语文天地十五教学设计
37语文天地十五
【课题】：《语文天地十五》本课共两课时，本节第一课时【课型】：新授【课标定位】：1．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
【教学目标】：1、通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。
2、学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。
【教学重点】：学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。
【自学指南】：完成课本109页前四题内容。
【自学测评】：听写本单元生字。
【情景引入】：略【核心活动】：一、描一描，写一写。
1、让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。
2、齐读丁丁的话。
3、练习写一写，老师巡视指导。
4、展示作品，并评价。
二、抄写音节。
1、读一读书上的音节，说说自己的发现。
2、齐读冬冬的话。
3、抄写音节。
三、看一看，再写几个这样的字。
1、出示例字：森、品。
2、观察例字，说一说它们的特点。
3、自己写一写，还有哪些这样的字，再和同桌交流。
4、汇报自己写的字。
四、比一比，看谁写得多。
1、说一说带有“羽”、“贝”的字。
2、给找出的字组词。
3、在课本上填写带有“羽”、“贝”的字。
五、照样子，说一说。
1、出示例字，让学生观察：灰蒙蒙。
2、让学生说说词语的规律3、自己写一写，还有哪些这样的词，再和同桌交流。
4、汇报自己写的词语。
【课堂小结】：今天我们复习了本单元的生字和句子，希望同学们在课下能再把它们写一写记一记，这样我们就会越学越好了。
【当堂测评或作业】：听写或默写生字。
【测评或作业反馈】：【板书设计】：语文天地十五森品众晶磊鑫羽：翅扇翩贝：费贵赔灰蒙蒙：静悄悄懒洋洋慢吞吞红彤彤【课题】：《语文天地十五》本课共三课时，本节第三课时【课型】：新授【课标定位】： 1．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
2．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
小学一年级语文下册《语文天地十五》教案、教学设计
5.家庭作业：请学生将本节课所学的知识向家长进行讲解，让家长了解学生的学习情况，同时加强家校沟通。
6.拓展作业：鼓励学生选择一篇与本课主题相关的文章进行阅读，并写一篇阅读心得，提高学生的课外阅读兴趣和自主学习能力。
3.教学评价：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果；
-针对不同学生的学习特点，给予个性化评价，激发学生的学习潜能；
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。
4.教学拓展：
-结合课文内容，开展课外阅读活动，拓宽学生的知识视野；
-举办语文实践活动，如朗诵比赛、故事会等，提高学生的语文素养；
2.教学步骤：
-导入新课：通过故事、谜语等有趣的方式导入，激发学生的学习兴趣；
-讲解新课：详细讲解生字、词语、句子和文章，注重知识的连贯性和系统性；
-课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识；
-互动交流：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，提高课堂氛围；
-总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈。
小学一年级语文下册《语文天地十五》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《语文天地十五》的教学，使学生掌握以下知识点：汉字的认读与书写、词语的理解与运用、句子的结构和成分、文章的阅读与理解。具体包括：
-认识本课生字，并能正确书写；
-理解本课词语，并能正确运用；
-分析本课句子的结构和成分，了解句子的基本构成；
-探索跨学科教学，将语文与艺术、科学等领域相结合，培养学生的综合能力。
二年级语文上册《语文天地15》教学设计(北师大版)
《语文天地15》教学设计教学目标：1.树立书写需要速度的意识，明确自己的书写水平。
2.积累“品”字结构的字。
3.读背古诗，提高想象理解能力。
5.体会一年四季的变化。
6.学写日记。
7.复习回顾。
第一课时一、描一描，写一写。
1.教师出示田字格里“难”字。
2.同桌互相说怎样写好这个字。
3.教师指导：写这个字，左半部分向上写一写，才能写好。
5.学生独立练习书写。
6.小组内评评谁的字最漂亮。
7.选几份全班欣赏，师生共同评价。
二、抄写音节。
1、学生读音节。
2、老师订正。
3、抄写音节。
三、看一看，再写几个这样的字。
