大气压强导学案
大气压强的教案(优质15篇)
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《大气压强》导学案
第3节大气压强1.举例说明大气压强的存在。
2.能说出大气压产生的原因。
3.能用大气压的知识解释一些简单的生活现象。
一、大气压的存在1.液体内部向各个方向都有压强,原因是①液体受重力作用;②液体具有流动性。
我们周围的空气也具有流动性 ,也会受到重力作用,所以也会产生大气压强。
2.图9.3-1中的各种现象,证明了什么?请你就甲图自己试着解释一下,产生此现象的原因是什么?能否再列举几个生活中能说明大气压存在的实例?答:证明了大气压强的存在,将吸盘贴在光滑的墙面上,吸盘和光滑墙面完全贴合,形成真空,吸盘只受大气压强的作用而吸在光滑墙面上。
用吸管吸饮料;吸尘器吸垃圾等。
二、大气压的测量3.做托里拆利实验时,应在1 m左右、一端封闭的玻璃管中灌满水银,这样做的目的是排出玻璃管内的空气;然后用手指堵住管口并将其倒插在水银槽中后放开手指,管内水银下降到一定高度后就不再下降,此时玻璃管的上方为真空,此时管内外水银面的高度差为760mm,这段水银柱是由大气压支撑的。
如果把玻璃管放倾斜,玻璃管中水银柱的长度会增加,玻璃管中水银柱的高度不会(选填“会”或“不会”)改变。
4.你能计算出这段水银柱产生的压强是多少Pa吗?解:p=ρgh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m=1.013×105 Pa。
5.测量大气压的仪器叫气压计,其中水银气压计比较准确,金属盒(无液)气压计携带方便。
6.1标准大气压=76cm水银柱产生的压强=1.013×105Pa。
7.大气压随高度的增加而减小。
8.*请同学们思考一下:能不能用p=ρgh这个公式来计算大气压强的值?答:不能。
原因在于:第一,大气的密度是变化的,在地面附近空气的密度较大,随高度的增加,密度越来越小;第二,h值无法确定,因为大气层没有一个明显的界限。
三、大气压的应用9.活塞式抽水机和离心式抽水机都是利用大气压工作的。
《大气的压强导学案》
《大气的压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是大气的压强。
大气是地球上的气体层，它对我们的生活起着非常重要的作用。
通过进修大气的压强，我们可以更好地理解气象现象，例如气压的变化对天气的影响等。
二、进修目标1. 了解大气的组成和结构；2. 掌握大气压强的定义和计算方法；3. 理解大气压强对天气的影响。
三、进修内容1. 大气的组成和结构大气主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）、水蒸气、二氧化碳等气体组成。
大气可以分为对流层、平流层、中间层、热层和外层几个不同的层次。
2. 大气的压强大气的压强是指单位面积上受到的气体分子撞击的力量。
通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
大气的压强随着海拔高度的增加而减小，因为在海平面上气体的密度更大，分子之间的碰撞更频繁。
3. 大气压强的计算方法大气压强可以通过以下公式计算：P = ρgh，其中P表示压强，ρ表示气体的密度，g表示重力加速度，h表示高度。
通过这个公式，我们可以计算不同高度处的大气压强。
四、进修方法1. 观察实验通过气压计测量不同高度处的气压，观察气压随高度变化的规律。
2. 讨论交流和同砚一起讨论大气压强对天气的影响，分享自己的观点和想法。
3. 实践探究利用气压计观测不同天气条件下的气压变化，探究气压与天气之间的干系。
五、教室小结通过今天的进修，我们了解了大气的组成和结构，掌握了大气压强的定义和计算方法。
大气的压强对我们的生活和天气有着重要的影响，希望大家能够在平时生活中多加观察和实践，加深对这一知识点的理解和掌握。
谢谢大家的参与，下节课再见！。
9.3大气压强(导学案)2
人教版八年级（下册）第九章压强第3节大气压强（导学案）【学习目标】1. 通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2. 能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3. 能说出液体沸点跟气压的关系。
4. 了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【学习重点】大气压强的存在。
【学习难点】1. 大气压强的存在。
2. 大气压的测量。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.大气压：因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。
因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。
把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。
1标准大气压等于1.013×105pa。
3.大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随着大气压的增大而升高。
【合作探究】探究一、大气压的存在【想一想】地球被大气层笼罩着，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？【做一做，想一想】“覆杯实验”。
