聪明豆系列绘本小房子变大房子-
幼儿园大班绘本教案《小房子变大房子》
幼儿园大班绘本教案《小房子变大房子》一、教学目标1.知道房子有各种不同的造型和大小。
2.通过观察、讨论，了解小房子变大房子的过程。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对生活的热爱。
二、教学重点1.了解房子的不同造型和大小。
2.感受小房子变大房子的奇妙过程。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力，发现房子变化的细节。
2.引导幼儿发挥想象力，创造自己心中的大房子。
四、教学准备1.教具：绘本《小房子变大房子》、图片素材、画纸、画笔等。
2.环境布置：展示各种房子的图片，营造轻松愉快的氛围。
五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《小房子变大房子》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿阅读欲望。
2.阅读绘本（1）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注房子的大小变化。
（2）教师提问：你们觉得小房子为什么会变大呢？幼儿思考并回答。
（3）教师引导幼儿观察绘本中的细节，如房子、人物的表情、动作等。
3.讨论环节（1）教师组织幼儿讨论：你们心中的大房子是什么样的？有什么特别的地方？（2）教师鼓励幼儿分享自己的想象，培养幼儿的创造力和表达能力。
4.绘画环节（1）教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘制自己心中的大房子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5.展示环节（1）教师邀请幼儿展示自己的画作，分享创作心得。
（2）教师评价幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
（2）教师鼓励幼儿在生活中发现更多的奇妙变化。
六、教学反思1.本节课通过绘本《小房子变大房子》，让幼儿了解了房子的大小变化，激发了他们对生活的热爱。
2.在讨论环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力，创作出丰富多彩的大房子。
3.在绘画环节，教师及时给予指导，帮助幼儿完成作品，提高了他们的绘画能力。
4.教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿表达不够清晰，教师应多给予引导和鼓励。
6.改进措施：在今后的教学中，教师应加强对幼儿表达能力的培养，提高他们的语言表达能力。
聪明豆系列绘本小房子变大房子
对家长的教育启示
尊重孩子的想象力
家长可以通过这个故事，更加尊 重孩子的想象力，鼓励他们自由
发挥创造力。
情感教育
家长可以通过这个故事引导孩子更 好地理解情感，教育他们如何处理 情感问题。
培养孩子的自主性
家长可以通过这个故事，鼓励孩子 积极思考，培养他们的自主性和解 决问题的能力。
如何将故事应用到生活中
故事中的小房子通过一系列奇妙的经历变成了大房子，能够激发孩 子的想象力，培养他们的创造力。
增强情感认知
故事中小房子的情感变化，可以帮助孩子更好地理解情感，培养他 们的情感认知能力。
培养解决问题的能力
故事中，小房子面临一系列问题，最终通过自己的努力和智慧解决了 问题，能够引导孩子积极思考，培养他们解决问题的能力。
插画对故事的影响
增强故事趣味性
插画的加入使得故事更加生动有趣， 能够激发孩子的阅读兴趣和想象力。
辅助文字叙事
营造情感氛围
插画通过色彩、形象和细节的处理， 营造出不同的情感氛围，使故事更加 感人肺腑。
插画通过形象的画面语言，辅助文字 叙事，使故事更加易于理解和记忆。
04
教育意义
对孩子的影响
培养想象力
故事中的小房子通过一系列变化，最 终变成了大房子，这个过程体现了生 活中人们对于空间和环境变化的感受 和体验。
空间与心理感受
房子的变化也反映了人物心理的变化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，从狭窄到宽敞，从压抑到自由，这 种空间的变化对人的心理产生深远的 影响。
人物心理的变化
从焦虑到满足
故事中的主人公在面对房子变小的问题时，表现出焦虑和不安，而最终变大房 子后，则表现出满足和幸福。
