教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容
教育教学基本素质和能力测评内容
教育教学基本素质和能力测评内容初中语文一、七年级上济南的冬天第一课时二、七年级上走一步，再走一步第一课时三、七年级下闻一多先生的说和做第一课时四、七年级下猫第一课时五、八年级上大自然的语言第一课时六、八年级上三峡第一课时七、八年级下我的母亲第一课时八、八年级下小石潭记第一课时九、九年级上敬业与乐业第一课时十、九年级下谈生命第一课时初中数学1、第一章有理数 1.1正数和负数第一课时2、第三章一次方程与方程组 3.1一元一次方程及其解法第一课时3、第四章直线与角 4.4角第一课时4、第六章实数 6.1平方根、立方根第一课时5、第八章整式乘法与因式分解8.3完全平方公式与平方差公式第一课时6、第十章相交线、平行线与平移 10.4 平移7、第十二章一次函数12.1函数第一课时8、第十四章全等三角形 14.2全等三角形的判定第一课时9、第十七章一元二次方程 17.1一元二次方程10、第二十章数据的初步分析 20.1数据的频数分布说明：1、数学教材：上海科技出版社（沪科版），即谯城区七、八年级现行数学教材。
2、版本说明：最新版本（七年级为2012年版本，八年级为2013年版本）。
3、题目分布：七上（1-3题）、七下（4-6题）、八上（7-8题）、八下（9-10题）。
4、内容比例：代数：几何：统计=6:3:1。
5、若本课内容较多，按第一课时讲解（见备注）。
初中英语（七年级：2012年教育部审定人教版教材；八年级：2013年教育部审定人教版教材）人教版七年级英语（上册）：Unit 1 My name’s Gina 第一课时Unit 4 Where’s my school bag？第一课时人教版七年级英语（下册）：Unit 3 How do you get to school? 第一课时Unit 5 Why do you like pandas? 第二课时Unit 6 I’m watching TV 第二课时人教版八年级英语（上册）：Unit 2 How often do you exercise ? 第一课时Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 第一课时人教版八年级英语（下册）：Unit 3 Could you please clean your room? 第一课时Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 第二课时Unit 5 W hat were you doing when the rainstorm came?第二课时初中物理（选自上海科技出版社、广东教育出版社版本）(一)、重力(二)、探究滑动摩擦力大小(三)、怎样比较运动的快慢(四)、物体受力时怎样运动(五)、认识分子(六)、发电机为什么能发电(七)、探究电流热效应跟电阻的关系(八)、怎样用电才安全(九)、走进互联网(十)、开发新能源初中化学（以下课题均为人教版第一课时）1．物质的变化和性质第一单元课题12．空气第二单元课题13．分子和原子第二单元课题14．原子的结构第三单元课题25．水的净化第四单元课题26．质量守恒定律第五单元课题17．利用化学方程式的简单计算第五单元课题3 8．二氧化碳制取的研究第六单元课题29．二氧化碳与一氧化碳第六单元课题310．燃烧与灭火第七单元课题1初中生物（以下课题均为七年级人教版第一课时）1．生物的特征第一单元第一章第一节2．生物圈第一单元第二章第一节3．观察动物细胞第二单元第一章第三节4．细胞通过分裂产生新细胞第二单元第二章第三节5．只有一个细胞的生物体第二单元第三章第三节6．种子植物第三单元第一章第二节7．种子的萌发第三单元第二章第一节8．植株的生长第三单元第二章第二节9．水分进入植物体内的途径第三单元第三章第二节10．绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第三单元第五章初中音乐七年级上册【花城版】1 歌曲《我的中国心》 2《校园夕歌》七年级下册【花城版】3 歌曲《念故乡》4《南屏晚钟》5 欣赏《音乐家与你我他》八年级上册【花城版】6京歌《唱脸谱》7 歌曲《南海渔歌》8《中国共产主义青年团团歌》八年级下册【花城版】9欣赏《神州古韵》10 歌曲《生死不离》初中体育与健康学科（所有课题均为第一课时）1．五禽戏---虎戏2．耐力跑3．跨越式跳高4．蹲踞式跳远5．双手前抛实心球6．后滚翻7．少年拳8．篮球行进间高手上篮9．体育活动与你的心理健康（室内课）10．