《法律护我成长》案例分析
法律守护我成长活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和法律的不断完善，青少年在成长过程中面临的诱惑和挑战也日益增多。
为了提高青少年的法律意识，培养他们遵纪守法的良好习惯，我校特举办“法律守护我成长”主题活动。
通过此次活动，旨在让青少年了解法律知识，增强法治观念，促进健康成长。
二、活动目标1. 提高青少年对法律的认识，了解我国法律法规的基本内容和基本原则。
2. 培养青少年遵纪守法的良好习惯，自觉抵制不良诱惑。
3. 增强青少年自我保护意识，提高应对突发事件的能力。
4. 营造全社会共同关注青少年法治教育的良好氛围。
三、活动内容1. 法律知识讲座邀请专业律师或法学专家为青少年讲解法律知识，包括宪法、刑法、民法、未成年人保护法等，让他们了解法律的基本概念和基本原则。
2. 法律知识竞赛组织青少年参加法律知识竞赛，以寓教于乐的形式，提高他们对法律知识的兴趣和掌握程度。
3. 法律故事分享邀请青少年分享自己身边的法律故事，通过真实案例让其他同学了解法律在生活中的重要作用。
4. 法律手抄报制作组织青少年制作法律手抄报，通过绘画、文字等形式展示他们对法律的理解和感悟。
5. 法治主题班会以班级为单位，开展法治主题班会，讨论法律在青少年成长过程中的重要性，分享学习法律的心得体会。
四、活动实施1. 准备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
（2）邀请专业律师或法学专家进行法律知识讲座。
（3）设计法律知识竞赛题目，制作手抄报模板，准备班会讨论话题。
（4）宣传发动，提高全体师生的参与度。
2. 实施阶段（1）开展法律知识讲座，让青少年了解法律知识。
（2）组织法律知识竞赛，激发青少年学习法律的兴趣。
（3）举办法律故事分享会，让青少年通过身边案例了解法律。
（4）开展法律手抄报制作活动，提高青少年的法治素养。
（5）召开法治主题班会，讨论法律在青少年成长过程中的重要性。
3. 总结阶段（1）对活动进行总结，分析活动取得的成果和存在的问题。
法律护我成长_教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，法律意识逐渐深入人心。
为了提高学生的法律素养，培养他们遵纪守法的良好习惯，我国各级教育部门高度重视法制教育。
本案例以一堂法制教育课为例，探讨如何将法律知识融入教学，引导学生健康成长。
二、案例主题通过法律教育，提高学生的法律素养，培养遵纪守法的良好习惯，促进青少年健康成长。
三、案例目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用；2. 培养学生遵纪守法的意识，自觉维护法律尊严；3. 提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力；4. 增强学生社会责任感，促进青少年健康成长。
四、案例实施（一）教学准备1. 教师准备：收集相关法律知识资料，制作PPT课件，设计教学活动；2. 学生准备：预习相关法律知识，了解典型案例。
（二）教学过程1. 导入新课教师通过提问：“什么是法律？法律在我们生活中有什么作用？”引导学生思考，激发学生兴趣。
2. 法律知识讲解（1）法律的定义及作用教师讲解法律的定义，阐述法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
（2）法律与生活通过列举生活中的典型案例，让学生了解法律与生活的紧密联系，认识到法律的重要性。
3. 案例分析（1）案例一：未成年人盗窃案教师介绍案例背景，分析案例中未成年人的违法行为，引导学生思考：如何预防此类违法行为？（2）案例二：网络欺凌案教师介绍案例背景，分析案例中网络欺凌行为的危害，引导学生思考：如何应对网络欺凌？4. 教学活动（1）小组讨论将学生分成若干小组，针对案例一和案例二，讨论如何预防违法行为、应对网络欺凌。
