (2 r)2 r2
16 8r r 2 4 4r r 2 r 2 r 2 12r 20 0 (r 2)(r 10) 0 r 2 或 10
3) x 2 y 2 2ax b 2 0, (ab 0)
4
圆心(-a,0),半径 a2 b2
[圆的一般方程与圆的标准方程在运用上的比较]
(1)若知道或涉及圆心和半径,我们一般采用圆的标准方程较简单.
(2).若已知三点求圆的方程,我们常常采用圆的一般方程用待 定系数法求解. [示例] 求下列各圆的一般方程
平面解析几何 ——圆
y
y
x
o
x
o
1
➢圆的标准方程
圆心在坐标原点,半径是r的圆的方程为
x2 y2 r2
圆心在点C(a,b),半径是r的圆的方程为
平面几何基础知识教程(圆)

平面几何基础知识教程(圆)一、几个重要定义外心:三角形三边中垂线恰好交于一点,此点称为外心内心:三角形三内角平分线恰好交于一点,此点称为内心垂心:三角形三边上的高所在直线恰好交于一点,此点称为垂心凸四边形:四边形的所有对角线都在四边形ABCD内部的四边形称为凸四边形折四边形:有一双对边相交的四边形叫做折四边形(如下图)(折四边形)二、圆内重要定理:1.四点共圆定义:若四边形ABCD的四点同时共于一圆上,则称A,B,C,D四点共圆基本性质:若凸四边形ABCD是圆内接四边形,则其对角互补证明:略判定方法:1.定义法:若存在一点O使OA=OB=OC=OD,则A,B,C,D四点共圆2.定理1:若凸四边形ABCD的对角互补,则此凸四边形ABCD有一外接圆证明:略特别地,当凸四边形ABCD中有一双对角都是90度时,此四边形有一外接圆3.视角定理:若折四边形ABCD中,,则A,B,C,D四点共圆证明:如上图,连CD,AB,设AC与BD交于点P因为,所以特别地,当=90时,四边形ABCD有一外接圆2.圆幂定理:圆幂定理是圆的相交弦定理、切割线定理、割线定理、切线长定理的统一形式。
相交弦定理:P是圆内任一点,过P作圆的两弦AB,CD,则证明:(切)割线定理:P是圆外任意一点,过P任作圆的两割(切)线PAB,PCD,则证明方法与相交弦定理完全一样,可仿前。
特别地,当C,D两点重合成为一点C’时,割线PCD变成为切线PC’而由割线定理,,此时割线定理成为切割线定理而当B,A两点亦重合为一点A’时,由切割线定理因此有PC’=PA’,此时切割线定理成为切线长定理现考虑割线与切线同时存在的情况,即切割线定理的情况:如图,PCD是圆的割线,PE是圆的切线设圆心为O,连PO,OE,则由切割线定理有:而注意到黄色Δ是RTΔ,由勾股定理有:,结合切割线定理,我们得到,这个结果表明,如果圆心O与P是确定的,那么PC与PD之积也是唯一确定的。
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平面几何基础知识教程(圆)一、几个重要定义外心:三角形三边中垂线恰好交于一点,此点称为外心内心:三角形三内角平分线恰好交于一点,此点称为内心垂心:三角形三边上的高所在直线恰好交于一点,此点称为垂心凸四边形:四边形的所有对角线都在四边形ABCD内部的四边形称为凸四边形折四边形:有一双对边相交的四边形叫做折四边形(如下图)(折四边形)二、圆内重要定理:1.四点共圆定义:若四边形ABCD的四点同时共于一圆上,则称A,B,C,D四点共圆基本性质:若凸四边形ABCD是圆内接四边形,则其对角互补证明:略判定方法:1.定义法:若存在一点O使OA=OB=OC=OD,则A,B,C,D四点共圆2.定理1:若凸四边形ABCD的对角互补,则此凸四边形ABCD有一外接圆证明:略特别地,当凸四边形ABCD中有一双对角都是90度时,此四边形有一外接圆3.视角定理:若折四边形ABCD中,∠=∠ADB ACB,则A,B,C,D四点共圆证明:如上图,连CD,AB,设AC与BD交于点P因为∠=∠ADB ACB,所以180=∠=∠∠=∠∠+∠=∠+∠+∠=∠+∠+∠=ΔCPB∽ΔDPA所以有再注意到因此Δ∽Δ因此由此(ΔABD的内角和)因此A,B,C,D四点共圆PC PBPD PACPD BPACPD BPAPCD PBABCD BAD BCA PCD BADBDA PBA BAD特别地,当∠=∠ADB ACB=90时,四边形ABCD有一外接圆2.圆幂定理:圆幂定理是圆的相交弦定理、切割线定理、割线定理、切线长定理的统一形式。