体育运动中的安全防范（室内课）初中美术七年级美术上册人民教育出版社（2012版）1. 第二单元多彩的学习生活第3课我们的风采2. 第三单元传递我们的心声第1课有创意的字3. 第四单元美丽的校园第1课描绘我们的校园七年级美术下册人民教育出版社（2012版）4. 第二单元春天的畅想第1课色彩的魅力5. 第三单元富有活力的运动会第2课亲切的使者6. 第四单元校园艺术节第3课独特的装扮八年级美术上册人民教育出版社（2013版）7. 第一单元美术的主要表现手段第3课构图的作用8. 第二单元读书、爱书的情结第4课书间精灵——藏书票八年级美术下册人民教育出版社（2013版）9. 第二单元纹样与生活第2课设计纹样10.第三单元为生活增添情趣第3课漂亮的手工灯饰初中历史（北师大版）七年级下册1.第5课“合同为一家”2.第10课辽、西夏与北宋的并立3.第14课元帝国拓展统一多民族国家基业4.第20课统一多民族国家的巩固和发展5.第24课近代前夜的盛世与危机八年级下册1.第4课社会主义制度的确立2.第6课艰难曲折的探索历程3.第11课伟大的历史转折4.第18课蓝色的地中海文明5.第21课古老帝国的悲剧初中思想品德（人民版）七年级下册1.第二课情绪调味师第二框心中有火山2.第三课生活中的“雷区”第三框学会拒绝3.第五课小康家园第一框触摸小康4.第六课飞天梦想第三框加快追赶的步伐——科教兴国5.第十课我的朋友圈第一框朋友挨个数八年级下册1.第一课别把尊严丢了第三框不在崇拜中迷失自我2.第三课你就是一道风景第二框没有超人3.第四课生命共舟第一框合作就在身边4.第六课人之根本第一框诚信是做人之本5.第八课黄土的厚重第三框缩小差距之路——西部大开发初中信息技术（安徽省教育科学研究院编著科学出版社）（零起点）2013年版第一册一、1.3.1英文输入ABC二、2.2搜索信息三、3.2.2复制和移动文件四、4.3.2 使用图文混排五、5.2.1 统计分析数据第二册六、1.2.1 绘制图像七、2.2.2制作遮罩动画八、3.3.3 管理博客九、4.3.1 设置动画效果十、5.2.2认识神秘主机初中心理健康教育（教材版本：安徽省心理学会编著；安徽教育出版社出版发行）1、七年级下册第二课《我的理想——树立人生目标》2、七年级下册第三课《我是女生，你是男生——性别角色的定位》3、七年级下册第五课《做个负责的人——责任感的培养》4、七年级下册第七课《美丽不需要模板——怎样正确看待自己的体型》5、七年级下册第八课《如果成长路上没有你——恰当处理与父母的关系》6、八年级下册第一课《我是个怎样的人？——合理的评价自我》7、八年级下册第二课《我的我的时间我做主——做个时间管理能手》8、八年级下册第四课《劳逸结合、学会发泄——应对学习压力》9、八年级下册第五课《拥有一颗平常心——克服考前焦虑》10、八年级下册第八课《在打击中成长——学会坚强》小学语文1.二年级下册（人教版）《最大的书》2.三年级上册（人教版）《花钟》3.三年级上册（人教版）《陶罐和铁罐》4.三年级上册（苏教版）《石榴》5.三年级下册（人教版）《荷花》6.三年级下册（人教版）《可贵的沉默》7.四年级上册（人教版）《去年的树》8.四年级下册（人教版）《触摸春天》9.五年级上册（人教版）《地震中的父与子》10.五年级上册（苏教版）《黄鹤楼送别》小学数学（北师大版）一年级下册P36 有趣的图形P49小兔请客二年级下册 P36 1千米有多长三年级下册P39什么是面积P69 比一比四年级下册P27探索与发现（一）三角形内角和P40小数点搬家P88 方程五年级下册 P20 露在外面的面P56分数混合运算（一）小学英语PEP小学三年级英语：(2012年教育部审定教材)上册：Unit 1 Hello! 第一课时下册：unit3 At the zoo 第一课时Unit6 How many? 第二课时PEP小学四年级英语：(2013年教育部审定教材)上册: Unit 2 My school bag.第一课时下册:Unit4 At the farm 第一课时Unit 5 My clothes 第二课时PEP小学五年级英语：(2003年教育部审定教材)上册:unit1 My New Teachers 第一课时下册: Unit3 My Birthday 第二课时PEP小学六年级英语：(2003年教育部审定教材)上册: Unit2 Where is the science museum?