广西医科大学试卷检查指标说明(修改版)
肌电生物反馈和电刺激在产后康复治疗中的疗效评估
肌电生物反馈和电刺激在产后康复治疗中的疗效评估摘要目的：评估肌电生物反馈和电刺激在产后康复治疗中的疗效，分析影响治疗效果的因素。
方法：选取2019年1月至2020年12月在我院分娩的产妇100例，年龄在23到45岁之间，分娩次数1到3次。
所有患者均经诊断存在女性盆底功能障碍性疾病表现，且均在产后42天到6个月间进行产后盆底康复治疗。
分析治疗前后产妇临床症状、盆底肌力变化及盆底康复效果。
结果：治疗后，产妇的症状均有改善，盆底肌张力较治疗前明显提高。
多因素回归分析显示，妊娠次数越少、阴道分娩越少、新生儿体重越小，治疗效果越好。
结论：肌电生物反馈和电刺激在产后康复治疗中的作用明显，能有效缓解产后盆底功能障碍症状，减少尿失禁，改善疼痛，值得临床推广使用。
关键词盆底功能障碍；肌电生物反馈；产后康复女性盆底功能障碍性疾病（PFD）表现为盆腔器官脱垂、阴道壁膨出、压力性尿失禁、盆腔疼痛和盆底功能障碍型便秘等一系列盆底损伤与缺陷。
PFD病因很多,流行病学调查显示,妊娠和分娩是PFD的独立危险因素。
妊娠期随着子宫增大，重力作用对盆底的慢性牵拉造成不同程度的软组织损伤；妊娠期激素水平变化改变了盆底结缔组织的胶原代谢，导致盆底支持结构减弱，增加了PFD的发生风险。
分娩时盆底受胎头挤压，盆底拉伸延长，肌肉高度扩张，使盆底发生去神经改变, 结缔组织间连接发生分离等变化。
难产、器械助产等易引起盆底及尿道周围组织的损伤、膀胱颈位置及活动度改变、尿道闭合压下降，导致压力性尿失禁的发生。
妊娠及分娩过程中肛提肌及阴部神经机械性损伤，在PFD发生过程中起重要作用。
因此，在产后早期进行盆底康复具有重要的预防意义。
本研究选取在我院进行产后康复治疗的100例患者进行随访评估，分析肌电生物反馈和电刺激在产后康复治疗中的意义。
1 资料与方法1.1 一般资料选取2019年1月至2020年12月在我院分娩的产妇100例，年龄在23到45岁之间，分娩次数1到3次。
试卷库验收、验审评分指导性意见 - 广西大学
试卷库验收、验审评分指导性意见一、试卷库拟从8个方面进行评审1、覆盖全面：命题范围要覆盖课程的基本章节、教学大纲要求的知识点。
根据试卷库命题范围所达到的百分率来打分，命题范围覆盖课程的基本章节知识点的为20分，覆盖程度达80%为12分。
2、重点突出：命题涵盖了学生必须掌握的重要内容和关键知识点，有较多的题量和分值体现的为20分，如存在试卷命题重点不突出的，则评为14分以下。
3、难度适度：试卷库中出的每一套题，难度、信度、区分度合理。
能达到60%为较易和基本（中等）题，30%左右为提高、综合题，10%左右为较高难度和深度试题的，评为20分，其他可根据以上偏高、偏低程度来综合评分。
4、题型丰富：每份试卷题型有4种以上（不含4种），可评为10分，有两种的，评为7分，单一题型的，评为不及格。
5、题量适度：应有恰当的题量（参考值为30个记分题左右），大部分学生能在规定的考试时间内完成答题的，评为10分，其他根据实际情况给分。
如有特殊课程达不到上述要求的，要注明原因，评审小组提出明确意见。
6、附件齐全：每份试卷均附有明晰的评分标准及参考答案，评为10分；缺少评分标准及参考答案一份以上和评分标准参考答案不明晰的，评6分以下。
7、用字规范：命题题意明确、语言精炼、文字通顺、无错别字（符号）、标点符号正确的，评为5分；存在不规范的，酌情扣分。
8、格式统一：采用学校规定的式样，完整填写相关栏目，打印清楚的，评为5分；不达到上述要求的，酌情扣分。
9、综合评分：根据上述指标评定结果综合评分。
上述任何一项得分低于该项应得分60%以下的，或综合评分不到60分的，为不合格试卷库；综合评分为80分以上的为合格试卷库；综合评分80分以下60分以上的为仍需补充、完善的试卷库。
综合评分权重：1、覆盖全面占20%；2、重点突出占20%；3、难易适度占20%；4、题型丰富占10%；5、题量适度占10%；6、附件齐全占10%；7、用字规范占5%；8、格式统一占5%。
