第六册歌曲《嘀哩嘀哩》教案及教学反思
《嘀哩嘀哩》教学反思范文(精选4篇)
《嘀哩嘀哩》教学反思范文（精选4篇）《嘀哩嘀哩》教学反思范文（精选4篇）作为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《嘀哩嘀哩》教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《嘀哩嘀哩》教学反思1 教学通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。
在活动中寻找春天，抓住春天的声音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。
并能在感性上区分歌曲的乐段。
“春天来了，春天来了，春天在哪里呢？······”歌曲《嘀哩嘀哩》一开始就向我们提出了这个问题，围绕这个问题，我组织了学生开展的“我眼中的春天”为主题的一系列探究活动。
学生们在小组讨论的过程中已经初步找到了春天的特征，感受到了春天的美丽。
但我在进行歌曲教学的时候，学生们都踊跃地争着要将小组探究的结果告诉大家。
通过范唱指导学生进一步用跳跃的声音，欢快的情绪来演唱。
最后的歌舞表演让学生自编、自导、自演。
学生形象生动的歌舞表演将本节课推向了高潮。
学生的学习由被动转为主动，真正体现“学生为主体，教师是主导”的新教育理念，使素质教育真正落实到音乐课堂上。
在音乐课中进行探究活动，大大激发了学生的兴趣，调动了每位学生的学习积极性。
学生为了搜集有关春天的资料采用了多种方法，有的上网，有的实地考察，还有的翻阅书籍。
这样，使那些不喜欢音乐的学生也在音乐课中找到发挥自己才能的机会。
使音乐课不再是单纯的音乐教学，把学习的课堂延伸向了社会。
事实也证明学生们唱得特别投入，教学效果也特别好。
情感的体验真是一种妙不可言的东西，探究活动与音乐课的结合点也正在这儿。
《嘀哩嘀哩》教学反思2 在备课时，为了充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，我始终以春景为主线，层层深入，循序渐进，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。
韵律活动教案嘀哩嘀哩教案反思
韵律活动教案嘀哩嘀哩教案反思教案标题：韵律活动教案嘀哩嘀哩教案反思教案概述：本教案旨在通过嘀哩嘀哩韵律活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和合作精神。
通过反思，进一步改进教学方法，提高教学效果。
教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力，通过嘀哩嘀哩韵律活动，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生的合作精神，通过团队合作完成嘀哩嘀哩韵律活动。
3. 提高学生的注意力和集中力，通过嘀哩嘀哩韵律活动，让学生专注于音乐节奏的感知和表达。
教学准备：1. 嘀哩嘀哩韵律活动所需的音乐素材。
2. 教学场地及相关设备准备。
3. 学生分组安排。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，复习音乐节奏和韵律的概念。
- 通过播放一段简短的音乐，激发学生对音乐的兴趣和注意力。
2. 活动展开（25分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 给每个小组分发嘀哩嘀哩（或类似的乐器）。
- 指导学生按照音乐的节奏和韵律，用嘀哩嘀哩演奏出一段简单的旋律。
- 引导学生在小组内进行合作，协调演奏的节奏和韵律。
- 鼓励学生尝试不同的节奏和韵律组合，创造出自己的音乐。
3. 反思（10分钟）：- 组织学生进行反思讨论，引导他们回顾整个活动的过程和体验。
- 提问学生关于活动的问题，如：你觉得这个活动有趣吗？你在演奏过程中遇到了什么困难？你和小组成员之间有没有进行合作和沟通？你觉得自己的演奏有进步吗？- 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
4. 总结（5分钟）：- 总结本堂课的学习内容和收获。
- 引导学生思考如何在日常生活中运用所学的音乐感知能力和合作精神。