（2）角色扮演让学生扮演警察、法官、律师等角色，模拟法庭审判过程，提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，强调法律意识的重要性，鼓励学生遵纪守法，健康成长。
五、案例评价1. 学生评价本节课结束后，对学生进行问卷调查，了解学生对法律知识的掌握程度，以及对教学活动的满意度。
法律保护我成长教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，青少年犯罪现象日益突出，法律意识淡薄、法律知识匮乏成为导致青少年犯罪的重要原因。
为了提高青少年的法律意识，普及法律知识，我国政府和社会各界都高度重视青少年法治教育。
本案例以一堂法治教育课为例，探讨如何通过法律保护青少年健康成长。
二、案例目标1. 让学生了解我国法律体系的基本框架，掌握基本的法律知识；2. 培养学生的法治观念，提高法律意识；3. 增强学生自我保护能力，学会运用法律武器维护自身合法权益；4. 培养学生遵纪守法、自觉抵制不良诱惑的良好品质。
三、案例教学过程（一）导入1. 教师通过播放青少年犯罪新闻视频，引导学生关注青少年犯罪问题；2. 提问：青少年犯罪的原因有哪些？我们应该如何预防青少年犯罪？（二）新课讲授1. 介绍我国法律体系的基本框架，包括宪法、刑法、民法、行政法等；2. 讲解宪法的基本原则和主要内容，强调宪法在国家法律体系中的核心地位；3. 介绍刑法的基本原则和主要内容，讲解犯罪、刑罚等概念，让学生了解什么是犯罪、犯罪的法律后果等；4. 讲解民法的基本原则和主要内容，让学生了解民事权利、民事义务等；5. 讲解行政法的基本原则和主要内容，让学生了解行政法律关系、行政处罚等。
（三）案例分析1. 教师选取典型案例，如校园欺凌、网络诈骗等，让学生分析案例中的法律问题；2. 学生分组讨论，提出自己的观点，教师引导学生分析案例中的法律关系，提高学生的法律思维能力；3. 教师点评，总结案例中的法律知识，加深学生对法律的认识。
（四）互动环节1. 教师组织学生进行法律知识竞赛，巩固学生对法律知识的掌握；2. 学生分享自己了解的法律知识，教师点评，提高学生的参与积极性。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调法律在保护青少年健康成长中的重要作用；2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在法律知识方面的不足，提出改进措施。
四、案例评价本案例通过多种教学手段，如视频、案例分析、互动环节等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的法律意识。
法律保护我成长相关案例(3篇)
第1篇一、案例背景小王，男，15岁，某中学初二学生。
小王家庭条件一般，父母均为普通工人，家庭氛围和睦。
然而，在成长过程中，小王遭遇了诸多困境，幸得法律援助，使其在逆境中茁壮成长。
二、案例经过1. 家庭困境小王自幼父母离异，跟随母亲生活。
母亲为了养家糊口，经常加班，无暇顾及小王的生活和学习。
这使得小王在成长过程中，缺乏关爱和陪伴，心理素质较差。
2. 校园欺凌由于家庭原因，小王在学校里受到了同学的歧视和欺凌。
他们嘲笑小王的家庭背景，甚至对其动手动脚。
这让小王倍感压力，学习成绩逐渐下滑。
3. 法律援助在困境中，小王偶然得知了当地法律援助中心。
他鼓起勇气，向法律援助中心寻求帮助。
在法律援助人员的帮助下，小王了解了自己的合法权益，并学会了如何运用法律武器保护自己。
4. 法律维权在法律援助人员的指导下，小王向学校、当地教育局提出了申诉。
经过调查，学校承认了校园欺凌事件，并对涉事学生进行了严肃处理。
同时，学校还加强了心理健康教育，帮助小王树立自信。
