托班安全教育活动：手牵手一起走
小学心理健康教育《手牵手,一起走》教案
小学心理健康教育《手牵手,一起走》教案手牵手,一起走教学目的：1、培养交往意识，懂得交朋友时要主动大方，有礼貌。
2、让学生在活动中感受到与朋友在一起的快乐,以增进友谊。
3、初步懂得朋友间要团结友爱，互相关心。
活动形式：唱歌、游戏、讲故事。
教学准备：1、课件。
2、音乐：《找朋友》。
3、故事：《小水珠救禾苗》。
教学时间：一课时。
教学过程：一、师生互动,导入新课：老师进场：同学们，老师们，今天，我们要在这里上一节活动课，名字叫《手牵手,一起走》。
在这节课上，我会和大家一起唱歌、做游戏。
大家开心吗？生：开心。
师：要上好这节课吗，关键在于一切行动听指挥，你能做到吗？生：能。
师：那我来试试，我拍三下手，拍完后你们迅速拍三下，然后闭上小嘴巴，手放腿上坐正。
听明白了吗？生：听明白了。
师生演练3次(相机表扬做得好的学生)。
师：此次，大家的反应都很快。
当前听到老师拍手，还能这么疾速地坐好吗？生：能。
二、活动一《找朋友》1、师渡：那我们就上课,先问问大家，你会和谁手牵手一起走呢？生：……师：说到好朋友，你看看，在咱们班上，谁是你的好朋友呢？他叫什么名字？生：……师：你看呀!你坐（），你的好朋友坐( )，想和他见面，握握手，拥抱一下吗？生：想。
师：那好我们现在就在班上来《找朋友》！我第一个来，一会我们会听到《找朋友》的歌，当歌曲结束时，我将在教室里找出我的好朋友，然后来到前面互相介绍一下对方。
来拍拍巴掌，鼓励鼓励我。
2、课件播放音乐，师完成活动3、师：看到XXX和好朋友拥抱在一起，另有哪些同学马上地想找到本人的好朋友，也向我和我的朋友这样来到台前大声地介绍一下，对方呢？课件播放音乐，指名生完成活动（4名），指点学生说请对方的名字和特点。
4、师：另有人想来吗?生……师：那我来放音乐，你们都可以离开自己的座位去和好朋友拥抱一下，但音乐一结束你们就得迅速回到自己的座位，反应最机敏的那个同学能第一个参加下一轮的游戏。
课件播放音乐，生完成活动。
幼儿园小班手拉手教案
幼儿园小班手拉手教案
一、教学目标
1.帮助幼儿了解手拉手行走的意义和方法
2.培养幼儿的协作精神，增强团队意识
3.提高幼儿的身体协调性和主动性
二、教学内容
1.手拉手行走的方法
2.团队配合的意义和方法
三、教学准备
1.挑选合适的场地：要求平坦无障碍，附近没有危险物品
2.必要的道具：如绳子、小球等
四、教学步骤
第一步：讲解手拉手行走的方法
1.师生互动，介绍手拉手行走的意义和方法：行走时要用双手牢牢握住
对方，感受到团队的力量，在行走时要互相配合，保持一致的步伐和速度。
2.模拟示范：教师与一名幼儿手拉手，另一名幼儿与两位同伴分别手拉
手，一行四人形成一个小队，依次领着小队前行。
3.练习：教师指定不同的组合形式，让幼儿尝试使用不同的手拉手方式
行走，如两人同行、三人并排等。
第二步：团队配合的意义和方法
1.讲解团队配合的意义：团队合作能使我们完成工作更快捷、更准确，
还能增强我们的集体荣誉感。
2.模拟示范：教师安排幼儿分成若干小组，进行配合练习。
如：赛跑之
时，三人为一组，两端为根据指令前行，中间的幼儿需要提醒前后两人保持一致的速度。
3.练习：分组进行小游戏，如接力比赛等，加深幼儿对团队协作的理解
和体验。
五、教学总结
通过本次教学，幼儿了解了手拉手行走的意义和方法，培养了协作精神，增强了团队意识，提高了身体协调性和主动性，为接下来的教学建立了基础。
教学中，
我们注重幼儿的参与，以游戏的形式让他们体验到团队活动的乐趣，让他们在参与中学习，在体验中成长。
小学心理健康教育《手牵手一起走》教案
小学心理健康教育《手牵手一起走》教案一、教学目标1.了解什么是情绪，并提高学生对情绪的认知和理解；2.培养学生正确的表达情绪的能力；3.学习团队合作的重要性，培养学生的合作意识和团队精神；4.通过游戏和活动加深学生对友谊的认识，培养学生积极向上的情感。