第一课时下册:Unit 4 My Holiday 第二课时小学音乐（人教版）一年级上册四单元小蜻蜓下册二单元柳树姑娘二年级下册二单元小雪橇三年级上册一单元快乐的 do re mi下册二单元小船四年级上册二单元田野在招唤下册五单元红蜻蜓五年级上册一单元三峡的孩子爱三峡下册八单元枫桥夜泊六年级下册四单元举杯祝福小学体育（所有课题均为第一课时）1、体育锻炼与健康成长室内课（5、6年级）2、运动安全小常识室内课（3、4年级）3、快速跑（3、4年级）4、耐久跑（5、6年级）5、立定跳远（3、4年级）6、跨越式跳高（5、6年级）7、投掷：侧向背后过肩投远（5、6年级）8、五禽戏----鸟戏（5、6年级）9、小篮球：传接球（5、6年级）10、武术：手型、手法，步型、步法练习正压、侧压腿, 正踢、侧踢腿练习（3、4年级）小学美术二年级下册：第16课我心中的老师三年级下册：第8课我的同学第16课二十二世纪的建筑四年级下册：第4课主体与背景第7课卡通画第11课那一刻的我五年级下册：第1课形的魅力第7课夸张的脸第10课风的魅力六年级下册：第7课奇思妙想小学信息技术（电子工业出版社 2011版现行教材）第二册第1课认络识网新朋友第5课色彩扮美新房间第四册第1课建立班级课程表第5课认识和申请博客第6课写博文畅所欲言第六册第1课调整照片更完善第4课影片片头先制作第7课美丽校园我设计第八册第1课无处不在的信息第10课网络微博初体验小学科学1、教育科学出版社三年级上册第四单元第四课《比较水的多少》72页；2、教育科学出版社三年级下册第三单元第一课《温度和温度计》42页3、教育科学出版社三年级下册第四单元第二课《磁铁有磁性》66页；4、教育科学出版社四年级上册第四单元第五课《食物在体内的旅行》74页5、教育科学出版社四年级下册第一单元第五课《导体与绝缘体》11页；6、教育科学出版社五年级上册第三单元第四课《土壤中有什么》52页；7、教育科学出版社五年级下册第一单元第七课《马铃薯在液体中的沉浮》17页；8、教育科学出版社五年级下册第四单元第一课《昼夜交替现象》72页；9、教育科学出版社六年级上册第三单元第七课《电能从哪里来》63页；10、教育科学出版社六年级下册第二单元第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》30页。
高校教师资格教育教学基本素质和能力测试要求及流程
高校教师资格教育教学基本素质和能力测试要求及流程
高校教师资格教育教学基本素质和能力测试主要考察：口头表达能力；思维能力；把握教材、教学大纲，设计教学方案，组织课堂教学的能力；板书能力；考察其基本专业知识、教学方法、教学技能以及仪表仪态、行为举止等方面是否适合做教师工作。
（不用多媒体）
1、参加测试人员准备材料
考生向测试专家组提交申请任教学科范围内的三节课完整教案，测试专家组在考生准备的三个教案中随机指定一节教案作为试讲内容。
可打印一式两份，提交专家组一份，个人留一份。
2、测试流程
（1）考生在测试开始30分钟前持本人身份证、试讲准考证、三节课完整教案到考场报到，进入备测室准备，无教案或证件不全的考生不予安排测试；
（2）考生由测试工作人员引导到指定测试室门口候考；
（3）考生向测试专家组提供三节课完整教案，专家组随机指定一节教案作为试讲内容；
（4）考生做自我介绍（姓名、测试号、申请学科、试讲内容等，时间控制在1分钟内）；
（5）考生对试讲内容的处理及将要采取的教法、手段进行简要说明（时间控制在2分钟内）；
（6）考生正式试讲（要求有板书，时间控制在5-10分钟）；
（7）考生试讲结束，测试专家组根据考生试讲情况提出问题，考生进行答辩（时间控制在2-3分钟）；
（8）测试结束，考生离开测试考场；。
教师资格认定教育教学基本素质与能力测试须知
教师资格认定教育教学基本素质与能力测试须知一、测试内容1.专业（学科）理论知识与技能。
包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）课程标准和教材的理解掌握水平等。
2.教育教学实践能力。
包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等。
3.基本教育素质。
包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。
二、命题范围幼儿园类根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求确定命题范围。
小学、初中类根据国家课程标准要求确定命题范围。
教材为我县现行初中、小学、幼儿园通用教材。
三、测试方法和要求测试分微型课和面试两个部分进行。
应试者在规定的时间、地点内进行独立备课、上课、答辩及教学基本功测试，由评委独立评分。
微型课：应试者根据指定的教学内容，在规定的时间内，独立设计教学方案，并在指定的地点进行上课。
面试：应试者按照评委提问，根据相关专业知识，围绕话题进行答辩。
