奥运开幕教学设计反思--展伟
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思 二年级下册数学 北师大版
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容是《奥运开幕》，选自北师大版二年级下册数学教材。
本节课将引导学生通过数学的视角，理解奥运开幕式的各项元素，包括运动员入场顺序、各国代表队人数、不同国家旗帜的颜色和形状等。
学生将通过实际观察、讨论和计算，运用所学的数学知识解决实际问题。
教学目标：1. 理解奥运开幕式的各项元素，并能用数学语言进行描述。
2. 能够运用所学的数学知识解决奥运开幕式中出现的问题。
3. 培养学生的观察力、计算能力和团队合作能力。
4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
5. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
教学难点：1. 理解和运用数学知识解决实际问题。
2. 对奥运开幕式的各项元素进行数学描述。
3. 在团队合作中，有效地进行沟通和协调。
教具学具准备：1. 奥运开幕式视频片段。
2. 奥运开幕式相关图片和资料。
3. 计算器和计算表格。
4. 小组讨论的记录纸和笔。
5. 奥运五环标志和各国国旗。
教学过程：1. 导入：播放奥运开幕式视频片段，引导学生关注奥运开幕式的各项元素。
2. 观察和讨论：让学生观察奥运开幕式的相关图片和资料，引导学生用数学语言进行描述。
3. 解决问题：提出一些奥运开幕式中出现的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。
4. 小组活动：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和计算，共同解决奥运开幕式中出现的问题。
5. 分享和总结：让每个小组分享他们的解决方案，并进行总结和评价。
6. 作业布置：布置一些与奥运开幕式相关的数学作业，让学生在课后进行练习。
7. 课后反思：让学生在课后进行反思，总结他们在课堂上学到的知识和技能。
板书设计：1. 奥运开幕式的各项元素。
2. 数学知识在奥运开幕式中的应用。
3. 奥运开幕式的相关数据和计算。
4. 各国代表队的人数和入场顺序。
5. 奥运五环标志和各国国旗的特点。
作业设计：1. 观察和分析奥运开幕式中的数学问题。
奥运开幕教学设计与反思
奥运开幕教学设计与反思作者：屈秀锋来源：《新教育时代·教师版》2017年第24期[教学内容]北师大版小学数学二年级下册第七单元第一课时P75-76的内容。
[教学目标]1.通过看一看，说一说的活动进一步认识钟面，在观察和交流中建构时间单位“分”，知道1时=60分。
2.在数一数，算一算等活动中认识1分，5分，10分和几十几分，会正确认、读和写钟面上的时间。
3.经历观察、交流、合作等过程提高学生的探究能力，发展学生的思维能力。
4.感受时间与生活的密切联系，渗透珍惜时间的教育。
[教学重点]认识分，会正确读写几时几分。
[教学难点]认识时和分之间的关系，理解1时=60分。
[教学准备]教师：课件，钟面教具；学生：小钟表。
[教学过程]一、创设情境，引入新课1.情境中复习旧知，找到知识的生长点。
同学们，你们喜欢看电视吗？老师今天特意带来了一段电视节目和大家一起分享，请同学们认真看仔细听，看看是什么电视节目（新闻联播）课件播放《新闻联播》的片头视频和音乐。
你知道新闻联播每天晚上什么时间播出吗？（晚上7时）我们一起来看看《新闻联播》播出的时间。
课件出示7时整的钟面。
你认识钟面上的时间吗？你是怎么认的？（时针指着7，分针指着12，就是7时整。
）《新闻联播》什么时间结束呢？（7时半）。
让我们一起来看看。
课件出示7时半的钟面。
你能认识这个时间吗？你又是怎么认的？（分针指着6，时针走过7还没有到8，在7和8中间，就是7时半。
）2.认知冲突，引入新课（出示北京奥运会开幕式的图片）同学们你们知道奥运会什么时候在北京举行的吗？让我们一起来看看，课件出示书上的鸟巢图片和奥运开幕的时间以及表示8：08分的钟面。
谁来说说奥运会开幕的时间？（2008年8月8日）是2008年8月8日晚上几时几分？揭示课题：看来同学们通过前面的学习，对整时和半时都有了一定的认识，而对其他的时间还认识得不够清楚。
今天我们就接着来认识钟面，认识时间单位“分”了解时和分之间有什么关系。
《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及奥运会的基本知识。
2. 使学生了解奥运会的开幕式及其重要意义。
3. 培养学生对奥运会的兴趣，提高学生的体育素养。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 奥运会的基本知识（如奥运五环、奥林匹克格言等）。
3. 奥运会的开幕式（如仪式流程、各国代表团队入场等）。
4. 我国奥运会上的辉煌成就。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：奥运会的起源、发展、基本知识以及开幕式的流程。
2. 教学难点：奥运会开幕式的具体流程和各国代表团队入场的情况。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
2. 采用案例分析法，分析我国在奥运会上的辉煌成就。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
五、教学过程：1. 导入：通过播放奥运会主题曲，引起学生对奥运会的兴趣。
2. 讲解：讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
3. 案例分析：分析我国在奥运会上的辉煌成就。
4. 小组讨论：让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调奥运会的意义和开幕式的的重要性。
6. 作业布置：让学生课后查阅有关奥运会的资料，加深对奥运会的了解。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流与合作能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：《奥运会知识手册》等相关教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 网络资源：有关奥运会的视频、图片、文章等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
