第3课感知音乐中的旋律四 (1)
(花城版)音乐五年级上册《感知音乐中的旋律(四)》教案
（花城版）音乐五年级上册《感知音乐中的旋律（四）》教案一. 教材分析《感知音乐中的旋律（四）》这一课主要让学生通过音乐实践活动，进一步感知和理解旋律的概念。
教材通过各种练习和活动，让学生在感知旋律的过程中，培养音乐的听觉和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律有一定的认识。
但在具体的音乐实践活动中，学生对旋律的感知和表现还有待提高。
因此，在教学中，需要通过各种活动，让学生在实践中感知和理解旋律。
三. 教学目标1.让学生进一步理解旋律的概念。
2.培养学生的音乐听觉和表现能力。
3.提高学生对音乐的感知和理解能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解旋律的概念，能在音乐实践中正确感知和表现旋律。
五. 教学方法1.采用聆听、演唱、演奏、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐实践能力。
2.通过小组合作、个人展示等形式，鼓励学生积极参与，提高学生的合作能力和表现能力。
六. 教学准备1.准备相关的音乐材料，如歌曲、乐曲等。
2.准备教学器材，如钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生关注歌曲的旋律。
教师提问：“大家能听出这首歌曲的旋律吗？请大家尝试跟着音乐唱一唱。
”2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生进一步理解旋律的概念。
同时，让学生聆听一些具有代表性的旋律，引导学生分析和讨论这些旋律的特点。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选一首歌曲，按照旋律进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）教师选取一些简单的旋律，让学生进行即兴创作和表演，巩固对旋律的理解。
5.拓展（10分钟）让学生欣赏一些不同风格和形式的音乐作品，引导学生关注和分析这些作品中的旋律。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调旋律在音乐中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后练习演唱和分析一些旋律，提高对旋律的感知和理解能力。
人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《聆听乒乓变奏曲》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、音高、音长的辨识以及音乐中的变奏手法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏变化和变奏技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在欣赏音乐时能够运用所学，更好地理解音乐作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《聆听乒乓变奏曲》的教学中，我发现学生们对音乐节奏的感知和变奏手法的理解存在一定的挑战。首先，对于简谱中音高、音长的辨识，尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际操作中感到困惑。这说明我在教学中需要更多地关注学生的实际接受程度，可能需要通过更多的互动和个别辅导来帮助他们掌握这些基本概念。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升音乐感知能力，使学生能够通过聆听《乒乓变奏曲》辨别旋律、节奏、速度的变化，增强音乐辨识度；2.培养音乐鉴赏能力，让学生从多角度分析《乒乓变奏曲》的变奏手法，提高音乐审美水平；3.增强音乐表达能力，鼓励学生在听赏过程中积极参与讨论，分享对音乐的感受和见解，促进音乐思维发展；4.培养团队协作精神，组织学生进行小组活动，共同探讨音乐作品生的音乐素养和综合素质。
人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听乒乓变奏曲》教案
一、教学内容
人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听乒乓变奏曲》。本节课主要包括以下内容：1.学习简谱中关于音高、音长、音值的基本知识；2.聆听《乒乓变奏曲》，感受音乐中的旋律、节奏、速度变化；3.通过分析《乒乓变奏曲》的变奏手法，了解音乐创作中的变化与统一；4.培养学生对音乐的感知、鉴赏和表达能力，提高音乐素养。教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在掌握基本音乐知识的同时，感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
花城广东教育出版社五年级上册音乐全册教案
五年级上册（第9册）音乐科教学计划(_______学年度第一学期)一、班级情况分析：大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。
二、教学目的要求：1.以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2.让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
3.鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。
始终激发学生学习音乐的兴趣。
全册教学要点（重点、难点、关键）第一课：围绕"爱祖国"这一主题，通过歌曲的学习与欣赏，对学生进行爱国情感的培养。
第二课：巧妙地向学生介绍新的现代乐器--电子合成器，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。
第三课：通过学唱和欣赏民歌，培养爱国主义情操第四课：体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容第五课：体会影视主题歌在电影电视传播中的作用第六课：对非洲音乐文化的感受第七课：了解音乐大师--海顿及其代表作品第八课：安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容三、教材分析本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。
以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
全书共8课，教材配有相应的光盘磁带。
四、教学措施1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
教学方法：唱一唱歌曲，看画听音乐，找一找唱名，敲一敲小乐器，演一演音乐小品，打一打快板。
(花城版)小学音乐三年级上册《第8课 感知音乐中的旋律(一)》教案
