高考化学非选择题审题技巧：图像、图表数据和结果的分析
浅谈高中化学图像题解题思维的运用和技巧
浅谈高中化学图像题解题思维的运用和技巧高中化学图像题是一类重要的解题思维题型，在高中化学考试中占有一定的比重。
这类题目一般由一张化学反应图像和问题组成，要求考生分析图像并回答相关问题。
本文将从以下几个方面对高中化学图像题解题思维的运用和技巧进行浅谈。
一、理解图像中的化学反应高中化学图像题目的基础是对图像中化学反应的理解，因此，理解图像中化学反应的性质和规律是解题的基础。
图像中的化学反应大多是实验中的经典反应或常见反应，如化学计量、氧化还原反应、酸碱反应、配位反应等。
每种化学反应都有其独特的特征和规律，考生需要对这些反应的规律进行深入的熟悉和掌握，从而更好地解决相关问题。
二、梳理图像中化学物质的变化在理解图像中的化学反应之后，考生需要进一步梳理图像中化学物质的变化规律。
一张高中化学图像往往包含多个化学物质，每个化学物质都具有其特定的形态和特征，而它们之间的变化又如何影响整个反应的进程和结果呢？考生应当注重分析图像中每个化学物质的变化情况，确定每个化学物质在反应中的角色和作用，进而推断出反应的总体规律和趋势。
三、合理解读反应物和产物的数据在梳理图像中化学物质的变化规律的基础上，考生还需要阅读并合理解读反应物和产物的数据。
反应前后，化学物质的数量、摩尔质量、浓度等都发生了变化，这些变化数据往往是图像题目所要求回答的问题。
考生需要对这些数据进行分析、比对和计算，从而得出相关的结论。
同时，考生还需要从实验数据中考虑潜在的实验因素，如测量误差、反应条件等可能对实验数据产生的影响，以确保解答的准确性。
四、运用反应的性质判断答案高中化学图像题的答案不止有一个，考生在解答问题时，常常需要运用反应规律和性质来判断答案的正确性。
如利用酸碱反应的中和滴定原理，通过计算反应物或产物的浓度来判断问题的解答是否正确，或者运用氧化还原反应的物质电荷变化规律来解析问题答案是否合理。
五、细节分析和考虑高中化学图像题考察考生从多个方面分析问题时需要注意对于细节的分析和考虑。
高中化学化学图像题与图表题的解题方法
煌敦市安放阳光实验学校化学图像题与图表题的解题方法用图表表述化学过程或呈现背景信息是化学的基本表达方式，简约化是理科考生该具有的最基本的思维特征，而图表正是化繁为简的妙法。
在这其中，图表型的计算题将数据处理与化学问题融为一体，信息量大,信息加工涉及诸如信息的寻找、选择、整理、重组、用各方面，因此学生普遍反映困难较大。
因此在平时的化学学习中我们自觉地去了解图表所呈的化学含义，掌握化学图表最基本的分析剖析方法，从中提炼出相关的化学信息，尝试用图表分析解决化学问题，表述自己的思路与思维的结果。
这样不仅可以提高自己的识表识图能力，更能通过这个过程训练与优化自己的思维策略。
下面将几种常见的题型进行分析,说明对这类问题解决所采取得信息处理方法。
一、据图表中数据计算分析例1．将固体FeC204·2H20放在一个可称量的容器中加热灼烧，固体质量随温度升高而变化，测得数据如下：根据计算分析推理，完成下列填空：(1)写出25℃～300℃时固体发生变化的反方程式______________.判断的理由是__________。
(2)350℃～400℃发生变化得到的产物是__________，物质的量之比为____。
(3)500℃时产物的含氧质量分数为________。
(4)写出600℃～900℃时发生变化的化学方程式_______________.解析：FeC2O4·2H20对于同学们来说，是一个陌生的物质。
其性质只能通过类比来推测，解答时主要利用信息类比策略。
将FeC2O4·2H20与硫酸铜晶体作比较，加热时可失去所带结晶水；将FeC2O4·2H20与H2C2O4作比较，加热时能分解。
解题时要将物质性质的推测与数据运用紧密联系在一起，不断地进行分析、比较、验证，要有足够的耐心和勇气，才能完成解答过程。