5. 成长与感悟在法律的保护下，小王逐渐走出了困境，学习成绩和生活质量得到了很大提升。
他深刻认识到，法律是维护自身权益的有力武器。
在今后的成长道路上，小王将更加珍惜法律带来的阳光，努力学习，成为一个对社会有用的人。
三、案例启示1. 家庭关爱的重要性家庭是孩子成长的港湾，关爱孩子是父母的责任。
家长要关注孩子的心理健康，营造和谐的家庭氛围，让孩子在关爱中茁壮成长。
2. 法律意识的重要性法律意识是公民的基本素质。
我们要从小培养孩子的法律意识，让他们明白自己的权益，学会运用法律武器保护自己。
3. 法律援助的重要性法律援助是维护社会公平正义的重要手段。
我们要关注弱势群体，为他们提供法律援助，让他们在困境中感受到社会的温暖。
4. 学校教育的重要性学校是孩子成长的重要场所。
学校要关注学生的心理健康，加强心理健康教育，防止校园欺凌事件的发生。
四、结语法律保护我成长，让我在逆境中茁壮成长。
第八课 法律护我成长
善用法律保护自己
尤溪进修学校 陈建炳
案例共享：
案例1：酷爱运动的小王自己到超市买了双运动鞋，谁 料刚穿两天，鞋就开裂了。小王拿着超市的小票，要求 退换。超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。小王失望 极了。 小王解决问题的办法有哪些？先可以采用什么办法？如 果不行还有什么办法？ 案例2：小芳是个只有13岁的女孩。父亲不幸去世后， 她跟着母亲在继父家生活，继父家还有一个弟弟。小芳 刚读完五年级，继父就不让她上学，把她送到一家理发 店当学徒。小芳几次哭着找继父要求让她上学，可是继 父以家中困难为由不让小芳上学。 请你为小芳出主意，给她推荐能够帮助她的机构，使其 继续上学。
自行小结： 帮助受害者解决困难的 办法有哪些？先可以采用什 么办法？如果不行，还有什 么办法？要注意选择方法的 先后秩序。
一、求助有路
求助途径：协商→调解→仲裁→诉讼 那么
自主合作学习：
1.什么是打官司？
2.诉讼有哪几种类型？
诉讼法律制度
课堂小结
1、求助有路 善用法律保护自己： 2、敢打官司 3、善于斗争
作业布置：
1、同学们，作为未成年人，你的合法权益 受到侵犯吗？如果受到过侵犯，你是忍气吞 声、私下报复还是采用了法律手段？通过这 一课的学习，你有什么收获？请写一份简单 的自我反思报告。 2、了解我县法律援助机构的地址及电话
刑事诉讼 法律制度 民事诉讼 法律制度 行政诉讼 法律制度
讨论题：
到法院打官 司，是不光 彩的事。
到法院打官 司的人，都 是违法的人。
这两种观点对吗？说说你的想法。
此种观点是错误的。首先，打官司无所谓光彩不光彩。打 官司是为了维护自己的合法权益，否则自己的合法权益得 不到保障，也是对违法犯罪分子的纵容，不利于社会秩序 的稳定与发展。打官司是维护我们合法权益最正规、最权 威、最有效的一促手段，是保护我们权益的最后屏障。所 以我们要敢打官司，通过打官司讨回公道。当然，打官司 要经过一定司法程序，费时费力。如果能够协调解决，达 成协议就无需打官司。当我们的合法权益受到侵害时，可 以向有关部门求助，调解不成可以打官司，其实我们更应 该学会保护自己，尽量使自己的合法权益不受侵害。这就 要求我们要学会善于斗争，保护自己。
法律护我成长相关案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，未成年人犯罪问题日益凸显，引起了社会各界的广泛关注。
在我国，未成年人保护法律体系不断完善，旨在通过法律手段保护未成年人的合法权益，预防和减少未成年人犯罪。
本文将以一起未成年人犯罪案件为例，探讨法律在未成年人成长过程中的作用。
二、案例介绍（一）案情简介2019年，某市一名15岁的高中生小张（化名）因涉嫌盗窃罪被公安机关抓获。
经调查，小张在一个月内多次潜入邻居家盗窃财物，价值人民币数千元。