（花城版）小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律（一）》教案一. 教材分析《第8课感知音乐中的旋律（一）》是人教版小学音乐三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过聆听、模仿、演唱等实践活动，感知音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
教材内容丰富，包括歌曲、欣赏、活动等，既有学习内容，也有实践内容，适合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣，但音乐欣赏能力和歌唱技能仍有待提高。
在课堂上，学生需要通过实践活动来进一步感知音乐，培养音乐素养。
三. 教学目标1.了解音乐中的旋律概念，感知旋律的美感。
2.能够聆听音乐，分辨出旋律的部分。
3.能够模仿、演唱简单的旋律。
4.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，感知音乐中的旋律。
2.难点：培养学生分辨旋律和伴奏的能力，以及模仿、演唱旋律的能力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受旋律的美感。
2.模仿法：让学生模仿演唱旋律，提高歌唱技能。
3.实践活动：通过分组演唱、接龙等形式，让学生在实践中感知旋律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏、活动等教学内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：为学生提供演唱的旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首简单的旋律，引导学生聆听并分辨出旋律的部分。
教师提问：“大家听到了什么？旋律是怎样的？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，包括歌曲、欣赏、活动等。
教师讲解旋律的概念，让学生了解旋律在音乐中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师指导。
首先，教师范唱旋律，学生跟随演唱；然后，学生分组演唱，互相观摩、学习。
4.巩固（10分钟）学生进行接龙演唱，教师点评、指导。
学生分组进行接龙演唱，培养合作意识和歌唱能力。
5.拓展（10分钟）学生欣赏一些经典的音乐作品，感受不同旋律的美感。
2024年秋学期花城版小学音乐五年级上册教学进度表
1
8
10.14—10.18
第5课 小号与弦乐
1
9
10.21—10.25
第6课 我驾飞船上蓝天
1
10
10.28—11.01
第7课 不同色调的音乐
歌曲《我们多么幸福》
歌曲《妈妈之歌》
欣赏管弦乐曲《法郎多尔舞曲》
本课综合与测试
1
11
11.04—11.08
期中复习与测试
1
12
11.11—11.15
1
19
12.30—01.03
第14课 十二生肖篇
读读《说快板》
歌曲《十二生肖趣歌》
本课综合与测试
1
元旦
20
01.06—01.10
总复习
1
21
01.13—01.17
期末测试
1
欣赏管弦乐曲《〈绿袖子〉主题幻想曲》
歌曲《雪绒花》
本课综合与测试
1
15
12.02—12.06
第10课 五彩缤纷的音色世界（三）
欣赏长笛独奏曲《牧童短笛》片段
欣赏木管四重奏《生日歌》
欣赏木管四重奏《梁山伯与祝英台》
本课综合与测试
1
16
12.09—12.13
第11课 咏唱古诗词
歌曲《春晓》
歌曲《读唐诗》
第8课 多彩的乡音（五）
歌曲《青春舞曲》
欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》
欣赏女声独唱《再唱山歌给党听》
欣赏《弦子舞曲》
歌曲《鸿雁》
本课综合与测试
1
13
11.18—11.22
第9课 环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦
欣赏钢琴独奏曲《威尼斯船歌》
五年级音乐上册第3课感知音乐中的旋律四学唱青年友谊圆舞曲教案(花城版)
五年级音乐上册第3课感知音乐中的旋律四学唱青年友谊圆舞曲教案（花城版）一. 教材分析《青年友谊圆舞曲》是一首富有节奏感和旋律美的歌曲，选自花城版五年级音乐上册第三课。
这首歌曲以欢快的旋律和优美的歌词展现了青年人积极向上的精神风貌，表达了友谊与团结的主题。
通过学习这首歌曲，学生可以感受圆舞曲的特点，培养音乐审美和集体合作的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力较强。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现自己。
但部分学生可能对圆舞曲的特点和节奏感尚有一定的陌生，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受圆舞曲的特点，理解歌曲的节奏和旋律。
2.学会演唱《青年友谊圆舞曲》，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.圆舞曲的特点和节奏感。
2.歌曲中旋律的掌握和演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
2.互动法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学音频：播放《青年友谊圆舞曲》。
2.乐谱：准备歌曲乐谱，方便学生学习。
3.教学道具：准备一些小礼品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《青年友谊圆舞曲》，让学生初步感受圆舞曲的特点。
引导学生谈论自己对圆舞曲的认识，以及在生活中哪些场合会听到圆舞曲。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解圆舞曲的节奏和旋律特点。
让学生跟随教师一起哼唱歌曲，感受旋律的美感。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选择一位组长，负责大家学习。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
期间，教师可适时邀请表现优秀的学生进行示范。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对出现错误的学生，教师及时给予纠正，并鼓励大家继续努力。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生谈谈学习这首歌曲的感悟，以及如何将团结协作的精神运用到日常生活中。
初中旋律训练教案
初中旋律训练教案课时：2课时年级：八年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生掌握旋律的基本概念和特点，了解旋律在音乐中的重要作用。
2. 培养学生对旋律的感知和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过旋律训练，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