同时考查应试者的普通话、粉笔字等教育教学应具备的技能，其中幼儿园教师资格申请者还需进行弹唱、美术、舞蹈等方面技能的测试。
测试时间：50分钟，其中备课40分钟，微型课6～8分钟，答辩及基本功考核2～4分钟；其中幼儿园教师资格申请者微型课4～5分钟，答辩及基本功考核5～6分钟。
四、测试结果的评定由评审专家组对应试者的微型课和面试情况进行评分。
微型课测试成绩100分；面试成绩100分（答辩70分、教学基本功30分，幼儿园教师资格申请者答辩40分，专业技能60分）。
测试结果分合格、不合格两个等次，均以60分为合格线。
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教师资格教学基本素质和能力包括哪些内容
教师资格教学基本素质和能力包括哪些内容
教师资格教学基本素质和能力包括哪些内容
教师资格考试制度改革后，对申请人的教育教学基本素质和能力的考核主要包括四个方面，下面由yjbys考试网店铺为大家提供一下。
1、综合素质：具有先进的教育理念、良好的法律意识和职业道德及一定的文化素养;具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
2、教育(保教)知识与能力：教育的基础知识和基本能力;学生指导的`知识和能力;管理班级的知识和能力。
3、学科知识与教学能力：拟任教学科的专业知识与有效教学能力。
4、教育教学实践能力：主要包括选择教育教学内容和方法、设计教学方案、掌握运用教育学心理学知识的能力、语言表达能力、管理学生的能力，运用现代教育技术的能力以及为提高教育教学水平而进行研究活动的能力等等。
综合素质、教育(保教)知识与能力、学科知识与教学能力三项内容通过笔试的方式考核;教育教学实践能力的考察一般通过面试、试讲等方式进行。
下载全文。
教师面试教育教学基本素质和能力考核内容
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教学技能
1、 教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象、生动，语速、语调适中。
2、 板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字。
3、 善于组织教学，有教学调控能力，教学时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ配合理。
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教学效果
1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚。
2、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得。
3、对教学情况及时反馈和评价，并进行适当调节和改进。
4、完成课堂教学任务，实现教学目的。
15
总评
100
40
总评
100
试
讲
教学态度
1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力。
2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中。
3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁。
15
教学目标
1、 教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际。
2、 教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一。
申请人姓名
学科
测
试
方
式
测试
项目
测试标准
满
分
评 价
优
(0.85-1.0)
完全达到
良
(0.7-0.85)
大部分达到
及格
(0.6-0.7)
基本达到
不及格
(0.6以下)
大部分达不到
等
级
得
分
面
试
仪表仪态心理素质
仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、气质和修养。积极乐观，精神饱满，心理健康。
高校教师教育教学基本素质和能力测试
闽师培[2010]017号关于开展2010年秋季高校教师教育教学基本素质和能力测试的通知各高校人事处：根据福建省教育厅《关于开展2010年秋季高校教师资格认定工作的通知》（闽教办人[2010]63号）文件精神，福建省高校师资培训中心受省教育厅委托，负责组织高校教师教育教学基本素质和能力测试工作。
