《捣蛋鬼日记》-ppt -
《捣蛋鬼日记》简介
作者：万巴
作者简介
真名露易基· 贝台利 意大利著名的儿童文学作家和诗人 1906年，他为孩子们创办了《星期天日记》报 不久就在这份报上发表了他著名的小说《捣蛋鬼 日记》 《捣蛋鬼日记》： 仅在意大利本国就已重版120余次 被译成39种语言 绘成各种画本 多次被改编成动画片和影视剧
5.维吉妮娅 号称要把加尼诺变成“好孩子”，自己却不以身作则 。
本书内容
一部自传体小说 主人公是捣蛋鬼加尼诺 加尼诺受到姐姐的启发学写日记，决心把自己的想
法和经历的事情都记到上面去。
日记记载了他在半年时间里怎么把家里搅得天翻地
覆，甚至毁掉了他姐的婚礼,终于成为不可教诲的“
祸星”的经过。
但是，我丝毫没有想害科拉尔托的命，只是
想同他开个普普通通的玩笑，以表达我不幸的女人。
加尼诺总是因好奇心而闯祸还经常帮倒忙。
的是支孩子玩的手枪。这种手枪的子弹一头是铅 几处情节 的，另一头带着一根红色的小羽毛。我认为不管 什么枪都没有关系。我握住手枪，站在马拉利的 前面。 演到这里，是表演取得成功的关键时刻，我 应该用手枪把火打灭，可是突然两声大叫使我分 心了。 卡洛· 内利突然发现马拉利律师手里拿的正是 自己的帽子。他停止了笑，心疼地叫了起来： “唉呀！这是我的帽子！”
主要人物
1.加尼诺 本书的主人公，也是这本日记的主人，一个十足的淘 气包，把大人们搞得晕头转向。 2.爸爸 一个十分严厉的爸爸，总是训斥加尼诺，被加尼诺称 为“暴君”。 3.妈妈 对孩子过分溺爱，因为儿子加尼诺的捣蛋，叹息自己 是世界上最不幸的母亲。 4.贝蒂娜姑妈 独自生活的姑妈有些孤僻，为了让姑妈高兴，加尼诺 想了好多办法，可姑妈还是不高兴。
捣蛋鬼日记
捣蛋鬼日记一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学语文教材四年级下册第七单元的第二篇课文《捣蛋鬼日记》。
这篇课文讲述了一个调皮捣蛋的小男孩米开朗基罗的日记，通过他的视角，展示了他在学校、家庭中的种种捣蛋行为，以及他的内心世界。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 让学生通过课文学习，了解米开朗基罗的捣蛋行为以及他的内心世界，培养学生的同理心。
3. 培养学生通过课文内容，学会如何与家人、同学和谐相处，做一个有爱心、有责任感的人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：通过课文学习，理解米开朗基罗的捣蛋行为以及他的内心世界，学会如何与家人、同学和谐相处。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示米开朗基罗的图片，引导学生谈论关于捣蛋鬼的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，回答问题：课文讲述了谁的日记？他为什么被称为捣蛋鬼？3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文内容，分析米开朗基罗的捣蛋行为以及他的内心世界，引导学生学会换位思考，理解他的行为背后的原因。
4. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示与课文相关的例题，如：“如果你是米开朗基罗的同学，你会怎样和他相处？”引导学生学会与同学和谐相处。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书捣蛋鬼日记板书内容：1. 米开朗基罗的捣蛋行为2. 米开朗基罗的内心世界3. 如何与家人、同学和谐相处七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于如何与同学和谐相处的作文。
