彩线连彩点美术教案
第3课 彩线连彩点-人教2011版一年级美术上册教案
第3课彩线连彩点-人教2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.能够识别和运用彩色线条和彩色点；
2.能够通过彩线连彩点的方式，自由地表现出自己的想象和创意；
3.通过练习，锻炼手眼协调能力和绘画技巧。
二、教学重点
1.对彩色线条和彩色点的理解和运用；
2.运用彩线连彩点的方式表现出自己的创意。
三、教学难点
能够通过彩线连彩点的方式，自由地表现出自己的想象和创意。
四、教学过程
1. 导入
通过学生已有的绘画素材，引起学生对彩色线条和彩色点的兴趣。
2. 教学内容
1.教师示范和讲解如何运用彩色线条和彩色点，进行绘画创作；
2.学生自由创作，通过彩线连彩点的方式进行画作表现；
3.学生交流和展示作品，分享彩线连彩点的绘画经验。
3. 辅助措施
为学生提供必要的颜色素材和绘画工具，帮助学生更好地完成作品。
4. 教学评价
通过学生作品的展示和互动评价，对学生的绘画成果和绘画技巧进行评价和指导。
五、教学拓展
通过彩线连彩点的方式，可以进行各种绘画创作，如：人物、动物、花卉、风景等，通过不同主题的作品，可以丰富学生的绘画术语和绘画想象力。
六、教学反思
本节课通过讲解和示范的方式，为学生提供了彩线连彩点绘画的基础知识和绘画技能。
在今后的学习中，我们还应该更加注重学生的绘画想象和创意，让他们更好地表达自己的思维和感受。
小学一年级美术上册《彩线连彩点》教学设计
小学一年级美术上册《彩线连彩点》教学设计教学目标：1. 学会使用彩线和彩点进行画画。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的动手能力和细致耐心。
教学准备：1. 教材《彩线连彩点》。
2. 彩色纸、彩色线、彩色笔等绘画工具。
3. 制作好的示范作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师出示一张制作好的示范作品，向学生展示，并引导学生观察画中的彩线和彩点。
然后，询问学生对画中的彩线和彩点有什么认识和想法。
2. 学习（15分钟）：老师向学生展示教材《彩线连彩点》的内容，并讲解彩线和彩点的基本知识。
然后，引导学生一起跟着教材上的例子，使用彩线和彩点进行绘画。
3. 实践（20分钟）：学生根据自己的想象力，使用彩线和彩点进行绘画。
老师可以提供一些主题和参考图片供学生选择。
同时，老师可以适时给予学生一些指导和帮助。
4. 展示和分享（10分钟）：学生完成绘画后，可以进行作品展示和互相分享。
学生可以讲解自己的作品所表达的主题和想法，同时也可以向其他同学提问和借鉴。
5. 总结（5分钟）：老师总结本课的内容和学习收获，鼓励学生继续努力练习，提高绘画技巧。
扩展活动：1. 绘制彩线和彩点的形状变化：让学生自己尝试绘制不同形状的彩线和彩点，如直线、曲线、圆形等，增加绘画的变化性。
2. 绘制彩线和彩点的运用：让学生尝试在绘画中使用彩线和彩点来表达不同的主题和意境，以提升绘画的表现力。
评价方式：1. 观察学生的参与度和绘画技巧的掌握程度。
2. 收集学生的作品，并对作品进行综合评价。
小学美术《彩线连彩点》教案
一、教学内容
小学美术《彩线连彩点》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级上册第六课《有趣的线条》展开。主要内容包括：
1.学习用线条和点进行创作，掌握线条的多样性及点的排列组合。
2.了解彩线与彩点在美术作品中的应用，学会运用不同颜色、形状的线条和点进行装饰。
3.培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
-色彩搭配：学生可能对色彩搭配原则掌握不足，难以创作出和谐、美观的作品。
-创新实践：部分学生可能缺乏创新意识，难以在作品中展现出独特的审美观。
针对难点内容，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破：
-通过示范和案例分析，让学生直观地了解线条与点的协调关系，学会如何组织画面元素。
-利用色彩搭配的实例，讲解色彩理论知识，帮助学生掌握色彩搭配原则。
-创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的彩线连彩点作品，强调创新思维在美术创作中的重要性。
举例：在创作过程中，教师可以引导学生观察自然界的线条和点，如树叶的脉络、花朵的形状等，将这些元素融入作品中。
2.教学难点
-线条与点的协调：学生可能难以把握线条与点之间的协调关系，导致作品杂乱无章，缺乏美感。
3.观察欣赏：培养学生观察生活中线条和点的美感，学会从大自然和艺术作品中汲取灵感，增强对美术作品的欣赏能力。
4.文化理解：了解线条和点在不同文化背景下的应用和意义，提高对多元文化的理解和尊重。
