教育评价学作业 二
东北师范大学《幼儿园教育评价》23秋学期在线作业2-答案1
幼儿园教育评价23秋在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
【题目】，在评价过程中即时产生的各种心理活动是指（）。
[选项.A]评价的心理过程
[选项.B]评价的心理状态
[选项.C]评价的心理特征
[选项.D]评价的心理调控
[正确选择]:A
【题目】，1908 年提出以小学生为对象的客观化测试算术方法的是（）。
[选项.A]斯通
[选项.B]桑代克
[选项.C]费舍尔
[选项.D]冯特
[正确选择]:A
【题目】，评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指（）。
[选项.A]类群效应
[选项.B]遵从心理
[选项.C]逆反心理
[选项.D]本位心理
[正确选择]:A
【题目】，根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是（）。
[选项.A]教育评价目的
[选项.B]教育评价方案
[选项.C]处理评价结果
[选项.D]评价结果反馈
[正确选择]:B
【题目】，把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正的心理为（）。
[选项.A]敏感心理
[选项.B]文饰心理
[选项.C]再评价心理
[选项.D]依赖心理
[正确选择]:B。
《教育评价学》15春在线作业2满分答案
B.测验的长度
C.效度
D.区分度
?
正确答案：A
14.教师评价的核心目标主要是教师的师德和（）。
A.文化水平
B.业务水平
C.身心健康
D.交往能力
?
正确答案：B
14.概括性问题是针对（）而提出的表达教育评价内容的一种方式
?
正确答案：C
2.评价工作计划的执行和实施，要抓住关键性环节，即（）。
A.条件准备
B.方案设计
C.人员配备
D.贯彻落实
?
正确答案：D
3.在评价中，方法和技术是服务于（）的。
A.客体实际
B.目的和目标
C.内容和原则
D.主体需要
?
正确答案：B
3.教育评价要同时关注社会发展和（）的发展需要。
A.受教育者个人
B.家庭、社会、社区
C.学校、家庭、社会
D.社会、社区、亲友
?
正确答案：C
13.一般地说规模较大的区域性宏观评价，适合用（）评价方法
A.实证性的量化
B.人文性的质化性
C.调查式
D.问卷式
?
正确答案：A
13.学校管理工作评价应具有（）特点。
A.整体性
B.统筹性
C.规范性
D.制度性
?
正确答案：A
13.评价结果可靠性应用在（）描述。
A.条件性测验
B.元测验
C.素质性测验
D.终结性测验
?
正确答案：D
10.在学校评价中，听取社会各界有关人员的意见和建议，征求用人单位和高一级学校对毕业生的意见等都属于（）。
A.追踪评价
B.家长评价
C.社会评价
D.行政评价
教育评价学作业 二
一、单选题（共道试题，共分。
）. 教师立身立业的根本就是教师的（）。
. 专业技能. 职业道德. 世界观. 身心素质满分：分. 学校思想道德教育的基本力量是指（）。
. 教师. 班主任. 大队辅导员. 学校领导满分：分. 思想道德教育评价的发展性原则，是指思想道德教育评价的内容、方法、结果的解释利用等，都要有利于（）。
. 学校的发展. 未成年人的成长. 思想道德教育的改进. 师生的成长满分：分. 学校管理工作评价具有（）特点。
. 整体性. 统筹性. 规范性. 制度性满分：分. 班主任的教育思想是班级管理思想理念的有（）。
. 反映. 基点. 表现. 内容满分：分. 考察学校工作计划能否顺利完成主要评价其对工作计划执行和实施情况是否有（）措施。
. 组织. 监督和调控. 评比. 创新要求满分：分. 教育合力的形成涉及到（）**素。
. 领导的态度、任课教师的和谐关系、有效的社会沟通. 任课教师的和谐关系、有效的社会沟通、家长对子女教育态度. 任课教师的和谐关系、有效的社会沟通、学生的素质. 有效的社会沟通、学生的素质、家长对子女教育态度满分：分. 思想道德教育工作评价必须关注思想道德教育工作的（）特点。
. 全面性、合作性、协调性. 全面性协调性、发展性、个体性. 合作性、协调性、发展性、个体性. 全面性、合作性、协调性、发展性满分：分. 课堂快速调查方法主要有（）。
. 简单测试题、微型问卷调查、座谈. 微型问卷调查、座谈、电话访问. 简单测试题、微型问卷调查. 座谈、电话访问、研讨满分：分. 评价不是完成某种任务，而是一种持续的（）过程。
. 教育. 学习. 修订. 判定满分：分. 对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（）的评价系统。
. 多元化. 质性. 全面. 有效满分：分. 疑虑、紧张心理是评价对象在接受评价过程中出现一种（）现象。
教育评价形考作业2-4
教育评价作业（第二部分至第四部分）第二部分专题研讨研讨题目：学校是否应该对教师实行末位淘汰制？小组讨论主持人和参加人员：研讨时间、地点：他人的观点列举及理论依据：同学1：这是一种不合理的评价制度。