答案：和谐相处，共同成长在我们的生活中，与同学和谐相处是非常重要的。
每个人都有自己的性格和习惯，难免会在相处过程中出现矛盾。
但是，只要我们用心去沟通，用爱去包容，就一定能找到和谐相处的方法。
捣蛋鬼日记
加尼诺像个精灵一样。在“火车上”这个小小的 社会舞台上，加尼诺的表演绝对不比在学校和家里逊 色。他的亚作剧灵感和调皮捣蛋的天赋在这里得到更 多的施展，以至于连素不相识的火车旅客都遭了殃。 故事记录很简单，却展示了作者丰富的想象力，多处 运用了比喻、夸张等修辞手法，让故事的叙述变得生 动有趣而有创造力。同时，也对加尼诺的心理活动进 行了细致的描写，把加尼诺活泼好动，新奇冒险，敢 想敢做的个性表现了出来。请你把这些句子找出来再 好好地读一读，想一想，跟同伴说说这样描写的好处。
⑸我把在罗马要用的东西都收进了衣箱：颜料、 橡此球、枪。现在我把你，亲爱的日记也放进 了箱子里，因为你上面记载着我全部的经历。 ……
12月27日
⑹火车出发以后，克劳多凡奥整理好他的 东西，对我说： ⑺“不错！就我们两个，希望一直到罗马， 车厢里老是这样。你看！我的孩子，这是 我装样品的箱子……你看，多少大瓶小瓶 的墨水，够你写一辈子的！……这是自来 水笔墨水，这是部长用的墨水，他们用的 墨水都是我供应的……靠这些墨水我们赚 了不少钱，你知道吗？我必须对所有化学 品的价格和质量了如指掌……做生意需要 头脑灵活。”
万巴 《捣蛋鬼日记》 ppt
作者通过加尼诺周围的环境和人物的描写，暴 露了那个社会许多丑恶的现象。 书中，作者表现了比较鲜明的爱憎，他不仅对被 视为穷要饭的巴罗佐悲惨的遭遇表示深切的同情，而 且无情地鞭笞了自私残暴的寄读学校校长、校长老婆 以及他们的帮凶厨子；愤怒地控诉了他们对孩子在精 神上的折磨和在生活上的虐待。作者还活龙活现地勾 画了加尼诺的姐夫，那个不择手段谋取遗产、向上爬 的马拉利律师，以及加尼诺朋友的父亲——一个在讲 演中大谈为劳动人民谋利益，而实质上却想让面包归 他一人所有的资产阶级政党领袖人物的虚伪嘴脸。此 外，作者也抨击了资产阶级的竞选制度，揭露它不过 是一个骗局，一场闹剧。
我的看法：
只要拿起《捣蛋鬼日记》，你就会读到加 尼诺的种种淘气事儿。但是，我认为它不仅仅 是一本幽默的、童趣十足的儿童读物，它还能 把父母在教育上的不足之处折射出来。 加尼诺做的这些捣蛋的事情恰恰反映了孩 子成长过程中的烦恼，孩子与成人之间的格格 不入。孩子不懂成人世界的复杂，成人不懂孩 子的天真。 它是一本充满快乐和教育的书，是每个孩 子和大人都不能错过的精彩阅读。
节选
9月20日 我突然有个好主意！我可以抄上点阿达的日 记嘛，而且这会儿让正好妈妈一起出去做客了。
9月21日 我可真不幸啊！家里人都不待见我，所有 人都指着我，说因为我的过错，一门亲事就这 样泡汤了。 我想知道我到底犯了什么大错，我不就是 从姐姐的日记上抄了一段她想说的话吗？
主人公这种天马行空的想法，充 满了儿童顽皮活泼的天性，在充满 幽默与欢笑之间，勾起人们无尽的 回忆和深深的反思：在男孩成长的 道路上，大人们应学会理解以及宽 容, 引导他们健康成长，而不是一味 指责他们。
《捣蛋鬼日记》记录了一个孩子成长过 程中一个孩子成长过程中的快乐、委屈、 反抗与忏悔，一系列的调皮捣蛋行为开启 了所有人孩提时代的共同秘密。这本书的 作者万巴先生贡献给读者的，不仅仅是一 部恶作剧大全，一本让人捧腹大笑的少儿 读物，更重要的是揭示了家庭教育与学校 教育存在的问题，从反面引导读者的思考， 启发人们对孩子进行真正的爱的教育。 ——钱申杰
捣蛋鬼日记导读案
《捣蛋鬼日记》
一、用查字典的方式，扫清阅读障碍。
二、画出文中精彩词语、精妙修辞、精美描写，摘抄好词好句。
三、赏析挖掘语言的美。
找出书中所运用到的修辞手法，并找出相应的句子分析。