二、教学内容《手牵手，一起走》三、教学重点1.理解情绪的概念和分类；2.培养正确表达情绪的能力；3.理解友谊的重要性并培养积极向上的情感；四、教学方法1.情感培养法2.游戏法3.小组合作法五、教学过程1.活动导入老师播放一段与情绪相关的动画片，引起学生的兴趣，并引发学生对情绪的讨论。
2.情绪的概念和分类（1）通过播放一段与情绪相关的视频，向学生介绍情绪的概念和分类。
（2）老师向学生展示不同情绪的图片，让学生观察并说出图片中所表达的情绪。
3.情绪的表达（1）老师播放一段演示视频，介绍如何正确表达情绪。
（2）组织学生进行情绪表达的小练习，让学生分组，轮流扮演不同情绪，并向其他组的学生展示自己的情绪。
其他组的学生要猜测表演者的情绪是什么，并给予正确的反应。
4.游戏活动：手牵手，一起走（1）老师将学生分成多个小组，每个小组成员手牵手排成一列。
（2）老师设置障碍物和目标线，要求学生一起跨越障碍物，并尽快到达目标线。
（3）观察每个小组的表现，评选最快完成任务的小组，并给予鼓励和奖励。
6.小组讨论：友谊的重要性（1）老师提出问题：“你们觉得友谊对你们来说有什么重要？”（2）学生分组进行讨论，每个小组汇报他们的观点和理由。
7.情感培养：幸福分享（1）要求学生带来一件让他们感到幸福和快乐的事情，分享给全班同学。
（2）学生可以通过图片、物品、文字等方式进行分享。
8.归纳总结（1）回顾今天的学习内容，与学生一起回答以下问题：什么是情绪？情绪有哪些分类？如何正确表达情绪？友谊对你们来说有什么重要？（2）总结本堂课的教学目标和教学重点。
（3）布置回家作业：让学生画一个他们和朋友手牵手一起走的图片，并配上自己对友谊的理解。
中心小学“小手拉大手安全一起走”活动方案
中心小学“小手拉大手安全一起走”活动方案一、活动背景：在日常生活中，儿童的安全问题一直备受关注。
为了增强学生的安全意识，提升学生的自我保护能力，中心小学决定开展“小手拉大手安全一起走”活动，通过多种形式的教育活动和互动体验，提高学生遇到意外情况时的自我保护能力，使学生能够更好地应对和处理各种突发事件。
二、活动目标：1.提高学生的安全意识：通过开展安全教育活动，增强学生对于安全问题的认知，提高他们的安全意识，培养良好的安全习惯。
2.提升学生的自我保护能力：通过教授应急处理方法和技能，有针对性地培养学生遇到危险时的自我保护能力。
3.加强家校合作：通过与家长的互动，将安全意识延伸到学生的生活中，形成学校和家庭共同关注儿童安全的良好氛围。
三、活动内容：1.开展课堂教育活动：(1)开展安全知识竞赛：在每个年级选出代表队，进行安全知识竞赛，通过竞赛的方式学习和巩固安全知识。
(2)邀请警察叔叔和消防员叔叔前来校园演讲：警察叔叔和消防员叔叔将分别进行讲座，向学生介绍交通安全和火灾防护知识。
2.开展实践活动：(1)户外实践活动：组织学生参观街头交通示范区，学习交通安全常识，学会自我保护和遵守交通规则。
(2)学校安全逃生演练：学校安排逃生演练，让学生了解逃生方法和逃生路线，增强应急处理能力。
3.家庭参与活动：(1)组织家庭安全意识大讲堂：邀请社区安全专家来校进行讲座，向家长们介绍家庭安全知识，教授如何防范家庭意外事故。
(2)学校发放家庭安全手册：学校准备一份家庭安全手册，向每个家庭发放，让家长能够随时查阅和学习相关安全知识。
四、活动计划：1.活动时间：活动通常在一个学年内进行，每个学期都会有一次集中举办的活动。
2.具体安排：(1)安排警察叔叔和消防员叔叔来校演讲的时间和地点。
(2)邀请社区安全专家来学校开讲座的时间和地点。
(3)安排户外实践活动的时间和地点。
(4)学校逃生演练的时间和地点。
(5)发放家庭安全手册的时间和方法。
手牵手一起走主题班会活动方案
手牵手一起走主题班会活动方案手牵手一起走主题班会活动方案一、活动名称xx会展1班“手牵手一起走”主题班会二、活动主题09会1全班同学手牵手，打造属于我们的班级标志，逐步建设我们的班级文化。
三、活动目的1. 第一次班会，目的在于使全班同学增进对彼此的了解，加深同学之间的友谊，营造一个温馨、快乐、活泼的氛围。