1、学生读字。
2、观察这两个字的结构，有什么共同特点。
3、写品字形结构的字。
四、比一比、看谁写得多。
1.教师出示部首“羽字旁”“贝字旁”学生说出名称。
2.想一想哪些字还带这两个部首。
3.学生汇报汉字。
4.指导学生认读这些字。
5.选自己喜欢的写在书上。
五、仿例写句。
1、出示例句：我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢！2、仿写。
3、反馈、交流。
六、多音字组词。
1、说出多音字的读音。
2、根据不同的读音为多音字组词。
七、找一找岁月的痕迹。
1、看图读一读。
2、交流图中提到了哪些岁月留下的痕迹。
3、讨论说一说自己发现的岁月的痕迹。
4、学生发言说一说自己发现的岁月的痕迹。
第二课时一、诵读古诗。
1、出示古诗《回乡偶书》。
2、自读古诗，试着解决不认识的生字。
3、和同桌一起读读这首古诗，再看一看插图，说说：诗人见到了什么？4、播放欢快的音乐，说说诗中写了哪些景色？5、指导背诵这首古诗。
自由背——指名背——齐背二、读一读《四个愿望》。
1、让学生自由轻声读这首小诗，边读边圈出自己不认识的字。
2、交流识字的方法。
（看字形认字、看上下文猜、读半边、查字典、问别人……）3、小组合作学习，用自己喜欢的方法认认圈出来的生字。
4、同桌互相读诗，纠正读音。
5、齐读诗歌，边思考：米佳的四个愿望是什么？6、指名说说。
小学一年级语文上册《语文天地十五》优秀教学案例
a.课文中有哪些美丽的景色？
b.作者是如何描绘这些景色的？
c.从课文中你能感受到作者怎样的情感？
2.每个小组派代表分享讨论成果，其他小组可进行补充和评价。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结生字词、课文大意、朗读技巧等。
2.强调学生在学习过程中要善于观察、想象和体验，学会用词语描绘生活中的美。
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握语文知识，提高语文素养，还能在情感态度与价值观方面得到全面提升。
三、教学策略
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）情景创设
为了让学生更好地融入《语文天地十五》的学习，我将采用生动有趣的情景创设法。通过多媒体展示美丽的蓝天、白云、绿草等自然风光，让学生仿佛置身于课文所描绘的美好世界中。在这样的情境中，学生能够更直观地感受课文所表达的情感，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂参与度。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，引导学生融入课文中的场景，体验角色的情感，激发学生的学习兴趣。
2.利用合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务，提高他们的合作能力。
3.运用启发式教学法，引导学生主动发现、思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
4.创设丰富的语文实践活动，如：朗读比赛、角色扮演、词语接龙等，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《语文天地十五》中的生字词，如：蓝、天、白、云等，并学会正确书写。
2.通过学习，使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事的主要情节。
《语文园地十五》教案（精选4篇）
《语文园地十五》教案（精选4篇）《语文园地十五》篇1教学内容：语文天地第四、五题教学过程：一、复习第一、二、三题。
二、练习第四题：读一读，选一个词语造句。
1、教师出示词语投影时候伙伴打扰事情重要抚摸2、读课文《我长大了一岁》、《马莎长大了》。
（中等生、学困生）3、请你们从课文中找出下列词语，看看它们用在哪里。
（全班进行）4、学生自己找词语。
5、你能不能也像课文那样，自己再说一句话用上这个词语吗？（小组交流，指名发言）（鼓励孩子大胆发言，对精彩的语句大力表扬。
）6、你能不能把自己说的这个句子记录下来。
五、练习第五题：小组讨论：我们长大了。
1、教师出示图片，让学生观察并朗读学生说出的话，你认为从他们做的这些事情中，可以看出他们长大了吗？为什么？（小组进行讨论交流）2、互相讨论一下。
（小组交流）3、指名朗读。
（优等生）4、反复朗读。
（全班进行）5、你认为会做哪些事情说明你长大了？你们长大了吗？所以你会自己做哪些事情了呢？（中等生、优等生）六、作业：必作题：有感情地朗读《我们的节日》。
选作题：你能不能把自己认为《我们长大了》应该做的事情记录下来。
《语文园地十五》教案篇2教学内容：语文天地第六、七题教学过程：一、导入：一年过去了，在这个学期里，你一定和许多同学成了好朋友。