案发后，小张的家属积极赔偿了受害者的损失，并取得了受害者的谅解。
（二）案件处理1. 起诉阶段：检察机关认为小张的行为已构成盗窃罪，依法向法院提起公诉。
2. 审判阶段：法院审理认为，小张系未成年人，犯罪情节较轻，且有悔罪表现，遂依法对其从轻处罚，判处有期徒刑一年，缓刑两年。
3. 执行阶段：小张在缓刑期间表现良好，接受社区矫正，积极参与社区公益活动，表现出了改过自新的决心。
三、法律分析（一）未成年人保护法律体系1. 《中华人民共和国未成年人保护法》：规定了国家对未成年人的保护原则、内容、措施等，明确了家庭、学校、社会等各方面对未成年人的保护责任。
2. 《中华人民共和国刑法》：针对未成年人犯罪，规定了刑事责任年龄、刑罚种类、减刑、假释等规定，体现了对未成年人的特殊保护。
3. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：规定了预防未成年人犯罪的措施，包括家庭、学校、社会等各方面对未成年人的教育、引导和保护。
（二）法律在未成年人成长过程中的作用1. 预防犯罪：通过法律教育，提高未成年人的法律意识，使其认识到犯罪行为的危害性，从而自觉遵守法律，预防犯罪。
2. 保护权益：未成年人作为弱势群体，其合法权益容易受到侵害。
法律通过设立专门的保护机构，加强对未成年人的关爱和保护，维护其合法权益。
3. 引导成长：法律通过设定刑罚、矫正教育等手段，引导未成年人认识错误、改正错误，使其在成长过程中逐步树立正确的价值观。
《法律护我成长》教学案例.doc
生8：没有卫生证明的食物。
师：对啊，所以如果这个摊位的老板拥有卫生许可证、经营证等国家规定的食品安全证明，那他的摊位是可以摆设的；反之，如果不具备任何证明，这个摊位当然就侵犯了我们的权利。
生9:我认为，可以把这个事例改成：在清潭实验小学三校区旁有无证摊贩向我们卖鸡柳。
这样就侵犯了我们的权利。
师：同学们真出色，你们不仅能够靠集体的力量收集整理资料，还能从资料中找出破绽，进行完善和补充，你们之间的合作真是亲密无间啊！问题分析：学生6的疑问出乎了我的预设，当其他学生提到小摊小贩的侵权行为时，他很大胆地为他的阿姨打起了抱不平。
这个激起水花的问题抛砖引玉地发展了学生的批判性行为，他们对现有资料不是一味地顺应，而是靠自己的头脑进行分析、判断，指出存在的问题与不足，及时地进行补充与完善。
我在这个环节中仅仅扮演了一名合作学习的参与者和引领者。
学生们出色的判断成了这个生成性问题最大的亮点！特写2：生10：我们小组要说一条发生在徐小斐身上的事情。
请徐小斐自己来说。
徐小斐：我和爸爸一起去南通旅游，参观了南通市苏中七战七捷纪念馆，纪念馆的门票是20元，我进去参观也要付门票的钱，门票我也带来了。
（学生出示面值20元的门票两张）《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：爱国主义教育基地应当对未成年人免费开放。
这个门票上写明了这个纪念馆是全国爱国主义教育基地，所以我们小组认为纪念馆要我买门票侵犯了我的权利。
师：同学们，小斐为了进入纪念馆花了20块钱，这件事虽然已经过去很久了，但仍然可以引起我们的思考。
如果是你遇上这样的事，你会怎么办呢？生11：我以前不认为纪念馆这样做是侵犯权利，但是我现在知道了，如果以后遇到这样的事情，我会和那里的工作人员讲道理，告诉他们，他们这样做是犯法的。
生12：我有意见，如果门卫不懂法，不讲理那有什么办法呢？我想如果是我的话，我会先把门票买了，因为去都去了，不进去参观很可惜，但是参观完后，我不会善罢甘休的，我的门票就是证据，我会到有关部门去举报。
法律护我成长教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，青少年在成长过程中面临着越来越多的法律问题和道德挑战。
为了提高青少年的法律意识，培养他们的法治素养，我国教育部门将《道德与法治》课程纳入了初中教学大纲。
