小班上学期健康教案《我好害怕》
小班上学期健康教案《情绪变变变》5篇
小班上学期健康教案《情绪变变变》小班上学期健康教案《情绪变变变》精选5篇（一）教案名称：情绪变变变教案主题：情绪管理教学目标：1. 让学生了解情绪的基本概念和作用。
2. 培养学生正确的情绪管理能力。
3. 培养学生积极面对困难和挫折的心态。
教学内容：1. 情绪的定义和分类。
2. 情绪的表达方式。
3. 消极情绪的原因和影响。
4. 积极情绪的培养和展示。
5. 情绪管理的方法和步骤。
教学步骤：Step 1: 引入 (5分钟)通过一个小故事或一个视频，引导学生了解情绪是什么，情绪对我们生活的影响。
Step 2: 学习情绪的分类 (10分钟)介绍情绪的基本分类，如快乐、悲伤、愤怒、压力等。
让学生说出自己曾经经历过的情绪，并讨论不同情绪的表现形式。
Step 3: 分析消极情绪的原因和影响 (10分钟)让学生讨论消极情绪的常见原因，如失败、挫折、冲突等，并讨论消极情绪对我们的身心健康和人际关系的影响。
Step 4: 培养积极情绪 (10分钟)介绍培养积极情绪的方法，如积极思考、重塑自我形象、运动等。
让学生列举自己曾经经历过的积极情绪，并讨论积极情绪对我们生活的积极影响。
Step 5: 情绪管理的方法 (10分钟)介绍情绪管理的几种常见方法，如自我调节、善于倾诉、放松训练等。
让学生思考自己在面对情绪困扰时应该如何正确地进行情绪管理。
Step 6: 情绪管理案例分析 (10分钟)提供一些情绪管理的案例，让学生在小组中进行讨论，并给出自己的建议和解决方案。
Step 7: 总结 (5分钟)回顾本节课的内容，并让学生自我评价自己的情绪管理能力。
鼓励学生在日常生活中积极运用情绪管理的技巧。
教学资源：1. 视频或故事关于情绪管理的例子。
2. 情绪管理案例材料。
3. 图片或PPT展示情绪的分类和表达方式。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论中的积极参与程度。
2. 学生个人的情绪管理案例分析报告。
3. 口头评价学生对情绪管理方法和步骤的理解程度。
小班上学期健康教案《我好害怕》
小班上学期健康教案《我好害怕》教案标题：《我好害怕》教案目标：1.了解并认识什么是恐惧和害怕；2.学习掌握应对和克服恐惧和害怕的方法；3.培养同学之间的互助合作精神，帮助他人战胜恐惧和害怕。
教学内容：1.什么是恐惧和害怕2.可能引发恐惧和害怕的原因3.应对和克服恐惧和害怕的方法4.培养同学之间互助合作精神的意义教学重点：1.学习掌握应对和克服恐惧和害怕的方法；2.培养同学之间的互助合作精神。
教学准备：1.教材《我好害怕》2.图片或视频资源，以展示可能引发恐惧和害怕的情境3.互助合作活动的相关材料准备教学过程：Step 1 引入（5分钟）1.利用图片或视频资源展示一些可能引发恐惧和害怕的情境，比如黑暗、蜘蛛、坐过山车等。
2.引导学生讨论并回答以下问题：- 你们认为什么是恐惧和害怕？- 你们有没有遇到过让你感到恐惧和害怕的情境？Step 2 学习（15分钟）1.阅读教材《我好害怕》，了解主人公的故事和他面对的恐惧和害怕。
2.让学生小组讨论并回答以下问题：- 主人公遇到了什么让他害怕的情境？- 他如何应对和克服这些恐惧和害怕？- 你们有没有类似的经历？你们是如何应对和克服的？Step 3 讨论（15分钟）1.引导学生讨论可能引发恐惧和害怕的原因，并列举一些例子。
2.让学生分享他们自己克服恐惧和害怕的经验，并进行交流。
3.强调每个人在面对恐惧和害怕时都可以尝试找到适合自己的方法，并鼓励他们互相帮助和支持。
Step 4 互助合作活动（20分钟）1.准备一些与恐惧和害怕相关的活动，例如制作“勇敢卡片”或“互助合作日记”等。
2.学生分为小组，进行互助合作活动，鼓励他们在小组中分享自己的经历、感受和建议，并互相支持和鼓励。
3.每个小组从自己的经历和活动中选出一个代表，向全班展示他们的成果和反思。
Step 5 总结（5分钟）1.回顾本节课学到的内容，并引导学生总结应对和克服恐惧和害怕的方法。
2.强调互助合作的重要性，鼓励他们在日常生活中互相支持和帮助。
小班心理健康教育活动教案20篇
小班心理健康教育活动教案20篇《小班心理健康教育活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班心理健康教育活动教案20篇！（1）小班健康教案《不怕看医生》含反思活动目标：1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、动画视频《不怕看医生》2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动过程：一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，(.来源快思老师教案网)医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
3、克服惧怕医务人员的心理。
4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
5、不乱动诊疗室的物品。
6、注意清洁卫生，不到处乱摸。
7、耐心等待就医。
活动反思：这次心理健康活动mdash;mdash;《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
小班心理健康活动《我好害怕》反思
小班心理健康活动《我好害怕》反思《我好害怕》是一次小班心理健康活动，通过角色扮演和讨论的形式，让学生们深入了解和反思自己的恐惧与不安，并探讨应对恐惧的策略。
在活动过程中，我观察到学生们对于自己的恐惧有了更深入的了解，并通过思考和交流找到了一些应对的方法。
以下是我对这次活动的反思。
首先，我认为这次活动的设计很成功。
通过观察学生们在角色扮演中的表现和讨论中的发言，我了解到他们对于恐惧的定义和表现方式有了更清晰的认识。