教学内容：1. 旋律的基本概念和特点2. 旋律的分类和形式3. 旋律的鉴赏方法4. 旋律训练活动教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首优美的旋律，引导学生感受音乐的美妙。
2. 学生分享自己对旋律的感悟和感受。
二、旋律的基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解旋律的定义、特点和作用。
2. 学生通过实例分析，掌握旋律的基本特征。
三、旋律的分类和形式（10分钟）1. 教师介绍旋律的分类和形式，如：主导旋律、辅助旋律、发展旋律等。
2. 学生通过听辨、分析，了解不同类型旋律的特点。
四、旋律的鉴赏方法（10分钟）1. 教师讲解旋律鉴赏的方法和技巧。
2. 学生运用所学方法，欣赏和评价不同风格的旋律。
第二课时：一、旋律训练活动（15分钟）1. 教师组织学生进行旋律接龙游戏，培养学生的团队协作能力。
2. 学生分组进行旋律创作，锻炼学生的创造力。
二、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生所学内容。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
三、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，欣赏一首自己喜欢的旋律，并分析其特点。
2. 结合所学内容，创作一首简单的旋律，与家人分享。
教学评价：1. 学生对旋律的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对旋律的鉴赏能力和创作能力的提升。
3. 学生在课堂中的参与度和团队协作精神。
教学反思：本节课通过讲解、实践和活动，让学生了解了旋律的基本概念和特点，掌握了旋律的鉴赏方法，并进行了旋律创作和训练。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
同时，注重培养学生的团队协作能力，使他们在音乐学习中形成良好的合作精神。
(花城版)小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律(一)》说课稿
（花城版）小学音乐三年级上册《第8课感知音乐中的旋律（一）》说课稿一. 教材分析《第8课感知音乐中的旋律（一）》是人教版小学音乐三年级上册的一课。
本节课的主要内容是让学生通过各种方式感受和体验音乐中的旋律，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
教材中包含了多个具有代表性的旋律片段，以及相关的练习和活动，让学生在实践中掌握旋律的概念和特点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律有一定的认识和理解。
但他们还未能完全独立地分辨和表达音乐中的旋律部分，对复杂的旋律结构和不熟悉的音乐风格还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过实践和体验来加深对旋律的理解和感受。
三. 说教学目标1.让学生通过聆听和演唱，感受和体验音乐中的旋律。
2.使学生能够分辨和表达简单旋律的起始音、节奏和音高。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
4.引导学生运用创意和合作，创作和表演简单的旋律作品。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过实践和体验，掌握旋律的概念和特点，培养音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.教学难点：让学生能够独立地分辨和表达复杂旋律的起始音、节奏和音高，以及运用创意和合作，创作和表演简单的旋律作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、分析和创作等教学方法，让学生在实践中学习和感受旋律。
2.教学手段：利用多媒体、乐器、图谱等教学手段，辅助学生更好地理解和表达音乐中的旋律。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生聆听并感受其中的旋律。
2.讲解：向学生介绍旋律的概念和特点，解释旋律的起始音、节奏和音高。
3.实践：让学生分组演唱和分析教材中的旋律片段，引导学生独立地分辨和表达旋律的起始音、节奏和音高。
4.创作：让学生运用创意和合作，创作和表演简单的旋律作品。
5.总结：对学生的表现进行点评和鼓励，总结本节课的学习内容和目标。
七. 说板书设计板书设计将包括旋律的概念和特点，以及旋律的起始音、节奏和音高的表达方式。
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第3课感知音乐中的旋律四•编写意图这套教材对“旋律”要素的系列教学，是从三年级上册认知“音的走向，音的级进、跳进”开始，到四年级下册的“旋律、旋律线、旋律进行的方式”等。
本课将结合歌曲的欣赏和演唱，学习新的知识“乐句，旋律的终止感，主音”。
教材中选取《渴望春天》和《青年友谊圆舞曲》进行欣赏与学唱，旨在听辨其乐句，感知歌曲结构，因歌曲乐句结构规整且从不稳定终止到稳定终止对比明显，而易于学生听辨。
练习中填写最后一个主音的两首短曲简单易唱，教学中允许学生有不同的尝试，应多唱多听多辨，感受主音的稳定性。
编者根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》“学习竖笛、口琴、口风琴或其它课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现”要求，选择了适合学生普遍使用的、简单易学的、便于集体合奏教学的竖笛为课堂教学乐器。
教材在四年级上册开始出现竖笛的教学内容，到了这一册为第三单元，在已学指法5（g1）的基础上，学习6（a1）的吹奏。
教材选编了很流行的歌曲《虹彩妹妹》和《自新大陆》音乐主题，巧妙地用5（g1）、6（a1）两个音编写伴奏，降低了演奏的难度，提高了学生的学习兴趣。
•本课目标1.能在歌曲演唱和竖笛演奏中感知音乐中的旋律的优美，喜欢参与歌曲、乐曲的表现。
2. 欣赏歌曲《渴望春天》，用欢乐和充满青春活力的歌声熟唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，听辨出歌曲的乐句结构和乐句终止感，感受旋律中的主音。
3. 进一步学习竖笛的基本吹奏方法，复习5（g1）的指法，学会6（a1）的指法，并能用5（g1）、6（a1）两个音按谱例要求为歌曲《虹彩妹妹》和交响曲《自新大陆》音乐主题伴奏。
•课时安排本课内容建议2课时完成。
•教学重点感知音乐作品中的乐句，旋律的终止感，主音。
学吹竖笛，并能为歌曲《虹彩妹妹》和交响曲《自新大陆》音乐主题伴奏。
第一课时一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：欣赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。
