《真情的回报》教学设计之一
《真情的回报》教学设计
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多媒体资源
利用PPT展示文章背景、人物介绍和 重要知识点，帮助学生更好地理解内 容。
实物资源
准备一些与文章内容相关的实物，如 报纸、杂志等，增加学习的趣味性。
教师支持
课前准备
教师需提前研读文章，梳理知识点和教学目 标，准备相应的教学资源。
《真情的回报》教学设计
汇报人：
2023-12-26
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教学资源与支持
01文章中的生字词，理解文章 的基本内容。
02
了解作者及作品背景，理解作品 的主题和意义。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够准确 把握文章的主旨和作者的情感。
根据反思结果，调整教学目标，使其 更为明确和具体。
完善教学内容
补充或删减内容，确保教学内容的充 实和准确性。
优化教学方法
尝试新的教学方法，提高学生的学习 兴趣和参与度。
加强课堂互动
设计更多的互动环节，提高学生的参 与度和积极性。
教学效果预测
学生知识掌握程度提高
学生思维能力提升
预计通过改进，学生对于知识点的掌握程 度会有所提高。
情境导入
利用多媒体展示一些关于真情与回 报的真实事例，让学生感受到真情 的重要性，并思考自己应该如何付 出真情。
提问导入
向学生提出一些问题，如“你认为 真情会得到回报吗？为什么？”等 ，引导学生思考并进入课文主题。
课文讲解
01
02
03
讲解课文背景
介绍作者和写作背景，帮 助学生更好地理解课文内 容。
期望学生通过新的教学方法，提升分析和 解决问题的能力。
小学三年级语文《真情的回报》教案模板五篇
小学三年级语文《真情的回报》教案模板五篇小学三年级语文《真情的回报》教案模板一【教学要点】1、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言文字，懂得诚实的劳动换来的是别人的关怀与爱意。
【教学过程】一、质疑导入课文为什么以“真情的回报”作为题目?二、精读课文1、指导朗读第7节、第1节⑴自读第7节，思考：我的真情体现在哪里?①我为什么要这样做?②自由练读。
⑵导入开头：到底是什么原因使我对送报纸这项工作如此兢兢业业呢?①自读第1节，思考：我为什么不得不为家里挣钱?我是怎样得到这份工作的?②解疑。
③朗读本节，体会每句话的意思。
2、指导朗读2--6节。
⑴小组交流讨论：朗读这部分，找出我得到了什么样的回报，并划下来。
⑵全班交流，逐一找出。
A渐渐地，我熟悉了每一位订户，他们对我都非常客气。
B送了8个月的报纸，我这条送报线路上的订户就从36家增加到59家。
增加的订户大多是由原有的老订户推荐而来。
C这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。
D屋子中央，是一辆崭新的自行车。
①指名回答。
②自由读读这几处，看看订户们的态度有什么变化?(订户们对我越来越好。
)订户们为什么对我越来越好?(我对工作十分负责，对我的了解不断加深，发现我是个好人。
)⑶再读这部分，思考：订户们在圣诞节时为什么送我一辆自行车?指名逐节读3、4、5节。
⑷指导读好第5节。
①自由读，划出体现自行车“新”的词。
②指名读。
③齐读。
⑸此时此刻，我的心情十分激动，大家又谈论了什么?①同位互读，体会人物说话的语气。
②指名读第6节。
③齐读最后一句：“你是我们遇到过的最后的送报人”。
三、通读全文1、学生通读全文，把握小男孩和订户们的关系发展。
2、解开课题悬念：课题为什么叫“真情的回报”?是指谁的真情换来谁的回报?四、布置作业：抄写课后词语。
小学三年级语文《真情的回报》教案模板二【教学目标】：1、能正确、流利地朗读课文，理解相关的词语。
2、通过对语言材料的朗读和感悟，理解课文的主要内容，能懂得“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。
六年级语文教案——真情的回报1
六年级语文教案——真情的回报1教学目标：1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。
教学重点：理解课文内容，能给课文分段，并说出段落大意。
教学难点：通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。
课时安排：3课时教学设计：第一课时课时目标：1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
教具准备：小黑板教学过程：教学过程自我加减一、揭示课题，导入新课1、板书课题2、讨论：什么叫回报？（报答）什么叫真情？（真切、诚挚的感情）过渡：课文写谁对谁付出了“真情”？谁对谁给予了“回报”？带着这些问题来读课文。
二、检查预习1、出示生字词卡片，检查读音。
推荐恢复账单积压目瞪口呆凑钱缺席线路锃亮五颜六色2、完成文后练习第2题，用钢笔描红、临写。