专业实验室评估指标说明及要求(供参考)
专业实验室评估指标说明及要求(供参考)评估标准体系分为六项32条目，其中重点条目（带*号）12条，一般条目20条。
评估要按各条目逐条评估。
所有评估条目全部合格的，该实验室即为评估合格。
如有2条以下重点条目或累计4条以下的为限期整改实验室，如有3条重点条目或累计5条一般条目不合格的，即为不合格实验室，需要认真整改，待下一年度重新申请评估。
评估合格有效期为五年。
为便于操作，对评估标准体系六项32条目，按照序号、评估内容、评估标准和实施要点分析四项内容依次叙述：一、体制与管理1-1实验室的建立1、其要点是为了执行中华人民共和国国家教育委员会令第20号《高等学校实验室工作规程》，强调实验室的建制权在学校。
2、评估时检查以学校名义正式发布的批准或确认本实验室或文件。
缺少的可在评估前补上。
1-2管理机构 *1、本条目是重点条目，本条目要点是学校有主管实验室工作的校长，有主管实验室工作的管理机构。
2、评估时检查学校正式公布的校领导的分工文件和主管机构的职责分工文件，以确认有主管校长和主管机构。
1-3实验室体制1、本条目的要点是各实验室不能隶属于教研室，而应实行校、院两级管理体制，其目的是提高实验室地位，减少重复设置。
2、评估时检查实验室属校、院两级管理的文件，或通过现场检查实验室的任务、人员、仪器等能说明已实行校、院两级管理的记录，确认该实验室是由校、院管理。
1-4建设计划1、本条目的要点是学校要有实验室建设计划及被评实验室的建设规划或近期工作计划。
2、评估时要检查学校近期建设规划中有关专业实验室建设的部分、被评实验室制定的建设规划或近期工作计划以及执行记录。
没有的可在评估前补。
1-5管理手段1、本条目的要点是实验室实现了计算机管理。
2、评估时检查实验室的计算机数据库。
查看“仪器设备数据库”“专职实验室工作人员数据库”、“实验项目数据库”等。
3、未实现计算机管理的实验室，查看校级实验室主管处的关于被评实验室的相关数据库。
检验科室内质量保证变异系数CV值要求(国标)
检验科室内质量保证变异系数CV值要求(国标)检验科室内质量保证变异系数CV值要求（国标）本文档旨在介绍检验科室内质量保证变异系数（CV）值的国家标准要求。
CV值是衡量检验结果的变异程度的指标，其数值越小表示结果的一致性越好。
根据国家标准，以下是对CV值的要求：1. 临床生化检验项目：- 血清浓度小于等于12 mg/dL的肌酸激酶（CK）：CV ≤ 6%- 血清浓度大于12 mg/dL的肌酸激酶（CK）：CV ≤ 4%- 尿素：CV ≤ 6%- 肌酐：CV ≤ 5%- 尿酸：CV ≤ 7%- 总胆固醇：CV ≤ 5%- 甘油三酯：CV ≤ 10%2. 血液学检验项目：- 血红蛋白：CV ≤ 4%- 白细胞计数：CV ≤ 4%- 血小板计数：CV ≤ 6%- 红细胞计数：CV ≤ 5%3. 凝血功能检验项目：- 凝血酶原时间（PT）：CV ≤ 6%- 部分凝血活酶时间（APTT）：CV ≤ 8%4. 免疫学检验项目：- 血型鉴定：CV ≤ 5%- HIV抗体检测：CV ≤ 5%- 乙肝表面抗原（HBsAg）检测：CV ≤ 5%- 乙肝核心抗体（HBcAb）检测：CV ≤ 5%- 梅毒螺旋体抗体检测：CV ≤ 5%请注意，这些要求适用于检验科室内质量保证的实验室分析阶段。
在实际操作中，应确保测试仪器的稳定性、标准品的准确性和质量控制样本的稳定性，以保证CV值在合理范围内。
以上即为检验科室内质量保证变异系数CV值的国家标准要求。
根据具体的项目和指标，不同的实验室可能会有稍有不同的要求，因此在实际操作中，建议参考本文档同时结合实验室的具体情况进行评估，并确保相关要求得到满足。
病理质控评价13项基本指标
病理质控评价13项基本指标病理学作为医学领域的重要分支之一，对于疾病的诊断和治疗起着至关重要的作用。
而病理质控评价则是对病理工作进行监督和评估的重要手段，通过对病理学工作中的各项指标进行评价，可以及时发现问题、改进工作，提高病理学工作的质量和水平。