四、理解内容和主题。
1、根据日记内容，加上小标题。
2、想一想文中善恶的化身，故事揭示了什么主题？
五、书中有哪些人物，他们分别有什么特点？
读完本书你觉得加尼诺是一个什么样的孩子，找出文中相应的事例、句子分析。
五、读后感。
写一写你对日记中所记叙的哪个小故事比较感兴
趣，你从中有什么样的体会和看法。
重点阅读赏析：1月22日至2月20日
1、理解关键词语的含义和作用
2、积累好词好句好段
3、了解作品的主要内容和主题
4、把握人物形象的特点
5、感受语言的优美
6、有自己的体会和看法。
《捣蛋鬼日记》导读教学设计
《捣蛋鬼日记》导读课教学设计新店中学钟贞教学目标:1、引导学生细细品读,走进捣蛋鬼得世界,感受童年得趣事。
2、培养学生得阅读能力,掌握一些基本得阅读方法,引导学生用心去感悟书中人物鲜明得个性特点与曲折得故事情节、3、推荐阅读《捣蛋鬼日记》,激发学生得阅读兴趣,感受文字得魅力,思考如何成为正直、善良得孩子。
教学重难点:学会从人物分析、精彩片段欣赏、语言表达等角度阅读文学作品、教学过程一、启发谈话,激发兴趣我们班有没有恶作剧大王？她就是谁？她做过哪些恶作剧？谁来给我们分享一下?也可以说一说您做过得恶作剧。
今天我们一起来认识一位名副其实得捣蛋鬼,瞧瞧她做过哪些捣蛋得事情,有没有比我们班捣蛋鬼还捣蛋?二、结识捣蛋鬼1、出示封面,设置悬念课件出示封面及书中得几个插图,让学生猜书名。
2、、解读封面,初识人物封面图中主要人物就是谁,瞧瞧她在做什么?有什么特别之处？3、简介人物画中得这个小男孩就就是这本书得主角,她叫加尼诺,就是一个九岁得小男孩,人们称她为“捣蛋鬼”。
这本书就就是以捣蛋鬼加尼诺得口吻得写得一本日记,里面介绍了她做得很多有趣得恶作剧、三、精彩片段欣赏,再识人物这就是书中得几个片段,我们一起来欣赏下,从精彩得故事得情节中,加深对加尼诺得印象、（一）出示片段《大闹婚礼》本身这个婚礼大家瞒着加尼诺得。
文中马拉利说:请您们留心,不要让能搅得天翻地覆得捣蛋鬼知道我们得这次行动……否则她将使半个地球都知道这件事。
”为什么加尼诺得姐夫不想告诉捣蛋鬼她得姐姐得婚礼,也不想让她参加。
我们来读一读,找找答案。
露伊莎婚礼1０月24日当我做了恶作剧,父亲对我拳打脚踢,您觉得对不？您觉得应该怎么样？您觉得我就是一个什么样得孩子？维基妮娅婚礼１2月12日指名学生分角色朗读这个片段,感受加尼诺得人物形象。
如果就是您得姐姐要结婚了,您参加姐姐得婚礼,您会做些什么呢？（二）出示片段《换眼镜》从这个故事中,我们对加尼诺有了新得认识,您来说一说、（三）出示片段《瘦肉汤得秘密》１月29日至2月8日为什么瘦肉汤就是红色得？红油斑为什么就是罪恶得证据？大家来猜一猜。
初一叙事作文《捣蛋鬼的故事(第4节)》900字(共12页PPT)
初一叙事作文《捣蛋鬼的故事(第4 节)》
李月晨写完了作文，继续给
baby妈洗脚，突然，＂啊＂的一声，
开 李月晨吓了一大跳，赶紧扔了
水瓶，滚烫的水在地板上流
荡． ＂又怎么啦？＂
李海从书房里冲了出来．
关键词：李月晨,作文,继
续,baby,洗脚,突然,一声,李月晨,一 大跳,赶紧,开水瓶,滚烫,地板,流荡, 怎么,李海,书房,出来。
让你是全世界最漂亮的人！
关键词：所以,李月晨,装做,样
子,洗脚,怎么办,还是,baby,李月晨, 马上,厨房,拿出,一个,盆子,倒来, 热水,看着,baby,觉得,这么,好看,应 该,一双,水晶鞋,于是,baby,妈妈,长 大,以后,一定,水晶鞋,全世界,漂亮。
初一叙事作文《捣蛋鬼的故事(第4 节)》
初一叙事作文《捣蛋鬼的故事(第4 节)》
这个周末,明老师给大家布
置了一个作文题目,是要同
学们做一件孝敬父母的事,然后吧这
事情 件
记下来.明老师还强调,必须
步骤 得把每个
写清楚,因为,这个
单元主要是训练把事情写好.