教者适当分析字形，指导书写。
3、查字典理解有关词语。
锃亮：形容反光发亮。
目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
账单：记载货币、货物出入事项的单子。
4、指名分自然段朗读，注意正音。
三、默读课文，考虑分段，初知段意第一段（第1自然段）：讲“我”因家境所迫，争取到一份送报的工作。
第二段（第2-6自然段）：讲订户对于“我”付出的劳动给予了加倍的回报，不仅给小费，还为“我”买自行车。
第三段（第7自然段）：讲“我”用认真负责的态度回报订户，以“真情”回报“真情”。
四、学习第一段1、指名读。
2、思考：“我”为什么“不得不”为家里挣钱？能不能将“不得不”换成“要”？“我”又是想什么办法“为家里挣钱”的？3、小组讨论，请代表发言。
4、齐读第一段，体会“我”家境的困窘及找工作的不容易。
五、作业1、朗读课文。
2、抄写词语。
苏教版六年级上册真情的回报公开课教案推荐
苏教版六年级上册《真情的回报》公开课教案推荐《真情的回报》公开课教案1【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包括的意思，懂得老实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。
【教学重点难点】重点1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，理解生词。
3、通过对语言文字的阅读品味，懂得只有老实勤奋的劳动才干换来难忘的关怀与爱意。
难点1、给课文分段，并概括段落大意。
【教学准备】投影【拟定课时】3课时第一课时【教学要点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解大意。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
【教学过程】一、揭题设疑1、导入在生活中，我们免不了要互相协助，我们中国古代就有过这样的话：人贵在诚。
今天我们就一起来学习《真情的回报》。
2、板书课题，设疑：“回报”是什么？谁对谁付出了真情？谁给予谁回报？二、初读课文，了解大意1、带着问题朗读课文。
要求：标出节次，划出生字词；找处难读的地方。
2、解疑：小男孩对订户们付出了真情；订户们给予小男孩回报。
三、学习生字投影出示：推荐逛街凑钱恢复帐单锃亮积压目瞪口呆1、根据课后生字表的注音自学生字词。
2、检查自学情况。
3、再读生字。
4、齐读。
5、当小老师领读。
6、理解词义。
四、指导朗读1、提出自身认为难读的句子。
2、指导朗读。
3、学生练读，指名读。
4、划分段落。
五、指导写字1、仔细观察字的写法，找出自身认为难写的字。
2、重点指导“荐”、“帐”。
3、学生描红、临写，教师巡视指导。
六、课后作业1、熟练、有感情地朗读课文。
2、练写生字。
第二课时【教学要点】1、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言文字，懂得老实的劳动换来的是他人的关怀与爱意。
【教学过程】一、质疑导入课文为什么以“真情的回报”作为题目？二、精读课文1、指导朗读第7节、第1节⑴自读第7节，考虑：我的真情体现在哪里？①我为什么要这样做？②自由练读。
关于《真情的回报》公开课教案
关于《真情的回报》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解并体会真情的力量，认识到真情的回报是无形的财富。
2. 通过案例分析，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
二、教学重点1. 理解真情的回报是无形的财富。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点1. 体会到关爱他人、乐于助人带来的快乐。
2. 运用语言表达自己的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受真情的力量。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考、讨论。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：包括图片、视频等素材。
2. 案例材料：挑选具有代表性的案例。
3. 小组讨论卡片：用于引导学生分组讨论。
4. 课堂记录表：用于学生记录自己的感悟。
一、真情的力量1. 引入：讲述一个关于真情的感人故事，引导学生感受真情的力量。
2. 讨论：让学生分享自己经历或看到的真情故事，讨论真情的回报。
二、真情的回报1. 展示案例：呈现一个典型的真情回报案例。
2. 分析讨论：引导学生从案例中感受到真情的回报是无形的财富。
三、关爱他人，乐于助人1. 情境模拟：设置一个情境，让学生体验关爱他人、乐于助人的快乐。
2. 小组讨论：分组讨论如何在生活中关爱他人，乐于助人。