课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。
四、教学过程：（一）导入（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
体会歌曲明朗、愉快的情绪）生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。
你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生：《渴望春天》2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。
生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。
让我们走进他的歌曲中，去领略一番。
3、复听《渴望春天》师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：A、歌曲的演唱形式： 1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱B、歌曲的情绪： 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁C、歌曲的拍号： 1、3/4 2、6/8 3、3/8（六拍子是由两个三拍子组成的）D、歌曲描述了什么样的画面？（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。
第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答）4、学唱歌曲师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。
听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。
（1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。
讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。
师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。
（2）生随琴轻声的用“啦”来模唱。
（3）学唱歌词并且能有感情的演唱。
师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的情绪是一样的吗？（增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。
）5、歌曲创编：请你们用自己喜欢的形式给歌曲进行创编。
6、课堂总结师：你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧第二课时教学过程一、导课：师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面……2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……3、三拍子师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。
当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。
三拍子。
师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》二、授新：1、简介圆舞曲：师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动……师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。
通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。
2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。
创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。
歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。
当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。
作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。
当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围。
3、学唱歌曲⑴范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏⑵自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律1、没有升降记号2、音符间关系是：全全半全全全半3、用科尔文手势练唱音阶⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句⑷视唱曲谱：“找一找”1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名。
2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分⑸分析曲谱：1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方式以波浪为主，与前后乐句形成对比。
3、视唱3、4乐句，体会波浪起伏的感觉4、感受歌曲结束音在主音do上的效果4、模唱：用“啦”模唱。
指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法5、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。
6、分析歌词：学生朗读三段歌词。
分析歌词表达了什么内容？引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
7、填词完整并有感情的演唱歌曲三、创造与实践举行“音乐盛典”活动。
评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、最佳词曲作者“最具魅力组合”：1自由组合练唱（3分钟练习）2各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委“最佳词曲作者”：1用《青》旋律，给歌曲填词。
主题自拟。
2用《青》第一段歌词，给歌曲填曲。
符合圆舞曲风格。
四、舞动青春形式：围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。
音乐：播放建国60周年国家领导人与广大群众一共同舞的视频，让学生一同来感受与国家领导人共舞的心情五、小结团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！。