(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？(2)将塑料杯装满水,仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(3)再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？【实验现象】在实验（1）中硬纸片会落下；在实验（2）中，硬纸片不会落下来；在实验（3）中，硬纸片不会落下（均选填“会”或“不会”）。
【分析】硬纸片受重力作用，且受水向下的压力作用，没有下落，一定会受到向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
把杯口向各个方向转一圈，硬纸片不会落下，表明空气和液体一样，向各个方向都有压强。
1．大气压强 ①定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
简称为大气压或气压。
②产生原因：空气受重力作用且具有流动性。
9.3大气压强导学案
9.3大气压强一、知识目标：（1）了解大气压是客观存在的．（2）了解测量大气压的实验：托里拆利实验．（3）了解生活中利用大气压的例子．（4）了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。
二、课前预习1．空气内部向各个方向都有压强，叫做；马德堡半球实验证实了的存在；最早测量大气压的实验是实验，一标准大气压相当于厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的而。
2.家庭活动：覆杯实验（教材P90D2题）：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象:。
三、自主学习、合作探究实验证明大气压是否存在（参考课本39页实验）器材：结论：大气对浸在它里面的物体压强．大气向各个方向都压强．举例说明生活中能证明大气压强存在的例子。
大气压的测量：大气压有多大呢？想一想如何能测出大气压的值？观察托里拆利实验。
思考以下问题：（1）托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空？（2）管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值？（3）如何计算大气压的值？（4）玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？（5）托里拆利实验为什么不用水做？大气压的大小变化；什么叫标准大气压？大气压的单位有。
大气压大小经常发生变化：1：随高度变化，实验：41页的想想做做：用自制气压计观察大气压随高度的变化并解释2：与液体沸点的关系：气压越大，沸点越;气压越小，沸点越。
在一个标准大气压下水的沸点是 。
大气压的应用 ——抽水机1. 抽水机是利用 来抽水的2. 简述活塞式抽水机的工作原理 四、当堂检测: 1. 历史上，著名的________实验证明了大气压的存在；____________实验首次测定了大气压的值。
2.如图所示实验不能说明大气压存在的是 （ ）3.下列事件中,属于利用大气压的是（ ）A ．用吸管把饮料吸入嘴里 B.打针时,把药液注入肌肉里C ．瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状D ．当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动4.张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，饮料都吸不上来。
9.3《大气压强 》导学案
《9.3大气压强》导学案学习目标1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3、进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；4、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；5、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
学习过程一、自主学习1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；2、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。
3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。
4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。
5、活塞式抽水机和离心式水泵能把低处的水抽到高处，它们都是利用来工作二、合作探究：小组讨论交流后展示（一）大气压强的存在1、大气压强是由于产生的。
生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本观察：大气压强的存在的几个小实验。
举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：2、马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。
（二）大气压强有多大1、阅读课本，你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。
2、请说说托里拆利实验的做法（课本图14.3-3）3、根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强：。