他们都有自己的好东西，你喜欢别人的东西吗？当你喜欢时是不是也回家向爸爸妈妈要呢：今天，我们就来看看别的小朋友是怎么做的？二、读一读，说一说。
1、出示投影一只漂亮的手表。
同学们，你们喜欢吗？想要吗？当出现这种情况时，你会怎么做？（中等生回答）2、下面我们来看看图中的这个小朋友是怎么做的？3、指名学生朗读文章。
（优等生回答）4、学生自己朗读文章，并说一说这个小朋友为什么不要这个漂亮的手表了？5、小组讨论、交流。
6、全班讨论，交流自己的体会。
7、你能不能说一说，你平时是怎么做的？今后准备怎么做？（让全班学生大胆说出自己的想法，教师及时给予表扬与鼓励，对于意识不到或家庭条件比较好的同学，教师要对他们进行适当的指导）。
二年级语文上册15岁月语文天地(十五)(第3课时)教案北师大版
第三课时
教学内容：完成语文天地中的练习。
教学目标：1、仿说句子。
2、复习巩固多音字。
3、交流岁月留下的痕迹。
教学重点：复习巩固多音字。
教学难点：交流岁月留下的痕迹。
教学准备：卡片。
教学过程：
一、仿说句子。
1、出示例句，学生自由读。
2、仿说句子：
我去＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿，估计＿＿＿＿＿＿。
3、在书上把句子填写完整。
4、交流订正。
二、复习多音字。
1、出示多音字。
2、想想每个多音字还有哪些读音，给多音字注音组词。
转、舍、还、藏、没、漂、长、朝、当、场
3、选择多音字用不同读音分别说话。
4、小组练说——全班说。
三、找找岁月留下的痕迹。
1、启发谈话。
岁月不等人。
一天天，一月月，一年年，时间从我们身边悄悄的溜走了，我们也一天天长大了。
让我们一起来寻找岁月留下的痕迹吧！
2、读读课本上学习小伙伴交流的内容，感受什么是岁月留下的痕迹。
3、练习生活回忆：你还发现岁月留下了哪些痕迹呢？
4、小组交流。
5、全班交流。
引导学生从自己，从身边的人、物各方面寻找岁月的痕迹。
如：小树长高了，花儿开了又谢了；自己长高了，头发长长了，学到的知识多了；奶奶的头发有几根白了……
板书设计：。
部编本人教版小学语文一年级上册《天地十五》优秀教案第一课时
《语文天地十五》教案教学目标一、知识与技能1．学会独立分析字的笔画，正确书写“巾、衣、本、牙”四个字。
2．能正确读拼音连汉字，能辨形识字。
二、过程与方法通过学与写了解不同汉字的相似之处以及变化规律。
三、情感态度和价值观感受汉字变化的神奇。
教学重点学会独立分析字的笔画。
教学难点独立分析汉字的字音字形。
教学方法讲授法拼写法。
课前准备准备好上课相关课件。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
之前我们已经学习了不少的汉字朋友，今天我接下来学习新的汉字。
二、新课学习（一）语文天地中的“学写字”的练习。
1．独立说说“巾、成、本、牙、青”四字的笔顺并书空。
2．玩一玩“我说你写”的游戏。
学生说一个字，例如：“以”，找另一个同学书空笔顺。
3．写字。
看谁写得又准确又漂亮。
（二）字形小魔术1．出示“木”字，抽生读一读，书空写。
2．你能给“木”字加一笔变成另一个字吗？开动脑筋想一想。
（本、术、禾）3．出示“力”，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。
（办、为）4．出示“巴”字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字？（把、吧）5．你还能给哪些字变魔术？互相说一说。
（三）读一读，继续往下说词语。
1．出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么？（动物类）你还能说出哪些动物名称来？2．第二类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。
3．第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。
4．你还能说出哪些词是一类的？三、结论总结汉字真的博大精深啊，只要笔画偏旁变了一下，就能变成另一个字，另外一种完全不同的意思。
四、课堂练习照样子说一说。
1．例句：冬天的本领真大呀！2．句式：谁真怎么样？3．请依照这种句式说一句话。
五、作业布置1．课外搜集表示动作的词。
2．完成课后同步练习。
六、板书设计语文天地：巾、衣、本、牙、青。
小学一年级语文下册《语文天地十五》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以一首轻松愉快的儿歌《春天在哪里》开始，让学生在歌声中感受春天的美好，从而自然地引入到本章节的学习内容。接着，我会提出一个问题：“小朋友们，你们知道乌鸦为什么能喝到水吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心，使他们迫不及待地想要了解新课的内容。
（二）讲授新知