正在影响着基础教育的健康发展，给教师的专业发展和生存状态带来危害，有重大弊端，不利于素质教育的健康发展。
我国基础教育正在倡导由“应试教育”向“素质教育”转轨，目前各地教师评价中的“末位淘汰”制从形式上看，考核的标准包括德、能、勤、绩各个方面，但是起决定作用的还是教师所教学生的考试成绩。
以学生的考试成绩评价教师的做法，更加加剧了“应试教育”。
同学2：这一做法严重影响教师的身心健康。
“末位淘汰”评价办法缺乏科学依据，不管教师多么努力，总会有最后一名被淘汰，给教师造成极大的心理和精神压力，导致教师之间不良的竞争，同事之间、干群之间关系紧张。
同学3：这一做法也危害学生诚信素质的养成。
“末位淘汰”评价办法实际上以学生的考试成绩评价教师，以此决定教师的升迁、去留。
导致一些教师为了提高学生的考试成绩教学生在考试中作弊，抵消学校诚信教育的成果。
自己的观点及理论依据：教师劳动不同于其他的劳动，它是教育人的劳动。
培养人没有放之四海通行的方法，这就注定了教师的劳动是天底下最复杂、最难以定量的脑力劳动。
如果以简单方式进行末位淘汰，有可能劣币驱除良币。
“十年树木，百年树人”是教育名句，这一名句不但证明了教育的复杂性，同时也说明教育的长期性。
好的教育对人的影响是长期的，是一辈子的，是点点积累的结果，短时间内是看不出来的，而末位待岗制往往考察的是一年的，短期的效果，这本身就违背了教育规律，有可能逼迫教师不为学生长远利益着想，只为了追求短期的教育效果。
在这方面我们的教训可谓深刻。
不是吗？在国际、国内竞赛上，我们通过短期培训，获奖可谓很多，甚至能包揽前几名，可是最后真正的发明家、科学家能有科研成果者却并不多。
有时候，人只有脱离常规才能成为真正的人才。
东北师范大学《教育评价学》15春在线作业2满分答案
10. 评价是指客体按照一定的标准对主体的价值进行判断的过程。 A. 错误 B. 正确
正确答案: A
11. 积分评语式标准是指将每项末级指标分解为若干因素，按每个因素在其前一级指标中 的重要程度确定一个满分值以及各因素分值，每个被评对象在各因素上得分之和便是其评 价总分。 A. 错误 B. 正确
正确答案: A
15. （ ）具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。 A. 方案 B. 标准 C. 指标 D. 方法
正确答案: C
16. 教育评价就是对教育活动的 （ ）作出评判。 A. 结果
B. 效果 C. 价值 D. 意义
正确答案: C
17. 结果反馈中的敏感心理主要表现在（ ）等方面。 A. 得失敏感 、分数敏感、公正敏感 B. 公正敏感 、利害因素敏感 、人际关系敏感 C. 分数敏感、公正敏感 、利害因素敏感 D. 得失敏感 、分数敏感 、公正敏感 、利害因素敏感、人际关系敏感
正确答案: A
8. 观察既是一个感知的过程又是一个能动（ ）的过程。 A. 认知 B. 知觉
C. 研究 D. 思维
正确答案: D
9. （ ）标志教育评价理论形成 A. 目标分类的出现 B. 泰勒模式的提出 C. CSE 模式的出现 D. 科举制
正确答案: B
10. 心理学上把将自己的特性归属到他人身上的现象为 A. 投射效应 B. 强加效应 C. 晕轮效应 D. 情绪效应
正确答案: C
6. 用同一种测验对同一组被试先后施测两次被试两次测验分数间的相关系数即为（ ）。 A. 同质性信度 B. 复本信度 C. 重测信度 D. 分半信度
正确答案: C
7. 对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，是由学生自我评价、小组评价、 教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（ ）的评价系统。 A. 多元化 B. 质性 C. 全面 D. 有效
东北师范大学幼儿园教育评价16秋在线作业2满分标准答案
东北师范大学幼儿园教育评价16秋在线作业2满分标准答案幼儿园教育评价16秋在线作业21：针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标是（）。
A：指标体系B：评定标准C：指标D：目的正确答案：A2：把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相互比较或将同一对象的若干侧面相互比较的评价是（）。
A：绝对评价B：个体内差异评价C：中观评价D：相对评价正确答案：B3：评价者在组织评价工作全过程中的心理现象是（）。
A：组织过程心理B：设计过程心理C：实施过程心理D：评价过程心理正确答案：A4：教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信，体现了学前教育评价的()。
A：方向性原则B：可行性原则C：全面性原则D：推广性原则正确答案：C5：评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指（）。