这样大小的大气压规定为。
（三）、阅读课本41页内容理解：1、气压计测大气压强的仪器叫。
气压计有和。
水银气压计构造原理：金属盒气压计（无盒气压计）构造原理： 1、2、2、大气压与高度的关系：3、大气压与沸点的关系：补充内容：大气压强是因为空气受重力作用，又有流动性对浸在大气里的物体有压强。
大气压强与液体压强的产生原因具有共同点，液体压强随着深度的增加而增大，那么大气压强会随着高度而变化吗？人们生活在大气层的最底部，此时相当于在大气海洋的最深处；高度越高，在大气海洋的深度就越小，反之亦然；大气压随着高度的增加而减小。
9.3《大气压强》导学案
9.3《大气压强》导学案学习目标：1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3、能说出液体沸点跟气压的关系。
4、了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
重难点：大气压强的存在。
难点：大气压的测量。
知识回顾：1、液体压强的特点。
2、液体压强的计算3、连通器自主、合作学习：1生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？2、你知道马德堡半球实验吗？3、观看大气压强的测量（托里拆利实验）（1）计算760mm高水银柱产生的压强（即标准大气压的大小）（2）在实验中管内外水银面的高度是否与外界大气压强、管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起、下压等因素是否有关？4、水银气压计与无液气压计的优缺点各是什么？5、做一做课本P37的想想做做，思考影响大气压的因素有哪些？6你知道活塞式抽水机是如何工作的吗？7、你知道风是怎样形成的吗？学习了本节，你还有哪些疑问吗？反馈学习：1、著名的____ _ __实验第一次证明大气压强的存在，______ _实验测出大气压强的值，一标准大气压相当于毫米高水银柱产生的压强，它的大小等于Pa；大气压的值随高度的增大而。
2、在做托里拆利实验过程中，玻璃管口不离开槽内水银面，若将玻璃管稍倾斜一些，水银柱的长度________ ，水银柱竖直高度_____ 。
若将玻璃管变粗些，水银柱竖直高度，讲玻璃钢底下压一些，水银柱竖直高度。
（填“变大”“变小”“不变”）。
3、.用锅在高山上烧水，则水沸腾时温度___________100℃，在山上烧水的时间要比山脚下烧水的时间_____(填“长”或“短”).4、.用水银气压计测定大气压时，气压计必须____ __悬挂，这时读的数据_______管中水银柱产生的压强(填“大于”“小于”或“等于”).5、用气压计测量大气压时，能使气压计示数变小的是（）A、把气压计从山顶拿到山脚下B、天气由晴转阴雨C、季节从夏季转到冬季D、把气压计从室内拿到室外6、某同学用嘴对一下空瓶吸一口气，空瓶就能“挂”在嘴唇上，原因是A、唾液把瓶粘住了B、瓶内气压减小了C、瓶外气压增大了D、瓶子质量减小了7、下列现象中不属于应用大气压的是( )A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服B.用纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C.用吸管吸起敞口瓶中的饮料D.用注射器把药液注进肌肉里8、天空中的氢气球，升到一定高度就会爆裂，下列说法中正确的是( )A.这一高度的大气压值大，把气球压裂B.高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂C.高空中的温度低，气球被冻裂D.高空中的紫外线强，将气球照裂。
大气压强（导学案）
第九章第三节大气压强教学目标教学目标1．通过观察、实验、校验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2．理解托里拆利实验，能够说出标准大气压的数值。
3．知道影响大气压的因素并能说出液体沸点跟大气压的关系。
4.了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
教学重点1、通过实例验证大气压强的存在，知道大气压在生产、生活中的应用。
2、对托里拆利实验的理解。
教学难点对托里拆利实验原理进行分析。
教学方法探究法、观察分析法教具准备课本、多媒体课件.课时安排1课时教学过程一、进门测1、液体内部向各个方向______（都有/都没有）压强；在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小_____；液体内部的压强，随深度的增加而_____；液体内部的压强大小还与液体的_____有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强____。
2、液体压强产生的原因：液体受作用且有性，因而对浸入其中的物体有压强。
3、液面下深度为h处液体的压强为_______。
二、合作探究1.思考引入：液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受到重力且具有流动性，空气也受到重力作用且具有流动性，那么空气内部是否朝各个方向都有压强呢？2.新课教学一．大气压的存在生活中的许多现象都能够说明大气压的存在，你能举出几个例子吗？思考：1、是什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上?2、饮料为什么可以被吸上来？实验演示：1、覆杯实验2、瓶吞鸡蛋你观察到了什么现象？对你观察到的现象进行分析。
