2019-2020年新人教版七年级语文下册 第六单元 综合学习 我的语文生活课件
垃圾人：这种人身体里装满了嫉妒、抱怨、仇恨、 烦躁……各种垃圾情绪，扭曲了人性。对社会满 腹牢骚，对生活失望透顶，脾气火爆，不计后果。 他们活在各行各业中，吸收着负能量。身体里垃 圾越装越多，肚子越来越鼓，忍无可忍的时候， 从来不会伤害自己，而是喜欢伤害别人来发泄消 遣。把所有的垃圾情绪倾倒在外人身上，随机挑 选、没有缘由，谁遇到谁倒霉。这种人游荡在城 市中，面露戾气、四处乱跑。当你遇到垃圾人， 绝不能用正常人的思维应对，因为他们根本不是 人。你喜欢讲理，他喜欢玩命
那天在街上偶然看到这个招牌，觉得特别 有诗意就拍下来了。我们理解为：济宁最美，为 济宁的美而陶醉。名字起的很有内涵、很有创意， 应该是个饭店吧，在让人会心一笑的同时留下了 深刻的印象。也许下次提到“去哪里吃饭”的时 候，马上就会想到它呢。
裤吧
评析：“男人裤吧，裤吧不 是罪”，引用歌词，一方面 说明男人就应该要酷；另一 方面男人要酷就需要“裤” ，只有这个“裤”才能让你 酷。两方面暗示消费者只有 来本店买裤，才能让你酷。
不要让“垃圾人”接管自己生活当中的任何一 天！人生短暂，绝对不要浪费心思和精力在这些 事上！生活中遇到这样的人，请一笑而过！
怎样对待网络流行语
这种语言的随意性太大，不稳定， 只是年轻人时髦的“文字游戏”。在平 时生活中或上网时偶尔用用可以，但在 作文里尽量避免使用。
二、看招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌， 能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到 街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格 独特，有浓浓的文化感。
古典诗词名句广告
1.直接引用，一语双关。 葡萄美酒夜光杯。
（紫玉牌葡萄酒，钢花高脚
玻璃杯）
借问酒家何处是，
牧童遥指杏花村。
（山西杏花村酒）
2.更换主题，巧换嫁接。
这种是把名句加以改造，有的换其中部分字词。 有的在前边或后边加上一句，为了强调商品名称。
恨不相逢未“驾”时（台湾自动变速车） 该句把唐代张籍《节妇吟》“还君明珠双泪垂，恨 不相逢未嫁时”中的“嫁”改成“驾”。
1.物价上涨催生的新词有：“猪元涨”“米你屋”， “蒜你狠”，“豆你玩”，“油它去”，“苹什 么”，“姜你军”，“糖高宗”，“糖玄宗”。 2.数字新意：1314一生一世，1314520一生一世我 爱你，282饿不饿，39Thank you，4242是啊是啊， 687对不起，741气死你，886 拜拜拉，9494就是就 是 3.网络热词：白骨精：白领+骨干+精英。 鸭梨：表示压力 网虫：痴迷于互联网的人 楼上楼上就是上面的帖子回复者。另外还有“楼 下”、“顶楼”、“底楼”、“楼主（发帖者）” 等一系列说法。 给力：有帮助、有作用、给面子
“菜鸟”：就“新手”的意思。 “大虾”：是由“于大一侠些”水的平谐较音高， 的指 电“ 脑计 爱算 好机 者高，手因”长。期（沉
迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。）
“东东”：网上不叫“东西”叫“东东”。
“伊妹儿”：“E-mail”（电子邮件）。 “886”：表示“Ｂye-bye喽”。
大家还能举出一些网络用语吗？
三、来看广告词
提起广告词，你首先想到什么?或许是看电 视时被广告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的 画面。相信很多人可能是因某句妇孺皆知的广告 词而将一个广告深深地印在了脑海中。
中国有句老话“酒香不怕巷子深” “酒香也要善吆喝”
夸张型 今年二十，明年十八，精心呵护你的每一根头发。
在一定的事实基础上，适当地将商品的用途 、使用效果造成扩大效应，以引起读者的特别注意 ，留下深刻的印象。
综合性学习 我的语文生活