下面将对病理质控评价中的13项基本指标进行介绍和分析。
1.标本采集质量：标本采集是病理学工作中的第一步，标本的采集质量直接影响到后续的诊断结果。
因此，标本采集时应注意标本的标识、保存和运送，避免标本交叉、混淆或者损坏。
2.标本接收质量：标本接收是标本进入实验室后的第一步操作，接收时应仔细核对标本信息，确保标本的准确性和完整性。
3.标本处理质量：标本处理包括标本固定、包埋、切片等操作，这些操作直接关系到诊断结果的准确性和可靠性，因此，标本处理时应按照规范操作流程进行，避免操作失误。
4.检测方法准确性：病理学检测方法的准确性直接影响到诊断结果的准确性，因此，检测方法的选择和操作应符合标准，确保结果的准确性和可靠性。
5.结果解读准确性：病理学结果的解读是病理医师的重要工作，结果的准确性直接关系到临床诊断和治疗的准确性，因此，结果的解读应严谨细致，避免漏诊、误诊等问题。
6.报告书写规范性：病理报告是病理诊断的重要依据，报告的书写应规范、清晰、准确，避免歧义和误解，确保报告的可读性和可理解性。
7.报告审核质量：病理报告的审核是确保报告准确性和可靠性的重要环节，审核时应仔细核对结果和内容，避免错误和遗漏。
8.报告及时性：病理报告的及时性对于临床诊断和治疗至关重要，报告应在最短时间内完成和送达，避免延误诊断和治疗。
9.质量控制记录完整性：病理质控工作应建立完善的记录和档案，记录应准确、完整，方便查阅和追溯，确保质控工作的可追溯性和可评估性。
10.质控措施执行情况：质控措施是改进工作的重要手段，质控措施的执行情况直接反映了工作改进的效果，因此，应及时跟踪和评估质控措施的执行情况。
教务处检查评分细则模版（三篇）
教务处检查评分细则模版一、学生学业成绩评分细则1. 学习态度评分学生应以积极的态度对待学习，包括但不限于以下方面：- 课上专心听讲，积极参与教学活动；- 耐心完成课后作业；- 学习时间合理安排，避免拖延。
2. 课堂表现评分学生的课堂表现直接反映了他们的学习情况和掌握程度，评分要点包括但不限于以下方面：- 能按时准备好课本、笔记等学习材料；- 能积极回答问题，提出合理的观点和疑问；- 能与同学和谐相处，尊重教师和同学。
3. 作业完成评分作业完成情况是学生学习成绩的重要组成部分，评分要点包括但不限于以下方面：- 作业按时完成，质量符合要求；- 作业中应包含必要的思考和分析，不应简单地抄写或机械完成；- 如遇困难，应主动求助教师或同学。
4. 考试成绩评分考试成绩是衡量学生学习成果的重要指标，评分要点包括但不限于以下方面：- 考试前仔细复习，准备充分；- 在考试中认真答题，不作弊行为；- 能理解题目要求，运用所学知识解答问题。
5. 课外学习评分除了课堂教学，学生的课外学习也是衡量其学业成绩的重要因素，评分要点包括但不限于以下方面：- 积极参加学校组织的课外学习活动；- 阅读书籍、参观博物馆等扩大知识面；- 独立学习能力是否增强。
二、学生品德评分细则1. 守时评分守时是学生必备的品质之一，评分要点包括但不限于以下方面：- 上课能按时到校、到班；- 完成作业和考试等任务时能按时提交；- 参加学校组织的各种活动能按时参与。
2. 守纪评分守纪是指学生遵守学校规章制度并言行端正，评分要点包括但不限于以下方面：- 尊师重道，对教师和同学保持礼貌；- 遵守课堂秩序，不打架斗殴等不良行为；- 文明用语，不说脏话和恶意诋毁他人的言论。
3. 合作评分合作是学生在团队中相互协作和互助的重要技能，评分要点包括但不限于以下方面：- 能与同学和谐相处，不搞拉帮结派等不良行为；- 在小组活动或课堂合作中能主动承担任务并与他人合作；- 乐于帮助他人，与同学互帮互助。
试卷资料检查表(修改表)