本案例以一堂初中道德与法治课为例，探讨如何通过教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识，提高法律素养。
二、教学目标1. 知识目标：了解我国法律的基本概念、法律的作用和重要性。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：增强学生的法治意识，树立正确的法律观念。
三、教学重难点1. 教学重点：法律的基本概念、法律的作用和重要性。
2. 教学难点：如何将法律知识应用于实际生活中，提高学生的法治素养。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段关于青少年违法犯罪的视频，引发学生对法律问题的思考。
2. 学生分享观看视频后的感受，教师引导学生认识到法律对个人和社会的重要性。
（二）新课讲授1. 法律的基本概念- 教师讲解法律的定义、法律的特征、法律的种类等基本概念。
- 学生通过小组讨论，总结法律的基本特征。
2. 法律的作用和重要性- 教师通过案例分析，让学生了解法律在维护社会秩序、保护公民权益方面的作用。
- 学生讨论法律在个人成长过程中的重要性。
3. 法律与我们的生活- 教师列举生活中常见的法律问题，如交通安全、网络安全等。
- 学生结合自身实际，分析法律在生活中的应用。
（三）课堂活动1. 法律知识竞赛- 教师准备一些关于法律知识的问题，组织学生进行竞赛。
- 通过竞赛，巩固学生对法律知识的掌握。
2. 案例分析- 教师提供一些典型案例，让学生分析案例中的法律问题。
- 学生分组讨论，提出解决方案。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调法律对个人和社会的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在法律意识方面的不足。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性等。
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《法律护我成长》案例分析
教学内容
此课是人民教育出版社七年级《道德与法制》下册第八课“法律护我成长”中的第三课时，本课包括三个子目：依法律己、依法做事、依法维权；维护合法权益是我们的责任；机智勇敢、不能硬拼。
教学目标、知识与技能
知道青少年应依法律己、依法做事、依法维权。
知道不仅要依法维护自己的合法权益，还要依法维护国家、集体、他人的合法权益。
知道同违法犯罪做斗争时要机智勇敢、不能硬拼，并掌握一些行之有效的方法。
过程与方法
在合作学习中提高巧妙同违法犯罪作斗争的实践能力。
在情境教学中培养学生的创新能力。
情感态度与价值观
增强学生的责任感。
增强学生敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
教学重、难点及教学突破
重点：机智勇敢不能硬拼
难点：维护合法权益是青少年的责任
教学突破：运用多媒体课件展示调查资料及案例，引导学生评议，
以明确责任；通过角色模拟、分组表演，使学生在合作学习中掌握方法、提高能力。
学情分析
经过前几课时的学习，初一学生已经了解一些法律知识，已经基本掌握了通过诉讼和非诉讼手段保护自己，但他们的自我保护意识和能力都还较差，各方面都还不成熟，对自己肩负的责任以及如何机智勇敢地面对不法侵害行为的认识还不够清楚。
教学准备
教师准备：调查学生是否有被抢钱的经历及处理态度，收集可为课堂教学服务的相关案例，制作多媒体课件。
学生准备
回答教师课前调查的问题，收集关于“智斗”的案例。
简要的教学过程和流程设计
教学过程：本课以展示课前对学生的调查结果——三种方式导入，教师引导学生对这三种方式进行评议，然后通过对一个反面案例的分析及讨论使学生明确观念，再通过分组的角色模拟表演及评议，运用集体的智慧使学生掌握知识提高能力。