语文是百科全书式的学科,语文也是 常生活化的课程,语文不仅仅是一本教科书, 更是形式多样的生活!“问渠哪得清如许,为 有源头活水来”这个活水就是生活，让我们 走进生活学语文，也许你的生活更宽广、更 美好！
一、网络流行语
随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类 语言发展长河中一道奇异的风景。
3、丰田汽车：车到山前必有路，有路必有丰田车 80年 代中国的道理上除了国产汽车就只有日本的进口车了。丰 田汽车作为日本最大的汽车公司自然在中国市场上执牛耳， 而这句精彩的广告语则很符合当时的情况；巧妙的把中国 的俗语结合起来，体现出自信和一股霸气，且琅琅上口。 如今，丰田汽车恐怕已经不敢再这样说大话了，但很多中 国人还是记住了这句广告语。 4、金利来：男人的世界 金利来的成功除了利益于一个好名字外还在于成功的定位， 他们把自己的产品定位于成功和有身份的男士，多年来坚 持不懈，终于成为男士服装中的精品，而这句广告语则画 龙晴一般准确体现了金利来的定位和核心价值。
5、麦氏咖啡：好东西要与好朋友分享 这是麦氏咖啡进入台湾市场推出的广告语，由于雀巢
已经牢牢占据台湾市场，那句广告语又已经深入人心， 麦氏只好从情感入手，把咖啡与友情结合起来，深得台 湾消费者的认同，于是麦氏就顺利进入台湾咖啡市场。 当人们一看见麦氏咖啡，就想起与朋友分享的感觉，这 种感觉的确很好。 6、德芙巧克力：牛奶香浓，丝般感觉 之所以够的上经典，在于那个“丝般感觉”的心理体验； 能够把巧克力细腻滑润的感觉用丝绸来形容，意境够高 远，想象够丰富。充分利用联觉感受，把语言的力量发 挥到极致。 7、义务献血：我不认识你，但我谢谢你！
讲授新课
评析： 取斜音“六六顺
”，寓为吉祥。表示店里 的鞋子能让你在人生道路 上事事顺利。
其他小文字广告
• 某公路交通广告——“如果你的汽车会 游泳的话，请照直开，不必刹车。”
• 汽车:它惟一的缺点是每小时跑100公里 时，你仍听得见在后座的丈母娘唠叨的 每一个字眼。
• 公共场所禁烟:“为了使地毯没有洞，也 为了使您肺部没有洞，请不要吸烟。”
生活中的错别字造成的危害
误切十指 有一个农民不小心食指被蛇咬伤了，没 有及时到医院去医治，肿烂起来后才到医院医治。 医生诊断后，说：“你的食指必须切除，不然的 话还会糜烂下去。”这位农民实在舍不得，可是 又没有其他办法，无奈之下便答应了。医生在开 处方时将“切除食指”误写成“切除十指”，当 这位农民从手术室出来时，好好的十个手指不见 了，成了终身残废，丧失了劳动能力，还引发了 一起医疗事故纠纷。 一个“食”字和“十”字 的差别就使一个人变成了终身残疾，这是多么可 怕啊！
每一位参加义务献血的人都会被这句广告语感动， 虽然朴素无华，但却真实的反映了义务献血的事，同时 又表达出一个接受义务献血患者的心声。
优秀的广告词
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 （山西
杏花村酒） 三十功名创传奇，八千里路驰江铃。
（江铃牌 载重汽车） 春来江水绿如兰。 （春兰空调） 悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。 （沱牌曲酒） 新飞广告做的好，不如新飞冰箱好。（新飞冰箱） 某打字机广告———“不打不相识！” 某眼镜店广告———“眼睛是心灵的窗户，为了保 护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。”
• 瑞士旅游公司的广告:"还不快去阿尔卑 斯山玩玩，6000年后这山就没了。"
可能也有一些招牌，比较粗糙， 没有特色，存在用字不规范，有错别字 ，或者汉语拼音有错漏等毛病。
还有一些错别字告一个偏旁毁了一座城的故事 清政府正规军队望风披靡的农民军队太平 军北伐时，驻扎在仪征城外，先行官让小校向主 将请示路线。此时，主将正在与人议事，随手写 下手令。先行官拿到手一看：“烧城而走”，虽 感吃惊但又不敢违抗，于是下令每人准备一大把 柴火，拂晓前烧城。事后主将责问为何烧城？先 行官取出手令，主将捶胸顿足：“我竟把‘绕’ 写成了‘烧’字，好端端的仪征城化为灰烬，这 都是我的过错啊!”