试卷资料检查表(改正表)1 / 1法学院试卷资料检查表教师所在教研室：任课教师：检查内容目录（ 5 分）成绩单（ 20 分）学生学习情况记录表 （ 10 分）监考记录（5 分）试题 A 、B 卷 （ 20 分）答案、评分标准与阅卷 （ 20 分）试卷剖析（ 20 分）质量要求 分数 扣分及原由备注目录资料齐备且次序正确 5 分人数：自然班、应到人数 1 分登录考试成绩与试卷成绩一致 3 分成绩名单与答卷纸次序一致3 分答题纸上写全学年、学期及课程全称 2 分无成绩学生状况说明、实参加考试人数、 2 分缺考人数查核日期1 分教师署名、教课主任署名、院公章 3 分成绩成正态散布5 分记录规范完好 （日期、 教师署名、 内容等 5 分完好）平常成绩依照充足 5 分记录清楚、完好2 分实到人数与答题纸一致3 分命题科学，难度适中，难度系数 5 分覆盖面达到 100%5 分重点章节占有分数比率高5 分重题率低于 25% （ AB 试卷比较） 5 分评分标准有重点并给出每个重点应得分 4 分阅卷按评分标准的重点给出得分 4 分阅卷评分公正、合理 4 分每个题目核分正确 4 分试卷总分核分正确4 分考试科目 课程性质 专业班级 任课教师 1 分查核类型 查核方式 考试时间1 分应到人数与监考记录、成绩单人数一致2 分实到人数与监考记录、成绩单人数一致 2 分有命题剖析5 分有自然班得分状况剖析 2 分有掌握状况剖析改良建议5 分自己署名、教研室主随建议、署名 1 分院负责人建议、署名1 分共计得分检查人员署名： 时间： 年 月 日。
试卷检查评价指标及等级标准
试卷的难度 0.1 平均分在75分左右
平均分在50～60或90以上
试卷质量 50分
试卷的区分度
0.1
各成绩段近似于正态分布，85 分以上<25%，60分以下在1%～ 20%之间
成绩段近似于正态分布， 但区分度不好
试题的科学性
0.1
每道试题的表述简明扼要、准 试题中存在有模棱两可的
确，无知识性错误
语言
阅卷标准不统一
试卷评阅 20分
漏阅试题 合分
0.2 无 0.2 正确
有 有误
涂改现象 0.2 一套试卷（30份）小于2处 一套试卷5～6处以上
集中流水阅卷 0.2 能够达到
达到一项
试卷分析 10分
主观性分析 客观性分析
试卷的质量和学生的答题情况 0.4 做出较客观的分析，对存在的 基本符合要求
问题找出原因并提出改进措施
对试卷和大分题做出难度、区 0.4 分度的分析，根据难度和区分 基本符合要求
度对今后教学做出指导性意见
填写规范 0.2 项目填写完整
缺项
评价等级 A BCD
得分
综合得分：
评价等级：
评价人签名：
日期： 201
年
月
日
说明:1．试题与教学大纲的符合程度：掌握的内容占60%～70%，熟悉（理解）占20%～30%， 了解的内容占5%～10%； 2．主、客观性试题比例：不同的课程应制定不同的标准，但标准制定后应该相对稳定； 3．试卷质量综合得分=∑一级指标分值×权重系数×得分。 4. 试卷质量评价等级：满分为100分，80分以上为优秀，60～79分为合格，小于60分为不合格。
成都中医药大学试卷检查评价指标及等级标准
课程试卷名称：
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广西医科大学试卷检查指标说明（修改版）
一、考试方案
由《命题计划细目表》（考试课程，样式见附件1）和《考试情况登记表》（考查课程，样式见附件2）体现，2007级全部必修课均需填写《命题计划细目表》。
综合考试的考试方案见《综合考试安排、命题通知》或《命题计划》。
特别注意：
1．考试总目标和考试重点不能写得太简单。
2．备用卷也需填写《命题计划细目表》或《考试情况登记表》（不需填写成绩分析）二、命题审批表
2006～2007学年下学期开始要求考试课程填写。
重点查看有无备用卷（开卷考试也需有备用卷）；试题的重复情况（题目叙述完全相同视为重复。
同一知识点，考试题型、表述不同，不为重复）。
（样式见附件3）
三、本次考试试题
试题文字叙述清晰、准确无错漏；插图清楚。
如分A、B卷，都需存放。
四、标准答案和评分标准（有A、B卷的，A、B卷均要求）
1.注意标题（××××××期考标准答案及评分标准）。
有A、B卷的，可将A、B卷选择题答案和评分标准分列在前面，主观题部分，可注明“A、B卷相同”。
必须重新打印一份试题做标准答案和评分标准，不能直接在印好的试卷上手写标题（**答案和评分标准）。