2. 第二课时：分析我国在奥运会上的辉煌成就，讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
九、教学反思：1. 课后总结：回顾课堂教学，反思教学效果，找出优点和不足。
二年级下册数学教学设计-7.1奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。
二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。
五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。
接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。
在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。
六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。
七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。
答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。
在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。
同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。
一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。
2.提高学生的口头表达和听力能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。
讨论输入和输出的含义以及口号的含义。
2.学生分组，每组有3-4人。
老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。
比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。
每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。
3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。
让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。
4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。
随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。
5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。
三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。
2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。
3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。
四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。
2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。
3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版教学目标1. 让学生掌握基本的加减乘除运算，并能应用于实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 通过奥运开幕式的主题，激发学生对数学的兴趣，增强他们的爱国情感。
教学内容1. 加减乘除运算的应用2. 奥运开幕式的相关知识3. 数学问题的解决方法教学重点与难点1. 教学重点：加减乘除运算的应用，数学问题的解决方法。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际问题中，如何激发学生对数学的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT，计算器，奥运开幕式视频。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
2. 新课导入：介绍奥运开幕式的相关知识，引发学生对数学的兴趣。
3. 数学知识讲解：讲解加减乘除运算的应用，通过例题让学生理解和掌握。
4. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
6. 总结：对学生的讨论进行总结，强调数学知识的重要性。
板书设计1. 奥运开幕2. 奥运开幕式的相关知识3. 加减乘除运算的应用4. 数学问题的解决方法作业设计1. 做一些加减乘除运算的练习题。
2. 思考如何将数学知识应用到奥运开幕式中。
课后反思这次课的教学效果良好，学生们对奥运开幕式的主题很感兴趣，能够积极参与到课堂讨论中。
通过这次课，学生们不仅掌握了加减乘除运算的应用，还学会了如何将数学知识应用到实际问题中。
同时，这次课也增强了学生们的爱国情感，提高了他们对数学的兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和理解教学内容。
教学过程详细补充和说明1. 导入：通过播放奥运开幕式视频，引导学生进入主题。
- 视频选择：选择具有代表性的奥运开幕式片段，如北京奥运会的“画卷”开幕式，能够迅速吸引学生的注意力。
奥运开幕优秀教学设计(共7篇)
奥运开幕优秀教学设计（共7篇）第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。
作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。
且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。
二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。
只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。
二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。