每次明老师布置完假期作业,
问题 李月晨都有
要问,这一会他
问:"什么是孝敬父母?'
关键词：这个,周末,老师,大家,
到,烫得,李月晨,没有,自己,可是, 一回,自己,因为,baby,水晶鞋,现在, 缠满,绷带,李海越,习惯,气冲冲,李 月晨,这样,大声,出来。
初一叙事作文《捣蛋鬼的故事(第4 节)》
＂儿子，不要哭，妈妈已
经很高兴了！＂baby妈一把抱住了李 月晨．
白 李月晨看看baby妈那双缠满
色绷带的脚，哇的一声哭了起
900字
捣蛋鬼的故事(第4节)就叫
小学三年级作文《捣蛋王》900字(共13页PPT)
小学三年级作文《捣蛋王》
地向 抓到就还给你。”他不停
我
吐舌头，做鬼脸。
“你这家伙，又搞鬼！”我
气得直跺脚。刚想追上去，转念一想
脚步 又停下了
。“我才不上他的
当呢，说不定又有什么阴谋诡计！
关键词：抓到,还给,不停,地向,
吐舌头,做鬼脸,家伙,搞鬼,跺脚,追 上去,转念,停下,脚步,不上,说不定, 什么,阴谋诡计。
美术 “你到
袋里找找看嘛！”只
见他贼头贼脑，鬼鬼祟祟地，那黝黑
眼珠 的
不停地打转。“我刚才好
像看到过呢！”“你看到过？”我半
信半疑，慢慢地把手伸进美术袋的
外层，没有。
关键词：美术,袋里,找找看,只
见,贼头贼脑,鬼鬼祟祟,黝黑,眼珠, 不停,打转,刚才,好像,看到,看到, 半信半疑,慢慢,把手,伸进,美术,外 层,没有。
小学三年级作文《捣蛋王》
我再把手伸进里层，没想到，我的
橡皮果然躺在那儿呢！
“咦，我记得还有一块橡皮呢！
到哪里去了？”我低头往美术 用 袋里瞧。王乐乐一听到我的话， 力把我拉到一边，飞一般地把手伸
进了美术包，掏出一块橡皮，高高举 起，“来呀，来呀！
关键词：把手,伸进,没想到,橡
皮,果然,那儿,记得,还有,一块,橡 皮,哪里,低头,美术,袋里,乐乐,听 到,的话,用力,拉到,一边,一般,把 手,伸进,美术,掏出,一块,橡皮,高 高,举起。
橡皮 你，
不见啦？”一旁的王乐
美 乐把头探了过来，“有可能在
术包里吧。你找找看。”“不可
能，肯定不可能。我怎么可能把橡皮
抽屉 放那儿呀！”我继续在
里找。
关键词：橡皮,不见,一旁,乐乐,
把头,过来,可能,美术,包里,找找看, 可能,肯定,可能,怎么,可能,橡皮, 那儿,继续,抽屉。