谢谢观看
03
聪明豆绘本系列第1辑
东营区三中一年级八班读书目录“聪明豆绘本系列第1辑”包含6本图书，共6个故事：1.《咕噜牛》2.《咕噜牛小妞妞》3.《女巫扫帚排排坐》4.《小房子变大房子》5.《城里最漂亮的巨人》6.《小海螺和大鲸鱼》“聪明豆绘本系列第2辑”包含9本图书，共9个故事：7.《愿望树》8.《小熊孵蛋》9.《我永远爱你》10.《忘了说我爱你》11.《小猪变形记》12.《长大做个好爷爷》13.《乱七八糟的变色龙》14.《火龙爸爸戒烟记》15.《猫头鹰喔喔呼》“聪明豆绘本系列第3辑”包含8本图书，共8个故事：16. 《狮子烫头发》17. 《小憨抱抱》18. 《美宝的魔法花园》19. 《我们是一家》20. 《小狗阿疤想变羊》21. 《小老鼠分果果》22. 《狐狸爸爸鸭儿子》23. 《你是我的好朋友》“聪明豆绘本系列第4辑”包含7本图书，共7个故事：24.《噼里啪啦打屁股》25.《一只很饿很饿的小猪》26.《当我们同在一起》27.《看我！看我！》28.《雪孩子》29.《小样睡不着》30.《如果臭臭丢了》蹦蹦和跳跳系列 10本31.世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？32.哟，我们家来客人啦！33.所有的青蛙都会飞吗？34.真雪人？假雪人？35.蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了？36.跳跳也有生日啦！37.我要去睡觉觉了，你呢？38.熊婆婆的厨房乱糟糟！39.大兔子，胆小鬼！40.别取笑我的朋友！小怪物系列12本41.《存钱罐》42.《乱糟糟》43.《小秘密》44.《对不起》45.《棒球赛》46.《大个子》47.《小糖纸》48.《看牙医》49.《走丢了》50.《受伤了》51.《不一样》52.《好幸福》书香童年4本53. 图书馆的老鼠54. 丽莎的假期55. 丽莎的一天56. 丽莎的理想。
阅读课小房子教案
《小房子变大房子》教学设计绘本简介：这是一本“妙趣横生、充满智慧”的图画书。
故事是这样的：当小太太抱怨房子太小时，聪明老先生让小老太太把母鸡抱进屋，把山羊牵进屋，把猪推进屋，把牛赶进屋，让他们在里面飞啊、叫啊、追啊、跳啊，济济一堂。
小老太太快疯掉了！然后聪明老先生再让她把它们全放走。
于是，奇怪，明明还是原来的小房子，可是小老太太却觉得大得不得了！教学目标：1、了解故事内容，大致明白房子没变，但感觉变了。
2、培养学生读故事的技巧和观察画面的能力。
3、体验绘本阅读的乐趣。
教学过程：一、激发兴趣1、阅读封面，关注图画和作者。
看封面，这个小老太太在想，我的小房子怎样才能变为大房子呀？2、介绍“聪明豆绘本系列”标志：献给最最聪明的孩子。
老师觉得你们是最聪明的孩子，所以就把这本书拿来介绍给你们了。
3、读扉页，有个聪明的老先生可能比你们更棒，你们想跟他比一比吗？4、设疑：聪明老先生到底用了什么办法把小房子变成了大房子呢？让我们开开心心、轻轻松松来听故事吧！二、阅读故事1、导入故事：一位小老太太，一个人住着一间房子，她对聪明老先生发牢骚：“我家地方真是小。
聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”请你们帮小老太太出出主意，怎样才能让小房子变大房子呢？2、师讲述故事。
孩子看画面，了解故事的内容。
关键处让学生猜，后翻页印证。
（孩子们边看图边听故事。
故事中的小老太太因抱怨自己的屋子空间不够，所以，每个画面都不大，特别是老婆婆在屋子里的时候，以黑色线当边框，以显出那种空间的局限感和压迫感。
）如：（1）小老太太住的家里有些什么？（引导学生观察）她在干什么？（2)猜一猜，聪明先生用什么办法使小房子变为大房子？（3）孩子们边看图边听故事，注意观察动物们各式各样的神情，有满心喜悦、有调皮捣蛋、有安心满意、有失望落寞……想想它们想说什么？体会小老太太和这些动物之间的互动与拉扯。
（4）“一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！”房子还是一样的房子，为什么小得连打个喷嚏也没地方了呢？（5）以下多了山羊，猪和奶牛，一样的房子，为什么觉得越来越小了？(在重复中感受聪明和幽默)。
小房子变大房子童话故事
故事主题：强调了 勇气、努力和坚持 的重要性，鼓励孩 子们积极向上，面 对困难不退缩。
故事情节：通过小 房子的变化，让孩 子们理解成长和变 化的过程，学会适 应和接受变化。