并为大家提供一个交流及展示自我风采的平台，增强班级凝聚力，让全班同学感觉到我们是一家人；2. 充分发挥全班同学聪明才智和艺术天赋，以宿舍为单位，每间宿舍展示一件作品，包括班徽、班歌、班服及口号，收集全班同学意见，为我们班级标志的诞生提供优秀的备选方案。
四、参与人员会展一班全体同学五、时间及地点10月27日下午2：30 二号教学楼202六、活动要求1. 班级就是一个大舞台，我们班的佳人才子们为迎新晚会付出很多努力，邀请排了节目的同学在班上展示才华，展示班级实力、班级风采；2. 游戏环节要求每组参与游戏的同学来自不同的宿舍，这样可以增加宿舍间的交流；3. 主持要求气氛活跃又不失秩序；4. 每间宿舍以个人或集体的方式展示创意。
要求同学们记录下喜欢的作品的`编号，会后交给宣传委员。
七、活动流程1．会场布置2．待人到齐后，主持人开场致辞，大致介绍班会的目的与流程，班委自我介绍并告诉同学自己未来的工作目标和方向，怎样为班级服务，调动大家的热情。
3 节目表演：街舞，现代舞及小合唱，这三个节目插在班会中。
4. 游戏环节：发酒令，终极密码5. 班级标志的展示：十间宿舍一一展示作品，包括班徽、班歌、班服式样及口号；并让同学把意见及喜欢的作品写在纸上。
6. 班委作总结，散会及整理会场。
八、任务分工会场布置：陈晓鹭，杨建桐等教室申请:彭亚鹏摄影：杨林欣，黄雅萍，黄鹏程; 物品采购:陈晓鹭主持人:彭亚鹏，王君武总策划：王君武九、后期总结通过第一次班会的开展，基本实现这次班会的目的，但任有许多不足之处，现归纳如下，并写出解决办法：1. 游戏的奖惩环节：游戏未设置奖励，“惩罚”的方法部分人不喜欢，下次班会使用有创意有悬念的方法。
幼儿园交通安全教育教案《小手牵大手,安全行走》
幼儿园交通安全教育教案《小手牵大手,安全行走》幼儿园交通安全教育教案《小手牵大手，安全行走》一、教案简介幼儿园交通安全教育是非常重要的一环，它不仅关系到幼儿园幼儿的生命安全，也对他们未来的成长起到积极的促进作用。
本教案旨在通过开展“小手牵大手，安全行走”活动，引导幼儿学会正确地过马路和乘坐车辆，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 了解交通安全的重要性，树立安全意识；2. 学习基本的交通规则和概念；3. 学会正确过马路和乘坐车辆；4. 培养幼儿的自我保护能力。
三、教学内容1. 交通安全意识的培养a. 导入：通过观看交通事故的现场模拟或图文展示，引起幼儿对交通安全的重视；b. 课堂讨论：与幼儿共同探讨交通安全的重要性，有什么危险行为需要避免；c. 角色扮演：让幼儿互相扮演行人、司机、交警等角色，模拟不同的交通场景，学习基本的交通规则。
2. 过马路的安全技巧a. 认识红绿灯：教导幼儿认识红绿灯的含义，理解红灯停、绿灯行的原则；b. 手势示范：向幼儿演示正确的过马路姿势，比如眼前观察、停步等待、手拉手过马路等；c. 校园实践：组织幼儿们在幼儿园内进行过马路实践，老师和家长以榜样的身份带领幼儿过马路，帮助他们掌握正确的技巧。
3. 乘坐车辆的安全注意事项a. 乘坐公交车：教导幼儿在乘坐公交车时需要注意的事项，如排队上车、坐稳等；b. 乘坐电动车或自行车：引导幼儿了解安全坐骑、佩戴头盔等基本的安全知识；c. 视频展示：播放有关乘坐车辆安全的视频，通过观看教学案例，加深幼儿对安全知识的理解。
四、教学方法1. 视觉教学法：通过图片、视频等视觉化媒体，直观呈现交通安全的相关知识；2. 情景模拟法：创设真实的交通环境场景，让幼儿通过亲身体验学习交通安全的技巧；3. 游戏教学法：通过交通安全游戏，增加幼儿的参与度和乐趣，培养他们的自我保护能力。
五、教学评估方法1. 个人观察评估：老师通过观察幼儿在实际过马路和乘坐车辆时的行为举止，评估他们是否掌握了交通安全的基本技巧；2. 问答评估：通过提问幼儿关于交通安全的问题，检验他们对相关知识的掌握程度。
小学心理健康教育《手牵手,一起走》教案
手牵手,一起走教学目的：1、培养交往意识，懂得交朋友时要主动大方，有礼貌。
2、让学生在活动中感受到与朋友在一起的快乐,以增进友谊。
3、初步懂得朋友间要团结友爱，互相关心。