(1) FeC2O4·2H20带有结晶水，在25℃～300℃失去的可能是结晶水,也可能是结晶水,若结晶水失去,则:FeC2O4·2H20 FeC2O4 + 2H20 △m180 361.0 (1.0—0.8)=0.20加热减少的质量于所含结晶水的质量，因此推测正确。
图像表格中数据和结果的分析
压轴题四图像表格中数据和结果的分析策略模型纵观近几年的高考化学试题，每年都有试题以图表方式呈现相关实验结果及化学信息，要求学生在获取信息后对相关化学现象、事实作出合理解释，在推理基础上作出合理的判断或得出正确的结论。
试题的新颖度、难度和区分度在一定程度上都借助于图表的创新得以体现，这也是新课程高考的重要特点之一。
所以，图文转化能力是学生适应高考的必备能力。
(1)图形题——坐标曲线图。
坐标曲线题解题时可以拆分为识图、析图、用图三个步骤。
其中识图是基础，析图是关键，用图是目的。
①识图。
识图的关键是三看：一看轴即横、纵坐标所表示的化学含义(自变量X轴和函数Y轴表示的意义)，寻找X、Y轴之间的关系，因为这是理解题意和进行正确思维的前提；二看点即曲线中的特殊点(顶点、始点、终点、拐点、交叉点)；三看线即曲线的走势(变化趋势是上升、下降、波动、正态、偏态等变化)。
②析图。
分析：图中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化的因果关系；联想：通过联想，把课本内的有关化学概念、原理、规律等与图像曲线中的图形与相关点建立联系。
③用图。
迁移：将相关的化学知识与图像曲线紧密结合，在头脑中构建新的曲线——知识体系，然后运用新的曲线——知识体系揭示问题的实质，解决实际问题。
(2)表格题——数据表格分析题。
该题常常以列表形式，传递有关化学的概念、原理等基础知识的信息，主要考查学生对基础知识的理解和掌握程度，获取并处理信息，综合分析问题等能力。
题目信息一般比较隐蔽，它要求学生作答时首先要能够从题目中获取相关的信息，并能够将此信息与教材相关的理论紧密结合，从而寻找解答题目的切入点。
解题步骤：①审题。
要明确行标题、列标题和数据标题的含义；分析各行各列的数据变化，最大值、最小值和平衡点。
②找答案。
把表格转变成文字，经联想找出所要考的知识；分析各行各列的数据变1)，L －(1)25 ℃时，氨水的电离常数：K b≈________(保留三位有效数字)。
浅谈高中化学图像题解题思维的运用和技巧
浅谈高中化学图像题解题思维的运用和技巧【摘要】高中化学图像题在学习中起到了重要的作用，需要通过解题思维来理解和分析。
本文首先介绍了高中化学图像题的重要性和解题思维的重要性，然后对图像题的特点进行了详细分析。
接着从运用化学知识解读图像题、理清图像题的逻辑关系、注意图像题的细节和实际操作中的技巧等方面进行了讨论。
在提出了提升高中化学图像题解题能力的方法，同时总结了解题思维的重要性。
通过本文的阐述，读者可以更好地掌握高中化学图像题解题的技巧和方法，从而提高解题的准确性和效率。
【关键词】高中化学、图像题、解题思维、特点分析、化学知识、逻辑关系、细节、实际操作、技巧、提升方法、总结、重要性1. 引言1.1 高中化学图像题的重要性高中化学图像题在考试中占据着重要地位，是考察学生对化学知识的理解和应用能力的重要手段之一。
通过图像题，考生可以更直观地了解化学中的各种现象和规律，从而加深对知识点的理解和记忆。
与传统的文字题相比，图像题更具有生动性和实践性，能够帮助学生更好地将理论知识与实际情境结合起来，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
高中化学图像题的重要性还体现在它能够帮助学生培养化学思维和解题思维。
通过分析图像、理清图像背后的化学现象，学生可以培养自己的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
