职业教育参观考察报告示范文本
关于发展我市中等职业教育的考察报告（精选五篇）
关于发展我市中等职业教育的考察报告（精选五篇）第一篇：关于发展我市中等职业教育的考察报告关于发展我校中等职业教育的调研报告为了进一步推动我市职业教育的发展，特别是促进市区中等职业教育的发展，切实提高我市中等职业教育的办学质量和水平，按照市教育统一要求，我校对省周边市、县职业教育发展进行了专题调研，意在借鉴周边兄弟市、县职业教育发展的成功经验，将学得来、摸得到的典型做法引入我市，找到我校职业教育发展的优势和劣势，形成我校职业教育发展的可行性规划，真正使中等职业教育在市区立足、生存和发展，下面对本次考察汇报如下：一、我校职业教育发展的现状的分析我校是依据《职业教育法》和国务院《大力发展职业教育的决定》精神，要求每个地市或县必须建设一所独立的具有示范性质的中等职业教育学校，经教育局请示，2010年市政府批准将原第六中学改建成立的七台河市职业技术学校。
1、我们考察的同是煤城的双鸭山、鹤岗、鸡西的中等职业教育发展，双鸭山和鹤岗职教中心都是集中专、技工、职业高中教育与各种短期培训于一体的多功能的国家级重点中等职业学校，细致分析一下，他们共同的发展优势是，由技工学校基础上合并而成，设备和场地及师资有一定的积淀，学校领导班子集体大多是由市人事部门公选、重点高中转岗、知名企业的人士组合而成，而我们学校是由完全中学直接过渡到中等职业技术学校，设备和师资完全一片空白，新领导班子成员配备上没有一个人从事过职业教育，学校的成立只是牌子的改变。
2、以上几个地市不盲目发展高等职业教育，使中等职业教育都肩负劳动人事部门的各级各类培训任务，为中等职业教育提供了发展资金上保障，而我市不仅有七台河职业学院和技师学院，周边还有勃利县职教中心和七台河华联职业学校，我校既不能进行短期培训，又与其他高职和中职院校产生生源竞争，面对既无设备又无师资的客观条件，我们只能是在夹缝中挣扎。
3、与其他周边地市相比我市的国民生产总值占绝对优势，而城镇教育附加费的30%用于职教的规定不仅没有落实，甚至于5%的水平都没有达到。
高等职业教育国内考察情况汇报
高等专科学校考察报告（教学、科研工作）4月11－18日，我们参观学习了**中医药大学、**医学高等专科学校、**中医药高等专科学校和**医学高等专科学校，收获颇大。
现将教学、科研等方面的收获总结汇报如下：一、考察前提出的问题（一）教学方面1.为建设一支政治业务素质良好、结构合理、相对稳定的教师队伍，出台了哪些配套文件，制定了哪些总体目标？2.对考取研究生者，脱产学习期间享受哪些待遇？研究生毕业或拿到学位证书后，给予哪些优惠待遇？3.如何支持教师外出进修学习、参加学术活动？4.在研究生及高级职称专业技术人才引进方面，学校提供哪些优惠政策？如住房，配备生活用具，安家费、研究生津贴、工作环境和生活环境等。
5.在人才使用方面，如何尊重知识，尊重人才，如何培养、遴选和使用学科带头人、后备带头人和青年骨干教师，以推动学科建设和学校的整体科研水平？6.如何开展教学能手评选活动？7.如何推行聘任制，实现全员优化组合，竞争上岗？8.如何建立健全教职工考核评价体系和激励机制，以达到“按劳分配，兼顾公平，按岗定酬、按业绩定酬，责、权、利相统一，个人收入与工作量、工作质量、效益目标相挂钩”，体现“多劳多得，优质多得，奖优罚劣，鼓励先进，鞭策落后”的目的？9.如何加强实验室、图书馆建设？10.如何培养“面向市场办学”的理念，如何瞄准市场，加强与市场接轨，设准学科、专业，提高就业率和就业质量？11.如何改革办学体制，拓宽办学渠道，构建多层次、多形式、多渠道的办学模式。
12.如何突出财源开发，拓宽融资渠道，提高经济效益？13.如何探索校企联合办学形式的新路子？14.如何调整专业结构？15.如何调整课程设置？16.如何加强实践教学？如何进行实验设备的更新和改造？如何提高实验开出率？如何进行专业技能训练和考核？如何安排见习、实习，以提高学生的动手能力？17.如何加强教学质量监控？教学质量监控机构；审查授课计划、教案；听课;教师教学能力的考核。
职业学校考察报告
职业学校考察报告介绍随着中国经济的快速发展，越来越多的人开始重视职业教育。
职业教育提供的是一种实践性很强的教育，其目的是为了培养学生的实际能力和职业素养。
职业学校是职业教育的一种重要形式，其教育目标是让学生获得具体的职业技能和技巧。
为了进一步了解职业学校的教育情况，我进行了一次考察。