教案反思：在本次教案中，嘀哩嘀哩韵律活动能够有效地培养学生的音乐感知能力和合作精神。
通过小组合作，学生不仅能够感受音乐的节奏和韵律，还能够锻炼团队合作和沟通能力。
然而，在教学过程中，我发现有些学生在演奏过程中遇到了困难，需要更多的指导和支持。
因此，在以后的教学中，我会更加注重对学生的个别辅导，帮助他们克服困难，提高演奏水平。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。
3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
《嘀哩嘀哩》教案与反思
〔嘀哩嘀哩〕优秀教案与反思〔嘀哩嘀哩〕优秀教案与反思教学内容：义务教育课程实验教材小学音乐第六册歌曲〔嘀哩嘀哩〕。
教学目标：1、指导同学用轻松而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲〔嘀哩嘀哩〕，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。
教学重点：指导同学用轻松而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲的第五、六句〔第二乐段的一、二句〕。
教具打算：钢琴、多媒体、电脑课件。
同学情况：经过调查，歌曲〔嘀哩嘀哩〕，是一首深受小朋友们喜欢的歌曲。
在学校播送、学校艺术节、以和一些VCD光盘上经常能观赏到这首歌曲。
所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
设计思路：设计本课前，我首先对教材进行了深刻的研究，对同学的根本情况进行了广泛、细致的调查，依据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。
让同学想学、愿学、乐学。
并给同学提供想像的环境和空间，充分表达同学的自主学习和制造性。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐〔小小迎春花〕做律动进教室。
2、师生问好：二、导入新课：师：一首〔小小迎春花〕给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呀？〔春天〕对，严寒的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。
……师:同学们观察的真认真，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
2023年《嘀哩嘀哩》的教学反思(精选3篇)
2023年《嘀哩嘀哩》的教学反思（精选3篇）《嘀哩嘀哩》的教学反思1在备课时，为了充分体现以学生为主体，以老师为主导的理念，我始终以春景为主线，层层深化，按部就班，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。
在实际的课堂教学中，我首先让学生感受“春天”体验“春天”的美，充分感受春天带来的暖意，带来的笑声，用眼睛抓住春天的美妙，学会倾听大自然的音乐。
孩子们的爱好被充分调动起来，而我在教室里提前布置的以“春”为主题的`场景，也让学生感受到春天的氛围，情愿参加探讨春天的种种趣事中，从而感受大自然的美妙。
经过实践证明，学生很自然的进入角色，歌曲唱的异样好听感人，这是他们自己找到的春天的声音。
当学生能够美丽的歌声演唱《嘀哩嘀哩》后，我又让他们自己支发掘春天的美，编唱春天的歌曲，这是本课教学的关键也是亮点。
但在实际教学中，学生的创新实力没有充分挥，主要缘由是小组之间沟通的时间不够，由些让一些胆子小的孩子没有表现的志气，这是我以后教学中应当留意的问题。
《嘀哩嘀哩》的教学反思2今日上完三年级的音乐课，上的内容是《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。
小小挚友的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我始终以为同学是要手把手地让同学自行的去学习学问，在活动中培育对音乐的爱好。
一起先，同学们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，同学们唱的一塌糊涂，后来跟小挚友们讲讲之后，讲清晰了，他们唱的还不错，在比较熟识了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们依据自身对音乐的理解来编排动作来扮演。