相交弦定理:P是圆内任一点,过P作圆的两弦AB,CD,则PA PB PC PD•=•证明:∠=∠∠=∠=•=•连,,则(等弧对等圆周角)而(对顶角相等)因此ΔAPC ∽ΔDPB即,因此AC BD CAB CDB APC DPB PA PC PA PB PC PD PD PB(切)割线定理:P 是圆外任意一点,过P 任作圆的两割(切)线PAB ,PCD ,则PA PB PC PD •=•证明方法与相交弦定理完全一样,可仿前。
特别地,当C ,D 两点重合成为一点C’时,割线PCD 变成为切线PC’而由割线定理,2'PA PB PC PD PC •=•=,此时割线定理成为切割线定理而当B ,A 两点亦重合为一点A’时,由切割线定理22''PC PA PB PA =•=因此有PC’=PA’,此时切割线定理成为切线长定理现考虑割线与切线同时存在的情况,即切割线定理的情况:如图,PCD是圆的割线,PE是圆的切线设圆心为O,连PO,OE,则由切割线定理有:2•=而注意到黄色Δ是RTΔ,由勾股定理有:PC PD PE222=-,结合切割线定理,我们得到PE PO OE222•==-,这个结果表明,如果圆心O与P是确定的,那么PC PD PE PO OEPC与PD之积也是唯一确定的。
以上是P在圆外的讨论现在再重新考虑P在圆内的情形,如下图,PCD是圆内的现,PAB是以P为中点的弦则由相交弦定理有2(因为P是弦A B中点)=PCPA PB PA PD•=•连OP,OA,由垂径定理,ΔOPA是RTΔ由勾股定理有222=-,结合相交弦定理,便得到PA OA OP222PA PB PA PD OA OP •=•=-(因为P 是弦A B 中点)=PC这个结果同样表明,当O 与P 是固定的时候PC 与PD 之积是定值以上是P 在圆内的讨论当P 在圆上时,过P 任作一弦交圆于A (即弦AP ),此时220PO OA -=也是定值综上,我们可以把相交弦定理,切割线定理,割线定理,切线长定理统一起来,得到圆幂定理。
圆幂定理:P 是圆O 所在平面上任意一点(可以在圆内,圆上,圆外),过点P 任作一直线交圆O 于A ,B 两点(A ,B 两点可以重合,也可以之一和P 重合),圆O 半径为r则我们有:22||PA PB PO r •=-由上面我们可以看到,当P 点在圆内的时候,220PO r -<,此时圆幂定理为相交弦定理当P 在圆上的时候,220PO r -=当P 在圆外的时候,220PO r ->此时圆幂定理为切割线定理,割线定理,或切线长定理以下有很重要的概念和定理:根轴先来定义幂的概念:从一点A 作一圆周上的任一割线,从A 起到和圆周相交为止的两线段之积,称为点对于这圆周的幂对于已知两圆有等幂的点的轨迹,是一条垂直于连心线的直线。
根轴的定义:两圆等幂点的轨迹是一条直线,这条直线称为两圆的根轴 性质1 若两圆相交,其根轴就是公共弦所在直线由于两圆交点对于两圆的幂都是0,所以它们位于根轴上,而根轴是直线,所以根轴是两交点的连线性质2 若两圆相切,其根轴就是过两圆切点的公切线(即性质1的极限情况)性质3 若三圆两两不同心,则其两两的根轴交于一点,或互相平行所交的这点称为根心证明:若三圆心共线,则两两圆的根轴均垂直于连心线,因此此时两两的根轴互相平行若三圆心不共线,则必成一三角形,因此两两的根轴必垂直于两两的连心线。
