动画基础知识
动画设计基础的知识点
动画设计基础的知识点动画设计是一门既有艺术性又具有技术性的创作领域。
它涉及到许多重要的知识点，这些知识点是动画设计师必需掌握的基本要素。
本文将介绍一些动画设计的基础知识点，帮助读者更好地了解和学习动画设计。
一、动画概述动画是通过多幅静态图像的快速连续播放来产生一种运动的视觉效果。
它可以是手绘的、计算机生成的或者是其他形式的图像、视觉元素的组合。
动画设计的目标是创造出生动、逼真、引人入胜的视觉体验，以吸引观众并传递信息。
二、关键帧动画关键帧动画是制作动画的一种基本技术。
它指的是在动画序列中标记和绘制重要的关键动作或变化，然后通过插入适当的过渡帧来创建动画。
关键帧动画可以控制物体的位置、大小、形状以及其他属性的变化，以实现更加流畅自然的动画效果。
三、时间轴时间轴是动画设计师用来管理和组织动画元素的工具。
它通常以水平方向表示时间的流逝，可以分割为若干个时间单位，比如帧。
设计师可以在时间轴上创建关键帧、调整动画元素的时间位置以及控制动画的速度和节奏，以实现所需的动画效果。
四、运动路径和插值运动路径是指动画对象在运动过程中所经过的轨迹。
设计师可以使用运动路径工具来定义物体的运动路径，使其沿着预定的路径进行运动。
而插值技术可以使动画在关键帧之间进行平滑的过渡，使得物体的运动更加连贯和真实。
五、色彩与光影色彩和光影是动画设计中重要的要素之一。
色彩可以用来表达情感、设置氛围，并为动画增添视觉吸引力。
光影效果可以通过调整光源的位置和强度来营造出真实的光照效果，使得场景更加逼真且立体感更强。
六、动画制作软件动画制作软件是动画设计师必备的工具之一。
常用的动画制作软件有Adobe After Effects、Toon Boom、Maya等。
这些软件提供了丰富的功能和强大的制作能力，可以帮助设计师实现各种各样的动画效果。
七、故事板和分镜头故事板是动画设计过程中的一个重要环节。
它是由设计师以图像方式呈现出动画的每个镜头或场景的故事情节和剧情发展。
动画基础知识
五、常用的动画制作软件
动画基础知识
学习目标
01
了解动画制作的原理及中国动画发展历程与现状
02 学会从网上获取计算机动画的常用方法
03 了解常用的动画制作软件，学会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画
一、动画的基本原理当一个景物从眼前离开后，
它的影像不会立即从视网膜 上消失，而要延续0.1~0.4 秒的时间，这就是视觉暂留 • 利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列静态图像在前 一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态 的影像。
弟》、1984-1987年的《黑猫警长》、1979-1988年的 《阿凡提故事》、1989-1991年的《舒克与贝塔》、 1990-1994年的《魔方大厦》等，都是非常精彩的动画。
三、动画的分类
• 从制作技术和手段看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画 和以计算机为主的电脑动画
• 按动作的表现形式来区分，动画大致分为接近自然动作的“完善 动画”（动画电视）和采用简化、夸张的“局限动画”（幻灯片动 画）。
• 如果从空间的视觉效果上看，又可分为平面动画和三维动画。 从播放效果上看，还可以分为顺序动画（连续动作）和交互式 动画（反复动作）。
动画
传统动画
计算机动画
二维动画
三维动画
四、从网上获取计算机动画
1、从网上下载的动画有：GIF动画和Flash动画 GIF动画：制作简单，不可添加音频，不能交互。用于网页，PPT演示文稿。 Flash动画：可添加音频，能交互。常用于网页，游戏，教学课件 2、下载GIF动画的方法：①右击图片，点击“在新标签页中打开图片”
动画基础知识
动画基础知识动画是一种通过连续播放一系列图像来产生视觉效果的艺术形式。
它可以通过各种媒介，如手绘、数字绘制、3D建模等来创作。
动画基础知识包括以下几个方面。
首先是动画的类型。
动画可以分为传统动画、计算机动画和停摄动画。
传统动画是在透明纸上逐帧绘制并放映的，例如迪士尼动画就属于传统动画；计算机动画则是利用计算机图形技术制作的动画，常见的有3D建模动画、2D平面动画等；停摄动画则是通过拍摄静止的物体并逐帧播放来产生动画的效果，常见的有玩具动画、泥塑动画等。
其次是动画制作的基本步骤。
动画制作通常包括故事构思、脚本编写、角色设计、背景绘制、动画制作和后期处理等环节。
故事构思是根据故事情节和主题来确定动画的基本要素；脚本编写是将故事转化成文字形式；角色设计是为动画中的角色创造独特的形象；背景绘制则是用来衬托角色和环境的场景；动画制作是将设计好的角色和背景逐帧绘制，并通过连续播放来呈现动画效果；后期处理是对已制作好的动画进行音效、配乐、特效等处理。
再次是动画制作的原理。
动画实际上是通过快速连续播放静止图像来产生视觉上的动态效果。
人眼在观看静止图像时，会把这些连续的画面组合在一起，并自动产生移动的错觉。
这就是所谓的视觉暂留效应。