3.日常用语教学：结合生活实际，教授本章节所学的日常用语，如“你好”、“谢谢”等。通过情境对话、角色扮演等形式，让学生在实际运用中掌握这些用语。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组选择一个话题，如“乌鸦喝水的启示”或“我心中的春天”，进行深入探讨。学生在讨论过程中，可以自由发表观点，相互交流，共同完成任务。
3.学生在小组合作中，学会尊重他人、倾听他人意见，培养团结协作、互相帮助的精神。
4.学生通过本章节的学习，能够关注生活中的美好事物，培养热爱生活、积极向上的态度。
5.学生在写作练习中，发挥想象力和创造力，提高自信心，培养勇敢表达自己观点的勇气。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入本章节的学习，我将采用生动有趣的情景创设策略。通过设计与课程内容相关的具体场景，如寓言故事《乌鸦喝水》的情景再现，让学生在角色扮演中深入体验故事情节，激发他们的学习兴趣。同时，利用多媒体教学手段，展示与课文相关的图片、视频等，让学生在视觉和听觉上获得直观感受，增强对知识点的记忆和理解。
4.运用多媒体辅助教学，展示生动形象的图片、动画和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
5.通过课堂互动、课后作业等环节，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习过程中，能够感受到语文的魅力，培养对语文的热爱和兴趣。
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《语文天地十五》教学设计之一
佚名
教学目标：
1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；
2、练习补充句子；
3、读读《锄禾》这首古诗的含义；
4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；
5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
教学时间：三课时
教学准备：《小母鸡种稻子》这课的头饰、《劳动公约》表
教学过程：
第一课时
一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
4、学生练习写“他”和“她”字。
二、看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“米”和“立”，读一读，想想它们和起来组成什么字？
3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习其他几组。
5、学生在全班交流。
三、读多音字，组成词语。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“种”字，想想读什么音？分别用两个读音组词。
3、再学习“着”，读读不同的音，再用不同的音组词。
4、做在书上，学生互相订正。
四、老师小结。
第二一课时
一、照样子，说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读例句，说说谁在干什么？
3、指导完成补充句子，再读一读句子。
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
二、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读短文，学生认真听。
3、学生自己读短文。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？
三、复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。
四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班
发言。
第四课时
一、跟着老师读一读，唱一唱。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？
3、学生自己读读短文，读准字音。
4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？
5、老师小结。
二、和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。
1、出示丁丁家的《劳动公约》；
2、你准备订一个什么样的公约？（小组讨论）
3、老师小结。
三、丁丁送给你的金钥匙：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都看清楚，再完整地写出来。
四、复习第13、14、15单元的字，背背课文。
如果你已经全部会了，就奖励自己几个大蘑菇。
五、老师总结，布置作业。