生活中的错别字造成的危害
语言和文字的作用是为了记载和交流信息，若出 现错别字则容易导致信息表达不清楚，他人理解 错误 ： 1 把货币单位万写成千可能造成极大的损失 2 如果药名写错可能导致病人死亡 3 时间单位写错可能导致火车飞机误点造成极大 损失 4 如果医院把需要做手术的病人名字写错那岂不 是造成张冠李戴开错刀了？ 5 快递时把地名写错造成货物发送错误 6 如果老师整天都写错别字，那么学生岂不是都 学习到错误的知识？
对联俗称对子，亦称楹联，我国传 统上特有的文学体裁 。
一般把上下两句字数相等，词语对 偶， 音韵平仄对称，内容上相互关联 呼应， 形式上彼此排比、对称的两句 话组成 的文体，称为对联。
对联具有诗的神韵，再加上优美的 书法，显著的张贴，从而成为艺术中的 艺术。
什 么 是 对 联
对联的类型
1．春联。又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作 的楹联 。 如：东风迎新岁 瑞雪兆丰年。 2．喜联。喜联又叫婚联。是人们对结婚者的一种 良好祝愿。上下联语中一般都或明或暗的含有一个 能表示夫妻意义的名词。 如：海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。 3.寿联。老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示 赞美、祝愿长命百岁的吉祥话。 如：福如东海； 寿比南山。
比喻型 新鲜得犹如朝露。日晒后，让你的皮肤也来 杯饮料吧！牛奶香浓，丝般感受。 可以使广告词更形象地表达出商品所具有的 特点，使广告语言更加新颖，另人过目不忘。
谐音型
默默无“蚊”的奉献 借助人们所熟悉的句子或成语等， 用一些音同或音近的字来改动其中某些字来 表达另一种意思。它是广告创作中极为常用 的一种手法，其特别之处是在不知不觉中“ 偷梁换柱”，使人觉得既熟悉又新奇，也便 于记忆。
"网络用语"，即多在网络上流行的非正式语言。 多为谐音、错别字改成，也有象形字词，以及在论 坛上引起流行的经典语录。这些语言先于网上流行 起来，然后融入到我们的日常生活中。多为搞笑、 讽刺、赞美、以及恶搞之词或句子。
网络语言之所以能如此吸引人，与它自身的幽 默诙谐、标新立异密不可分。
猜猜下列网络语言的意思：
生活中的错别字造成的危害
一个人到商店买斧子，他让营业员开票报销。 营业员开的是：买爹头一把，单价五元。他一看 很生气，不过没说什么，只说：“同志，斧子的 斧写错了”。营业员一看忙说:“对不起对不起， 重开！”那人一看票上开的是“买爷一把，单价 五元。”他这时忍无可忍，拿起那把斧子，砸烂 了柜台。打起官司了。
部编人教版语文七年级下册第六单元 综合性学习《我的语文生活》精品教案
《我的语文生活》精品教案活动背景在新课标环境下教师的作用不再是“教课本”，而是“用课本教”，也就是说师生的阅读视野要有大的拓展，在课外读写的广阔天地中有所作为。
这次活动的目的，是让学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中加强课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。
学情分析七年级的学生大多好奇心比较强，总喜欢教师讲些书本以外的知识，也比较善于观察。
学生的共性表现在：一、在心理特征方面：七年级学生的创造思维能力有所增加，也具有一定的独立思维，富有创新精神；随着知识储备的增加和生活阅历的积累，学生们对事物有独立的见解，善于观察和思考，同时也善于表现自己；二、在知识能力方面：大部分学生都能够比较熟练地运用网络、借助相关的书籍和其他学习资源，去搜集相关的信息。
而且，同学们对自己比较感兴趣的语文活动表现出较大的热情，能从身边的现象入手，从生活中去挖掘所需要的信息。
但学生的个体差异和学习能力高低不同，也会存在很大的不同。
主要表现在：一、沟通和交往的差别。
在研究性学习过程中，需要较好的沟通能力和团队合作意识，但现实中不同程度的能力和性格特点决定了他们在小组中必须充当不同角色，比如有的负责搜集资料，有的整理信息、有的做好记录等；二、学生虽然有搜集信息的能力，但鉴于此阶段学生的认知特点，还需要教师进行指导，学生之间能力也不同，对网络的熟悉程度和对活动的兴趣也各不相同。
活动目标1.沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识到语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯，从而逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2.在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
教学重难点重点：让学生充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣。
统编人教部编版七年级下册语文第六单元综合性学习：我的语文生活
合作探究
③结构对应。指上下联词语的构成、词义的配合、词序的 排列及虚词的使用、修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对 应平衡。从现代汉语语法学的角度讲，也就是说，相应的句 子结构或词语结构要尽可能一致，即主谓结构对主谓结构， 动宾结构对动宾结构等。
④节奏对拍。指上下联的语句节奏保持一致。
合作探究
⑤平仄对立。指上下联词句节奏点平仄声调相反。其中最 值得注意的是：上联尾字用仄声，下联尾字用平声。