动画制作利用了这一原理，将连续的静止画面通过播放器快速播放，让观众产生视觉上的连贯动态效果。
最后是动画制作的技术工具。
动画制作可以利用传统的绘画工具如铅笔、纸张、调色板等，也可以利用数字化工具如计算机和数码绘图板来制作。
对于数字化工具，动画制作软件则是不可或缺的工具。
常见的动画制作软件包括Adobe Flash、Toon Boom、Maya等。
这些软件可以帮助动画师完成角色设计、动画绘制和后期处理等步骤。
总之，动画作为一种艺术形式，具有丰富多样的类型和制作技术。
掌握动画基础知识是动画制作的前提，同时也可以帮助我们更好地欣赏和理解动画作品。
动画基础知识教程
3
动作设计
根据角色的性格和情节需要，设计出符合角色特 征的动作，如行走、奔跑、跳跃等，使角色更加 生动有趣。
分镜头脚本创作
分镜头脚本
将故事情节分成若干个镜头，每个镜头都有详细的场景描述、动 作和对话等。
镜头语言
运用镜头语言来表现故事情节，如推拉镜头、摇镜头、跟镜头等， 使画面更加丰富多变。
画面构图
逐帧动画
通过逐帧绘制每一帧画面来制 作动画，需要较高的绘画技巧
和时间成本。
动态捕捉技术
使用动态捕捉设备记录演员或 物体的动作，将其转化为动画
中的运动。
三维动画制作技术
建模
使用三维建模软件创建动画中的场景、 角色等对象，建立三维模型。
材质与贴图
为三维模型添加纹理、颜色、光照等 属性，使其看起来更加真实。
优秀的动画作品和工作室。
02 动画制作流程
前期策划
故事构思
确定动画的主题、情节、角色和场景等基本要素， 为后续制作提供清晰的方向。
制作预算
根据项目规模和需求，制定合理的预算，确保制 作过程的顺利进行。
制作周期规划
根据故事长度和难度，合理安排制作周期，确保 按时完成。
设计与制作
角色设计
根据故事需求，设计出符合情节的角色，包括外貌、服装、动作 等。
场景设计
根据故事背景和情节需要，设计出符合要求的场景，包括建筑、道 具等。
动画制作
后期处理与发布
音效制作
为动画添加合适的音效，如背 景音乐、角色对话等，增强观
感体验。
特效处理
根据需要，添加特效元素，如 光影、烟雾等，提升动画的视 觉效果。
IP开发
通过跨界合作和商业模式创新，动画IP可以开发出更多衍生品，如玩具、文具、服装等， 实现商业价值的最大化。
1-动画设计基础-动画基础知识
动画设计基础
动画的发展历史（续）
中国唐朝发明的皮影戏，是一种由幕后投 射光源的影子戏。皮影戏在17世纪，被引 入到欧洲巡回演出，也曾经风靡一时，其 影像的清晰度和精致感，不亚于同时期的 魔术幻灯。
动画设计基础
动画的发展历史（续）
1908年，法国人科尔(Endle Cohl)首创用 负片制作动画影片。所谓负片，是影像色 彩与实际色彩恰好相反的胶片，如同今天 的普通胶卷底片。采用负片制作动画，从 概念上解决了影片载体的问题，为今后动 画片的发展奠定了基础。被奉为当代动画 片之父。
动画设计基础
动画设计基础
动画的发展历史（续）
1831年，法国人约瑟夫·安东尼·普拉特奥( Joseph Antoine Plateau)把画好的图片 按照顺序放在一部机器的圆盘上，圆盘可 以在机器的带动下转动。
这部机器还有一个观察窗，用来观看活动 图片效果。在机器的带动下，圆盘低速旋 转。圆盘上的图片也随着圆盘旋转。从观 察窗看过去，图片似乎动了起来，形成动 的画面，这就是原始动画的雏形。
第一章 动画基础知识
动画设计基础
本章要点
一、动画的定义 二、动画的发展历史 三、全动画和半动画 四、传统动画和计算机动画 五、动画的制作流程 六、动画的实现原理 七、动画设计 八、动画的应用
动画设计基础
有趣的回忆
在孩童时代时，很多同学就曾经创建过自己的 “动画”。找本厚点的书，在每页的右下角画 上各式各样的图像，如孙悟空，猪八戒，等等， 最后压住书的其他部分，只留出右下角，然后 快速翻看此部份，那些孙悟空啊，猪八戒呀， 全部动起来了！
第一章 动画基础知识
。
4.胶片动画
行 拍 摄 ， 所 以 也 称 为 无 摄 影 机 动 画 。 形 成 画 面 ， 制 作 完 成 后 无 须 再 用 摄 影 机 进 创 造 动 态 影 像 的 动 画 。 由 于 直 接 在 胶 片 上 直 接 在 电 影 胶 片 上 采 取 刮 擦 或 绘 画 手 段 来
三维计算机动画的角色、场景、画面合成、配音、编辑、特 技处理等，全部在计算机上完成。 基本工作：
建模
赋材质和贴图
加灯光与摄像机 动画效果设置
场景渲染
1.6 实现计算机动画的关键技术
造型技术——建模操作 动画控制技术——动画效果设置操作 渲染技术（绘制技术）——渲染操作
需 特 制 一 块 幕 板 ， 上 面 嵌 有 百 万 枚 钢 针 ，
7.实物动画
角 色 特 征 。
稍 作 加 工 ， 赋 予 其 超 出 物 体 本 身 形 态 的
体 来 表 现 动 画 形 象 ， 或 者 对 现 成 的 物 体
直 接 利 用 现 实 生 活 中 已 有 固 定 形 态 的 物
摄制表是影片的对白 发音、动作速度、画 面层次和拍摄方式等 方面的总规划表。填 写时需要对每个场景 的内容和时间长度进 行详细规划，将画格 数分配给每张画面并 记录在摄制表上，通 过摄制表中画层与画 格的对应关系来控制 影片中角色的动作和 场景的变化。