A：逆反心理B：本位心理C：遵从心理D：模式效应正确答案：B6：认为自评是基础，外部评价走过场，因而企图以自我评价基点来抬高外部评价基点是（）。
A：过低自我评价B：过高自我评价C：模糊自我评价D：清晰自我评价正确答案：B7：评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指（）。
A：类群效应B：遵从心理C：逆反心理D：模式效应正确答案：D8：反复用分发专家咨询表的形式，将专家的意见集中、返回、再集中，最后取得确定权系数较为一致意见的方法是（）。
A：特尔斐法B：专家排序法C：经验法D：专家会议法正确答案：A9：在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置的是（）。
A：绝对评级B：个体内差异评价C：中观评价D：相对评价正确答案：D10：亲疏文饰心理、回避心理等属于（）。
A：组织过程心理B：设计过程心理C：实施过程心理D：评价过程心理正确答案：D11：教育指标体系从内容上分类为（）。
XXX《学前教育评价》在线作业二满分答案
XXX《学前教育评价》在线作业二满分答案XXX《学前教育评价》在线作业二试卷总分:100得分:100一、多选题1.一般来讲，学前教育评价的发展也经历了从测验到评价的发展过程：____。
A.学前教育测验阶段B.学前教育评价阶段C.学前教育实施阶段D.学前教育总结阶段正确答案:AB2.编制托幼机构教育质量评价标准的步骤：____。
A.确定评价各种因素的质量标准B.明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系C.分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动，并制订出相应的评价标准D.对所确定的各种评价标准进行技术处理，结构评价量表正确答案:ABCD3.建立学前教育评价指标体系的原则是____。
A.科学性原则B.方向性原则C.可测性原则D.系统内指标相互独立原则正确答案:ABCD4.下列说法正确的是：____。
A.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的B.托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式C.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的开展D.谈话法能较快捷地了解幼儿开展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
正确谜底:AD5.自我评价的运用可表现在以下几个方面____。
A.家长评价问卷B.建立幼儿发展档案C.对照计划进行评价D.教师自我评价问卷正确谜底:BCD6.按评价的范围划分，学前评价主要分为：____。
A.宏观评价B.中观评价C.微观评价D.社会评价正确答案:ABC7.建立学前教育评价体系的途径和方法包括：____。
A.调查研究，收集资料B.指标体系草案建议稿C.讨论、听取意见，形成评价指标体系草案D.实践中讨论形成最后稿正确答案:ABCD8.实现家长评价的方式主要有：____。
A.家长问卷B.家长座谈C.家长投诉D.家长调查正确答案:AB9.幼儿发展评价的方法包括____。
A.观察法B.谈话法C.档案袋评估法D.作品分析法正确答案:ABCD10.对教师教学的评价可以从以下几个方面进行____。
《教育评价学》2022年春学期在线作业2
教育评价学2022年春学期在线作业2一、单选题共20题，50分1疑虑、紧张心理是评价对象在接受评价过程中所出现的一种（）现象。
A迎合心理B文饰心理C防卫心理D敏感心理正确答案：C2学生对班主任或班级的评价主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。
A奖励B惩罚C奖、惩D处理正确答案：C3西方教育评价的发展可粗略分为四个阶段，即测验运动阶段，评价理论形成阶段、专业化阶段和（）。
A步发展阶段B深化发展阶段C继续发展阶段D完善阶段正确答案：B4问卷调查法的局限性之一是（）问题如果太低会影响其代表性。
A回收率B取样C信度D效度正确答案：A5在学校评价中，听取社会各界有关人员的意见和建议征求用人单位和高一级学校对毕业生的意见等都属于（）。
A社会评价B家长评价C追踪评价D行政评价正确答案：A6描述多个评价者意见的一致性程度要用的是（）。
A积差相关系数B等级相关系数C肯德尔W系数D变异系数正确答案：C7用同一种测验对同一组被试先后施测两次，被试两次测验分数间的相关系数即为（）。
A同质性信度B复本信度C重测信度D分半信度正确答案：C8每个前一级指标都是其下一级指标的（）。
A指导方针B设定依据C标准D评价目标正确答案：D9课堂听课要做的具体工作包括（）。