合作探究
它道出了保险的意义和功用：①未雨绸缪， 防患于未然。②互助的精神，在自己有能力时 帮助别人，等自己没有能力时，别人就会帮助 自己。③保险的最基本意义，用小钱保大钱， 平时有小的投入，当风险来临时，可以得到更 多的回报。
从文字意义上来讲，“太平洋”三个字一语双关，既包括了上述的概念，同时又是 保险公司的名称，也就是说把保险公司的名字嵌入了广告语中，而且非常到位、得体 。从句式上来讲，类似于对联，读起来十分顺口，这就很容易让人记住。
根据《西游记》中的相关情节，完成下面对联。（任选一联）
上联：__________孙行者
下联：鹰愁洞遇小白龙
上联：黑风山里黑熊怪
下联：白虎岭________
拓展延伸
示例：五行山收 上白骨精 【详解】对联要满足三个条件：一是字数相等 。二是同类对同类 ，如颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，如名词对名词， 形容词对形容词。所以“鹰愁洞遇”对“五行山收”，“黑风山 里黑熊怪”对“白虎岭上白骨精”。
学习标语
合作探究
爱护花草
合作探究
节约用水
合作探究
食堂标语
合作探究
学校标语
合作探究
（1） A、禁止践踏草坪。 B、请不要踩我，我会痛的。
部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》优秀教案
部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》优秀教案教学目标：知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
过程与方法：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。
让学生利用丰富的网上资源和课处资料，自主学习与探究。
情感态度与价值观：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参与、合作的快乐。
活动重点：认识语文在生活中的运用。
活动难点：创作广告与写作。
教学课时： 1课时教学过程：一、导入语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程,语文不仅仅是一本教科书,更是形式多样的生活!“问渠哪得清如许,为有源头活水来”这个活水就是生活，让我们走进我的语文生活，展现自己的风采！网络用语从媒体学语文手机短信流行歌词人名从名字中学语文地名俗语二、我的语文生活向群众学语文谚语从传统文化中学语文对联商业广告从广告中学语文公益广告向群众学语文歇后语网络流行语随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。
随着学生上网人数的逐渐增多，他们的作文也不可避免地受到网络流行语的影响。
网络语言之所以能如此吸引人，与它自身的幽默诙谐、标新立异密不可分。
猜猜下列网络语言的意思：“菜鸟”：就是“新手”的意思。
“大虾”：是“大侠”的谐音，指“计算机高手”。
（由于一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。
）“东东”：网上不叫“东西”叫“东东”。
“伊妹儿”：“E-mail”（电子邮件）。
“886”：表示“Ｂye-bye喽”。
大家还能举出一些网络用语吗？"网络流行语"主要具有以下特征： １、创造性。
网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休”的劲头。
 ２、方便性。
七年级语文下册人教版第六单元综合性学习我的语文生活课件ppt
表示“Ｂye-bye喽”。
大家还能举出一些网络用语吗？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新课精讲
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新课精讲
裤吧
评析：“男人裤吧，裤吧不是罪”，引
用歌词，一方面说明男人就应该要酷；另 一方面男人要酷就需要“裤”，只有这个 “裤”才能让你酷。两方面暗示消费者只 有来本店买裤，才能让你酷。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新课精讲
二、招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌， 能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到 街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格 独特，有浓浓的文化感。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
七年级语文下册 第六单元 综合性学习 我的语文生活作业课件 新人教版
结束
语 七年级语文下册 第六单元 综合性学习 我的语文
生活作业课件 新人教版-七年级语文下册第六单元 综合性学习我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语文生活作业课件新人教版
复习课件
七年级语文下册 第六单元 综合性学习 我的语文生活作业课件 新人教版-七 年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活作业课件新人教版