本文将介绍我考察的学校、考察结果以及对这种教育形式的看法。
考察学校我考察的学校是一所市属职业学校，地处市中心，交通十分方便。
该校占地面积大约为50000平方米，教学楼、实训楼、学生公寓、综合楼等设施一应俱全。
该校拥有从事教育研究工作多年的专家团队，教师整体素质较高。
考察结果教学设施在考察该学校时，我了解到教学设施十分完善。
该校拥有多个实训基地，能够满足学生不同专业的实训需求，如电子基础实训室、土木工程实训室、机械制造实训室等。
实训设施齐全，配有各种实训工具和设备。
此外，该校的教学楼、学生公寓等各项设施均非常齐全，能够为学生提供良好的学习和生活环境。
教学质量在考察中，我与该校的部分教师和学生进行了交流。
通过了解，我发现该校的教学质量较高，具体表现在以下几个方面：1.强调实践能力培养：该校的课程设置与实际需求相符合，在课程培训的同时，也强调实践技能的培养，为学生今后的就业打下了扎实的基础。
2.师资力量强大：该校拥有多名从事教育研究工作多年的专家团队，能够为学生提供专业的教学指导。
教师整体素质较高，为学生提供了优质的教学环境。
3.建立实习就业服务平台：该校建立了实习就业服务平台，能够为学生提供就业咨询、就业面试、实习招聘等一系列服务，极大地提高了学生的就业率。
对职业学校的看法职业学校是一种成熟的教育形式，这也是我在本次考察中对职业学校的整体看法。
我认为，职业学校的教育目标与时俱进，紧跟社会发展需求，注重实践能力的培养与素质教育的同时，为学生提供了更多个性化的选择，降低了教育的“门槛”，为更多人提供了出路。
通过这次的考察，我对职业学校有了更为深入的了解，也更加肯定了这种教育形式的意义和价值。
职校职业教育考察报告
职校职业教育考察报告一、考察1、*县职业教育中心*县中心职业教育中心是州政府主导，公办为主体，民办为补充，部门齐配合，多元化全部投入的股份制学校。
（1）投入：该校政府出资1400万元征地174亩，并完成“三通一平”工程。
20*年*客商陈定模投入2000多万元建设了东翼综合大楼和教学楼、宿舍楼，劳动局投入900万元建设了短训主楼，阳光电脑（民营）投入800万元开办中专部，本地建筑商投资360万元建设食堂（以30年经营权作抵稳定回报），总投入5500万元，建筑面积4.5万平方米，有12个系列化专业实训室，可容纳学生5000人。
20*年，县政府将*卫校及众望高中公有股份折价后抵给陈定模，让其退出职教专心办普高，还差陈定模600多万元债务由县教育局认领。
政府和教育、劳动部门是最大控股股东，参与管理，但不参与分红。
（2）规模：该校同时加挂了*中等职业技术学校、职业高中、农村剩余劳动力转移培训基地、湖北仪表学校*分校、广播电视大学、人力资源市场，现有在籍学生2700余人，其中中职学生1462人。
（3）师资：该校现有教师126人，其中公办教师48人，公办教师财政预算全额工资，校长和管理人员是在全县公办教师中公开竟聘产生。
（4）管理：20*年全省职教工作会后，县委常委会决定成立职教中心项目指挥部，分管幼儿教育长的副书记任指挥长，各相关部门负责人为成员。
一年后，发现普教、职教混和办学有诸多弊端，于是今年6月，县长办公会又决定妇女组织作通陈定模思想组织工作，让其退出全部股金和普高部。
改成企业化政府主办的股份制职业学校，实行统一招生、统一管理、统一安排就业，整合教学资源，整合专业设置，整合教师队伍。
目前，县政府已决定从20*年下年起，将阳光工程、雨露计划、春风行动等多种职业培训资金全部集中到职教，断绝其他零散民办技校的补助，将该校做大做强。
2、*县职业中专*县职业中专采取的是政府主办，各部门共同参与，集全县之力做大做公办职业教育的模式。
赴某先进地区学习考察职业技术学校情况报告
赴某先进地区学习考察职业技术学校情况报告为了提升我校的职业技术教育水平，学习先进经验，我校组织了一次赴某先进地区学习考察职业技术学校的活动。
此次考察旨在深入了解先进地区职业技术学校在办学理念、教学模式、师资队伍建设、实践教学等方面的成功做法和经验，为我校的发展提供有益的借鉴和启示。
一、考察背景随着社会经济的快速发展，对高素质技能型人才的需求日益增长。
职业技术教育作为培养实用型人才的重要途径，受到了越来越多的关注。
然而，我校在职业技术教育方面还存在一些不足，如教学设施相对落后、课程设置不够合理、师资力量有待加强等。
