二年级国学教案(上)
【最新】二年级上册国学教案
3、 请同学相互纠正关键字的读音
4、 听朗读录音，注意小声跟读。
5、教师强调重要字词的读音，然后学生齐读文章第一节。
（二）手舞足蹈 读韵律
本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张……”都有一个“ɑng”音，这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以手舞足蹈。
教学重点
1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学难点
1、理解诗句的意思。2、背诵相应的诗句。
教学方法
朗读教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习旧知
1、上节课我们学习的千字文，你们还记得吗？指名背诵。（天地玄黄， 宇宙洪荒。日月盈昃 辰宿列张寒来暑往 秋收冬藏闰余成岁 律吕调阳云腾致雨 露结为霜金生丽水 玉出昆冈）齐声背诵。（设计目的：复习旧知，帮助孩子记忆已学过的知识，同时唤起继续学习的欲望。）
坐朝问道 垂拱平章：
垂拱：垂衣拱手。这里指无为而治。平章：平：指太平。 章：通彰,彰明、显著。
意思：贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国事。
爱育黎首 臣伏戎羌：
讲授法
朗读法
教
学
进
度
内容复习
10
天地玄黄-玉山昆冈（1）（1）
2
天地玄黄-玉山昆冈（2）
3
剑号巨阙--有虞陶唐（1）
4
剑号巨阙--有虞陶唐（2）
5
吊民伐罪----赖及万方
6
盖此身发---器欲难量。
7
墨悲丝染，诗赞羔羊---尺璧非宝，寸阴是竞。
8
资父事君，曰严与敬---容止若思，言辞安定。
二年级国学教案范文
教案一：《禽兽用鸣》
教学目标：
1.知识与技能目标：通过学习《禽兽用鸣》，使学生了解到动物的叫
声与习性之间的关联。
2.过程与方法目标：通过现实生活的观察和讨论，激发学生对动物的
好奇心和想象力，培养学生观察和思考的能力。
3.情感与态度目标：培养学生热爱自然，保护动物的意识和责任感。
教学重点：
1.掌握《禽兽用鸣》的内容。
教学难点：
2.如何激发学生的观察力和想象力。
教学准备：
1.课文《禽兽用鸣》。
2.录音机或其他播放设备。
教学过程：
一、导入（10分钟）
教师出示一些不同的动物图片，引导学生观察并讨论这些动物的特点，以激发学生的思考和好奇心。
二、呈现（20分钟）
教师给学生播放一段关于不同动物叫声的录音，让学生先听后猜测是哪些动物在叫。
然后，教师给出答案并询问学生，为什么这些动物的叫声不同。
接着，教师引导学生思考，为什么动物会发出特定的叫声。
三、讲解（20分钟）
四、小组活动（30分钟）
学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的动物，然后观察该动物的习性以及发出的叫声，并记录在观察表上。
最后，每组派代表分享自己的观察结果。
五、总结（10分钟）
教学延伸：。
二年级上册国学教案
二年级上册国学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习国学经典，了解古代文化和智慧，提高语文素养。
2. 过程与方法：通过诵读、讲解、讨论等方式，培养学生的国学兴趣和探究能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生尊重传统文化，培养爱国情怀，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 第一单元：《三字经》选段2. 第二单元：《弟子规》选段3. 第三单元：《百家姓》选段4. 第四单元：《千字文》选段5. 第五单元：古代诗歌选读三、教学重点与难点：1. 教学重点：熟练掌握所学国学经典内容，提高诵读、理解和应用能力。
2. 教学难点：对国学经典中的文言文进行解读，引导学生理解其中的道理和智慧。
四、教学方法：1. 诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉国学经典内容。
2. 讲解法：对国学经典中的重要词句和段落进行解释和解读。
3. 讨论法：引导学生就国学内容进行思考和讨论，培养学生的探究能力。
五、教学课时：1. 每单元教学时间为2课时。
2. 总共需要10课时完成五个单元的教学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、诵读熟练程度和理解能力。
2. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，包括抄写、默写和作文。
3. 单元测试评估：在每个单元结束后，进行测试以检验学生的学习效果。
七、教学资源：1. 教材：二年级上册国学教材。
2. 辅助材料：注音版《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习《三字经》选段。
2. 第二周：学习《弟子规》选段。
3. 第三周：学习《百家姓》选段。
4. 第四周：学习《千字文》选段。
5. 第五周：学习古代诗歌选读。
九、教学反思：1. 定期反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2. 关注学生的学习进度和兴趣，适当增加趣味性强的教学活动。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。
十、教学拓展：1. 组织国学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
二年级上册《国学启蒙》四支教案
二年级上册《国学启蒙》四支教案一、教学目标1.通过学习本册教材，使学生初步了解《三字经》、《弟子规》、《千字文》和《笠翁对韵》等经典蒙学著作的基本内容和特点，感受中华文化的博大精深，激发学生对中华传统文化的热爱。
2.通过学习和背诵本册教材，培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高其文化素养和道德修养。
3.引导学生主动参与学习过程，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成良好的学习习惯和品质。