5.情感态度：激发学生对美术创作的兴趣，培养积极、合作、探究的学习态度，树立自信心和自豪感。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术素养、创新能力及文化理解，全面提高学生的综合素质。
此外，我还注意到，部分学生在创作时过于拘泥于教材中的例子，缺乏创新意识。在今后的教学中，我要注重培养学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力。
彩线连彩点小学美术教案
彩线连彩点小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握点的概念，认识不同大小、形状和位置的点。
2. 培养学生用彩线连接彩点的创作能力，提高审美情趣。
3. 培养学生观察、思考、动手的能力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 点的概念及分类2. 彩线连彩点的创作方法3. 作品欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握点的分类，学会用彩线连接彩点进行创作。
2. 教学难点：如何让学生创作出富有创意和美观的彩线连彩点作品。
四、教学准备1. 教学材料：彩色笔、彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
2. 教学课件：点的分类图片、作品欣赏图片等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些点的图片，引导学生认识点的分类，如大小、形状、位置等。
2. 讲解：讲解彩线连彩点的创作方法，示范如何用彩线连接彩点。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中观察、思考和创作。
六、教学延伸1. 课堂游戏：设计一个关于点的游戏，让学生在游戏中进一步巩固点的概念。
2. 家庭作业：布置一道关于彩线连彩点的作业，让学生在家中与家人一起创作，培养家庭亲子关系。
七、教学反思1. 教师总结本次课程的教学效果，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。
2. 学生反馈：了解学生对课程内容的掌握程度，收集学生对课程的意见和建议。
八、课堂评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建设性的意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
九、教学改进1. 根据学生的反馈和教学反思，调整教学方法，以更符合学生的需求。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
十、课程总结1. 教师带领学生总结整个课程的内容，强调彩线连彩点的重要性。
一年级美术教案彩线连彩点
教学目标：
1.学习彩线和彩点的基本概念；
2.练习使用不同颜色的线条和点进行创作；
3.培养学生的创造力和想象力。
教学准备：
1.挂图：彩线和彩点的示意图；
2.彩线和彩点相关的绘画用具：彩线、彩点等；
3.学生作品展示墙。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.师生互动
老师：同学们，你们知道什么是彩线和彩点吗？
学生：不知道。
老师：那么，我们今天就来学习一下彩线和彩点的知识，好吗？
二、呈现（15分钟）
1.出示彩线和彩点的挂图，向学生简要介绍。
2.让学生仔细观察挂图，并询问他们观察到的内容。
三、讲解（20分钟）
1.引导学生辨认不同颜色的彩线和彩点。
2.解释彩线和彩点在绘画中的作用，如：彩线可以增添画面的层次感和趣味性，彩点可以用来描绘物体的细节等。
四、实践（30分钟）
1.发放彩线和彩点等绘画用具给学生，并让他们自由发挥创造力进行绘画。
2.鼓励学生尝试使用不同颜色的线条和点进行创作，并指导他们在画作中添加合适的彩线和彩点，让画作更加丰富多彩。
3.适时地走动观察学生的绘画过程，及时给予他们指导和建议。
五、总结（10分钟）
1.请学生展示自己的作品，并对其他同学的作品进行观察和评价。
2.回顾学习的内容，强调彩线和彩点的重要性，并鼓励学生在以后的绘画中多加运用。
六、作业（5分钟）
1.布置作业：要求学生利用家庭资源，自由选择绘制一幅作品，需要加入彩线和彩点等元素，下节课进行展示。
彩线连彩点教案
彩线连彩点教案彩线连彩点教案一、教学目标：1. 学习掌握彩线连彩点的基本技法；2. 提高学生的手眼协调能力和美感；3. 培养学生对色彩的敏感性和创造力。
二、教学重点：1. 学生对彩线连彩点的基本技法有所了解；2. 学生能够灵活运用彩线连彩点进行创作。