因此，我们希望通过此次考察，学习先进地区的成功经验，推动我校职业技术教育的改革与发展。
二、考察学校基本情况我们考察了学校名称 1、学校名称 2、学校名称 3等几所具有代表性的职业技术学校。
这些学校在专业设置、教学质量、师资队伍、校企合作等方面都具有显著的优势。
学校名称 1是一所以特色专业 1为主的职业技术学校，拥有先进的实训设备和一流的师资队伍。
学校注重实践教学，与多家知名企业建立了紧密的合作关系，学生就业率高。
学校名称 2在特色专业 2领域具有深厚的积淀，学校积极开展国际合作与交流，引进先进的教学理念和课程体系，培养了一大批具有国际视野的高素质技能型人才。
学校名称 3则以创新的教学模式和完善的就业服务体系著称，学校通过与企业共同制定人才培养方案，实现了人才培养与企业需求的无缝对接。
三、考察内容与收获（一）办学理念先进地区的职业技术学校普遍树立了“以市场需求为导向，以学生就业为目标”的办学理念。
他们密切关注行业发展动态，根据市场需求及时调整专业设置和课程内容，确保培养的学生能够适应社会的需要。
例如，学校名称 1在了解到当地行业名称 1的快速发展后，及时开设了相关专业，并与企业合作开发课程，使学生毕业后能够迅速融入企业工作。
（二）教学模式1、项目驱动教学这些学校广泛采用项目驱动教学法，将教学内容融入实际项目中，让学生在完成项目的过程中掌握知识和技能。
职业教育工作情况考察报告
职业教育工作情况考察报告
职业教育工作情况考察报告
近年来，随着我国经济发展，教育水平的提高，职业教育在当前社会中发挥着越来越重要的作用。
以下是本人对我市职业教育工作情况的考察报告。
一、政策方面。
从目前的实际情况看，我市的职业教育政策比较全面，各项规定也日益完善，确保了职业教育能够得到有效的实施。
特别是在职业教育设施和项目开发方面，尤其是技能鉴定、职业资格证书发放或向具有技术或财务问题的人士提供补贴等，我市都落实得非常到位，对职业教育发展同样起到了重要作用。
二、教育资源方面。
我市有多家专业化的职业教育机构，职业技术学校将不同的岗位和行业进行专业化分层，实现了不同学历层次人才的规律分流，促进了职业教育资源的有效配置。
在师资方面，我市职业教育机构的师资力量实力较强，大部分老师都具备丰富的实践经验，能够给学生提供更有针对性的教育，并在职业教育中发挥重要作用。
三、培训方面。
我市职业教育机构培训效果显著，每年都能够培养出数量众多的职业人才，为社会和企业做出了大量的贡献。
此外，学校还会选择一些有实践意义的课题，让学生在实践的过程中更好的学习和提升技能，让学生能够及时得到实践经验。
总之，我市职业教育发展取得了长足的进步，从政府的政策安
排、学校的教学设施、培训效果等等各方面都能够看出，职业教育在当前社会中正在发挥着重要作用，而且还有更大的发展空间，希望能够通过加强原有政策的完善、提供更完善的保障措施，为职业教育搭建一个更加完善的良好发展环境，让更多的学子受益社会，为社会发展更加的贡献力量。
外出考察报告格式范文(10篇)
外出考察报告格式范文（10篇）外出考察报告格式范文第一篇：4月28日午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带领下，先后到xx信息职业技术学院、xx经贸高等职业技术学校、xx财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教育教学管理模式、机构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关高校的学校及实验实训基地。
现将具体情景汇报如下：一、总体感受第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校，其中高职院1所、高职校2所，考察的资料主要有高职校的机构设置及职能划分、系部管理模式、内部分配制度等，较之这三所院校的硬件设施、内部管理等，我校与xx 信息职业技术学院有必须差距外，而与xx经贸高职校、xx 财经高职校差别不大。
这三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二级管理模式，教育教学管理的重心下移至各个系部，各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权分明，整个学校严格按照制订的教育教学管理规章制度运行。