七年级语文下册 第六单元 综合性学习 我的语文生活作业课件 新人教版-七年 级语文下册第六单元综合性学习我的语 文同学生们，活下作课休业息十课分件钟。新现在人是教休息版时间，你们休息一下眼睛，
人教版七年级语文下册第6单元综合性学习：我的语文生活
2.仿写广告词 （1）商品 更多选择,更多欢笑,就在麦当劳。
(好兆命名法) 胃(喂),你好吗？
(谐音命名法) 车到山前必有路,有路必有丰田车。
(俗语点化法) 夏天的“凉”友,冬日的“火”伴。
(空调广告词)
（2）公共场所 图书馆： 心灵的沟通不需要过多的言语 眼观古今中外,耳需一时清静 社区： 居高不要“淋”下,爱邻即是爱己 呼出来的是烟,损人；吸进去的是毒,害己 旅游景点： “一游”休上壁,“到此”忆中留 把美的记忆带走,把美的心灵留下
针对训练
1.晓雨同学为家乡重庆的小面拟写了一则广告语, 请你对这则广告语加以评析。
广告语：麻辣当前,岂能面不改色；香飘万里,安能端 坐如山。
答案：综合运用反问、夸张、比喻、对偶（宽对）等 修辞手法,生动有力地凸显了重庆小面麻辣鲜香的特色及其 诱惑不可阻挡。
2.下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特 点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。
2.用词粗俗:“厕所串串”“哎约我烤”…… 3.书写错误：常见的牌匾广告中的错别字问题主要分 为下面几类—— （1）繁体字和简体字混杂使用。牌匾广告的不规范用 字中,许多都是繁体字、简化字混写。有些商铺在使用繁体 字时,也会写错字、别字,如混淆“發”和“髮”,把化妆的 “妝”写成“粧”等。
（2）使用别字。这个问题在一些私人摊点和商品标签 上仍比较普遍,如“副食”写成“付食”,“大饼”写成“大 并”,“盒饭”写成“合饭”等。
谢谢观看
③轻轻地我走了,正如我轻轻地来。 赏析：这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中 的诗句,委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的人,要放轻 脚步,以免打扰到别人。
④有了喧哗,自己无法心静；有了打闹,别人无法凝思。 赏析：这则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法,委婉地 告诉人们,应当设身处地为自己或他人着想,图书馆内不要 喧哗,更不能有打闹。
第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计-部编版语文七年级下册
《综合性学习：我的语文生活》教学方案【教学目标】1.充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。
2.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。
3.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学重点】1.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。
2.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学难点】感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学过程】一、新课导入语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是水平如镜的湖泊，让人心旷神怡；语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中。
语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落：生活处处皆语文。
她能纳百川，化作空气，一点点地渗入我们的生活。
门店的招牌，街上的广告，寓居的门对，全都充斥着语文气息。
今天，让我们走进综合性学习，一起去看看生活中哪些地方还有语文的影子。
设计意图：用排比句导入，展示生活中的语文，可提高学生参与课堂的积极性。
二、活动展示（教师明确注意事项：命名缘由切合；色彩搭配恰当；文化内涵丰富。
）设计意图：通过一系列活动，使学生对招牌有了切身的体验，有利于不着痕迹地将学生引入到活动深处、语文深处、生活深处。
过渡：其实招牌就是“凝练版”的广告，提起广告，它与我们的生活紧密相连，下面就请大家展示一下搜集到的广告词吧！（二）我来写广告词1.成果展示：（1）各小组选派一名成员上台，分享自己搜集到的广告词，并尝试赏析。
①闻香知好茶。
【赏析】一个“闻”字不仅写出了品茶的一种方式，还告诉人们这个品牌的茶叶，茶好，味道也香。
人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计
“语”润万物，“文”化乾坤《我的语文生活》教学设计一、教材分析：《我的语文生活》隶属于新教材七年级下册第六单元，是一堂综合性学习课。
本次综合性学习以观察和积累为主要活动方式，实施过程中侧重综合性学习课的综合性与实践性，引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文。
1、“闪亮的名字”。
这一活动旨在引导学生从自身名字出发，从关注自我，到关注万物，从教室走向社会，走到大街上，去观察林立的店铺，去关注、捕捉身边的语文现象，在生活中学习语文，在生活中运用语文。