分层画法和“一拍X”
分层画法将一个角色的不同部位、不同动作或者是 不同角色的动作分为几层画面分别绘制，拍摄时再 将这几层画面上下叠合起来，形成一幅完整的画面。 安排对同一幅绘画拍摄一格或X格，称为“一拍一” 或“一拍X”。
《动画基础知识》教学设计
动画基础知识课题：动画基础知识（第1章第1节第1课时）一、教材分析本课为第1章第1节第1课时，教材把动画的基础知识分成三部分来教学。
首先说明动画形成的原理，制作动画虽然有许多方法，但形成动画的基本原理都是相同的，动画形成的原理是制作动画的基础，也是本节课的教学重点；其次说明动画的类型，根据本章的教学内容，教材从动画制作技术和手段角度出发，将动画分成传统动画和计算机动画两种类型，这样既可以让学生知道动画制作的发展过程，又可以将两种类型的动画进行比较，进而体验到计算机制作动画的优越性；最后讲解如何获取动画素材，教材通过收集一些学生熟悉常见的GIF和Flash动画，借助于Ulead GIF Animator软件实现对GIF动画文件的处理，通过从GIF文件中截取动画中系列静止图片的过程中，进一步加深对动画原理的理解。
二、学情分析本节课内容的教学对象为八年级的学生，他们平时或多或少都会接触到动画，对动画应该说是非常感兴趣，这就为他们学习这一章的知识提供了一个很好的前提环境，然而他们对动画的制作原理和分类、制作方法等知识是比较缺乏的。
尤其是“动画的原理”这部分内容理论性非常强，抽象且不易理解。
本节课让学生通过各种类型的活动由浅入深地理解动画的基础知识，从而真正走进动画的世界。
三、教学目标1. 知识与技能（1）了解动画的基本原理以及动画的分类。
（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。
2. 过程与方法在利用Ulead GIF Animator简单处理动画的过程中，加深对动画原理的理解。
3. 情感、态度与价值观（1）通过播放优秀的国产动画片片段，提升学生民族自豪感。
（2）通过上网下载各种格式的动画素材，激发学生学习兴趣。
四、教学方法讲解、演示、讨论学习。
五、教学重点与难点1. 重点（1）动画的基本原理。
（2）动画的分类。
2. 难点理解动画的基本原理。
六、教学策略通过熟悉的动画片段的播放，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
动画速写知识点总结图解
动画速写知识点总结图解一、动画的基本原理1. 动画的产生过程动画的产生是通过画面静止的图像在一定的时间内快速播放而产生的动态图像。
在早期的动画中，人们用手绘一帧一帧的画面，然后通过快速播放来实现动画效果。
而现代的数字动画则是通过计算机来制作的，它包括建模、绑定、动画、渲染等多个步骤。
2. 动画的基本原理动画的基本原理包括持续时间、间隔时间、帧速率等。
持续时间是指动画的总时长，间隔时间是指每一帧画面的播放时长，帧速率是指每秒钟播放的画面帧数。
二、动画制作的基础知识点1. 动画的基本元素动画的基本元素包括角色、背景、道具等。
角色是动画中的主要角色，背景是角色所处的环境，道具则是角色使用的物品。
2. 动画的关键帧关键帧是动画中的重要帧，它包含了动画中的关键动作和转折点。
在制作动画时，我们需要标注关键帧，从而确定角色的动作和表情等变化。
3. 动画的流畅度动画的流畅度是指动画画面的连贯性和自然度。
为了使动画更加流畅，我们需要注意角色的动作、眼神、表情等细节，从而使其看起来更加自然。
4. 动画的声音效果动画的声音效果对于动画的表现力非常重要。
合适的声音可以增强动画的氛围和情感，为观众带来更好的视听享受。
三、动画制作的技巧1. 角色设计角色设计是动画制作中非常重要的一环。
通过对角色的外形、性格等特点进行深入的分析和设计，可以使角色更加丰富多彩，从而增强动画的吸引力。
2. 动作设计动作设计是指对角色的运动、表情等进行设计和表现。
在动画制作中，我们需要注意动作的流畅度和自然度，从而使角色的动作更加真实。
3. 背景设计背景设计是指对动画中的背景场景进行设计和制作。
合适的背景可以增强动画的氛围和感染力，为观众带来更好的视觉享受。
四、动画制作的软件技术1. 三维建模软件三维建模软件是用来创建、编辑和渲染三维模型的软件。
它包括了建模、绑定、动画、材质、灯光等多项功能，可以帮助我们制作出更加逼真的动画效果。
2. 动画制作软件动画制作软件是用来制作和编辑动画的软件。
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动画基础知识教学目标：1．知识与技能目标（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。
（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。
教学重难点：1．重点：动画原理的理解。
2．难点：GIF动画的制作。
教学过程：1．导入动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。