在讨论环节中，学生们提到了自己的恐惧源自的不确定性和无法控制感，这让我意识到他们对恐惧的深刻理解。
在角色扮演中，学生们充分展现了自己的情绪和感受，这让他们更容易从第一人称的角度思考和表达自己的恐惧。
因此，角色扮演和讨论的结合让学生们对于恐惧有了更全面的认识。
其次，我观察到学生们在活动中逐渐学会了面对恐惧并找到应对的方法。
在角色扮演中，学生们扮演的角色都曾面临各种不同的恐惧，例如孤独、失去亲人、考试压力等。
通过实际经历这些恐惧，学生们进一步理解到恐惧是普遍存在的，无法完全避免。
然而，在讨论中，学生们也分享了一些应对恐惧的策略，例如寻求支持、积极思考、面对恐惧等。
这些策略的分享让学生们明白到他们有能力面对和克服恐惧，从而减少不安和压力。
值得一提的是，在这次活动中，我也注意到一些学生可能没有充分表达自己的情绪和思考。
在角色扮演中，有些学生可能选择扮演一个让自己感觉稍微舒适一些的角色，或者没有刻画出角色的恐惧和不安。
我认为这可能是因为这些学生不愿意在小组环境中暴露自己的脆弱和恐惧，或者他们对于自己的恐惧还没有足够的认知和理解。
针对这些学生，我认为需要进一步的关注和引导，帮助他们更好地理解和面对自己的恐惧。
此外，我还观察到一些学生在活动中表现出了困惑和矛盾。
在讨论中，有些学生提到他们觉得自己的恐惧没有解决的办法，或者他们对于恐惧感到无助。
这让我意识到有些学生在应对恐惧方面可能需要额外的支持和指导。
大班健康领域教案《我不紧张了》
大班健康领域教案《我不紧张了》教学目标：1.学习和了解大班健康领域的相关知识，培养和促进儿童身心健康的发展。
2.培养和提高儿童的自信心和积极心态，减少紧张和焦虑情绪。
3.培养儿童的团队合作能力，激发他们的创造力和想象力。
教学内容：1.健康知识：身体健康、饮食健康、心理健康等。
2.心理调适：自信心、积极心态、放松身心等。
3.创意活动：角色扮演、团队合作等。
教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）通过展示儿童的照片或视频素材，引导学生讨论他们的健康状况，如是否有牙疼、是否容易生病等。
教师可以向学生提问并引导他们思考。
步骤二：导入知识（15分钟）通过故事、图片、视频等方式引入相关的健康知识，如为什么要保持身体健康、如何保持饮食健康、如何保持心理健康等。
教师可以与学生进行互动问答，加深他们的理解。
步骤三：学习歌曲（10分钟）教师给学生带来一首与健康有关的歌曲，例如《健康最重要》。
教师可以与学生一起唱歌，加深他们对健康的认识和了解。
步骤四：角色扮演（20分钟）让学生分成小组，每个小组选择一个健康主题进行角色扮演，例如洗手、刷牙、吃水果等。
每个小组可以准备相关道具和服装，然后表演给其他小组观看。
观看后，学生可以讨论并分享他们的观点。
步骤五：团队合作活动（20分钟）教师给学生分发一份团队合作任务，例如设计一份儿童健康手册、制作一张关于健康的海报等。
学生可以分组进行合作，并最后展示他们的成品。
教师可以给予肯定和鼓励。
步骤六：总结回顾（10分钟）教师与学生一起总结本节课学到的健康知识，以及自信和积极心态的重要性。
教师可以提问学生核心概念和要点，检查学生对课程内容的理解程度。
步骤七：延伸活动（自习时间）在自习时间，学生可以继续进行角色扮演和团队合作活动，或者进一步研究和分享他们对健康的认识和见解。
评估方式：1.观察学生在角色扮演和团队合作活动中的表现，评估他们对健康知识的掌握和应用能力。
2.通过学生的回答问题和参与讨论的情况，评估他们对健康知识和心理调适的理解程度。
幼儿园小班生活与健康课”我好害怕”教案
幼儿园小班生活与健康课”我好害怕”教案
一、教学背景
1.1 教学班级：小班
1.2 教学科目：生活与健康课
1.3 教学内容：”我好害怕”
二、教学目标
2.1 知识目标：
•认识常见的恐惧情绪
•学会应对恐惧的方法
2.2 能力目标：
•培养幼儿的情感表达能力
•提高幼儿的自我保护意识
2.3 德育目标：
•培养幼儿的勇气与坚强
三、教学准备
3.1 教具准备：
•幼儿读物《怎样克服害怕》
•多媒体投影仪
3.2 教材准备：
•教材《害怕不同》
四、教学步骤
4.1 课堂导入：
•利用图片或故事引入“害怕”话题，了解幼儿对害怕的感受
4.2 学习内容：
•通过教材《害怕不同》，引导幼儿认知不同的恐惧情绪，如恐高、恐狗等
4.3 情感交流：
•组织小组讨论或角色扮演，让幼儿分享自己的害怕经历，互相倾听与支持
4.4 情感抒发：
•绘画、手工等活动，让幼儿表达与害怕有关的情感
4.5 提出解决方法：
•与幼儿讨论应对害怕的方法，如寻求帮助、勇敢面对等
4.6 教育引导：
•通过故事《怎样克服害怕》，引导幼儿勇敢面对恐惧，培养自信心
五、课堂总结
在本节课中，幼儿通过学习与讨论，了解了不同的恐惧情绪，并学会了应对害怕的方法。
希望通过这些活动，能帮助幼儿更好地理解和处理自己的恐惧情绪，培养勇气和坚强。
六、课后反思
本节课教学内容丰富，但在引导讨论和开展活动时，需要更多耐心和细心。
在未来的教学中，将更加重视与幼儿的情感交流，促进他们的内心成长和自我认知。
幼儿园小班健康教案《我好害怕》
幼儿园小班健康教案《我好害怕》一、教案背景在幼儿园小班的教学中，幼儿面对外界的环境、人际交往等方面经常会产生不安、恐惧、不适等情绪。
因此，如何引导幼儿积极应对不良情绪，提高其心理素质和身体健康水平变得非常重要。
本次教案以《我好害怕》为主题，旨在帮助幼儿学会处理不良情绪，提高自我保护意识和能力。
二、教学目标1.能够识别出不良情绪，并表达出来；2.能够提高自我保护意识和能力；3.培养学生的自信心和勇气。
三、教学内容1. 情境引入（10分钟）老师会与孩子一起讨论他们最近遇到的积极、消极的事情。
当谈到不好的事情时，老师会询问孩子是否有恐惧、害怕或其他不适情绪。
这样引导孩子从自身的感受出发，主动关注自己的情绪。