A课堂记录、事先约定、课堂观察B事先约定、课堂观察、小测验C课堂观察、小测验、快速调查D课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验正确答案：A10教育评价标准由（）构成。
A教育目的、教育理念、办学方向B办学方向、培养目标、教育目标C办学方向、培养目标D教育理念、办学方向、培养目标正确答案：C11布卢姆等人把教育目标分（）。
A认知领域B情感领域C理智技能领域D动作技能领域E认知策略领域正确答案：B12把教育评价的一切对象都力图量化，主要是受（）方法论的影响。
A数量化B精确性C实证化D人文化正确答案：C13由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称（）模式。
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教育评价学作业二
一、单选题（共20 道试题，共50 分。
）V 1. 教师立身立业的根本就是教师的（）。
A. 专业技能
B. 职业道德
C. 世界观
D. 身心素质
满分：2.5 分
2. 学校思想道德教育的基本力量是指（）。
A. 教师
B. 班主任
C. 大队辅导员
D. 学校领导
满分：2.5 分
3. 思想道德教育评价的发展性原则，是指思想道德教育评价的内容、方法、结果的解释利用等，都要有利于（）。
A. 学校的发展
B. 未成年人的成长
C. 思想道德教育的改进
D. 师生的成长
满分：2.5 分
4. 学校管理工作评价具有（）特点。
B. 任课教师的和谐关系、有效的社会沟通、家长对子女教育态度
C. 任课教师的和谐关系、有效的社会沟通、学生的素质
D. 有效的社会沟通、学生的素质、家长对子女教育态度
满分：2.5 分
8. 思想道德教育工作评价必须关注思想道德教育工作的（）特点。
A. 全面性、合作性、协调性
B. 全面性协调性、发展性、个体性
C. 合作性、协调性、发展性、个体性
D. 全面性、合作性、协调性、发展性
满分：2.5 分
9. 课堂快速调查方法主要有（）。
A. 简单测试题、微型问卷调查、座谈
B. 微型问卷调查、座谈、电话访问
C. 简单测试题、微型问卷调查
D. 座谈、电话访问、研讨
满分：2.5 分
10. 评价不是完成某种任务，而是一种持续的（）过程。
A. 教育
B. 学习
C. 修订
D. 判定
满分：2.5 分
11. 对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（）的评价系统。
A. 多元化
B. 质性
C. 全面
D. 有效
满分：2.5 分
12. 疑虑、紧张心理是评价对象在接受评价过程中出现一种（）现象。
A. 迎合心理
B. 文饰心理
C. 防卫心理
D. 敏感心理
满分：2.5 分
13. 要实现学校管理工作评价的目，必须抓住
同（）有关的内容进行评价。
A. 教育目的
B. 评价目的
C. 教育目标
D. 评价目标
满分：2.5 分
14. 学生评价班级应注意的问题是指（）。
A. 明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩
B. 问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩
C. 明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩
D. 问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩
满分：2.5 分
15. 常模参**测验的目的在于把测验成绩作（）比较指出每个被测对象在某一参**群体中的相对地位的高低。
A. 纵向
B. 横向
C. 个体内
D. 总体内
满分：2.5 分
16. 学业成绩测验要将（）结合起来。
A. 期中
B. 笔试
C. 动作
D. 口试
E. 操作
满分：2.5 分
17. 描述多个评价者意见的一致性程度要用（）。
A. 积差相关系数
B. 等级相关系数
C. 肯德尔W系数
D. 变异系数
满分：2.5 分
18. 评价不是完成某种任务而是一种持续的（）过程。
A. 教育
B. 学习
C. 修订
D. 判定
满分：2.5 分
19. 传统的教师评价只注意统一要求忽视了为教师提供一定的空间以发展其（）。
A. 能力
B. 个性
C. 德行
D. 专业
满分：2.5 分
20. 每个前一级指标都是其下一级指标的（）。
A. 指导方针
B. 设定依据
C. 标准
D. 评价目标
满分：2.5 分
2012春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题多选题判断题
二、多选题（共8 道试题，共20 分。
）V 1. 调查法的特点是（）。
A. 调查问题的现实性
B. 内容的针对性
C. 样本的代表性
D. 结果的真实性
E. 方法的灵活性
满分：2.5 分
2. 班级管理评价激励性原则是
A. 制定班级管理评价目标和具体标准要从班主任与班级的实际情况出发，充分考虑班主任与班级的客观情况和条件，体现层次性