国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。
现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、蟾、。
1935分钟的年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。
②播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲。
③了解动画的分类，归纳动画分类的方法。
（2）从网上下载动画，增强学生获取信息的能力。
①访问含有GIF动画和Flash动画的网页，介绍从网页上识别动画的素材中国图片素材库素材精品屋学生练习下载GIF动画和Flash动画的方法，并让几名同学进行示范。
（3）分析动画原理①介绍GIF动画制作软件UleadGIFAnimator。
UleadGIFAnimator动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛。
该动画制作软件可以连结到绘图软件，来对图片进行编辑和修改，使用它来制作动画相当便利。
②用UleadGIFAnimator打开一幅从网上下载的GIF动画。
（5（6①UleadCool3D是友立公司出品的一款专门制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的3D动画文字。
②Flash动画软件。
Flash动画软件是本单元的主要学习内容。
3．课堂小结：（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。
（2）请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。
（3）播放含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。
提示学生尝试UleadGIFAnimator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。
激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。
教学方法：演示讲授、模仿学习、合作学习。
教学重难点：1．重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。
2．难点：Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。
教学过程：今天制作在网络上非常流行。
启动Flash8执行“开始→程序→Macromedia→MacromediaFlash8”命令。
Flash8编辑窗口的介绍包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。
（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。
生的件），。
图层：可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。
制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。
（3）演示制作“移动的小球”动画现在我们一起用Flash8来制作一个简单的动画。
教师边演示边讲解，学生跟着老师制作“移动的小球”动画。
老师应注意讲清每一步骤的意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念放到具体的实践操作中去，让学生更容易理解。
（4）总结制作步骤教师以清晰简明的步骤熟练地重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择结束帧插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画。
（5）学生自主练习学生根据老师刚才的演示，协作完成动画“移动的小球”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。
3．课堂小结2.1.通过制作“一个太阳从左向右移动的动画”，了解“动画补间”动画制作的一般步骤；2.通过自主探究学习，制作“旋转的风车”动画，提高学生制作动画的水平；3.通过拓展学习，达到分层学习的目的。
情感、态度与价值观：1.激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。
2.培养学生自主探索、协作研究的精神。
1.2.⑴教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作。
⑵学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视做个别指导。
制作步骤：①建立一个新文档，双击图层1，改名为“背景”；②执行“文件-导入-导入到库”命令，将一幅名为“绿色家园”的背景图导入到元件库中；③执行“窗口-库”命令，打开元件库。