四、情感表达1. 视频观看：观看一个关于情感表达的视频。
2. 讨论分享：让学生分享自己的情感经历，学会运用语言表达情感。
五、真情回报的体验1. 个人反思：让学生写一篇关于自己经历的真情回报的故事。
2. 分享交流：选取部分学生分享自己的故事，感受真情的力量。
六、关爱他人，从我做起1. 行动计划：让学生制定一个关爱他人、乐于助人的行动计划。
2. 承诺落实：让学生在班级或学校公开承诺，并落实行动计划。
七、真情回报的社会意义1. 案例分析：分析社会上的真情回报案例，引导学生认识到关爱他人的重要性。
2. 讨论反思：让学生思考如何将真情回报融入社会，成为有责任感的社会人。
《真情的回报》教学设计与评析
《真情的回报》教学设计与评析《真情的回报》是一部温馨、感人的爱情故事，既描绘了主人公对真爱的坚定信仰，又展现了爱的力量，带给我们深刻的社会教育意义。
为了让更多学生掌握教育认知背景下的社会意义，本文以《真情的回报》为素材，结合综合性实践教学法设计了一套完备的教学课程，并对其进行了评析。
一、教学内容1、教学目标：（1）重点掌握影片中几个小故事中的主题（如爱的力量、友谊的重要性、真爱的坚定信仰和爱情的无私）。
（2）学习从视频中获取的社会意义以及社会道德规范的内涵。
（3）了解电影中各种人物角色与实际生活中的联系。
2、教学设计：（1）首先，由老师介绍本部影片的基本信息，如导演、主演等，然后分析电影的背景，向学生介绍电影的故事情节，着重强调电影讲述的真爱和友谊等主题，并使学生在看完电影时了解电影中涉及的道德规范。
（2）然后，分析电影中的人物，从不同角度描述他们的性格，行为表现，以及对他们的正确评价。
（3）接着，向学生进行各种练习和综合实践，使他们更熟悉电影中角色的性格特点，并学习从电影中获得的善良和友谊的道德知识。
（4）最后安排讨论，让学生反思和总结电影所表达的真情回报的社会意义。
二、教学实施及评价1、教学实施：（1）视听实践教学：老师在教室里播放电影，配合学生观看，进行分析和练习，充分了解电影的背景，更好地理解电影的主题和社会意义。
（2）小组讨论：老师根据教学的要求安排学生进行小组活动，激发学生的思考，促进学生发挥主动性，使学生能从更多角度认识电影的意义。
（3）评估练习：老师安排学生完成一些评估练习，让学生综合运用掌握的知识，加深学生对真爱、友谊和社会道德等道德规范的理解。
2、教学成果评价：（1）老师可采用问答形式，来考察学生对电影的掌握程度，让学生能够准确、熟练地表达自己的观点。
（2）安排分组活动的时候，老师可以评价每个小组的表现，来考察学生是否能够把观看电影时学到的社会道德规范实践出来。
（3）老师可以根据学生完成的评估练习，来进行综合性知识技能的考核，以此来评价学生理解社会道德规范的程度。
《真情的回报》阅读理解教案,提升学生阅读能力
《真情的回报》阅读理解教案一、教材分析：本文属于小学阅读理解篇目，篇幅适中，语言通俗易懂。
文章讲述了一个关于真情的故事，通过一个小女孩的互相帮助和真诚交往来强调真情的意义。
二、教学目标：1.使学生能够读懂与本文相关的词汇，并能够对文章整体有一个初步的了解，包括主要的表达和情感内涵。
2.使学生能够阅读短文并提炼出主要的信息，正确理解作者的意图和表达。
3.使学生能够提高语感，加强语感训练，提高阅读速度和阅读能力，并培养良好的阅读习惯。
三、教学内容：1.先引导学生看标题和图片，猜测文章内容。
2.让学生在默读过后利用短时间续借心中的印象草拟简单的概要，提取出主旨。
3.针对学生在阅读过程中出现的问题进行词汇的介绍，主要为以下几个词汇：感动、真情、帮助、回报。
4. 带领学生注意段落的结构和顺序，理清文章的主要表达。
5. 运用简单的问题解释文章内容。
四、教学方法：1. 情景导入（让学生通过图片、大声阅读和小组讨论来获得对文章的大致猜测，从而调动学生的阅读积极性）。
2. 结对阅读（让学生在配合要求下进行阅读，以提高其阅读效率和提高漏读的几率，使学生对阅读有更深刻的理解）。
3. 阅读理解七步法（让学生对文章进行迅速预测和归纳，帮助他们理解文章，了解其主旨和段落结构，同时提高其阅读效率）。
五、教学流程：1.开始导入：教师放出题目：阅读这篇文章的题目是什么？2.猜测主题：同桌间交流讨论，回顾上一学期所学的内容，并根据文章图片的提示猜测短文大概主题。
3.提炼大意：快速浏览文章，理清文章大体框架，简单草拟概要，提炼出文章的主题。
4.词汇介绍：遇到生词进行讲解，并让学生尝试着自由搭配该词汇，形成完整句子，以此来加深对词汇的理解。
5.段落理解：教师导入问题，让学生阅读指定的段落，并回答问题。
6.情感交流：在让学生自由回答的情况下，将问题引导到阅读中所表达的感情和情感，并引导学生说出其原因。
7.总结归纳：理解完文章后，让学生结合自己的思考和读后感，简单写出总结性的文字感受。
《真情的回报》 之一
《真情的回报》之一《真情的回报》教学设计之一执教者：陆建红[教学目标]1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字、新词。