B. 要使班级管理评价的过程及结果客观、公正、准确
C. 要求评价的实施者注意班主任及其班级成员的心理状态，了解并尊重班主任及其班级成员的意见，并向他们及时反馈评价结果
D. 要统一学校领导班子的思想认识，明确目的坚持不懈
满分：2.5 分
3. 新课改提出学生培养的目标包括（）目标。
A. 知识与技能
B. 基础性发展
C. 情感、态度、价值观
D. 方法与过程
E. 学科学习
满分：2.5 分
4. 评价教师教法的选择，主要看选择的教法是否符合（）。
A. 学生认知规律
B. **材施教的原则
C. 教学内容的要求
D. 教师的条件
E. 学生的要求
满分：2.5 分
5. CIPP评价模式的优点有（）。
A. 重视形成性评价
B. 评价方法简便
C. 重视目标评价
D. 适合于小范围的评价
E. 评价与改进统一
满分：2.5 分
6. 学生自我评价的意义就有
A. 自我评价是学生自我认识的基本手段。
B. 自我评价有助于学生完善人格的形成。
C. 重视自我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感。
D. 有利于学生的发展与提高。
满分：2.5 分
7. 常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。
A. 备课、上课
B. 布置与批改作业、课外辅导
C. 学生成绩的检查与评定
D. 课外活动指导
E. 学习提高
满分：2.5 分
8. 当原始分数为正态分布时，Z分数服从标准正态分布。
**此对不同群体的同类评价值提供了（），对于同一群体的不同项目评价值提供了（）。
A. 可比性
B. 可靠性
C. 可加性
D. 联系性
E. 相关性
满分：2.5 分
2012春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题多选题判断题
三、判断题（共12 道试题，共30 分。
）V 1. 德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
2. 全息性原则指学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息，贯穿于学生学习活动的全过程，全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
3. 动作技能学生习得的合乎规则的内化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
4. 知识就是对具体方法和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆，包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
5. 学生是档案的设计者和拥有者，自己选择能体现解决问题过程和能力发展的资料，并说明原**。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
6. 社会评价是在学校管理或在他评中，广泛听取社会各界有关人员的意见和建议，为改进学校教学工作提供参考。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
7. 德育工作评价是教育行政部门和学校根据资源目标和德育管理目标的要求，对学校德育工
作组织领导、德育活动状况和工作绩效进行价值判断的过程，目的是为实现学校管理科学化和提高德育工作质量。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
8. 社会评价是在学校管理或在他评中，广泛听取社会各界有关人员的意见和建议，为改进学校教学工作提供参考。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
9. 态度就是一种影响和调节一个人行动的内部状态，也是一种学习的结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
10. 校本原则在进行教师评价活动时，要以学校为评价改革的基本单元，从学校本身的特性和需要出发，以学校为主体，以促进教师的可持续发展为目的，尊重差异，最终促进教师队伍的整体发展、教育质量的提高和学校长远的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
11. 反思式是要求体现学生对学习过程自主的、全方位的反思。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
12. 学习档案袋是学生进行自我评价和教师评价学生的重要依据，是指用档案袋保存记录以文件形式呈现的学生在一定时期的作业和作品，以展示学生在一个或几个领域学习的努力、进步状况，以及知识、技能与态度的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分。