最后，通过向学生展示教师自编顺口溜的形式，对本课内进行小结，提高升华。
流程设计：联系实际资料导入评议行为明确观念反面案例，激起责任角色模拟现场演练儿歌结尾总结概括
教学实录。
一、联系实际资料导入
教师利用多媒体向学生展示课前关于“是否有被抢过钱的经历及处理方式”的调查结果：本次接受调查的学生共有321人，其中有49人曾被抢过钱，约占15.3%，这些被抢过钱的同学的处理方式大体上可以分为以下三种：第一种，先把钱交出来，然后告诉家长、老师或报警，共有31名同学。
第二种，当时把钱交出去，过后找人将要钱的人痛打一顿，共有5名同学。
第三种，仅仅是把钱交出来，之后再也没有声张，有13名同学。
师：为什么在被抢的49名同学中有31人采取了第一种方式呢？（学生通过评议明确这种做法的优势，教师只是借学生们的评议点拨。
）
师：这些同学的做法可谓一举两得，不仅保护了自己，还能使不法行为受到法律的制裁。
而这种做法正是我们这节课要探究的内容。
（
多媒体显示：第八课第三课时善于斗争）
二、评议行为明确观念
师：同学们，你们能评议一下采取第二种方式的五名同学的行为吗？（学生通过评议明确这种做法的不可取之处，教师借学生的评议总结。
）
师：我们生活在法治社会，应时时处处遵守法律，决不能用违法犯罪的方法制止违法犯罪的行为，尤其是我们青少年，更应该依法律己、依法做事、依法维权。
这样才能保护自己健康成长，维护法律的尊严和社会的稳定。
（多媒体显示：1.依法律己依法做事依法维权）
师：下面请同学们再来评议一下第三种行为。
（学生通过评议明确这种忍气吞声方式的不可取之处，教师适当点拨使学生明确当自己的合法权益受到侵害时，必须依法维权。
）
三、反面案例激起责任
师：当你的合法权益受到侵害时，你应该依法维权，那么，当国家、集体、他人的合法权益受到侵害时你应该怎样呢？，我们先来看一个案例。
（多媒体显示案例：刘女士发现有人在偷自己的钱包，就拼命往回抢，其姐也过来帮忙，谁知又来了四、五个年轻男子，一起殴打刘氏姐妹。
双方相持五、六分钟，有上百人围观，无一人帮忙，最终以刘氏姐妹受伤、钱包被抢而告终。
）
师：看完这个案例，你有何感想？如果当时你在场你会怎么做？
（这个反面案例，使学生激愤不已，通过大家评议，他们明确了自己的责任，教师总结。
）
师：同学们，我为有你们这样富有正义感和责任心的学生而感到自豪。
我们不仅要维护自己的合法权益，更要维护国家、集体和他人的权益，这是我们的责任。
（多媒体显示：2.维护合法权益是我们的责任）
教师借学生的发言中一些机智的做法进行总结，引出下一个话题：机智勇敢不能硬拼。
师：在我为你们感到自豪的同时，我也感到庆幸，庆幸的是大多数同学的做法都很机智，这正是我们提倡的：机智勇敢不能硬拼。
（多媒体显示：3.机智勇敢不能硬拼）
四、角色模拟现场演练
（多媒体显示：小刚放学回家，刚要拿钥匙开门，却发现门开着一条小缝，有三个人正在他家翻东西，由于紧张小刚不小心碰了门一下，其中一人迅速走到门口……）
师：请同学们分组讨论一下，如果你是小刚，你会怎么做？各小组讨论之后请表演一下，之后各组再为其他组的做法提几条建议。
（学生经过讨论、表演、观看、集体评议这些合作学习的环节，积累了许多行之有效的方法。
教师再适时总结。
）
师：当我们面对不法侵害时，一定要沉着冷静，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，或者留意他们的去向，及时拨打110或向邻居、家人、保安等求助，要机智而不能硬拼。
五、儿歌结尾总结概括
教师以自编儿歌将本节课内容总结，师生共同朗读，总结升华。
多媒体显示：
依法二字要记牢，
保护自己很重要，
国家集体和他人，
同样需要你关照。
面对歹徒要沉着，
记住去向和面貌，
社会力量不可少，
警察更能及时到。