三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。
1情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。
四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。
会正确认、读、写钟面上的时间。
五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展” 。
二下《奥运开幕》教学设计-优秀教案
《奥运开幕》教学设计教学内容：北师大二年级下册第七单元《奥运开幕》教材分析: 本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。
本节课的难点是对时分关系的认识。
学生分析: 学生一年级已经认识了钟面,并认识了钟面上的整时、半时、几时刚过、快几时了,掌握了读这些时间的方法，这些为本课的学习奠定了基础。
学生在生活中已经接触了表，但是对于具体的时刻的读法，多数学生还不会，这也是本课的难点。
所以本课要针对学生已有的知识经验以及年龄特点，在动手操作中去认识时分，通过拨一拨的活动来丰富学生的知识经验。
学习目标1、通过观察和操作，使学生进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。
4、通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养学生观察能力和解决问题的能力。
进一步培养学生动手探索、合作交流的能力。
5 、通过申奥成功的情景，向学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。
教学过程一、导入二、教学过程（一）、认识钟面1、说一说：关于钟面你知道些什么？出示钟面要求：先观察再与同桌说一说指名汇报教学：数字指针大格小格2、出示四个问题请同学们拿出学具动手拨一拨，一起探究这几个关于钟面的问题。
(a) 钟面上有____个大格，有____个小格。
(b) 时针走1大格是时。
(c) 分针走1小格是_____分，走1大格是_____分。
(d) 时针走1大格，分针正好走______圈，是_____分。
（1）拨时针12个数字对应12个大格，时针走过几就是几时。
……（2）拨分针分针走过几格就是几分。
……（3）认识时针与分针的区别时针指向1是1时，分针指向1是5分。
……3、解决问题引导解决前3个问题4、认识时和分的关系：时针走1大格，分针正好走______圈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版二年级数学下册第七单元奥运开幕
课题：奥运开幕
教学目标：
1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
教学重点：掌握看钟面上时刻的方法，正确认读几时几分。
教学难点：能正确认读写几时几分。
教学过程：
一、创设情境
在我们国家举办过奥运会，你知道是哪年吗？生：2008年你们知道的可真多，这可是值得我们中国人骄傲的大事，有人知道开幕式具体的时间吗？出示课件，你认识钟面上的时间吗？看来你们对分有了初步的认识，今天我们就继续来-----认识分。
【设计意图：结合奥运开幕式的相应图片，唤起孩子对奥运会的兴趣，同时感受到祖国的强大，激发学生的爱国之情。
】
二、构建新知
1、说一说，关于钟面你知道些什么？
学生观察自己手中的钟面，都知道些什么？
生：有数字、表针、格子
教师顺应学生思路强调大格和小格分别是？
【设计意图：了解学情，清楚学生学过了什么，自主观察，在实际操练过程中熟悉钟面的一些知识，同时给孩子思考，符合“以人为本”的理念。
】
2、拨一拨，填一填。
（1）学生动手拨一拨，边拨边完成75页的拨一拨，填一填部分，并小组内交流，相信你会有更多发现。
（2）学生汇报填法，教师课件演示。
（3）对“时针走一大格，分针正好走1圈”处重点展示，学生再拨一遍，探究时针和分针的变化关系，体会1时=60分的道理。
【设计意图：此处教学设计，给予学生充分的观察和思考发现的时间，其中的道理说起来容易领悟起来难，教师在适当时刻给予引导，体现了教师的组织者、引导者的地位。
】
3、写出钟面上所表示的时间。
（1）自己试着填一填，把你是怎么认的，和同学说一说。
把75页下面钟面的时间自己填完。
（2）学生汇报，说清认的方法，并订正答案。
【设计意图：把课堂交给学生，让学生自己填完并汇报想的过程，在实际操作过程中体会认的方法和思想，并在他人说的同时能认真倾听，养成好的学习习惯。
】
三、巩固训练
1、看一看，连一连。
学生独立完成，并订正。
2、读一读，说一说。
我们不同时间可能做不同事情，淘气的一天都在做些什么？
【设计意图：学习知识是为了更好地适应生活，将数学与生活密切联系起来，让学生在生活中进行数学知识的学习与应用。
】
3、游戏。
教师和学生展示游戏过程，并请同学们两人一组玩游戏。
【设计意图：以做游戏的形式将本节课所学知识学以致用，在学生较疲惫是时候唤起学生的兴趣，让本节课不枯燥，同时将本节课的知识加以巩固并夯实。
】
四、课堂小结
时间和我们的生活是密切相关的，不知不觉一节课的时间过去了，你都有哪些收获？
五、板书设计
奥运开幕
-------认识分
时针走1个大格= 分针走1圈8时08分
1时= 60分8:08
《奥运开幕》教学反思
——大庆市高新区学校展伟奥运开幕这节课是建立在学生一年级上册简单地认识了钟表整时半时的基础上进行的关于分的进一步认识，教科书有奥运开幕的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国情怀，对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但对钟面内容的认识往往不够准确，本节课的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进制关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解,基于以上思考我安排了三个问题
1、让学生结合已有经验认识钟面上的内容，也是想了解学情，看看孩子到底哪会了哪里还不会。
在试讲时孩子没看清钟面上面有大格和小格因此在下一个环节出现孩子不认识什么是大格什么是小格而耽误时间。
2、借助拨钟表的操作活动，实际体验时分的关系。
在观察与拨一拨的实际操练过程中，培养孩子自主学习的好习惯，在与同桌交流的过程也是自我认知提升的过程，同事对学困生来说来沟通的过程中也是有一定收获的。
3、认读写钟面上的时间。
学生的方法是多样化的给予肯定，最后一个好多孩子都填成了10:45 那我就拨出10:45比较一下，体会二者的差异。