活动形式：唱歌、游戏、讲故事。
教学准备：1、课件。
2、音乐：《找朋友》。
3、故事：《小水珠救禾苗》。
教学时间：一课时。
教学过程：一、师生互动, 导入新课：老师进场：同学们，老师们，今天，我们要在这里上一节活动课，名字叫《手牵手,一起走》。
在这节课上，我会和大家一起唱歌、做游戏。
大家开心吗？生：开心。
师：要上好这节课吗，关键在于一切行动听指挥，你能做到吗？生：能。
师：那我来试试，我拍三下手，拍完后你们迅速拍三下，然后闭上小嘴巴，手放腿上坐正。
听明白了吗？生：听明白了。
师生演练3次(相机表扬做得好的学生)。
师：这次，大家的反应都很快。
以后听到老师拍手，还能这么迅速地坐好吗？生：能。
二、活动一《找朋友》1、师渡：那我们就上课,先问问大家，你会和谁手牵手一起走呢？生：……师：说到好朋友，你看看，在咱们班上，谁是你的好朋友呢？他叫什么名字？生：……师：你看呀!你坐（），你的好朋友坐( )，想和他见面，握握手，拥抱一下吗？生：想。
师：那好我们现在就在班上来《找朋友》！我第一个来，一会我们会听到《找朋友》的歌，当歌曲结束时，我将在教室里找出我的好朋友，然后来到前面互相介绍一下对方。
来拍拍巴掌，鼓励鼓励我。
2、课件播放音乐，师完成活动3、师：看到陈老师和好朋友拥抱在一起，还有哪些同学马上地想找到自己的好朋友，也向我和我的朋友这样来到台前大声地介绍一下，对方呢？课件播放音乐，指名生完成活动（4名），指导学生说请对方的名字和特点。
4、师：还有人想来吗?生……师：那我来放音乐，你们都可以离开自己的座位去和好朋友拥抱一下，但音乐一结束你们就得迅速回到自己的座位，反应最机敏的那个同学能第一个参加下一轮的游戏。
课件播放音乐，生完成活动。
师：我看到了，光是和好朋友拥抱一下，有的同学已经乐得合不扰嘴了，其实我们和好朋友在一起还可以做许多快乐的事，你和你的好朋友在一起会做些什么事呢？生：……师小结：我听出来了，不管是在一起（），还是在一起（），只要能收获快乐，你就会和好朋友一起去做，对吗？生：对。
手拉手,一起走向健康——幼儿园小班下学期合作教育教案
手拉手，一起走向健康——幼儿园小班下学期合作教育教案：一、教育目标1.学生能够意识到健康生活和锻炼的重要性；2.学生能够树立积极向上的人生态度；3.学生能够建立合作意识和互助精神；4.学生能够掌握基本的生活自理技能。
二、实施步骤1.学生自我介绍和认识合作伙伴。
在最初阶段，教师将引导学生逐一介绍自己，并让孩子们完成一个简单的信息表格，让每个孩子了解彼此的基本信息，例如姓名、年龄、兴趣爱好、身体状况等等。
接下来，使用“轮流提问”的方式，让每个孩子介绍其身边的伙伴，并逐步认识班级中的众多小伙伴。
2.练习基本的生活行为。
在活动过程中，教师将向学生介绍关于生活中的一些基本行为，例如如何正确洗手、刷牙等。
在这个环节中，老师将在不同时间段进行指导和练习，教会幼儿一些基本的自理技能，帮助他们建立健康的生活习惯。
3.以团队形式实施运动计划和活动。
在团队合作和支持的情况下，教师将指导孩子们进行一些简单的运动计划，例如慢跑、步行、身体关节的简单训练等。
一方面，通过这些活动，有助于促进孩子们的身体发育和增强体力；另一方面，通过团队活动，有助于塑造学生的公益意识和协作精神。
4.共同学习烹饪技能。
为了鼓励学生关注自己和家人的饮食健康，教师将组织学生进行一些简单的烹饪活动，例如制作蛋糕、松饼和各种小餐点。
在烹饪过程中，通过学生的合作和互相帮助，有助于他们掌握简单的烹饪技能和懂得如何选择健康的食材。
5.学生合作进行演出和展示。
这是一个阶段性和更具创意的环节，教师将鼓励学生进行演出和展示活动，例如唱歌、舞蹈、朗诵等。
在学生作品的实施过程中，通过小组合作和团队支持，有助于孩子们进一步掌握合作意识和理解人际关系的重要性。
三、结论“手拉手，一起走向健康”教育教案的实施过程将意识到幼儿园小班的特点和运用适当的教育资源，将孩子们教育为一个团队。
在教育过程中，教师与孩子们的相互合作和互助可以立足于“团队”和“协作”，使学生更加融入团队中，真做到“手拉手，一起走向健康”。