招牌不仅是店铺的广告，代表店铺的个性文化，还能反映一个地区的地域环境和人文环境的特点。
这一活动的主旨在于引导学生关注“名字”的文化意义。
2、“闪光的创意”。
引导学生关注不同媒介的广告，拓宽视野。
学生记录广告并对精彩的广告词进行分析时，教师相机引导学生多角度进行赏析，注重语文的角度，多关注广告词中的修辞、炼字等手法，及歌曲、动画、诗词等表情达意的形式，并鼓励学生尝试学以致用。
3、“闪耀的梦想”。
对联是中国传统文化的精华，在活动中要引导学生搜集、鉴赏我国历代流传的经典对联，同时指导学生走出教室，搜集、欣赏本地有特点的对联。
分享交流环节引导学生从语文的角度鉴赏“最美对联”。
二、学情分析：我们的学生平日里学习任务较重，接触社会的机会和时间较少，甚至有些学生“两耳不闻窗外事”，《我的语文生活》是一个很好的引导他们走出学校走向社会的机会。
经过一个漫长独立的寒假生活，重新回到校园的学生们，借助综合性学习《我的语文生活》系列活动，回归集体生活，参与并打造语文综合性学习的集体活动，在活动中磨合，在磨合中体验，在体验中互助，在互助中提高。
教师在放手学生磨合、体验、互助、提高的过程中，作为课堂的主导者，首先要唤醒学生的激情，有激情课堂才有效率，才能使课堂真正地“活”起来，学生才能有自己的收获。
一切学习不只是为了获得，最终的目的是为了创造。
第六单元综合性学习《我的语文生活》七年级语文下册
活动展示
雀巢咖啡——味道好极了 【赏析】这是人们最熟悉的一句广告语，也
是人们最喜欢的广告语。简单而又意味深远，朗 朗上口，因为发自内心的感受可以脱口而出，正 是其经典之所在。
活动探究
寻找“最美对联”
对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或 刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字 一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是 中国传统文化瑰宝。
对联的六项基本要素：①字句对等；②词性对品；③结构对应；④ 节奏对拍；⑤平仄对立；⑥形对意联。
活动展示
精彩荟萃
1.春联——春风春雨春色 新年新岁新景 2.喜联——海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞 3.寿联——福如东海长流水 寿比南山不老松 4.挽联——寿终德望在 身去音容存 5.行业联——但愿世间人常健 何愁架上药生尘
活动二：学对联 3.对联的基本要求:
①必须是两句，而且这两句字数一样多。 ②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国 家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联:“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语； “国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。 ③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。 ④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
学习目标
1 沟通课堂内外,培养课外学习语文的兴趣和爱好，注意生活中 的语文现象,充分认识到语文与现实生活的密切联系,养成在 生活中学习语文的好习惯同,从而逐步建立“生活即语文”的 大语文观。
2 在自主、合作、探究的活动过程中培养发现问题、分析问题、 解决问题的能力,培养搜集、筛选、整理信息的能力。
七年级语文下册 第六单元 综合性学习《我的语文生活》教案 新人教版
第三,外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为门头店招牌的一种时尚,如“魅平淡の族”、“一飞の那里”等。
自我夸耀:“名扬广告”“久久鞋业”“千娇百媚”饰品屋、“王者陶瓷”……
偷梁换柱:“款款绅情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴精火锅”(作家“巴金”的谐音,寓意为:火锅是“巴渝”饮食文化的“精华”)……
老师总结：招牌的命名,不管运用过哪种方式,目的只有一个:吸引大家眼球,招揽四方宾客。当然,也不是大街上的每一块招牌都给人以美感,同学们在品味招牌的同时,有没有发现有些招牌也需要改进?
招牌:上街搜集招牌。提前两周要求学生上街抄招牌,或用数码相机拍下招牌,每人至少收集10个招牌，并弄清招牌的含义。
广告:从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等地方去获取，每人最少3条，探明广告词的含义。
对联:居民住宅正门的门联,名胜古迹、市井闾巷、身边景区的对联,寿联、趣联以及古诗文中的对偶句中获取。每人2最少3幅。
(五)学写广告语
1.给“英雄”墨水拟一条广告语。
2.给校门外“阳光书屋”拟一条广告语。
3.作为五中的一名学生,你将用怎样的话语展示五中师生的风采呢?
4.给家乡特产拟写广告语。
(参考:1.看《英雄》,不如用“英雄”。2.走进“阳光”,心中一片“阳光”;书山有路勤为径,购书请进阳光书屋。3.今天,我为五中骄傲;明天,五中为我自豪。4、常宁蜜橘,甜甜蜜蜜就是我。)
第三课时
1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：