故事角色：小房子 和大房子的形象鲜 明，让孩子们能够 更好地理解和接受 故事所传达的寓意。
人生哲理 珍惜现有资源，合理规划生活 勇敢面对困难，发挥创造力解决问题 友谊的力量：团结合作，共同成长 家庭的重要性：亲情温暖，陪伴成长
小房子变大房子童话故事
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汇报人：XX
目录
CONTENT S
01 故事背景
03 故事寓意
05 故事评价
02 故事情节 04 故事影响
01
故事背景
故事起源
作者：维吉尼亚·李·伯顿 创作时间：1942年 灵感来源：对现代人生活压力的感悟 故事主题：通过魔法将小房子变成大房子，展现人们对美好生活的向往
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故事情节
小房子主人的心愿：拥有 一所大房子
魔法师的出现：提出帮助 实现心愿
小房子变大：经历一系列 奇幻的情节
结局：小房子主人满足地 生活在变大后的房子中
02
故事情节
情节发展
开篇介绍：小房 子住着小兔子一 家，空间狭小
兔子遇到仙女： 仙女答应将其小 房子变大
房子变大：兔子 家变得宽敞舒适， 增添了许多新设 施
道德观念
勤劳节俭：通过小房子变大房子的故事，教育孩子们要勤劳节俭，珍惜劳动成果
团结互助：小房子变大房子的过程，需要邻居们的团结互助，共同完成
绘本故事小房子变大房子读后感
绘本故事小房子变大房子读后感英文版Once upon a time, there was a small house in the middle of a beautiful garden. The house was cozy and warm, with colorful flowers blooming all around it. The little house was happy and content, but it often felt cramped and wished it could be bigger.One day, a kind fairy heard the little house's wish and granted it. The small house began to grow, slowly at first, but then faster and faster. It grew taller and wider, with more rooms and more space. The little house was amazed and delighted as it transformed into a big, beautiful mansion.The once small house now had plenty of room for all its belongings and more. It invited all its friends and neighbors to come and visit, and they were all amazed at the transformation. The little house was now a big house, but it still had the same warm and cozy feeling inside.The little house learned that sometimes, it's okay to wish for more space and more opportunities. It's important to appreciate what you have, but also to dream big and believe that anything is possible. The little house was grateful for the fairy's gift and vowed to always be thankful for its blessings.And so, the big house lived happily ever after, surrounded by love, laughter, and the beauty of the garden.中文翻译从前，有一个小房子坐落在美丽的花园中央。
小房子变大房子教案1.