备用卷也需做标准答案和评分标准。
2.每门课程正式考试必须制定科学、客观的标准答案及评分标准，给分点必须细化和量化。
五、学生成绩单
打印出学生成绩（表格），包括期考、平时、段考和期评成绩，成绩单前面或后面需注明期评成绩的构成及比例（样式见附件4）。
同时必须准备好平时成绩备查材料（包括构成项目、评定标准、详细记录）
六、考试分析
1.考试课程：考试中心的考试分析报告，2007级全部必修课按考试课程要求
2.考查课程：见《考试情况登记表》
七、考试总结
2007级全部必修课按考试课程要求
注意标题（××××××期末考试总结），内容包括：
（一）本次考试情况
1．一般情况
说明课程的性质（考试还是考查）、课程学时数，针对的专业、年级，应考人数、缺考人数；考试是否顺利实施、阅卷是否按要求顺利进行、考场纪律情况等。
（注：只有A卷的考试请说明本次考试只有A卷，再注明“设计A卷的目的在于阅卷机识别试卷类型”）2．.质量分析（根据考试分析报告写）
（1）考试成绩
*考查课程先说明：本课程为考查课程，按学校规定只做成绩分析，见《考试情况登记表》。
概述本次考试学生考试成绩情况：包括平均分、标准差、不及格率、分数段分布、成绩分布是否合理等（注：不要随意写为正态分布）。
（2）试题情况（有以下内容即可，不一定要写出标题）
①命题方案
a.考试目标、重点；
b.命题情况（是否按大纲要求命题、题型、总分值（附加题请以括号加注（本题为非必答题，学生自主选答，答对者得分计入其考试总分，超过100分按100计），含附加题的考试只写各类题型的分值，不写总分值））。
②试题参数（难度、区分度）情况。
（3）信度和效度
本次考试是否能够反映学生实际水平，是否达到了考核目标。
（二）存在问题
教研室结合命题方案、考试分析报告以及教师阅卷情况，分析本次考试各环节的存在问题（重点是试题方面）及可能原因。
特别注意选择题正答率在30％以下或主观题难度系数（难度系数）在0.3以下的试题，如属熟悉和了解或超纲内容应予说明，如属掌握内容则要分析正答率低或通过率低的原因。
（具体可参考考试中心发布的《课程考试质量评价指标解释》（可从教务处网络硬盘\3考试中心\考试中心资料下载））
（三）整改措施
针对存在的问题，提出下一步具体整改措施。
八、上届学生考试的试题：有A、B卷者应放A、B卷。
九、试卷检查内容
1．本次考试所有学生的试卷装袋，试卷袋中必须有所装试卷的学生名单、考场记录，试卷袋、答题卡封面内容必须全部填写。
2．阅卷情况
（1）严格按照标准答案和评分标准阅卷、给分。
（2）用红色钢笔或水性笔批阅试卷，每个得分点标出实得分（用正分表示，如0.5），不能给负分；学生答题处每小题、大题题号前必须写出该题总分。
（3）每位教师阅卷后将所阅试题得分填写在试卷封面，并在相应处签名（全名，不能只签姓，不能盖印章）；不能留空。
（4）全部试题批阅完毕，由统分者统计分数，然后填写于试卷封面并予以签名（全名，不能只签姓，不能盖印章）。
注：档案袋中装的材料包括命题计划细目表、命题审批表、本次考试试题、标准答案和评分标准、学生成绩单、考试分析报告、考试总结及上届学生考试的试题。
试卷另外装试卷袋。
3．本次考试不及格学生的补考试卷也要整理装袋，备查。
附件1
广西医科大学课程考试命题计划细目表（实例）
说明：1、考试内容指考核的章节或系统，各栏目下（除“题数”外）均填所占分数即可。
2、题型名称按实际考试题型填写。
3、本表由考试中心和教研室各存1份。
教研室主任（签字）：手写
日期：年月日
教务处考试中心制
附件2
广西医科大学考查课程考试情况登记表
学年：20 06 年至20 07年；学期：上，下√；年级：××年级本科专业：临床专业班：××班
注：考试方式指考试的具体形式，如开（闭）卷、笔（口）试。
凡本科各专业考查课程均要填写此表，考试结束后一周内交回考试中心，只填写期末考试的情况。
教研室主任（签字）：手写
日期：年月日
教务处考试中心制
附件3
广西医科大学考试命题审批表
附件4
2001级口腔医学专业《口腔修复学》学生成绩单。