如图,设CD与EF交于点O,连AO交圆分O2圆O3于B’,B’’,则•=•=•=•其中前两式是点O对圆O2的幂,后二式是OA OB OE OF OC OD OA OB'''点O对圆O3的幂,中间是圆O对圆O1的幂进行转化由此B’与B’’重合,事实上它们就是点B(圆O2与圆O3的非A的交点),由此两两的根轴共点圆幂定理是对于圆适用的定理,今使用圆幂定理对圆内接四边形判定方法的补充:圆内接四边形判定方法4.相交弦定理逆定理:如果四边形ABCD 的对角线AC ,BD 交于点P ,且满足 PA PC PB PD •=•,则四边形ABCD 有一外接圆5.切割线定理逆定理:如果凸四边形ABCD 一双对边AB 与DC 交于点P 且满足PA PC PB PD •=•,则四边形ABCD 有一外接圆这样我们就补充了两种判定方法例(射影定理):RTΔABC 中,BC 是斜边,AD 是斜边上的高则222(1)(2)(3)AD BD CDAB BD BCAC CD BC =•=•=•证明:(1)2'180''AD BAC BA C A B C A AD DA AD BD CD ≅∠+∠=•==•如图,延长至A ',使A D =D A ',连A 'B,A 'C则ΔA BC ΔA 'BC ,因此因此,,,四点共圆由相交弦定理有:(2)(3)2(2)(3)⊥=•同理,现证(3)作RT ΔADB 的外接圆,则RT ΔADB 的外接圆圆心为E其中E 是AB 的中点则EA AC ,因此AC 是圆ABD 的切线由切割线定理有CA CD CB例2:垂心ΔABC 中,三边所在的高的所在的直线交于一点证明:9018018018090⊥∠=∠=∠=-∠-∠=-∠-∠=-∠-∠=∠∠=设与CF交于H ,连AH 延长交BC 于D即证AD BC因为,因此,,E,C四点共圆同理A ,F,H,E四点共圆所以因此,,,四点共圆由此BE BEC BFC B F BHD AHF BHF AEF EHC BA CH D E C HDC3.Miquel 定理之前1,2的重要定理都是讨论关于点共圆的情况。
那么反过来,圆共点的情况从最简单的开始了解,在本文之后讨论圆共点问题中,甚至其他类型的问题,Miquel定理都给予莫大的便利,我们将要不止一次地用到它。
先看一个事实:如图,ΔABC中,AD,BE,CF分别是三边上的高,则分别以AEF,BDF,CDE作圆这三个圆共于一点,而且可以通过观察,这个点就是垂心刚好是AD,BE,CF的交点在介绍Miquel定理之后,我们将会给这题与垂心一个阐释Miquel定理:ΔABC中,X,Y,Z分别是直线AB,BC,AC上的点,则,,共于一点AXZ BXY CYZ O这样的点O称为X,Y,Z对于ΔABC的Miquel点180180180∠=-∠==-∠=∠∠+∠=如图,设与交于,连OX ,,即问题转化为证,,,四点共圆因为,,O,Z与B,X,Y,O 为两组四点圆则即因此,,,四点共圆AXZ BXY O OY OZO Z Y C A X AZO AXO BXO BYO OYC OZC OYC O Z Y C事实上这个证明隐含着对一般证圆共点的方法在发掘Miquel 定理的证明方法时可以得到一种更一般的证题方法注意这个证明只在X ,Y ,Z 在AB ,BC ,AC 边上时可以当在直线AB ,BC ,AC 上时需要改一下,这里略去了。
现在回到之前关于垂心的问题。