2. 识别和表达不良情绪（30分钟）老师会播放《我好害怕》视频，让孩子们了解电视中的小狗遇到了危险后产生的害怕情绪，并引导孩子们自己发现自己的不良情绪，也鼓励孩子将情绪表达出来。
老师也会提供一系列好问题，帮助孩子们思考和表达自己的不良情绪。
3. 自我保护能力（30分钟）老师会带领孩子们了解一些基本的自我保护知识，例如交通安全、生病时如何自我保护、路上如何自我保护等等。
老师也会提醒孩子们生活中如何应对不良情绪，增强孩子们的自我保护意识和能力。
4. 形式转换（20分钟）通过师幼互动的方式，老师会引导孩子们假装成勇敢的小狗，自己想一些其他的故事情节，让孩子们在自由运用形式的过程中，自身获得勇气和自信。
四、教学方法1.情景教学法：通过场景重现的方式可以引发孩子们自己的情绪，从而更好地理解掌握教学内容；2.问答教学法：通过提问的方式培养孩子们的思维、语言表达能力；3.制图教学法：老师可以出示一些图像或图表来帮助孩子们更好地理解和记忆教学内容。
五、教学小结孩子们是从自己的感觉和经验中学习的，他们很容易因情绪上的压力而表现出不好的行为。
在幼儿阶段，教育工作者对于孩子们的情感素质的培养也相当的重要。
教育工作者要从孩子自身的情感出发，引导他们掌握自我管理的能力，提高他们的情感素质和身体健康水平。
幼儿园小班上学期健康教案《我好害怕》含反思
幼儿园小班上学期健康教案《我好害怕》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识到恐惧是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会表达和控制自己的恐惧情绪。
3. 培养幼儿勇敢面对恐惧，解决问题的能力。
4. 增进幼儿之间的情感交流，学会互相安慰和支持。
二、教学重点：1. 引导幼儿认识和理解恐惧情绪。
2. 帮助幼儿学会表达和控制恐惧情绪。
3. 培养幼儿勇敢面对恐惧，解决问题的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握表达和控制恐惧情绪的方法。
2. 培养幼儿勇敢面对恐惧，解决问题的能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《我好害怕》2. 情绪卡片3. 绘画材料（彩笔、画纸等）4. 音乐cd《勇气》五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的恐惧事情。
（2）引导幼儿讨论恐惧情绪的产生和表现。
2. 故事分享：（1）讲述故事《我好害怕》，让幼儿了解恐惧情绪的普遍性和正常性。
（2）引导幼儿讨论故事中主人公如何克服恐惧。
3. 情绪体验：（1）通过情绪卡片，让幼儿认识和表达恐惧情绪。
（2）邀请幼儿分享自己经历过的恐惧事情，引导他们学会面对和解决问题。
4. 绘画活动：（1）邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己恐惧的场景。
（2）引导幼儿在绘画过程中，表达和释放恐惧情绪。
5. 音乐活动：（1）播放音乐《勇气》，让幼儿跟着音乐一起舞蹈。
（2）引导幼儿在音乐中，学会勇敢面对恐惧。
（1）邀请幼儿分享他们在本次活动中的收获。
（2）引导幼儿学会在面对恐惧时，寻求帮助和支持。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在故事分享、情绪体验、绘画活动和音乐活动中，幼儿能够主动表达和控制自己的恐惧情绪。
但在教学过程中，部分幼儿对表达和控制恐惧情绪的方法掌握不足，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，有助于培养幼儿勇敢面对恐惧，解决问题的能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的恐惧表现，鼓励家长积极参与幼儿的心理健康教育。
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小班上学期健康教案《我好害怕》
活动目标：
1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
活动准备：
1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程：
一、绘本植入，引出害怕心理。
1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。
--你们看，谁来了?(小熊)--小熊脸上是什么表
情?(不高兴、生气、害怕)--猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它;;;;)
2、绘本继续，揭示谜底。
--到底遇见了谁?我们来看看。
发生什么事情了呢，我们一起来看看可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说，--原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?
3、绘本继续，引出害怕的声音。
--咦?这是什么时候?(晚上、天黑)--听!这是什么声音?(刮风)--你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕) 省略小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;我们也会害怕。
(教案出自：教案网)天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。
省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出害怕这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。