实验演示：马德里半球实验马德里半球实验证实了大气压强的存在。
小结：大气压强确实存在且向各个方向。
（大气压强简称为大气压或气压）大气压强产生的原因——空气受到重力的作用，而且能够流动，因而空气内部向各个方向都有压强。
步步清1下列现象中,不是利用大气压工作的是()A.用塑料吸盘挂物体B.用注射器将药液注入病人体内C.用塑料吸管吸饮料D.用活塞式抽水机抽水二、大气压的测量1.托里拆利实验最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利实验演示：托里拆利实验你观察到了什么现象？对你观察到的现象进行分析。
初中物理【大气压强】导学案
初中物理【大气压强】导学案导学目标：1．知道大气压强的存在，知道测量大气压强的方法。
2．知道大气压强的变化。
3．通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。
【预习生成】1.最先证明大气压强存在的实验是__________实验。
2．大气压强产生原因是空气受到_____________。
大气压强朝各个方向具有的原因是____________________。
3．最先精确测量出大气压数值的实验是____ ___，测得大气压所能托起的水银柱的高度为 mm，由公式计算出大气压的值为 Pa。
4.你还知道有关大气压的例子有(至少说二个):：______________________________________________________．5．测量大气压的仪器叫______________，其中____________气压计比较准确，____________气压计携带方便。
【新知探究】一、大气压强的存在1．新课引入，气体和液体都具有重力和流动性，空气能产生压强吗？2．证明大气压强存在的实验①塑料挂衣钩能贴在光滑的墙面上挂上东西；②自来水笔吸墨水，注射器吸药水；③早餐喝牛奶，牛奶杯变瘪了。
二、大气压的测量1．大气压的粗测方法与步骤，如右图将一个面积为1×10-3m 2的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N 的弹簧测力计测量大气压力，如图所示，然后计算大气压强。
若大气压强为1．01×105P ，则吸盘受到的大气压力是 N 。
小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是 。
注意：①吸盘里空气排尽；②记录吸盘恰好脱离玻璃板时的拉力。
原理（计算方法）2RF S F P π==（S 为底面圆的半径）。
评估：不精确的原因①____________________；②____________________。
2．托里折利实验①事实依据； ______________________________________②器材；______________________________________________________________③步骤：（1）灌；（2）堵；（3）倒；（4）测；④注意事项：（1）满；（2）竖直；（3）稳定；⑤原理：___________________________________________________________-计算gh p ρ==__________=__________Pa ；⑥问题讨论：（1）托里折利实验能否用水做实验？为什么 ______________________________________________________________________（2）影响托里折利实验结果的因素：管的粗细，管的深浅____________________没有灌满，上方有空气____________________没有放竖直______________________________⑦说明（1）大气压不是固定不变的，受天气变化的影响；（2）大气压随高度的增大而减小，规律______________________________；（3）规定1标准大气压Pa g mm P 5010013.111760⨯==。
【人教版】八年级物理下册：9.3《大气压强》导学案
第三节大气压强【整体构思】1.大气压的存在，证明气体压强的一些现象。
2.大气压的测量：托里拆利实验．测得一标准大气压相当于760mm高的水银柱产生的压强，大小等于1.013×105Pa。
3.气体压强受质量和温度等因素的影响．在气体质量一定时，温度越高，气体压强越大；当温度一定时，气体质量越大，气体压强越大。
4.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别。
【预习提示】1.大气压。
2.大气压数值。
3.托里拆利实验。
4.大气压数值变化。
【教学流程】一、学生展示1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
3.抽水机是利用_____________的原理工作的。
4.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
5.做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将。
如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将，但水银柱液面所在的高度将。
若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强如果管顶破一小洞，管内水银将。
6.大气压是由于而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将，随着海拔的降低，大气压强将。