三、教学准备：1. 彩色绘画纸、画笔、调色盘、颜料；2. 彩线连彩点的示范作品。
四、教学过程：1. 彩线连彩点的基本技法介绍彩线连彩点是一种创作艺术，通过绘制线条和点，利用色彩和形状的变化来进行创作。
它可以表现出色彩的丰富性和层次感，给人以视觉上的冲击和享受。
2. 示范作品欣赏和讲解教师向学生展示一些彩线连彩点的示范作品，并讲解其创作方法和技巧，引导学生欣赏与分析。
3. 学生实践操作每个学生准备一张彩色绘画纸和调色盘，根据示范作品和教师的讲解进行实践操作。
教师可以提供一些简单的题材或者给予自由发挥的空间，让学生进行创作。
同时，教师可以适时给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象和创造力。
4. 学生作品展示和评价学生完成作品后，进行互相展示和评价。
可以分小组进行，每个小组选出代表进行作品展示，并进行互评。
同时，教师也可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力。
五、教学反思彩线连彩点是一种创作技法，可以锻炼学生的手眼协调能力和美感，提高他们对色彩的敏感性和创造力。
本节课的教学方法比较简单，以示范和实践为主，让学生通过实践来体验和掌握彩线连彩点的基本技法，是比较有效的方法。
通过学生的作品展示和评价，可以了解学生的学习情况，并针对性地提供指导和帮助。
但在教学过程中，需要注意时间控制，以免时间不够无法完成作品。
此外，也要关注学生的个别差异，对于一些创作能力较弱的学生，可以给予更多的指导和帮助，让他们能够在实践中有所收获。
总之，本节课的教学目标有待进一步完善和实施，将来还需要进行进一步的改进和调整。
《第3课 彩线连彩点》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级上册
《彩线连彩点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够画出由彩线连接的彩点图案。
2. 培养学生的观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过绘画活动，提高学生的审美能力和动手能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握彩线的绘画技巧，并能够灵活运用。
2. 教学难点：培养学生的创造力，鼓励他们用不同的方式连接彩点，形成独特的图案。
三、教学准备：1. 准备彩色粉笔、画笔、颜料等绘画工具。
2. 准备一些简单的图案模板，供学生参考绘画。
3. 准备一些示范作品，供学生欣赏学习。
4. 安排一个宽敞明亮的场地，便于学生绘画。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一张有规律性的图片，让学生观察并说说这幅图片有什么特点。
接着，教师再展示自己课前画好的一张有规律性的图片，并提问学生是否可以从中找出规律。
通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，并引出本课的主题——彩线连彩点。
2. 观察图片：教师引导学生观察教师提前准备好的图片，并让学生说说图片中有什么规律。
在学生观察的过程中，教师可以让学生说说这些点或图案之间的联系，帮助学生建立初步的规律感。
3. 尝试创作：教师出示示范作品，引导学生用彩线连接彩点，并在操作过程中指导学生掌握点的大小、疏密程度以及色彩搭配等基本规律。
同时，教师也要鼓励学生自主探索不同的创作方式，激发学生的创造力和想象力。
4. 学生创作：学生根据教师讲解的规律和示范作品进行自主创作。
在此过程中，教师可以适时给予学生指导，帮助学生解决遇到的问题。
同时，教师也要关注学生的创作过程，发现学生的优点和不足之处，并及时给予评价和反馈。
5. 作品展示：在课程结束前，教师将学生创作的作品展示出来，并邀请学生自评、互评，讨论各自的作品特点和不足之处。
最后，教师进行总结评价，对优秀作品给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。
6. 课后延伸：教师鼓励学生回家后继续探索生活中的规律，并在下次课堂中与同学分享自己的发现。
一年级上册美术教案-3《彩线连彩点》 人教版
3《彩线连彩点》一．教学目标1.在教师的启发下，通过欣赏、回忆与观察，让学生认识生活中的点和线，初步了解美术语言的点、线等造型元素在绘画中的作用，从而发展学生对美的感知能力。
2.学生在体验中掌握点、线的特征及组合规律，并尝试运用点、线表现各种美丽的画面，发展学生的实践能力。
3.通过教师的示范引导，学生个人选择以绘画的形式，运用点、线表现各种美丽的画面。
在创作过程中，体验造型活动的乐趣，发展学生的想象、创造和表达等综合能力。