为什么D ,E ,F 关于ΔABC 的Miquel 点就是ΔABC 的垂心证明:如图,,,是Δ的三条高,垂心为H ,则,,,,,,,,,共三组四点共圆由此可见,,共于一点而H 就是垂心AD BE CF ABC A E F HB D F HC D E HAEF BDF CDE H有了Miquel 定理,我们可以对垂心有一个新的看法90∠=∠=是与的根轴对,同理而因此BDF与CDE的连心线平行于BC(中位线定理)因此HD垂直于BCHE,HF同理因此垂心可以被认为是这三圆的根轴的交点(根轴性质3)HD BDF CDEHE HFADB ADC用同样的方法可以对内心,外心以同样的解释:由此可见,共点圆与三角形的特殊点有很大的关系,上述3种只是最简单的最容易发现的提起外心就会联想到外接圆,这里不得不提一个常用定理:正弦定理正弦定理:ΔABC中,外接圆半径R,则2sin sin sinBC AC ABRA B C===证明:作直径AOD ,连BD902sin sin ∠=∠=∠===∠则,因此在Δ中ABD ADB ACB Rt ABD AB ABAD RADB C其余同理想到三角函数里面的函数名,那么自然会想到余弦定理 余弦定理:2222222222cos 2cos 2cos =+-=+-=+-Δ中AB=c,AC=b,BC=a ABC a b c bc A b a c ac B c b a ab C证明:222222222222222222cos cos cos (cos )(cos )cos 2cos cos 2cos =•==-=--=---=---+=-=+-作边上的高AD 因此即c 即其余同理BC CD AC C b C BD BC CD a b C AB BD AC CD a b C b b C c a b C ab C b b C c a b ab C 接着便就是著名的费马点,它也与共点圆有关系费马点,即ΔABC 内一点,使其到三顶点距离之和最小的点当ΔABC 任一内角都<120时,费马点存在于内部,当Δ有一内角>=120时费马点与此角顶点重合设ΔABC中任一内角均<120,则费马点F可以通过如下方法作出来:分别以AB,AC,BC向外作正Δ,连接对着的顶点,则得事实上,点F是这3个正Δ的外接圆所共的点而FA+FB+FC其实就是顶点到对着的正Δ顶点的连线的长而且之后将会有一种方法计算FA+FB+FC的长度而这将会在之后进行讨论4.Simson定理Simson定理是常用而且著名的定理,多用于证明点共线,其逆定理也成立Simson 定理:P 是ΔABC 外接圆上一点,过点P 作PD 垂直BC ,PE 垂直于AB ,同理PF则D ,E ,F 是共线的三点直线DEF 称为点P 关于ΔABC 的Simson 线引理(完全四边形的Miquel 定理):四条直线两两交于A ,B ,C ,D ,E ,F 六点 则ABF BCE CDF DAE ,,,共点先从Δ对,,三点运用密克定理,则,,共点Δ对,,三点运用密克定理,则,,共点因此,,,共点ABF E C D BCE CDF DAE DAE B C F ABF BCE CDF ABF BCE CDF DAE其中所共的点叫做完全四边形的Miquel 点 证明:这里运用Miquel 定理作为证明Miquel Miquel ∠=∠设垂直,垂直,延长交于则问题等价于证明垂直连四边形是完全四边形所以由完全四边形的定理(引理),,,共点注意到所以,,D,E四点共圆所以与交于点和B因此完全四边形FACDBE的点非P 则B 而A ,E,B是同一直线上三点因此A ,E,F,B不可能共圆因此P 是完全四PD BC PE AB DE CA F PF AC PFAFCDBE ABC BDE AEF CDF PEB PDB P B ABC BDE P Miquel ∠边形FACDBE的点由此P ,E,F,A四点共圆则PFA=90今逆定理证略从这个证明我们看到Miquel 定理的威力不仅在于圆共点,而且对于共点圆也同样适用在有了Simson 定理之后,我们可以运用Simson 定理来给予完全四边形的Miquel定理一个新的证明(即前面的引理)证明:设与非的一个交点为M ,过M 作MP 垂直BE ,MQ垂直EC ,其余同理。