因此，我觉得这部分可以省掉。
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
--除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)--昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。
请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。
(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
--你害怕的是什么?(大灰狼)--为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)--害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)
3、经验归类梳理。
--还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的
动物。
(教师边说边出示展板)--你害怕的是什么?(火)--为什么?(因为它会把人烧死的)总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。
(老师边说边揭示第二部分展板)--你们为什么害怕这些东西?
(因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应该想不到，因为他们没有生活经验，即使有画着的，也是家长的经验，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。
--你害怕的是什么?(打雷)--为什么?(很响，很吓人)--还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。
(出示展板第三部分)--我们来看看他的害怕是什么?(打针)--为什么?(打针很疼)--也有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。
(揭示展板第四部分。
)小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。
害怕的时候我们会哭、会躲起来。
你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)
三、讨论交流，克服害怕心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。
--怎么样才能让我们不害怕呢?
--遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。
)总：有了这些好办
法，我们就不怕这些凶猛的动物了。
(将害怕表情翻面成笑脸)--水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。
(翻转笑脸)--听到可怕的声音怎么办?(教案出自：教案网)(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。
(翻转笑脸)
2、情景表演，积极面对害怕。
将这部分作为重点，前面都可以短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化过程。
--打针你们怕吗?
--打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里;;;;)可以让孩子们都来说一说，或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的?
--我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕!
小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它。
但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针一样。
四、绘本回归，生活应用。
1、回归绘本，了解小熊的克服方法。
--你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。
小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。
(播放多媒体)--它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)--现在小熊脸上是什么表情?(开心)--是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用，克服害怕--今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，(教案出自：教案网)有点害怕吧?那现在，你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?谢老师心里也有些害怕。
你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?
我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出害怕情绪(2分钟)，第二环节就是经
验迁移，进行两点归类(8--10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验--打针(4--6分钟)，第四环节是绘本回归，教师进行总结(2分钟)，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师(2分钟)。