这些能力不仅在解决图像题时非常重要，也对学生今后学习和工作中的问题解决能力具有重要的促进作用。
高中化学图像题的重要性不仅在于考察学生对知识点的掌握程度，更在于培养学生的综合能力和解决问题的思维方式。
通过认识到高中化学图像题的重要性，学生可以更加重视图像题的学习和训练，提高自己在化学学习中的综合能力和素质。
1.2 图像题解题思维的重要性图像题解题思维的重要性在高中化学学习中起着至关重要的作用。
图像题是高中化学考试中常见的一种题型，通过观察给出的化学图像，学生需要理解其中蕴含的化学知识，并进行推理和解答。
图像题的解题过程需要考生具备扎实的化学知识基础，同时也需要运用灵活的思维方式来分析和解决问题。
浅谈高中化学图像题解题思维的运用和技巧
浅谈高中化学图像题解题思维的运用和技巧化学作为一门实验性科学，图像题是高中化学考试中的重要题型之一。
解答这类题目不仅需要对化学知识有较好的掌握，还需要运用一定的解题思维和技巧。
本文将从几个方面浅谈高中化学图像题解题思维的运用和技巧。
1. 题目分析在解答高中化学图像题时，首先要对题目进行仔细分析。
理解题干中所描述的实验现象、反应物、产物以及其他相关条件非常重要。
有时候题目中的关键信息可能被掩盖，需要通过细致入微的观察和分析才能找到。
2. 化学反应的基本原理解答高中化学图像题，对化学反应的基本原理要有一定的了解。
包括酸碱中和反应、氧化还原反应、沉淀反应等。
根据题目所给的条件，判断反应类型，然后运用相应的化学方程式进行解题。
3. 反应过程的分析在解答高中化学图像题时，需要对反应过程进行详细的分析。
观察所给图像，分析反应前后的变化，找出关键信息。
例如，颜色的变化、气体的产生、沉淀的生成等。
这些变化能够帮助我们确定化学反应的类型和进行解题。
4. 通过实验验证解答有时候，解答高中化学图像题的思维和技巧都无法完全确定答案。
这时，可以通过实验来验证解答。
对于一些简单的实验，可以根据理论知识判断实验结果。
对于一些复杂的实验，可以参考相关的文献或咨询专家来获得准确的答案。
5. 考虑实际情况解答高中化学图像题时，要考虑实际情况。
化学反应往往受到温度、压力和浓度等因素的影响。
在解题过程中，要根据这些因素进行合理的推理和判断。
同时，还要注意考虑化学反应的速率、平衡等因素对图像的影响。
6. 多做练习题解答高中化学图像题需要一定的经验积累。
通过多做相关的练习题，加深对化学反应的理解，熟练掌握解题思路和技巧。
可以选择一些经典题目进行分析和解答，提高解题的能力和水平。
综上所述，高中化学图像题解题思维的运用和技巧不仅仅需要对化学知识有较好的掌握，还需要有系统性的思维和解题方法。
通过题目分析、化学反应的基本原理、反应过程的分析、实验验证解答、考虑实际情况以及多做练习题等方法，可以提高解答高中化学图像题的能力。
化学图像题解题技巧
化学图像题解题技巧
化学图像题是化学考试中的一种重要题型，也是考生最容易出错的一种题型。
要想正确答题，就必须具备比较熟练的解题技巧。
首先，考生应该把握图像的正确意思，因为图像是化学考试中表达思想的一种重要方式，只有把握图像正确才能达到解题的目的。
其次，在解答化学图像题时，要特别注意图片的内容，要仔细查看每一个图像的元素，特别是像离子方程式这种复杂的图像，考生要把握好图像中的各个细节，以便准确理解图像的意思。
第三，在解答图像题时，考生要充分理解图像中的化学知识，如离子方程式、相互作用、反应机理等，要熟练掌握图像中的化学概念，此外还要正确理解图像中的化学用语，以免出错。
第四，在解题时要学会做联系，根据图片中的元素和化学知识，结合题干要求，进行逻辑思维，综合分析，运用逻辑思考和化学知识，确定正确答案。
最后，考生还要注意在答题过程中不要慌张，要学会放慢思考的速度，以便有充分的时间正确理解图像的意思，确保答题正确无误，避免出错。