二、教学内容及重点难点分析本册教材包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》和《笠翁对韵》四部分内容。
其中，《三字经》和《弟子规》是本册的重点，要求学生能够熟读成诵，并能够根据注释理解其含义。
《千字文》和《笠翁对韵》则相对较为简单，但也需要学生能够熟读成诵，并能够根据注释理解其含义。
三、教学策略及教学方法建议1.注重情境教学：通过创设情境，让学生更好地理解经典著作中的含义和思想。
例如，在教授《三字经》时，可以让学生想象自己就是古代的小学生，跟着老师一起学习基本的礼仪和道德规范。
2.注重朗读训练：通过反复朗读，让学生更好地掌握经典著作中的语言和韵律。
例如，在教授《弟子规》时，可以让学生跟着老师一起朗读，感受其韵律和节奏。
3.注重注释讲解：通过讲解注释，让学生更好地理解经典著作中的含义和思想。
例如，在教授《千字文》时，可以让学生通过注释了解每个字的含义和来历。
4.注重互动合作：通过互动合作，让学生更好地参与学习过程，提高其自主学习和合作学习的能力。
例如，在教授《笠翁对韵》时，可以让学生分组合作，互相检查和帮助。
5.注重多元评价：通过多元评价，让学生更好地了解自己的学习情况和不足之处。
例如，在期末测评时，可以采用口试、笔试、表演等多种形式进行测评，以全面了解学生的学习情况和表现。
四、教学资源及环境建设建议1.教学资源：教师需要准备相关的教材、课件、图片、音频、视频等教学资源。
同时，也可以通过网络等途径获取更多的教学资源。
二年级国学上册第1课：天地玄黄优秀教案
第一课时一、教材内容:天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
二、教学目标:1．能够正确认读课文中的生字，特别是“昃〞“闰〞等字。
2．能正确、流利地诵读课文。
3．激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
三、教学重、难点:教学重点:通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
教学难点:理解文章内容。
四、教学过程:一、新课导入上课之前，老师请大家听一个故事，播放《盘古开天地》的动画。
故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。
大家一起听一听好吗？二、学习诗文1·初读诗歌，疏通语句。
〔1〕〔出示带拼音的字幕〕借助拼音，自读诗歌。
〔2〕学生自由练读，教师巡视相机指导。
〔3〕指名读，相机正音，重点指导“玄〞、“盈〞、“昃〞、“辰〞、“宿〞、“闰〞、“吕〞的读音。
2.教师范读，小老师带读；学生齐读。
3.古今对译，初步理解诗文。
学生看诗文，教师相机引导理解“玄〞、“洪荒〞、“盈〞、“昃〞、“辰〞、“宿〞的意思。
4.引导理解诗文中的自然现象，如提问：“天地玄黄〞指天、地是什么颜色？为什么不说天是蓝色的？“腾云致雨，露结为霜〞，云和雨，露和霜是什么关系？学生同桌、小组讨论，指名答复。
5.再读诗文，齐读。
三、诵读诗文1.〔出示去拼音的字幕〕去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。
如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。
2.同桌对读。
3.指名开火车轮读四句。
4.全班齐读。
第二课时一、教材内容:《天地玄黄》，“神奇汉字〞二、教学目标:1．能正确、流利地诵读课文。
2．能初步认识日、月等天体，理解“月〞字形字义，理解象形字。
3．激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
三、教学重、难点:教学重点:能正确、流利地诵读课文。
小学二年级国学教案
小学二年级国学教案篇一：二年级上册国学教案《弟子规》二年级第四周国学教案课题：《弟子规—入则孝》授课教师：冯永婷授课时间：教学目标：1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：《弟子规》入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学时数：一课时一、复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》二、学习、理解内容：1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”A、请2名学生读B、生评议2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。
” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝，而且顺。
三、结合生活实例讲解：1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。
二年级上国学教案
经典讲解内容与技巧
讲解内容
讲解重点
对所选经典篇目进行深入浅出的讲解 ，包括背景、意义、内涵等方面。
强调经典中的道德观念、人文精神、 文化内涵等方面的重点内容，以培养 学生的品德和文化素养。
讲解技巧
采用生动形象的语言和例子，结合学 生的实际情况进行讲解，以激发学生 的学习兴趣和思考能力。
经典诵读与讲解实践案例
心和表达能力。
课堂互动与讨论环节效果评估
参与度评估
通过观察学生的参与情况，评估学生的参与度和兴趣程度。
知识掌握评估
通过测试、作业等方式，评估学生对知识的掌握程度。
能力提升评估
通过观察学生的表达能力、思维能力和团队协作能力等方面的表 现，评估学生的能力提升情况。
06
课后作业与拓展阅读 推荐
课后作业布置要求与内容安排
复习巩固
布置与课堂内容相关的作业，如背诵、默写等，以巩固所学知识 。
实践应用
设计一些与生活实际相关的作业，如制作手抄报、编写故事等，让 学生将所学知识应用到实践中。
拓展延伸
提供一些与课堂内容相关的拓展材料，如阅读材料、思考题等，引 导学生深入思考和探索。
拓展阅读推荐书目及简介
《三字经》
这是一本经典的蒙学读物，以三字一句的形式，讲述了人伦、道德、 礼仪等庸之道，即 不偏不倚、恰到好处的方法论。
国学思想与价值观
儒家思想
以仁为核心，强调人与人之间 的关系，提倡孝顺、忠诚、礼
义等道德规范。
道家思想
以道为核心，强调人与自然的 关系，提倡无为而治、道法自 然等思想。
佛教思想
以佛为核心，强调心与心的关 系，提倡慈悲为怀、有菩提心 等思想。