在非常钟之后，起先检查他们的效果，他们扮演到的是我意想不到的好，小挚友们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很快乐，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学欢乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平常的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样快乐地“展翅翱翔”。
幼儿园大班教案《嘀哩嘀哩》含反思
幼儿园大班教案《嘀哩嘀哩》含反思【教学目标】1. 学会嘀哩嘀哩的歌曲和舞蹈动作；2. 培育幼儿的音乐感知和节奏感；3. 提高幼儿的口语表达本领；4. 加强幼儿的合作意识和团队意识，培育幼儿的协作本领。
【教学准备】1. 嘀哩嘀哩的录音设备、音响设备一套；2. 神秘箱子一只，里面放有嘀哩嘀哩的相关物品；3. 宣扬画一幅。
【教学过程】一、入园活动（5分钟）幼儿园大班的宝贝们早上好，今日我们要唱一首很好听的歌曲，它叫做《嘀哩嘀哩》，我们一起来听听这首歌。
二、启发探究（10分钟）1. 引出话题老师拿着神秘箱子来到班级门口，与幼儿们玩起了“宝藏找寻”游戏。
老师说：“今日我们要找到宝藏，宝藏在哪里呢？”幼儿们欢快地大喊：“在神秘箱子里面！”2. 发散思维老师打开神秘箱子，里面有什么呢？大家来猜猜看。
幼儿们一片热闹，猜想着箱子里面可能藏着的物品。
3. 听音乐最后，老师播放了《嘀哩嘀哩》的音乐，让幼儿们赏识和感受。
三、激发喜好（15分钟）1. 舞蹈赏识老师激励幼儿围成圆，教大家跳嘀哩嘀哩的舞蹈。
老师先演示一次，再请幼儿们跟着老师一起学习。
在跳舞的过程中，老师可以依据孩子们的情况，适当调整节奏，调整气氛。
2. 合唱表演大班的孩子们在学习嘀哩嘀哩的舞蹈后，接下来是歌曲。
老师察看到孩子们跳得很快乐，就想让他们更形自由地表现出肆意的情感。
老师把他们分成小组，让孩子们轮番在班级的音响体验区中表演。
四、整合输出（20分钟）1. 创意绘画老师要求孩子们用想象力和制造力，在白纸上画出本身心中最爱好的嘀哩嘀哩舞蹈场景。
老师可以先让孩子们在脑海里面设想出一个场景，然后请他们在纸上依照本身的想象来画。
2. 队列游戏老师要求幼儿围成一个队列，同时由队列的第一个人开始，将嘀哩嘀哩歌曲所代表的动作传递出来。
五、反思总结（5分钟）老师和幼儿一起回顾今日一天的学习内容，小组合作，让幼儿提出今日的优点和不足之处，思考如何改正，做到共勉。
同时老师也可以告知孩子们，这是一个团队合作的过程，每个人都应当尽本身的最大努力，才能获得最好的结果。
《嘀哩嘀哩》教案
《嘀哩嘀哩》教案教案：《嘀哩嘀哩》一、教学目标：1.了解电子商务的概念，掌握电子商务的发展历程和特点；2.了解《嘀哩嘀哩》的发展背景和运营模式；3.分析《嘀哩嘀哩》的成功因素，并提出自己的创业理念。
二、教学重点：1.了解《嘀哩嘀哩》的发展背景和运营模式；2.分析《嘀哩嘀哩》的成功因素。
三、教学过程：1.引入导入（5分钟）：导师通过展示《嘀哩嘀哩》的LOGO和宣传标语：“连接你我，让生活更便捷”引发学生的兴趣，说明今天要学习的课程是关于电子商务平台《嘀哩嘀哩》的发展和运营模式。
2.知识讲解（30分钟）：(1)电子商务的概念和发展历程-阐述电子商务是以信息技术为基础，在网络环境下开展的商务活动，包括电子购物、电子支付、电子售后等多个方面；-介绍电子商务的发展历程，从电子商务的出现到如今的发展规模和商业模式的变化。
(2)《嘀哩嘀哩》的发展背景-介绍《嘀哩嘀哩》是什么，它是一家在线商城平台，为用户提供商品购买、同城服务和社交交流等功能；-了解《嘀哩嘀哩》的发展背景，包括公司成立的时间、创始人和公司目标。
(3)《嘀哩嘀哩》的运营模式和成功因素-分析《嘀哩嘀哩》的运营模式，包括商品的上架、支付方式、配送服务等；-探讨《嘀哩嘀哩》取得成功的因素，包括平台的便捷性、用户口碑、优质服务等。
3.案例分析（15分钟）：(1)让学生小组讨论《嘀哩嘀哩》的商业模式和发展前景；(2)每组派代表进行发言，展示他们对《嘀哩嘀哩》的理解和评价。