液体的沸点随大气压强的降低而。
7.平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快。
四肢麻木，造成这种现象的原因是。
8.有关大气压的说法，正确的是 ( )A.大气压强等于760厘米水银柱高B.大气压强的值在不同的地方是不同的C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的D.大气压随海拔的升高而增大9.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃管中水银柱的长度变化情况是 ( ) 玻璃管中水银柱的高度变化情况是 ( )A.不变B.变长C.变短D.无法确定10.在冬天,装有一定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由( )A.瓶内气压小于大气压B.瓶内气压大于大气压C.瓶塞遇冷收缩D.塞子与瓶口间的摩擦力增大二、目标定向演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。
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《大气压强》导学稿（学生用）
课题大气压强时间 11年月日,周姓名赵影
课型新课课时分2课时本节为第1课时班级初班
一、学习目标：
1、知道大气有压强。
能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。
2、知道测量大气压的方法以及估测方法。
二、过程与方法：1，通过利用身边的物品设计小实验，感受大气压强的存在
2，通过设计测量大气压值实验，经理科学探究过程，学习科学探究方法
三、预习展示
1．液体因为受到___________作用及具有___________性，不但对______和______有压强，而且在内部向__________都有压强，液体压强的计算公式是_________.像液体那样，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________,简称_________或__________.大气压强产生的原因：__________________ 2．历史上著名的____________-实验第一次证明了大气压的存在。
3．最早比较精确地测出大气压的值的实验是___________实验
4.吸盘工作原理：将吸盘内的空气压出，制造一个真空的环境，内部就没有空气压力了，外部______________(填“有”或“无”)大气压力，这样外部大气压力_____(填“大于”或“小于”)内部，吸盘就能被吸在墙上了。
四、学习探索
㈠、体验大气压的存在
实验一：瓶吞蛋
剥了壳的熟鸡蛋放在广口瓶上，广口瓶的口径太小，鸡蛋掉不下去。
将点燃的棉球扔入瓶中，迅速用鸡蛋塞住瓶口。
现象: 。
说明: 。
实验二：覆杯实验
将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃平倒过来，小纸片为什么不掉下来?( ______ 压着纸片，所以不掉．)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢? _______，
进一步实验
慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？
这又说明了大气压强的方向有什么特点？
实验展示：哪些现象说明存在大气压？并简要说明工作原理。
（设计或说出两个实验，小组展示）
㈡、估测大气压的值
提出问题：大气压到底有多大呢？你能不能设计一个实验测量出大气压的值呢？
①回忆已学过的压强公式：
②怎样测大气压作用的压力？________工具是什么？_______________
③怎样测大气压作用的面积？__________________________________________
实验器材用什么？__________________________________________
④请小组讨论，设计实验方法，选择实验器材，用文字和实验设计图表达出来（投影展示）
⑤交流与评价师生共同讨论实验中遇到的问题以及解决方法。
五、拓展应用
提出问题
1.大气压强这么大为什么人体感觉不到呢？
2.想象一下如果房子封闭，抽出内部的空气，会发生什么
六．小节
（写出本节课的主要知识点、方法、知识网络等）
七、课堂练习、自我检测
1___________实验证明了大气压的存在。
______________实验测出了大气压的值。
2将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来（如图13-20甲），放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来，这表明_____________．把杯子转到如图13-20乙、丙所示的位置，纸片仍然不会掉下来，这说明_____________．3如图13-21所示，往矿泉水瓶中装入一些热水，摇晃几下使整个瓶子变热、倒掉热水后迅速将瓶盖拧紧，不漏气，过一会儿，瓶子就被压扁变形了，这说明我们周围的大气存在_____________.
4医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里．
5．自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（）A．弹簧片弹力作用的结果B．橡皮管有吸引力。