数学北师大版二年级下册奥运开幕教学设计
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。
教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
教学难点：理解1时=60分的含义。
教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。
谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。
板书课题：认识时分。
【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。
】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。
）课件出示：1-12的数字。
2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。
二年级下册数学教学设计-7.1奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。
二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。
五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。
接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。
在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。
六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。
七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。
答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。
在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。
同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。
一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。
北师大版二年级下册数学《奥运开幕》
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道 1 时=60 分。
2.通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。
3.通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。
4.渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。
二、教学重点及难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：会认、读、写钟面上的时间。
三、教具准备：实物展台、钟面、白板课件四、教学过程（一）谜语导入。
1. 出示谜语，引出课题。
师：小马不停蹄，日夜不休息，嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
（打一物）生：闹钟。
师：闹钟代表着时间，时间与我们生活息息相关，接下来请同学们看一张图片。
介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
今天我们就一起学习关于奥运会开幕式里面的数学知识。
板书课题：奥运开幕。
（二）思考交流、探究新知。
1. 实践操作，认识钟面。
师：关于钟面，你们知道些什么？生：钟面上有时针和分针。
、有数字、有小格子。
……师：你怎样区别时针和分针呢？生：时针短，分针长。
师：钟面上一共有12个数字，，每个数字之间间隔一大格，也就有12个大格。
师：仔细看每个大格里有几个小格呢？整个钟面一共有几个小格呢？请仔细观察桌面上的时钟，说一说。
师：你是怎样数的？还有别的数法吗？（同桌互说、个别说。
在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。
）2. 认识时、分。
⑴让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。
分针走两小格，三小格分别是几分钟？分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？分针从12走到2，走到9，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。
（2）我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。
2.提高学生的口头表达和听力能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。
讨论输入和输出的含义以及口号的含义。
2.学生分组，每组有3-4人。
老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。
比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。
每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。
3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。
让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。
4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。
随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。
5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。
三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。
2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。
3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。
四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。
2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。
3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。
北师大版数学二年级下册《 奥运开幕》教案