4.启发思考（15分钟）：(1)引导学生思考自己是否有类似的商业创意，如果有，可以尝试做一个商业计划；(2)通过个人发言，分享自己的商业创意和理念。
5.小结归纳（5分钟）：回顾今天学习的内容，总结电子商务的概念、《嘀哩嘀哩》的发展和运营模式，并鼓励学生发挥创意，尝试创业。
四、教学反思：本节课以《嘀哩嘀哩》为例，介绍电子商务平台的发展和运营模式，通过案例分析，引导学生思考商业创意和发展前景。
嘀哩嘀哩教案反思
嘀哩嘀哩教案反思教案背景：《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单易学，歌词贴近学生生活，适合小学低年级学生进行音乐教学。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养。
一、教学目标1.让学生掌握《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生团结合作的精神，提高班级凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些装饰音和节奏感。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.录音机四、教学过程1.导入（1）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师提问：“同学们，你们觉得这首歌曲怎么样？有没有觉得很好听的地方？”2.歌曲教学（1）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握装饰音和节奏感。
（2）教师引导学生学习歌词，注意指导学生正确发音和咬字。
（3）教师组织学生进行集体演唱，纠正发音和节奏错误。
3.分组练习（1）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
（2）教师给每组发放一张歌词纸，让学生在组内互相学习，练习演唱。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。
4.汇报表演（1）教师组织学生进行汇报表演，每组演唱一遍《嘀哩嘀哩》。
（2）教师鼓励学生多听多唱，提高音乐素养。
（3）教师组织学生进行课堂反思，让学生谈谈自己在学习过程中的收获和不足。
五、教学反思1.优点（1）本节课采用了导入、歌曲教学、分组练习、汇报表演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。
（2）教师注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
（3）教师组织学生进行课堂反思，让学生在实践中不断进步。
2.不足（1）在歌曲教学中，部分学生对于装饰音和节奏感掌握不够好，需要加强个别辅导。
（2）在分组练习环节，部分学生参与度不高，需要教师更多关注和引导。
3.改进措施（1）加强个别辅导，关注学生个体差异。
（2）增加课堂互动，提高学生的参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六册歌曲《嘀哩嘀哩》教案及教学反思
教材分析：
《嘀哩嘀哩》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材三年级下册第4课《春天的歌》里的演唱歌曲，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。
歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。
一、教学目标：
1、指导学生用清脆、富有弹性、活泼的声音演唱《嘀哩嘀哩》。
2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。
4、选择合适的打击乐器，编创节奏为歌曲伴奏。
二、教学重、难点：
1、指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2、掌握歌曲的难点节奏
三、教具准备：钢琴、多媒体、课件。
四、教学过程：
（一）导入1、组织教学
师：上课
生：坐端、起立师：小朋友们好
生：老师、老师、老师您好
2、视频导入
师：请坐下，孩子们，在上课之前，老师想问你们一个问题，
请问孩子们最喜欢春夏秋冬哪个季节呢？生：（认真想，众