THANK YOU
国学教案二年级
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春？公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。记得少年骑竹马，看看又是白头翁。枯木逢春犹再发，人无两世再少年。光阴黄金难买，一世如驹过隙。近水楼台先得月，向阳花木早逢春。
三、学生自读、领读、小组内互读然后学生展示诵读
四、教师解释文句大意。
五、国学小故事《酒席黄香，天下无双》。
年级：二年级备课时间：月日授课时间月日
课题
第一节花有重开日，人无再少时
第（1）课时
教
学
目
标
1、有感情地朗读并背诵《花有重开日，人无再少时》
2、了解诗句的意思，学习做珍惜时光的人。
3、培养学生向古人学习，绝不虚度时光，用知识武装自己。
4、培养学生积累文学经典的良好习惯。
教学重点难点
有感情地朗读和背诵《花有重开日，人无再少时》
学习古人惜时优秀品质，受到熏陶和感染。
教学准备
课件；小篇；教材；国学小故事。
板
书
设
计
花有重开日，人无再少时
不虚度时光，用知识强大自己
教过程
补充与调整
一、简介《增广贤文》：
《增广贤文》是中国明代时期编写的道家儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。此书集结了从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。
六、作业：背诵学过的诗句。
课
后
反
思
二年级上册国学教案
二年级上册国学教案一、教学目标：1. 通过学习国学经典，让学生了解中国传统文化，培养学生的国学素养。
2. 提高学生的朗读、背诵能力，增强学生的语感和记忆力。
3. 学会欣赏古代诗词，领略诗词的美妙与韵味。
二、教学内容：1. 第一单元：古诗《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》、《静夜思》2. 第二单元：成语故事《亡羊补牢》、《刻舟求剑》、《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《画蛇添足》3. 第三单元：古典文学《弟子规》、《三字经》、《百家姓》选段4. 第四单元：古文《小池》、《寻隐者不遇》、《弹琴砸锅》、《铁杵磨成针》、《鹿柴》5. 第五单元：诗歌《月光曲》、《秋浦歌》、《夜雨寄北》、《江南逢李龟年》、《相见欢》三、教学重点与难点：1. 重点：熟读并背诵古诗、成语故事、古典文学选段、古文、诗歌。
2. 难点：理解古诗、成语故事、古典文学选段、古文、诗歌的意境和寓意。
四、教学方法：1. 采用讲授法、问答法、讨论法、示范法、实践法等教学方法。
2. 运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学。
3. 组织学生进行朗读、背诵、表演等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
1. 每单元教学时间为2课时，共10课时。
2. 每课时分为两部分：第一部分为课堂讲解与互动，第二部分为课堂练习与展示。
3. 课后要求学生进行家庭作业，巩固所学内容。
4. 定期组织测试，检查学生的学习效果。
六、教学评价：1. 评价学生对国学知识的掌握程度，包括古诗、成语故事、古典文学选段、古文、诗歌的背诵和理解。
2. 观察学生在课堂讨论、朗读、背诵和表演等活动中的参与度和表现。
3. 定期测试学生的国学素养，包括对诗句、成语、文言文的理解和运用。
七、教学资源：1. 古诗、成语故事、古典文学选段、古文、诗歌的原文及其注释。
2. 多媒体课件、图片、视频等教学素材。
3. 道具、实物等辅助教学资源。
4. 国学教材、课外阅读材料等相关资源。
八、教学进度：1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时在教学过程中，不断反思自己的教学方法、教学内容和学习效果，力求提高教学质量和学生的学习兴趣。
【精品】二年级上册国学教案
入蒙学就必读的。 现代人如果没有文史功底， 确实读不
懂。且不说弄清引经据典与用韵， 只翻字典查生字一项，
就足以让人望而生畏，兴趣全无了。有感于此，我笨鸟
先飞，先求古寻论一番，作一块引玉之砖。希望我们每
一个华人都能籍此珍惜自己的文化， 知道祖先给我们留
下了哪些宝贝，不至于耻作中国人。
读圣贤书 立君子品 做有德人
疏通文意，熟读成诵。
教学难点 教学方法
疏通文意，熟读成诵。
1、朗读教学法，以读促学，以读带学。 2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会 文章。
一、 导入
二、 整体感知
（一）字正腔圆 知读音
教
字正，就是发音一定要正确； 腔圆，就是字要发的圆润，
学
宏亮。
过
1、 学生自由朗读文章， 当遇到难读的或者不会读的字，
其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。
作业：
把你了解的有关千字文的知识介绍给你身边的人。
小结：
教
我们现代人如果没有一个特殊的机缘 , 一生中能把《千
学
字文》从头到尾好好读《千字文》 的不是研究生也
程
是学中文的本科生。 但在民国建立之前， 这是六岁孩子
背诵本节所学内容
熟读成诵。
学生初步理解所学内容
讲授法
朗读法
内容
周次
介绍千字文
1
天地玄黄 -玉山昆冈 （ 1） 2
天地玄黄 （-玉1山）昆冈 （2）
3
剑号巨阙 --有虞陶唐（ 1）
4
剑号巨阙 --有虞陶唐（ 2）
5
吊民伐罪 ---- 赖及万方
6
盖此身发 ---器欲难量。
7
墨悲丝染，诗赞羔羊 ---尺 璧非宝，寸阴是竞。
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文档二年级国学教案（上）第1课咏风【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》。
2、借助课后译文理解文意。
3、背诵古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》。
【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。
2、读出文言文的韵律美。
【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》2、我能借助课后译文理解文意。