《小房子变大房子》阅读推荐课陈宅镇小阮佳丽预设目标：1.初步学会用观察、联想、推测等方法阅读图画书2.了解故事内容，大致明白房子没变，但是感觉变了3.体验图画书阅读的乐趣，初步建立阅读图画书的兴趣阅读流程：一、激发兴趣出示：图画书是一座小小的美术馆图画书是想象力的起点图画书会带来一种直抵心灵的温暖和感动图画书你可以用点滴的时间读完但要用一生来咀嚼和回味……1、阅读封面，关注图画和作者今天，老师给大家带来了一本图画书，想看吗？仔细观察封面，你发现了什么？（作者，画家和翻译家）（聪明豆系列：献给最最聪明的孩子老师觉得你们是最聪明的孩子，所以老师把这本书带来介绍给大家）2、我们一起来看看书的第一页，它叫做蝴蝶页，你发现了什么？（动物们这是排队去哪里？）（和老奶奶的房子有什么关系？）3、带着大家的猜测，让我们一起走进故事二、阅读故事1、导入故事（出示图文）一位小老太太，独自住着一间房子，房子里有桌子和椅子，架子上放个瓷罐子。
她对聪明老先生发牢骚：我家地方真是小。
聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！（介绍方法：确实，专心阅读图画可以了解大部分的故事内容，如果配合文字，你会知道得更多）2、是的，哪位同学来帮助小老太太解决牢骚？（这是你的想法）（如果小老太太有钱盖大房子那她还用在那里愁眉苦脸发牢骚吗）咱们来看看聪明老先生想出了什么办法3、出示图文：把你的母鸡抱进屋。
聪明老先生出主意。
你觉得聪明老先生的主义怎么样？小老太太也觉得稀奇，但她还是这样做了出示图文：把我的母鸡抱进屋？这个主意真稀奇。
母鸡走上地摊，下了个圆圆大鸡蛋。
它还扑棱扑棱到处飞，瓷罐子掉下来，摔成了一堆破烂儿。
4、这一连串的变故，引发了小老太太的再次牢骚出示图文，小老太太大声叫：我该怎么办才好？一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！我的鼻子直痒痒，想打个喷嚏也没地方。
聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！5、老先生给出了第二个建议，图文出示，把你的山羊牵进屋。
大班绘本小房子变大房子教案【含教学反思】
大班绘本小房子变大房子教案一、教学目标1.了解小房子如何变成大房子。
2.能够使用简单的英语句子描述小房子变大房子的过程。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学准备1.PPT课件。
2.绘本《小房子变大房子》。
3.相关图片和实物模型。
三、教学内容1. 导入1.谈论学生家中的房屋类型和大小。
2.出示图片让学生找出小房子和大房子的区别。
2. 呈现1.借助绘本《小房子变大房子》的故事展开教学，让学生了解小房子变大房子的过程。
2.给学生讲解相关生词和简单的英语句子，让学生能够理解故事内容，并用英语口头描述小房子变大房子的情景。
3. 操作1.出示实物模型，让学生通过观察实物模型从感性上理解小房子变大房子的过程。
2.学生用图画的形式表示小房子和大房子，在图画下方用简单的英语描述小房子变大房子的过程。
3.分组让学生进行小组创作，编写一个简单的英语剧本来描述小房子变大房子的过程，要求学生在剧本中使用英语对话和动作描述。
4. 反思1.老师引导学生进行自评和互评。
2.老师和学生一起总结本节课学习的重点和难点，并让学生用几个词语概括本节课的内容。
四、教学反思1.教学目标符合学生实际需要，能够在语言和认知上促进学生的正常发展。
2.教学准备充分，课件设计紧密结合实际和学生需求，能够激发学生的学习热情。
3.教学过程中，老师采用多种形式，例如故事、图片、实物和剧本等来呈现教学内容，能够满足学生的不同需求和学习方式。
4.在教学实践中，学生的响应热烈，情感投入高，能够积极参与到教学活动中来。
5.在教学反思中，学生对本节课的评价普遍比较高，能够较好地掌握教学内容，并在社交语言和表达能力上得到了提高。