第1课时奥运开幕口算题（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
你们还能说出有关的吗？板书设计：钟面上有12个大格60个小格时针走1大格是1时分针走1小格是1分，走1大格是5分。
时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分奥运开幕。
(教材第75、第76页)1.让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道1时=60分。
2.学会认、读、写钟面上所表示的时间。
3.在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。
重点:认识钟面,认识1时、1分及时、分的关系。
难点:理解1时=60分。
课件、钟表。
师:同学们,认识图中的建筑吗?知道跟它相关的事情吗?(出示课件:教材第75页鸟巢图片)如果学生知道,请学生讲一讲;如果学生不知道,教师简单地介绍一下,然后进入下一环节。
师:在鸟巢曾经发生过一件非常重大的事情,具体的内容请仔细看图片左边的文字说明,说说你知道了什么。
生:北京时间2008年8月8日晚8时08分,北京奥运会在国家体育场开幕。
师:这是一个令世人瞩目的时刻,是一个值得每一个中国人都永远难忘的时刻。
同学们,你们会表示出这一时刻吗?师:以前我们只是简单地认识了钟表,今天我们将进一步学习关于时间的知识,只要你认真学习,就一定会用手中的钟表表示出这一重要的时刻的。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1. 能够认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。
2. 能够解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。
3. 能够对称折纸，并进行分类。
二、教学重点1. 认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。
2. 解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。
3. 对称折纸，并进行分类。
三、教学难点1. 解决“这里有几枚红旗？”类似的问题。
2. 对称折纸，并进行分类。
四、教学内容与过程1. 教学内容本节课以奥林匹克为主题，学生了解奥林匹克的历史和标志，并在进行问题求解和对称折纸上练习应用数学。
2. 教学过程（1）课前导入1. 通过展示屏或幻灯片等形式播放奥运开幕式的视频，让学生能够了解奥林匹克运动会。
2. 让学生自由发挥，说出自己了解的关于奥林匹克的知识和印象。
（2）呈现问题让学生看图，进行问题求解：（板书）这里有几枚红旗？（问题解决）1. 让学生分类，找出红旗，对其进行分类。
2. 使用黄色铅笔圈出红旗，对红旗进行计数，并记录在黑板上。
3. 教师鼓励学生自己动手解决问题和进行计数。
（3）对称折纸1. 教师讲解对称折纸的基本知识。
2. 学生手工制作对称折纸图形，体会对称折纸所表现的特性。
3. 让同学互相交换图形，让学生进行对称性判断。
（4）课堂小结1. 教师总结所学知识，并让学生回答问题。
2. 指导学生进行课后习题练习。
五、教学手段1. 常见教学手段包括多媒体展示、口头练习、互动练习等。
2. 在整个学习过程中，需要采用相应的教学手段来鼓励学生参与并进行问题求解。
六、教学评价1. 针对学生进行个人表现评价。
2. 采用小组讨论、体检作业，并总结课堂的互动表现等方式，进行教学评价。
七、教学拓展在教学过程中，有必要引导学生进行自主思考、探究和学习，让学生对所学知识进行归纳总结，并将理论应用到实际场景中。
1. 奥林匹克探究让学生通过现代技术工具，比如说搜索引擎等，进行奥林匹克相关知识的详细调研，让学生了解奥林匹克运动会的历史、意义和亮点，同时让学生自行寻找自己感兴趣的话题展开讨论。
北师大版二年级下册《奥运开幕》教学设计
北师大版小学数学二年级下册《奥运开幕》教案一、教学目标1.通过学生观察及操作活动，知道钟面上有12大格、60小格；知道时、分是怎样记时的并快速、准确的确认时间；知道1时=60分。
2. 通过画一画、说一说、做一做等活动，培养学生的观察能力、合作交流能力和解决问题的能力，引导学生在合作中交流、学习、互动，使学生不仅在知识上而且在交流合作、情感态度等方面都有提高。
3. 在实际操作及有趣的课堂活动中体会数学来源于生活又应用于生活的意识，感受到时间的重要性养成遵守和爱惜时间的良好习惯；体验数学学习的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
二、重难点教学重点：能快速准确的认读几时几分的时刻；知道1时=60分教学难点：能够准确读出表盘上接近整钟点的时刻，体验分针与时针的协作运动。
三、教学过程（一）精彩导入师：（出示第一个时钟图1，你会读钟表吗？）生1：八时，8：00。
师：（继续出示第二个时钟图2）那这个呢？生：8时半，8：30师：（继续出示第三个时钟图3）诶，那这个呢？（学生会思考，在八时和八时半之间，所以可能时8：15）师：那这个呢？（学生会思考现在在8：15分又要多一点，可能就是8：20分，在学生说出八点20分左右都可以，不要否定学生）师：（接下来出示下图）上面的时钟你都会认了，能不能来挑战一下有难度的？（学生发现比八点半还要多一些，所以可能师8：45，在此，学生已经对一格是5分钟有一个初步的印象了）师：同学们太棒了，看来这些时钟都难不倒你了，那来看看接下来这个时钟，你觉得他是多少呢？生1：8：07生2：8：09生3：8：08师：大家说的真好，在2018年8月8日晚上8：08分，北京奥运会正式开幕了。
（从学生已有的知识基础出发，逐步推进，让孩子从认各种时间中体会到，原来每一个时间都是需要思考才可以得出来的）二、深入认识钟表画出你心目中的钟面（将教室后面的钟收起来，将学生自己带的钟也收起来，只给出学生一个圆）生1：可能会画出这样的圆面。
二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕｜北师大版
二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市，培养学生的国际视野。
2. 通过观察、分析、归纳等数学方法，让学生掌握图形的平移、旋转现象，并能够运用这些现象解决实际问题。
3. 培养学生动手操作、合作交流、创新思维的能力。
二、教学内容1. 奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市。
2. 图形的平移、旋转现象。
3. 奥运会标志的设计与欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。
2. 教学难点：如何让学生将图形的平移、旋转现象与实际生活相结合，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、奥运会图片、图形卡片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奥运会图片，引导学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：讲解图形的平移、旋转现象，让学生通过观察、分析、归纳等方法掌握这些现象。