选择“背景”层的第一帧，将元件库中的“绿色家园”图片拖入到场景，并调整好大小和位置；④选中第40帧，按F5键插入帧，使动画延长到40帧，即在1-40帧均能Delete⑶对于共有的问题，教师做集中讲解。
⑷小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品。
⑸教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结“动画补间”动画的主要步骤。
设计意图：通过协作学习培养了学生的合作精神，通过自主学习培养了学生自学能力，为进一步学习打下了基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。
3.探究学习，实践操作：⑴教师出示本节课的探究任务：制作“旋转的风车”；4.5.（1???（2）学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。
???（3）分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。
2．过程与方法通过制作“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”两个简单的变形动画，了解“形状补间”动画制作的一般方法。
对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。
3．情感态度与价值观播放“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”的动画，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2．讲授新课任务一：制作“多边形变成圆形”的动画。
（1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤。
执行“修改→文档”命令，在弹出的“文档属性”对话框中，设定动画的大小为“400px×150px”，单击“确定”按钮。
单击“图层1”第1帧，按住工具栏中的“矩形工具”，在弹出的下拉菜单中选择“多角星形工具”，设置填充颜色为“绿色圆形渐变色”，在场景编辑区左侧画一个五边形。
如图8.3-1所示。
1所示。
（2对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。
任务二：制作“老鼠变成小猪”的动画。
（1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤，为学生创造性制作自己的动画作品打下基础。
将“老鼠”和“小猪”两幅图片导入到库中，把“老鼠”图片拖到舞台中。
图8.3-5拖入“老鼠”图片选定“老鼠”图片，执行“修改→位图→修改位图为矢量图”命令，将“老鼠”图片转换成矢量图，删除周围多余部分。
在时间轴30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”（2任务四：学生自主尝试制作动画“盛开的小花”。
（1）学生在老师的指导下，对照教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛开的小花”。
（2）老师检查学生的制作情况，对共同性问题集体讲解。
（3）表扬和展示学生成果。
（4）集体讨论影片剪辑的意义。
（5）请同学叙述影片剪辑的意义及其制作方法。
3．课堂小结（1）教师总结影片剪辑的意义。
Flash动画制作（主题活动）教学内容：Flash动画制作学习汇报教学目标：1．通过制作Flash动画，使学生进一步掌握Flash动画制作的方法。
2．培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。
3．培养学生的鉴赏能力。
教学过程：1．创设情境、激发兴趣（8分钟）教师活动：（1）简要介绍并播放一个Flash动画。
使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。
（2）提出任务：①主题明确，设计有创意、不同于课本的例题。
②自行设计界面，至少包括2个对象。
③动画中要用到移动渐变动画和形状渐变动画。
④紧密结合实际生活。
（1（1）确定作品主题。
（2）构思作品呈现方式。
（3）选择创作工具。
（4）组内成员分工。
（5）对所掌握的知识、技能进行分析，了解进行创作还需要学习哪些新知识和技能。
设计意图：培养学生的团队意识，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。
3．围绕主题协作创作(20分钟)（3）请学生代表将有创意的思路或新的操作方法，通过“网络教室”进行演示。
学生活动：（1）网上在线呈交作品。
（2）各小组在线填写作品创作说明。
（3）欣赏作品.（4）根据评价表和作品创作说明，进行小组自评、互评、教师评价。
对于提交的作品，学生可以通过“网络教室”平台，对每个作品和小组进行评论。