以上就是解答化学图像题的几种技巧，考生可以按照以上技巧逐一练习，熟练掌握解题技巧，以便在考试中有一个好的考试成绩。
高中化学图像题解题技巧分析
高中化学图像题解题技巧分析作者：蔡春锋来源：《中学生数理化·自主招生》2019年第09期高中化学图像题主要考查同学们对所学知识掌握得是否全面，考查同学们能否针对不同的题目灵活转换解题思维，提炼出图像中的关键信息，从而巧妙地将题目解答出来。
图像中往往包含一些不明显的信息，需要同学们细心观察。
下面就高中化学图像题的解题技巧进行简要分析，希望对同学们的解题能有所帮助。
一、图像题解题技巧概述1.作图法的理念。
作图法是指将抽象的化学原理用图像的形式表达出来，进而对图像进行分析。
因其具有创新性、应用性、实践性等特点，在化学中已经得到广泛的应用。
2.作图法的作用。
在化学反应中，各种试剂的关系可以通过作图得到具体形象的展示，良好的作图能力可以锻炼同学们的动手、动脑能力。
二、不同题型的解题方法1.反应速率因素题。
影响反应速率的因素分为内因和外因两种，内因包括物质的结构、性质等，外因包括压强、温度、反应物浓度等。
在解决影响反应速率的因素和化学平衡移动的题目时，除了要注意压强、温度等，还要注意物质状态的变化，以及化学平衡移动等。
例1 一定温度下在一密闭容器内进行着某一反应，X、Y气体的物质的量随反应时间变化的曲线如图1所示，下列叙述中错误的是（）。
A.反应的化学方程式为5Y=XB.t1时，Y的浓度是x浓度的1.5倍C.t2时，该反应未达到化学平衡状态D.t3时，逆反应速率等于正反应速率，该反应达到化学平衡状态分析：t3时，反应达到化学平衡状态，Y、X的物质的量变化分别为7 mol和3 tool，化学方程式为7Y=3X，A项错误;t1时Y为6 tool，x为4 mol，B项正确;z时，正、逆反应速率不相等，反应未达到化学平衡状态，C项正确;t。
时，反應已达到化学平衡状态，故，D项正确。
答案为A。
2.离子共存推断题。
在解决这类问题时，一定要纵观全局，进行整体分析，提炼出解题的关键点。
例2有一种液体无色透明，可能含有中的一种或几种离子。
有关高考化学试题中图表图形的处理方法
有关高考化学试题中图表图形的处理方法在《考试大纲》中对化学学习能力的要求中明确提出了“通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序储存的能力；将分析和解决问题的过程及成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
”有关图表图形的试题能够有效锻炼学生接受、吸收、整合化学信息的能力，同时提高学生分析数据和解决问题的能力。
通过对近几年高考试题中含有图表图形研究，找到一些解决方法。
针对题中图表图形，我们应该怎样去有效利用图表图形解决问题呢？下面我根据这些年对高考试题的研究分析和带高三年级积累的经验，总结了一点处理化学试题中图表图形的处理方法。
图表图形可以说是我们解决问题的有效工具，同时也给“出题者”提供了出题载体，有助于考察学生的能力。
这些年高考试题中包含了很多图表图形，比如微生物燃料电池结构示意图、表格、图像和实验仪器图等。
这些图表图形应该如何处理是很好完成题目的关键。
为了更好地完成题目，我认为：首先，学生要学会识图，即认识这些图像、表格、结构示意图和实验仪器图等。
让学生知道这些图表图形是什么，才能更好地利用图表图形提供的信息解决问题。
其次，学生要学会分析图表图形所提供的信息，包括数据、变化趋势、抽象性的、隐蔽性的、复杂性的以及实验装置图形等。
㈠、对于图像题目来说，我们常常采用三步曲：“一看、二想、三判断”，即一看——看图像：①看面：弄清纵坐标、横坐标的含义；②看线：弄清线的走向、变化趋势及线的陡与平；③看点：弄清曲线上点的含义，特别是一些特殊点，如与坐标轴的原点、曲线的交点、折点、最高点与最低点等；④看量的变化：弄清是浓度变化、温度变化、转化率变化及其他条件变化等，并且要看清楚定量图像中有关量的多少；⑤看是否要做辅助线：如等温线、等压线等等。