3. 实践操作：让学生分组合作，运用图形的平移、旋转现象设计奥运会标志，培养学生的动手操作和合作交流能力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己设计的奥运会标志，进行自评、互评，教师给予鼓励性评价。
5. 总结提升：通过本节课的学习，让学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生的创新思维。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕2. 教学内容：奥运会的起源、意义、历届举办城市；图形的平移、旋转现象；奥运会标志设计与欣赏。
3. 教学重点与难点：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请学生运用图形的平移、旋转现象，设计一个自己喜欢的运动项目的标志。
2. 让学生收集历届奥运会的举办城市信息，进行整理和分析。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，引导他们积极思考、动手操作，培养他们的创新意识。
2. 在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中得到提高。
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奥运开幕
教材分析：
本课是在一年级认识钟表的基础上，进一步认识时间，通过一年级的学习学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数；能够读、写整时和半时，知道认识整时和半时的方法。
通过本节课的教学，主要让学生进一步认识钟面上还有12个大格、60个小格，能正确读写几时几分，知道1时=60分。
基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生已经能正确认读其他的钟面，但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时55分更是困难。
教学目标：
1、知识与技能目标：使学生认识钟面刻度，能正确的读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。
2、过程与方法目标：学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生认真观察、善于思考的好习惯，探究合作、实践操作的能力。
3、情感态度与价值观目标：教育学生要爱护时间，养成优良的学习、生活习惯，即一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学重点：知道1时=60分，能确凿读写时间。
教学难点：使学生能正确认读接近整时的时间（如10：55）。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.请同学们静静观察这三个时间，你会连吗？（课件出示9时、9时刚过、快到10时）
2.反馈：9时你是怎么认出来的？（引出看时间的第一个秘诀---先看时针，再看分针。
）
为什么说它是快到10时呢？（引出看时间的第二个秘诀-----时针走过几，就是几时多。
）
3.揭题：今天我们要再一次走进时间的世界，学习怎么样确凿地认读时间。
（板书：认识时间）
二、体验感知，教学新知
（一）认识大格、小格。
1.仔细观察xx面上有什么？
2.1----12这几个数把钟面分成了很多大格，数一数一共有多少大格。
（师课件带领学生一起数，板书-----钟面上一共有12大格）
3.12到1是1大格，小朋友们你还能在钟面上找到1大格吗？
4.大格里面还有一些小点点，我们把相邻两个小点点之间的距离成为小格，1大格里有几小格呢？（课件演示）
5.12---1有5小格，那么聪惠的小朋友你能不能求出12----2又有多少小格呢？（学生可能出现多种方法：数一数；加一加；乘法计算：2×5=10.）
6.重点讲解乘法计算的方法。
为什么可以用2×5=10来计算呢？2表示什么？5表示什么？（指明回答；同桌互相说）
7.你能用这种好办法计算出当分针从12走到4走了多少小格吗？（指名说算式和每部分的意思）
8.当分针从12走到6又走了多少小格呢？
9.到8呢？
10.分针是个特别调皮的小朋友，瞧，它走过8来到了这（课件演示8过去2小格），聪惠的小朋友现在你还能算出分针走了多少小格吗？（同桌讨论后指名说算式和每部分意思）
11.到这呢？（分针走过8又过去4小格）
12.分针从12走到了9走了多少小格呢？10呢？11呢？12呢？
13.你发现了什么？（钟面上一共有60个小格）
（二）探究大格小格和时间的关系
1.我们认识了大格和小格，还知道了钟面上一共有12个大格，60个小格。
那你们知道大格、小格和时间有什么关系吗？
2.看好了，时针走1大格是1时（板书---时针走1大格是1时），那么时针走2大格呢？5大格？10大格？12大格？
3.猜猜分针和谁是好朋友？（板书----分针走1小格是1分）那分针走2小格是几分？走1大格呢？（生回答5分钟，相机板书----分针走1大格是5分）师追问：为什么？
分针走10小格呢？走44小格呢？60小格呢？
（三）探究1时=60分
1.时针和分针也是一对好朋友，时针走分针也在走，那它们之间到底存在什么样的关系呢？（课件演示）
2.你看到了什么？
3.再动画感知一遍。
4.总结：我们发现时针走1大格，分针凑巧走完1圈，时针走1大格是1时，分针走1圈凑巧是60小格就是60分，所以1时=60分。
（板书）
（四）认读几时几分
小朋友们都学得很认真，下面我们就要运用所学得知识来确凿地认读时间了，准备好了吗？
1.认读9时05分
（1）你能认出它是几时几分吗？
提示：当分没有满10时，我们大凡在前面加一个0来占位，写成9时05分。
（2）数学最讲究逻辑条理，能不能跟大家说说9时05分你是怎么认出来的呢？（指名2人答）
（3）相机出示：时针经过9就是9时，分针走了5小格就是5分，合起来就是9时05分。
全班齐读
2认读9时13分
（1）时间不知不觉地溜走了，瞧，现在你还能认出它是几时几分吗？（2）你能学着前面的样子（老师用手指示）来说说你是怎么认出来的吗？（先
指名说，再同桌互相说）
3.认读4时37分
还敢不敢继续接受挑战？（出示钟面）
（指名说，不说过程；如果有出现分歧，学生之间进行辨析）
4.认读9时55分
小朋友们真了不起，老师还是有点不服气，给大家准备了一个更难的，有没有信心？（出示钟面）
（学生可能会出现两派：9时55分和10时55分）追问：两边分别派一名代表来证明自己是对的，并反驳对方。
（五）电子计时法
（1）学了这么久，我们松弛一下，来欣赏一组电子钟表。
（课件出示）（2）像这种电子表你在生活中有见过吗？这种计时法我们称为电子计时法。
（3）把9时05分改成电子计时法
三、拓展练习，巩固应用
（1）完成作业纸：xx一xx、写一写。
（2）反馈交流
（3）订正、小结。
四、游戏----你说我拨。