为更好地落实以上通知精神，现将测试工作有关事项通知如下：一、高校教师教育教学基本素质和能力测试工作除对参加测试人员进行教学试讲外，同时加强对参加测试人员掌握课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查。
二、课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查内容，请查阅高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲（附件一），高等学校教师《课堂教学技能》考试大纲（附件二）。
三、课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查，采用笔试开卷测验，测验成绩仅供参考。
四、2010年秋季高校教师教育教学基本素质和能力测试内容，请查阅《福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表》（附件三）。
五、试讲测试时间：11月15日—23日上午8:00，下午2：30。
各高校教师具体测试时间请参照安排表（另行通知）。
六、试讲测试地点：福建省高校师资培训中心福州教学点（福州仓山区对湖路75号）、厦门教学点（厦门厦禾路1128号富兴大厦B 幢10楼）。
七、申请测试人员应提供以下材料：1、本人身份证原件。
2、《测试表》一式四份，填写后加盖本单位的公章。
3、所教学科（专业）的课程对应教学大纲、教案（一节课，注明测试者的工作单位、姓名）、教材各一式三份及多媒体课件。
附件一、高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲。
附件二、高等学校教师《课堂教学技能》考试大纲。
附件三、福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表。
福建省高等学校师资培训中心2010年11月1日主题词：2010年秋季高校教师能力测试通知抄送：省教育厅人事处，校分管领导福建省高等学校师资培训中心2010年11月1日印发附件一：高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲课程名称：多媒体课件的制作参考教材：罗运模等主编，《边用边学轻松掌握PowerPoint 2000》，人民邮电出版社，2000。
教师资格认定中教育教学基本素质和能力包括哪些内容
教师资格认定中教育教学基本素质和能力包括哪些内容教师资格认定是教育系统对于担任教师岗位的人员进行选拔和评价的一种制度。
教师资格认定的核心是评价个人的教育教学基本素质和能力。
那么，教育教学基本素质和能力都包括哪些内容呢？本文将从教育教学基本素质、教学理论能力和教育实践能力三个方面进行探讨。
一、教育教学基本素质教育教学基本素质是指担任教师岗位所必备的基本素养和素质。
它包括以下几个方面：1. 学科知识素养：教师应具备扎实的学科知识，包括教授教学科目的专业知识以及与之相关的学科知识。
只有掌握了充足的学科知识，教师才能准确地传递知识和指导学生。
2. 教育理论素养：教师应具备一定的教育理论知识，理解并运用有效的教育教学理念与方法，使自己的教学更加科学和有效。
3. 学生心理素质：教师应对学生有着正确的认识和理解，了解学生的心理特征和发展规律，关心学生的成长和发展。
4. 师德修养：教师应以身作则，具有良好的师德修养，充分尊重学生，关心学生的综合发展，并具备耐心和爱心。
二、教学理论能力教学理论能力是指教师在教学实践中能够理论联系实际，把握教学要求并有效运用的能力。
它包括以下几个方面：1. 教学目标设计能力：教师应能根据学科特点和学生需求，科学合理地设计教学目标，明确知识、能力、情感和价值目标。
2. 教学内容组织能力：教师应能根据教学目标，合理组织教学内容，精心选择教材和教学资源，使之符合学科特点和学生的认知规律。
3. 教学方法选择能力：教师应根据学科特点和学生特点，恰当选择适合的教学方法和策略，使学生能够主动参与学习，培养学生的创新思维能力。
4. 教学评价能力：教师应能合理设计教学评价方式和标准，对学生的学习过程和学习成果进行全面评估和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
三、教育实践能力教育实践能力是指教师在教育实践中能够有效地组织教学活动，促进学生全面发展的能力。
它包括以下几个方面：1. 教学组织实施能力：教师应能根据教学目标和要求，有序地组织教学活动，合理安排学习时间和任务，确保教学进程的顺利进行。
教师资格认定中教育教学基本素质和能力包括哪些内容