二想——想规律：如看完线后联想外界条件对化学反应速率和化学平衡的影响规律，且熟练、准确应用。
2023年高考化学三轮回归教材重难点07 图像数据和结果的分析
即 t2 时 Y 的消耗速率大于生成速率，C 正确；D 项，由图可知，t3 时刻反应①完成，X 完全转化为 Y，若无 反应②发生，则 c(Y) =c0，由于反应②Y→2Z 的发生，t3 时刻 Y 浓度的变化量为 c0- c(Y)，变化量之比等于 化学计量数之比，所以 Z 的浓度的变化量为 2[c0- c(Y)]，这种关系在 t3 后仍成立， 因此，D 不正确。故选 D。
6．化学平衡图像的解题思路和方法
7．巧妙利用“关键点”突破离子图像问题 (1)抓反应“一半”点，判断是什么溶质的等量混合。 (2)抓“恰好”反应点，生成什么溶质，溶液呈什么性，是什么因素造成的。 (3)抓溶液“中性”点，生成什么溶质，哪种反应物过量或不足。 (4)抓反应“过量”点，溶质是什么，判断谁多、谁少还是等量。
8
知，在相同的时间内生成 Z 较多、生成 Y 较少，因此，反应①的化学反应速率较小，在同一体系中，活化
能较小的化学反应速率较快，故反应①的活化能比反应②的活化能大，D 说法正确。故选 A。
3．(2021•广东选择性考试)反应 X=2Z 经历两步：①X→Y；②Y→2Z。反应体系中 X、Y、Z 的浓度 c
题干图中数据可知，条件①，反应速率为 = Δc = 3.0 mol•L-1-0 mol•L-1 =0.012 mol·L－1·min－1，C 正确；D 项，
Δt
250 min
反应物消耗一半所需的时间称为半衰期，由题干图中数据可知，条件②，降冰片烯起始浓度为 3.0 mol·L－1
时，半衰期为 125min÷2=62.5 min，D 正确；故选 B。
的浓度之比等于
k1 k2
，由于 k1、k2 为速率常数，故该比值保持不变，B 正确；
C 项，结合 A、B 的分析可
浅谈高中化学图像题解题思维的运用和技巧
浅谈高中化学图像题解题思维的运用和技巧高中化学中的图像题解题往往需要运用一定的思维和技巧来解答。
以下是我分享的一些思维和技巧：一、理清题意、确定图像种类首先，我们需要仔细阅读题目，理清题意，并确定图像种类。
通常高中化学中的图像题有两种：一种是化学实验图像，另一种是理论计算图像。
区分清楚这两种图像是十分重要的，因为它们所需要的思维方式和技巧大不相同。
二、分析实验前后变化对于化学实验图像，我们需要分析实验前后的变化，特别是颜色、形状和位置等方面，将它们作为答案的依据。
如果图像中存在多个物质，需要根据化学反应的知识来确定它们之间的关系，找出哪些物质是反应物，哪些是生成物。
三、根据化学知识解析图像针对理论计算图像，我们需要根据所学的化学知识来解析图像。
这种图像是通过理论计算或者模型演示所得出的，往往包含了有关反应机理、化学键、离子键等深层次的知识。
因此，我们需要对这些知识有深入的理解，懂得如何运用。
四、善于使用数学思维在解答高中化学图像题解题时，我们还需要善于使用数学思维。
特别是在理论计算图像中，可以通过量化计算来得出答案。
例如，绘制反应曲线时，可以根据相关的数据进行计算，进而得到正确的答案。
五、勤于练习最后，我们需要勤于练习，多做化学图像题解题练习。
通过大量的实践和练习，才能熟悉各种图像种类和解题要点，进而提高我们解题的思维和技巧。
综上所述，高中化学图像题解题需要运用一定的思维和技巧。
我们需要理清题意、确定图像种类，分析实验前后变化，根据化学知识解析图像，善于使用数学思维，勤于练习。
只要我们努力练习和积累，就一定能够掌握这些思维和技巧，并取得不错的成绩。