3、我能背诵古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《咏风》，能读正确、读通顺。
（2）根据注释理解诗意。
自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。
对学：以各种不同形式的比赛读古诗。
组学：结合课下注释了解诗意。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗《咏风》。
方案二：我能结合课下注释了解诗意。
四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《<百年姓>节选之一》，理解大意。
（2）试着背诵全文自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《<百家姓>节选之一》，方案二：会背全文五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《咏风》及《<百家姓>节选之一》板书设计：文档1咏风唐虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
教后反思：第2课咏风【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之二》2、背诵古诗《咏风》和《<百家姓>节选之二》。
【教学重难点】1、疏通文意，了解五言律诗的特点，体会诗句的含义，背诵古诗。
2、读出文言文的韵律美。
3、知道百家姓的来源。
【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之二》2、我能借助课后译文理解文意。
3、我能背诵古诗《咏风》和《<百家姓>节选之二》。
三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《咏风》，能读正确、读通顺。
（2）根据注释以及查找工具书大致理解诗意。
自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。
对学：以各种不同形式的比赛读古诗。
组学：结合课下注释，讨论交流了解诗意。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗《咏风》。
方案二：我能结合课下注释了解诗意。
四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《<论语·学而篇>节选之二》，理解大意。
（2）试着背诵第一小节。
自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《<百家姓>节选之二》方案二：会背百家姓五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《咏风》及《<百家姓>节选之二》。
板书设计：咏风唐王勃肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
教后反思：第3课入朝洛堤步月【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《入朝洛堤步月》和《<百家姓>之三》。
2、借助课后译文理解文意。
3、背诵古诗《入朝洛堤步月》和《<百家姓>之三》。
【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。
2、读出文言文的韵律美。
【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读古诗《入朝洛堤步月》和《<百家姓>之三》。
2、我能借助课后译文理解文意。
3、我能背诵古诗《入朝洛堤步月》和《<百家姓>之三》。
三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗，能读正确、读通顺。
（2）根据注释理解诗意。
自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。
对学：以各种不同形式的比赛读古诗。
组学：结合课下注释了解诗意。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗。
方案二：我能结合课下注释了解诗意。
四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《<百家姓>之三》，理解大意。
（2）试着背诵全文。
自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《<百家姓>之三》。
方案二：会背古诗。
五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《入朝洛堤步月》及《<百家姓>之三》。
板书设计：3、入朝洛堤步月唐上官仪脉脉广川流，驱马历长洲。
鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。
教后反思：第4课云【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《云》和《<百家姓>之四》2、借助课后译文理解古诗大意。
2、3、背诵古诗《云》和《<百家姓>之四》【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。
2、读出文言文的韵律美。
【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读《云》和《<百家姓>之四》2、我能借助课后译文理解古诗大意。
3、我能背诵古诗《云》和《<百家姓>之四》。
三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《云》和《<百家姓>之四》能读正确、读通顺。
（2 根据课后注释理解古诗的诗意。
自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍对学：以各种不同形式的方式读古诗组学：结合课下注释了解古诗大意学情展示：方案一：我能正确流利地朗读古诗，读出韵律美。
方案二：我能结合课下注释用自己的话说说古诗大意。