说纷纭）
师：老师也喜欢春天，现在，就跟着老师一起欣赏下美丽的春
天吧。
师：欣赏完了春天美丽的景色，孩子们对春天有什么
感受呢？生：春天太美丽了，有花、有草……
师：那接下来，我们一起来学习一首有关春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（出示课题）
（二）学习歌曲《嘀哩嘀哩》
1、初听歌曲《嘀哩嘀哩》
师：请孩子们看着白板认真聆听这首歌曲，并思考3个问
题①歌曲一共分为几段
②从课本上我们可以找到歌曲的调号和拍号是什么？
③歌曲带给了你怎样的情绪？生：认真聆听，听完回答问
题
2、复听歌曲《嘀哩嘀哩》
师：看来春天是活泼欢快的，现在请孩子们再听一次，从歌曲
中找找是谁在歌唱春天？
生：（认真听）是小黄鹂在歌唱春天
师：你们同意他的回答吗？生：同意，
师：对了，你听，还有那会唱歌的小黄鹂，那我们一起来模仿
一下小黄鹂的声音。
（课件出示发声练习），请孩子们看白
板3、发声练习
师：请孩子们看老师的嘴巴，嘀哩嘀哩，用舌头轻轻地弹牙齿，嘴巴微笑着打开。
生：模仿老师的发音
师：让我们用嘀哩嘀哩随着钢琴哼一哼，请看发声练习1=C
4
2
5 5 5 | 3 3 3 | 1 3 5 3| 1-
|| di li li di li li di li di li li 生：随琴模唱
师：现在请孩子们随着老师的琴哼唱一下旋律然后找一找哪些是黄鹂鸟的歌声，并找一找你认为的难点节奏是什么？生：嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩，有两条横线的节奏师：其他孩子同意吗？生：同意
4、学习重难点知识“十六分音符X”
师：黄鹂鸟的声音真好听（范唱）嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩看来我们要想模仿黄鹂鸟的歌声，还得解决歌声的难点，请孩子看白板，歌曲中我们要来掌握的是一个新的音乐知识，“十六分音符X”师：我们来回一下以前学过哪些音符四份音符和八分音符，老师讲过，数字越大就说明音的时值越短，那十六分音符是不是比八分更短一些呢生：是的，
师：看白板、跟着老师一起拍X X X , X X X
后十六前十六
师：歌曲中黄鹂鸟唱歌的节奏是后十六还是前十六呢？生：前十六
师：很好，那现在我们一起来模仿一下黄鹂鸟的歌声（弹奏嘀哩嘀哩部分，学生跟唱并拍打节奏）
5、带词演唱歌曲
师：现在请孩子们用你们活泼的琴声唱出我们美丽的春天吧，用你们的手在腿上拍拍跳动的节奏生：随琴演唱并拍打节奏
6、处理歌曲
师：老师从孩子们的歌声中感受到了春天的活泼与快乐，但是黄鹂鸟的歌声是清脆悦耳的，孩子们是声音如果再轻一点，笑
容再多一点，老师会觉得更完美，完美再来试一下生：再次
全班演唱
五、拓展为歌曲伴奏（小组交叉表演）
师：我们请1小组和2小组为歌曲伴奏，请看白板伴奏节奏。
那么其他没有参与伴奏的小组呢，你们就来演唱，我们来一场
美丽的音乐会吧（教师伴奏）
六、评价总结
师：孩子们今天的表现真的太棒了，老师感觉今天参加了一场
春天的音乐会，希望孩子们每天都能像课堂上那样去自信地展
现自己，把动听的歌声带给身边的每一个人，告诉他们，你们
是可爱的小学生，你们有着春天般灿烂活泼的笑容，同时老师
希望你们热爱生活，时时去发现季节带给我们的美丽，好的今
天的课就到这里，老师想在你们的歌声中结束课堂，再见（播
放音乐）
《嘀哩嘀哩》教学反思
《嘀哩嘀哩》这首歌曲对于三年级的孩子来说，一点都不陌生，孩子们或许在幼儿园就听过了，所以在选择这首歌的时候我从
多方面考虑入手，最终以在听的过程中学会歌曲。
我自认为本堂课还是比较成功的，从孩子们的课堂状态上来说，参与度比较积极，和老师之间的交流也比较多。
特别是在设计
导入环节，以视频导入让孩子们静下心来感受春天，为接下来
的环节作铺垫，同时也让孩子放下课间活动的浮躁，静下心来
进入课堂。
在演唱环节，很多孩子都深入了课堂，甚至还创编
了自己的一些肢体动作，最后的简易乐器伴奏旨在培养孩子们
的合作以及动手能力，将课堂推向了最尽兴的部分。
不足之处在于整个课堂我的语言组织有点欠缺，在歌曲演唱环节，没有抓住孩子对“唱”这一块的专业，有点忽略。
同时在
评价上也有点失败，没有及时抓住孩子们的闪光点进行及时的
评价鼓励。
希望在今后的课堂上，能够扬长避短，多参与这样
的活动，多学习，多实践，多反思，为自己的优课奠定更好的
基础。