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图像、图表数据和结果的分析
标准答案(1)2Fe3＋＋Cu===2Fe2＋＋Cu2＋(2分)
(2)第一种：Fe2＋－e－===Fe3＋(2分)
第二种：①在滤渣中加入足量稀盐酸并搅拌(1分)
过滤，并用适量蒸馏水洗涤滤渣(1分)
将滤渣干燥即得铜(1分)
②a(1分)使用细铁粉，还原得细铜粉，铜粉颗粒越小，与酸接触的表面积越大，内部的铁与酸反应越快，即除铁效率越高(2分)③0.120 0 g(2分)0.045 50 g(2分)
(3)①c(1分)NaClO能将Fe2＋氧化为Fe3＋，且反应能消耗H＋，增大溶液的pH使Fe3＋沉淀(2
分)
②85.50%(2分)
评分细则(1)不按要求书写不得分。
(2)写成2Fe2＋－2e－===2Fe3＋不扣分。
①用其他酸溶解，该问不得分。
②必须强调出接触面积大方可得分。
③有效数字错不得分。
(3)①氧化Fe2＋、消耗H＋各占1分。
②有效数字错不得分。
解题思路(1)理解图像、表格中数字的意义，巧妙地将表格语言转换成化学语言。
(2)理顺图像、表格中数据间的变化趋势，联系相关的化学知识，寻找其中的变化规律，快速
准确地解决问题。
表像解读
(1)图表是高考试题的数字化语言，用图表表述化学反应过程或者呈现信息情景是近几年高考
化学综合试题常见的表达方式。
它往往拥有较大的信息存储量，能够很全面地考查学生分析、比较、概括和归纳问题的能力。
(2)图像是高考试题的形象化语言，化学图像题是一种利用数学中的二维图像来描述化学问题
的题型，它体现了数学方法在解决化学问题中的应用。
它考查范围广，中学化学中的所有内容，如元素化合物、化学基本概念和理论、化学实验、化学计算等均可以此方法进行考查。
近几年这种数形结合的试题频频出现，成了高考的热点题型。
图像是题目的主要组成部分，把所要考查的知识简明、直观、形象的寓于坐标曲线上。
1．(11分)甲醇(CH3OH)是一种重要的化工原料，合成甲醇的主要反应为CO(g)＋2H2(g)CH3OH(g)ΔH<0
原料气的加工过程中常常混有一定量CO2，为了研究不同温度下CO2对该反应的影响，以CO2、CO和H2的混合气体为原料在一定条件下进行实验，结果表明，原料气各组分含量不同时，
CO2%～CO%～
0～30～70 2～28～70 4～26～70 8～22～70 20～10～70
H2%(体积分数)
反应温度/℃225 235 250 225 235 250 225 235 250 225 235 250 225 235 250碳转化CH3OH 4.9 8.8 11.0 36.5 50.7 68.3 19.0 33.1 56.5 17.7 33.4 54.4 8.0 12.0 22.6
率(%) CH40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2.8 2.8 2.8
(1)由上表数据可得出多个结论。
结论一：在一定条件下，反应温度越高，碳转化率____________________________。
结论二：________________________________________________________________________。
(2)为了验证结论二，有科学家又用以下五组不同组成的原料气再次进行实验。
组别
体积分数(%)
CO CO2H2N2
第1组19.7 0.0 59.1 21.2
第2组20.7 0.3 62.1 16.9
第3组16.9 1.3 50.7 31.1
第4组19.8 5.5 59.4 15.3
第5组20.3 10.9 60.9 7.9
进行该验证实验时，控制不变的因素有_____________、________________、____________________等。