3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
[教学重点、难点] 有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。
[教具准备]文字投影片[教时安排]2课时[教学过程]第一课时一、解题，检查预习。
1、什么是回报？（先板书：回报再板书：真情的）2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么？（1）谁对谁付出了真情？（指名学生回答）（2）谁对谁给予了“回报”？（指名回答）（3）“我”的真情表现在哪里？（在“真情”下方打“？”）（4）“我”得到了怎样的回报？（在“回报”下方打“？”）二、初读课文，感知大意。
师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：1、自由轻声地读课文两遍。
第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。
2、第二遍读课文思考并讨论：本文主要讲了一件什么事？（用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。
）3、三读课文（1）令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。
（2）有疑问之处可做个记号。
（打个？）三、交流自学成才情况（一）选读课文，初步体会“感情”。
让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会）根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。
1、第一节抓住“不得不”，让学生体会“我”9岁就开始挣钱，是家境所迫。
“于是”，让学生体会得到送报工作的不易。
2、第三节抓“不得不”，让学生体会“我”的家境困窘。
又一个“于是”“只能”，让学生体会“我”的送报工作更加不便，更加困难。
（以上两个自然段，在学生感悟的基础上，指导学生读好课文章。
）（其他几个自然段，只让学生说出初步的体会，不求说得深刻，也可让学生找出问题。
）如：3、最后一个自然段中：（1）“我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’”，绝活是什么？为什么加双引号？（2）“诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意”是什么意思？这两个问题留到下节课解决。
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真情的回报：教学设计之一
背景
本课设计的主题是“真情的回报”，旨在通过学习引导学生认识到感恩之情的重
要性，并培养学生将感恩之情转化为行动的能力。
本课程的目标人群是初中生，适用于思想品德课或心理辅导课。
教学步骤
第一步：引入话题
教师通过故事或视频的方式，引入感恩的话题，引导学生认识到在日常生活中，很多人会对我们提供帮助、送给我们礼物，这些都应该引起我们的感恩之情。
第二步：团体讨论
在引入话题之后，教师安排学生进行小组讨论，让学生发表对于感恩之情的理解，紧接着进行分享。
在学生的分享过程中，教师引导学生认识到感恩不仅仅是说一声谢谢，还需要通过真实的行动表达感恩之情。
第三步：情景模拟
在学生的讨论和分享之后，教师让学生组成小组，进行真实的情境模拟。
在模拟中，一个小组扮演需要帮助的人，另一个小组扮演帮助者，通过模拟情境引导学生深刻体会到需要帮助时的感觉以及在帮助别人时的感觉。
第四步：行动计划
在情境模拟之后，教师让学生小组重新集合，针对刚才模拟中出现的情境进行讨论，让学生制定出行动计划。
在这一步中，教师可以适当引导学生明确计划中的具体步骤以及行动者需要具备的能力和品质。
第五步：分享反思
当学生们完成行动计划后，教师让学生进行反思，分享自己在实践中遇到的问题以及如何去克服这些问题。
这一步旨在给学生一个展现自己成长的机会，同时也能激励其它学生积极参与到以后的感恩行动中。
教学重点
本课程设计的重点是让学生通过实际的行动，去表达自己的感恩之情，并培养把感恩之情转化为行动的能力。
在教学中，教师需要重点关注以下几个方面：
1.引导学生具体认识到感恩之情的重要性，并通过故事、视频等方式引起学生的共鸣。
2.引导学生认识到感恩之情需要通过真实的行动来表达，提升学生的实践能力。
3.培养学生反思的能力，让学生进一步深入认识到感恩的重要性以及自己在实践中的成长和进步。
教学评估
教师可以通过以下途径对学生的教学效果进行评估：
1.通过小组讨论、情境模拟、行动计划、分享反思等环节中的表现对学生进行基础评估。
2.让学生自评，评估自己在课堂上的表现，以及在实践中的成长。
3.针对课堂上出现的问题，教师可以适时针对性地开展教育干预，提高学生的教育效果。
总结
通过本课设计，让学生在感恩行动中深刻体验到真情的回报，并培养其感恩之情转化为行动的能力，同时还可以提升学生的实践能力和反思能力。