我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改善后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理制度、考核制度齐全，各部门在党总支、校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育教学工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。
由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须发生质的变化;搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大，原有的管理模式已不能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、分配制度、管理模式进行改革已成为我们全体学习成员的共识。
二、具体提议1.建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。
这是一项政策性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。
学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明了，因而能够组织一班人马，结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，健全教育教学管理规章，完善各项考核制度。
中等职业学校学习考察报告
中等职业学校学习考察报告背景介绍中等职业学校是为了满足我国劳动力市场对高技能人才的需求而设立的职业教育机构。
该类学校强调学生的实践能力和职业素养的培养，因此注重实践教学，为学生提供丰富的实习机会。
本次考察团队前往D市一所中等职业学校进行考察，以了解该学校的教学特点和学生成长情况。
校园环境该中等职业学校位于市中心附近，交通十分便捷。
校园占地面积较小，但是环境优美、整洁。
校园内有多处花坛和绿化带，为学生提供了良好的学习环境。
学校内的教学楼、宿舍楼和食堂等设施齐全，方便学生的学习、生活和就餐。
教学特点该中等职业学校注重实践教学，在学生的培养中突出实用性和实际操作能力。
学生在学校期间，有50%的时间用于实践教学。
学校有多个实训中心和实验室，为学生提供了良好的实才锻炼机会。
同时，学校还为学生提供了实习机会，让学生能够更好地了解并适应职业岗位。
学校注重学生的职业素养的培养，强调素质教育，让学生不仅有一定的专业技能，而且能够为社会做出贡献。
学生管理该中等职业学校的学生管理非常严格。
除了按时到校、听课外，学生还需要每天完成指定的任务和实践活动，确保学生在校期间能够全面地学习和成长。
学校建立了严格的考勤制度和寝室管理制度，保证学生能够按时睡觉并保持宿舍卫生整洁。
学校还为学生提供心理辅导服务，帮助学生缓解学业和生活上的压力。
学生成长情况该中等职业学校的学生整体表现良好。
学生的实践能力和职业素养得到了很好的锻炼和提高。
学校强调综合素质的培养，让学生能够发展自己的兴趣爱好，同时也发挥了学生的特长。
学生在校期间参加了多项比赛和项目开发，其中不少项目获得了国家或省市级别的荣誉。
总结该中等职业学校的办学理念和管理模式都值得借鉴学习。
学校注重实践教学和职业素质的培养，让学生能够适应职业岗位并为社会做出贡献。
学校严格的学生管理制度和心理辅导服务，也为学生提供了良好的学习和发展环境。
希望该学校能够不断完善自身的教学管理模式，为培养更多高素质的职业人才做出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业教育参观考察报告示
范文本
After completing the work or task, record the overall process and results, including the overall situation, progress and achievements, and summarize the existing problems and future
corresponding strategies.