2．(8分)已知羰基化合物与饱和NaHSO3溶液可以发生以下反应：
CH3CHO＋NaHSO3CH3CHOH—SO3Na↓
(1)羰基化合物与饱和NaHSO3溶液的反应速率如下：
羰基化合物CH3CHO CH3COCH3C2H5COCH3CH3CH2CH2COC
H3
产率(1小时内) 88.7 56.2 36.4 23.4
羰基化合物(CH3)2CHCOCH3(CH3)3CCOCH3C2H5COC2H5C6H5COCH3
产率(1小时内) 12.3 5.6 2 1
可见，取代基对羰基化合物和NaHSO3反应的影响有(写出3条即可)
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
(2)利用以上可逆反应可以分离醛和酮的混合物，请写出能使醛与NaHSO3生成的沉淀重新溶解的试剂的化学式________________(写出2种，属于不同类别的物质)。
3．(10分)合成氨反应原理为1/2N2(g)＋3/2H2(g)NH3(g)ΔH＝x kJ·mol－1。
请回答：
(1)为提高上述反应的速率，工业上使采用催化剂。
目前，最好的催化剂组成为n(Fe2＋)∶n(Fe3＋)＝0.5，若以FeO、Fe2O3和Fe3O4为原料，则三者的物质的量之比为________。
(2)将N2及H2按物质的量之比1∶3充入密闭容器中，相同时间内，不同温度下，在催化剂表面反应，N2的转化率与反应温度的关系如图1所示，下列说法正确的是________。
A．ΔH＜0
B．v(N2)＝2v(NH3)时，说明反应已达平衡
C．该催化剂约在500 ℃时活性最大
D．若增大压强，N2的转化率一定提高
(3)已知：保持温度、容积不变时，各气体的压强(分压)与它们的物质的量成正比。
若用K p表示平衡常数，p(N2)、p(H2)、p(NH3)分别表示N2、H2、NH3的分压。
写出上述反应的平衡常数表达式：K p＝__________。
(4)合成氨工业中，平衡时NH3的含量[用φ(NH3)表示]与反应的总压、温度、氢氮比[用γ＝n(H2)/n(N2)表示]和惰性气体含量(用x i表示)存在一定关系。
下列两图是探究γ、x i对合成氨生产影响时所得到的图像。
根据图2，可得出的结论是________________________。
根据图3，可得出的结论是________________________。
1．标准答案(1)越高(2分)原料气含少量CO2有利于提高生成甲醇的碳转化率，CO2含量过高，碳转化率又降低且有甲烷生成(3分)
(2)温度(2分)压强(2分)CO和H2的体积比(2分)
评分细则(1)少量CO2的作用占1分，过量CO2的危害占1分，有甲烷生成占1分。
(2)用“T”、“p”表示同样给分，“T”写成“t”不给分。
2．标准答案(1)①醛比酮容易发生该反应(2分)②苯基酮极难发生该反应(2分)③羰基所连的碳上氢越少，取代基越多，反应越难发生(2分)
(2)HCl、NaOH(或Na2CO3)(2分)
评分细则(1)语言简炼，表达清楚得6分，语言罗嗦，但能表达该题答案，最多得4分。
(2)HCl或NaOH各1分。
3．标准答案(1)1∶1∶a(a＞0)(2分)(2)AC(2分)
(3)p(NH3)
p0.5(N2)·p1.5(H2)
(2分)
(4)同一氢氮比，平衡氨含量随压强的升高而增加；同一压强下氢氧比γ约为3时，平衡氨含量最大(实际大约在2.90∶1到2.68∶1之间变动)(2分)随着惰性气体含量的增加，平衡氨浓度很快下降，反应物转化率变小，导致生产能力下降(在生产中要选择一个合理的惰性气体含量，并用排放少量合成气的办法稳定惰性气体在合成气中的含量)(2分)
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(3)写成浓度符号不得分。
(4)按照标准答案评分。