《小房子变大房子》绘本导读
《小房子变大房子》绘本导读教学设计课堂设计理念：儿童绘本是儿童文学的一环，好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。
这次要教学的导读绘本是《小房子变大房子》，属于聪明豆绘本系列之一。
这是一套被称为“当代图画书的经典”的读本。
拿到书，我首先被吸引的是它的图画，每个插图都用一个个的小图来呈现，所以我想让孩子全情投入地参与，文字并不重要。
因此，我选择了放弃文字，因为这是需要老师来读的，不让他们看文字能更吸引孩子观察画面。
这是一个聪明的老先生，他让小老太太把动物们一个个牵进屋，让他们在里面飞呀，叫啊，追啊，跳啊，济济一堂。
等小老太太受不了的时候让她把它们全放了。
于是，还是原来的房子，可是小老太太却觉得大了。
这个故事所蕴涵的道理，不是一个阅读着这样的书的孩子可以理解的。
所以，孩子们可能会对故事中房子的变大变小不理解，因此，我打算在每一动物进屋的时候让孩子们把重点放在感觉上。
这一绘本的图片能够让学生理解，所以，我打算通过老师的念读和孩子的观察来了解绘本。
最后通过观察来找图片前后的不同。
说真的，插图真的很棒。
流程：教学目标：1、通过老师的念读，掌握故事大致内容。
2、培养学生听故事的技巧和观察面画的能力。
3、通过讨论，培养孩子的想象力，大致明白房子没变，但是感觉变了。
课时：一课时活动过程：一、导入：今天老师要给你们介绍一位老人，他的名字叫任溶溶。
（出示任溶溶的照片，介绍他的部分作品。
因为作家是外国的，孩子也不熟悉，所以不作介绍。
）出示书面上的标志：献给最最聪明的孩子。
老师觉得你们就是最最聪明的孩子。
今天我还要向最最聪明的孩子介绍一位聪明老先生，他能把小房子变成大房子。
想知道聪明老先生是怎么聪明地把小房子变成大房子的吗？快快跟着我一起翻开这个故事吧。
这里头的大智慧，可是你一生的宝贝！出示封面：观察封面上画着什么？（有牛，鸡，猪，羊，还有小房子）二、故事：孩子看画面，了解故事的内容。
幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文
幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思1《小屋子变大屋子》这是一个生动有趣而又富有猜测效果的故事。
童趣盎然的说话加上让人忍俊不禁的画面，组成了图画书独特的魅力。
一本图画书要传递给孩子们的是什么呢？别出机杼的故事情节，生动有趣的画面以及耐人寻味的人生哲理。
这堂课我带领学生阅读了《小屋子变大屋子》这部图画书，首要想实现以下几个目标：一、教给学生一种阅读的方法假如学生在阅读文字的时候能够关注到后继的阅读内容，这是一种很好的阅读方法。
阅读能力越强的学生关注的面就越广，联想得越正确。
我就想凭借这个故事在这一堂课上教给学生一种读书的方法：读读猜猜想故事。
我从“变”字入手，问学生：当你看到这个字的时候你想到了什么？有的学生想到了孙悟空，有的学生想到了妖怪，有的学生想到了魔法师……这些想象使学生对故事内容产生了浓厚的兴趣。
我就在学生兴趣最浓的时候揭开课题：小屋子变大屋子。
学生的思路打开以后，猜测的内容也就鲜活起来，有的猜是屋子太小了，魔法师用魔术把它变大了；有的猜屋子太小了，主人就请孙悟空把屋子变大一些……在老师逐步出示故事内容的同时，学生不断地进行新的猜测，在猜测中培养了学生的想象力。
二．培养学生一种阅读的习惯基于这是一本图画书，别出机杼的图画为这个故事增添了无穷的魅力。
读图画书就要边读边看图。
这本故事书的许多画面生动风趣值得学生细细玩味。
因此我多次引导学生观察画面。
1.对聪明老先生的观察。
聪明老先生身穿黑衣服，长着长长的黑胡子，显得安详慎重，在整个拥挤、烦躁、动荡的画面中起到了平衡的作用。
为了引导学生仔细观察，我就问学生：你从哪里看出聪明老先生是个聪明的人？学生或发现他的胡子很长，或发现他的眼睛很亮，或发现他拄着拐杖，学生在差别的生活经验的指导下就有差别的感受。