教师资格认定中教育教学基本素质和能力包括哪些内容教育教学是教师工作中最核心的部分，教师资格认定的目的就是为了确保教师具备必要的教育教学基本素质和能力。
这些基本素质和能力是教师能够胜任教育教学工作的基础和保证。
下面将详细介绍教育教学基本素质和能力包括的内容。
首先，教师资格认定中的教育教学基本素质包括教学理念和教育价值观。
教学理念是指教师对于教学目标、教学内容、教学方法等方面的认知和理解，是指导教师的教育教学行为和决策的理论基础。
教育价值观是指教师对于教育的目标和意义的认知和评价，是教师价值追求的核心。
具备良好的教学理念和积极的教育价值观是教师工作的前提和基础。
其次，教育教学基本素质和能力还包括教学设计和教学实施能力。
教学设计是指教师根据教学目标和学生的特点，制定出合理的教学计划和教学方案，包括教学内容的选择和组织、教学方法的选择和运用等。
教学实施能力是指教师在实际教学过程中运用教学设计和教学方法，有效地组织和开展教学活动，引导学生进行学习和思考。
教师应该具备良好的教学设计和教学实施能力，以保证教学的有效性和高质量。
再次，教育教学基本素质和能力还包括教学评价和反思能力。
教学评价是指教师对学生学习情况和教学效果进行的评价和分析，包括教学成果的评价、学生学习态度和行为的评价等。
教学评价是提高教学质量的关键环节，可以帮助教师了解学生的学习情况和教学的问题，进而调整和改进教学。
教师还应具备良好的反思能力，及时总结和反思自己的教学行为，不断提高自己的教育教学水平。
此外，教育教学基本素质和能力还包括课程管理和学生管理能力。
课程管理是指教师对教学活动的合理组织和管理，包括教学进度的安排、教学资源的利用等。
学生管理能力是指教师对学生的行为和情感进行有效引导和管理，以建立良好的学习氛围和秩序。
教师应该具备良好的课程管理和学生管理能力，以提高教学效果和创造良好的教育环境。
总之，教师资格认定中的教育教学基本素质和能力包括教学理念和教育价值观、教学设计和教学实施能力、教学评价和反思能力、课程管理和学生管理能力等。
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教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容？
答：1、教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识；
2、专业（学科）理论知识与技能内容。
包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平等；
3、教育教学实践能力内容。
包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等；
4、基本教育教学素质内容。
包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等；
教育教学基本素质和能力测试以什么方式进行？
答：测试由教师资格专家审查委员会组织。
测试通过试讲、面试两种途径进行。
试讲：根据选定的教学内容，在规定的时间内，独立设计出教学方案，并在指定班级进行试讲，条件不具备时也可采取说课的形式进行。
试讲时间为一课时，说课时间一般为15—25分钟。
面试：主要采用问答形式，围绕试讲（说课）、相关专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面内容进行。
专业评议组成员根据面试的测试标准进行评价。
面试时间在10分钟左右。
注：1、对拟任音乐、体育、美术、舞蹈等学科（专业）教学的申请人，在面试时需对专业特长进行测试；
2、申请认定小学教师资格和幼儿园教师资格人员需加试拼音字母知识。
教育教学基本素质和能力测试有哪些程序？
答：1、认定机构提前1周公布测试内容（课程）、测试人员名单及测试时间、地点；
2、申请人在规定的时间和地点进行面试、试讲。
测试时申请人通过抽签确定测试顺序和试讲内容（课程），并将教案提交学科（专业）评议组；
3、各学科（专业）评议组成员独立地根据听课、查阅教案和提问等情况逐项评分；
4、学科（专业）评议组汇总测试结果，并由组长签署评价意见；
5、专家审查委员会对学科（专业）评议组报送的测试结果进行民主评议，并签署评议意见。
教育教学基本素质和能力测试结果如何评定？
答：1、申请人的面试成绩分为合格不合格；
2、申请人试讲的成绩总平均分在60分及以上的为合格；
3、面试、试讲均为合格者，其教育教学基本素质和能力测试合格。
试讲、说课材料如何获得？
答：通常在报名的时候教育局会印发，如果没有印发，可以按照教育局指定的内容选择相应的教学学科教材。