四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《<百家姓>之四》理解大意。
（2）试着背诵全文。
自研共探：先自学，对子间互读并纠正字音。
2.学情展示：3、方案一：我能正确流利地朗读《<百家姓>之四》。
方案二：我会背《<百家姓>之四》五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《云》及《<百家姓>之四》板书设计：云唐來鹄千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
教后反思：第5课大林寺桃花【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》。
2、借助课后译文理解文意。
3、背诵古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》。
【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。
2、读出文言文的韵律美。
【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。
学习目标：2、我能正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》2、我能借助课后译文理解文意。
3、我能背诵古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《大林寺桃花》，能读正确、读通顺。
（2）根据注释理解诗意。
自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。
对学：以各种不同形式的比赛读古诗。
组学：结合课下注释了解诗意。
大意：人间四月，闲花落尽，山寺的桃花却刚刚盛开。
人们常埋怨春天悄悄归去，无处寻找，却不知春天已经转到这里来。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》。
方案二：我能结合课下注释了解诗意。
四、研探展评（二）（1）认真读《<百年姓>之五》，理解大意，了解百家姓名人贾岛的简介及故事。
（2）试着背诵全文自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《<百家姓>之五》，方案二：会背全文五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《大林寺桃花》及《<百家姓>之五》板书设计：大林寺桃花唐白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
教后反思：第6课栾家濑【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《栾家濑》和《<百家姓>之六》2、背诵古诗《栾家濑》和《<百家姓>之六》。
【教学重难点】1、疏通文意，了解五言律诗的特点，体会诗句的含义，背诵古诗。
2、读出古诗的韵律美，体会古诗中描写的意境美。
3、了解百家姓名人房玄龄生病的故事。
【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标学习目标：1、我能正确流利地朗读古诗《栾家濑》和《<百家姓>之六》2、我能借助课后译文理解文意。
3、我能背诵古诗《栾家濑》和《<百家姓>之六》。
三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗《栾家濑》，能读正确、读通顺。
（2）根据注释以及查找工具书大致理解诗意。
自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。
对学：以各种不同形式的比赛读古诗。
组学：结合课下注释，讨论交流了解诗意。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗《栾家濑》。
方案二：我能结合课下注释了解诗意。
四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《栾家濑》，理解大意。
（2）试着背诵第一小节。
自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《<百家姓>之六》方案二：会背百家姓五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《咏风》及《<百家姓>之六》。
板书设计：栾家濑唐王维飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。
跳波自相溅，白鹭惊复下。
教后反思：第7课咏柳【教学目标】1、正确流利地朗读古诗《咏柳》和《<百家姓>之七》。
2、借助课后译文理解文意。
3、背诵古诗《咏柳》和《<百家姓>之七》。
【教学重难点】1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。
2、读出文言文的韵律美。
【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标学习目标：2、我能正确流利地朗读古诗《咏柳》和《<百家姓>之七》。
2、我能借助课后译文理解文意。
3、我能背诵古诗《咏柳》和《<百家姓>之七》。
三、研探展评（一）1、出示学习指导一（1）用自己喜欢的方式读古诗，能读正确、读通顺。
（2）根据注释理解诗意。
自研共探：自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。
对学：以各种不同形式的比赛读古诗。
组学：结合课下注释了解诗意。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读古诗。
方案二：我能结合课下注释了解诗意。
四、研探展评（二）1、出示学习指导二（1）认真读《<百家姓>之七》，理解大意。
（2）试着背诵全文。
自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。
学情展示：展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《<百家姓>之七》。
方案二：会背古诗。
五、巩固提升小组间比赛背诵古诗《咏柳》及《<百家姓>之七》。