4.通过欣赏、交流和实践体验，学生在认识点、线的特征即在绘画创作中的作用，丰富了视觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，逐渐形成美术的基本素养。
体验绘画创作的乐趣。
二．教学重难点教学重点学生认识了解点和线的组合在美术表现中的特点及所起的作用。
教学难点如何引导学生大胆运用点与线积极表现自己对事物的感受。
三．教学准备教具：课件范画宣纸毛笔颜料毛毡学具：中国画工具箱四．教学过程（一）创设情境导入新课师：孩子们喜欢交朋友吗？今天老师给同学们带来了点和线两位好朋友，它就藏在老师的梦境里。
请同学们仔细听，认真看。
滴答滴答下雨了，小点点儿来到了，雨儿雨儿下大了，小小线线落下来，你拥我挤落下来，变成个个小圆圈。
点连线线连点，五彩雨儿画出来。
（课件展示点线组成的水墨画）孩子们有什么发现？（引导学生观察画中的美术语言：点、线及其特点）小结：孩子们真棒。
老师的故事有点点和线线两位好朋友帮我表现出来了。
同学们想不想也让这两位好朋友帮自己把美好的事情表现出来。
今天让我们共同学习《彩线连彩点》一课。
（二）传授新知师：同学们，我们认识了点点和线线两位好朋友，在我们的生活中有哪些点和线呢？1.点的认识（出示《五彩雨》图片引导学生观察点的样子）生活中的点（课件展示，笼屉上热腾腾的包子是圆形的点；莲藕上大小不同的圆孔；颜色各异的纽扣......）学生说说点的样子及颜色，教师根据孩子的要求画出相应的点。
2.线的认识（出示《五彩雨》图片引导学生观察线的样子）生活中的线（课件展示，高压电线；五颜六色的毛线；树干是粗壮的线，树枝是细小的线......）范画线的变化，走在路上直直的（中锋用笔）。
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3、揭示课题
（２）发展阶段：
1、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）
2、引导学生想一想、说一说，生活中有哪些美丽的点和线？哪些点可以因为移动变成线？
公开课教学登记表
学科
美术
教师
洪小华
课型
造型.表现
授
课
内
容
级别
校级
时间
2013.10.16
班级
一年４班
地点
美术室2
课题
彩线连彩点
主
要
教
学
设
计
一、教学目标：
１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
学
科
组
评
价
意
见
评价意见：
听课教师代表签名：
备注：1、本表作为校内教师参加各级公开课的教学设计登记表，作为教学资料留存。2、每位教师每一学年内选择一节质量较高的校级以上公开课进行梳理、填写，于第二学期期末上交。3、教学设计部分要求写中详案。4、学科组评价意见由教研组长或备课组长填写并签名确认。
3、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。
（3）学习要求：
１、体验用不同的笔画成不同的点和线；
２、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。
３、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张在实践中运用点线面作画。
教学难点：
如何引导学生大胆运用点与线积极表现自己对事物的感受
三、教学准备：
(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。
(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。
四、教学过程：
（（１）引导阶段：
1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。
（4）评价作业，归纳提升
说一说我自己的画（构思创意）
比一比同学仒的画（观察比较）
评一评谁的画最美丽（技法运用）
教学反思
本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具：在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：“这是什么？”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了许多图钉，“呀，变成一条线了。”接着我在板上随意的扎上一些图钉，请学生用毛线把它们连接起来，“哇，三角形！”“太阳！”“五星！”……孩子们再在欢快的游戏中了解到了“点多了可以连成线”。我又鼓励学生用图钉扎出各种图形，他们在摆的过程中，由于材料的限制自然的考虑到了有疏有密，我趁机鼓励他们在画画时也要表现出疏密关系。利用了这间小小的教具，让我少费了许多口舌，也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活跃。