某某管理中心
XX年XX月
职业教育参观考察报告示范文本
使用指引：此报告资料应用在完成工作或任务后，对整体过程以及结果进行记录，内容包含整体情况，进度和所取得的的成果，并总结存在的问题，未来的对应策略与解决方案。
，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。
一、考察意义
dd年1月11日至dd年1月14日，我系xx主任参
加了由学院党委书xx等组成的商丘职业技术学院考察团。
考察团先后参观考察了苏州农业职业技术学院、芜湖职业
技术学院、江苏农林职业技术学院和江苏畜牧兽医职业技
术学院，对各个学院的专业建设、办学特色和实验实训条
件建设进行了深入的考察。
通过考察，认识到了自己的优
势和不足，找出了差距，明确了努力方向。
二、考察历程和内容
dd年1月11日下午，考察团考察了苏州农业职业技
术学院。
该院是一所具有百年办学历史的农业职业技术院
校，是江苏省示范性高等职业技术学院。
该院占地800余
亩，开设有园林园艺系、农业工程系、食品系等六系一部一院，在校生10000余人，教职工400余人。
苏州农职院院相城科技园，始建于二oo五年三月，是学院集科研、教学、产业于一体的示范基地。
园区一期规划面积280亩，总投资5000万元，示范辐射带动农业产业结构调整1万亩以上。
园区在建设规划中坚持项目的科学性、设施的先进性、示范的辐射性、管理的规范性、产学研的紧密性，经过一年多的项目集成和资金投入，共完成两大类十四个子项目的建设，完成资金投入2500万元。
江苏省园艺工程技术研究开发中心、苏州市园艺工程技术研究开发中心、江苏省球根花卉种质基因库、地被植物基因库、绿色果茶园、苗木种质资源圃、商品化组培室、中高档花卉生产示范区、园艺专业综合技能实训区、绿色蔬菜生产示范区等一批项目已落户园区。
园区已成为学生实习的场所、教师
科研的平台、产业化的载体、科技示范的窗口、实训与科普的基地。
dd年1月12日下午，考察团参观考察了芜湖职业技术学院。
该院建于1983 年，原名芜湖联合大学，1997 年5 月经原国家教委批准更为现名。
XX 年8 月，经安徽省人民政府批准，具有百年办学历史的芜湖农业学校并入学院。
XX 年入选“国家示范性高职院校建设计划”首批立项建设院校。
学院设有机械工程、电气工程、生物工程、园林园艺等十个系，现有在校生11000 人，教职工600 余人。
该院狠抓校企合作平台建设，与芜湖奇瑞汽车有限公司共建的汽车实训基地为教育部重点支持项目。
dd年1月13日上午，考察团参观考察了江苏农林职业技术学院。
江苏农林职业技术学院学院创办于1923年，至今已有80多年的办学历史。
主校区与江宁校区和学院实训基地——江苏农林科技示范园形成了以校本部为主体的
“一主两翼”的校园格局。
江苏农林科技示范园区集教学、科研、生产、实习、观赏于一体，核心区2500亩，辐射区8000亩，其中的江苏林木种质资源库建有珍稀植物区、色彩苗木区等近20个特色园区，并将成为华东地区最大的林木种质资源库。
dd年1月14日上午，考察团参观考察了江苏畜牧兽医职业技术学院。
该院是我国东南沿海乃至中国南部地区唯一以培养动物科技类高技能人才为主的高等院校。
各级各类在校生15000余人，教职工1000余人，开设有畜牧系、兽医系、宠物科技系、食品科学系、园艺科技系等十一个系部。
该院“紧扣畜牧产业链，产学研结合育人才”的办学特色突出，建有现代畜牧科技示范园和江苏蓓康药业有限公司等校内生产性实训基地。
三、考察收获
苏州、芜湖、句容和泰州考察总结是，四校的共同之
处在于：一、明确的办学思路，为学校发展指明了方向；
二、完善的实训条件，为培养合格人才提供了基础；三、与地方经济的深度融和，为学校发展创造了生命力；四、咬定青山不放松的干劲，为学校的发展提供了不竭的动力。
社会的发展需要各行各业，因此需要各类学校去培养不同的人才。
虽然，各行业在不同时期、不同地区的发展是不均衡的，但是总体上必然是均衡的。
就像有的人为了挣大钱，一生中随着热门行业的变换而不停地变换着工作，转换着行业，结果肯定是成就不了大事业，赚不到大钱的。
同样，学校办学亦是如此，特别是地方院校，只有咬定当地主体经济的发展办学不放松，才能发展壮大。
不然，我们就只能为其它主体经济地区的发展培养打工者，因为我们所培养的人才无法超过当地院校以当地主体经济的发展为目标所培养人才的综合能力，这些学生所获得的
师资力量、教学条件、行业理念、职业氛围等，均不是其它主体经济地区学生所能比拟的。
所以不以当地主体经济的发展而培养人才的学校，其办学的归宿一定不是成功的，这也是教育部关于“地方院校要为地方经济发展服务”方针的根本所在，也是学校发展的潜力所在，更是国家对示范专业布局的的理论所在。
请在此位置输入品牌名/标语/slogan
Please Enter The Brand Name / Slogan / Slogan In This Position, Such As Foonsion。