三年级小萝卜头课文
西师版小学三年级上册语文第3课《小萝卜头课件》
理解划线词语的意思
他双手抓住比他还高半头的楼 栏杆，踮起脚，看白公馆墙外 的群山。
啊，它失去了自由。小萝 卜头若有所思地停住了手。
作业
抄写课文中描写小虫 子好看的句子。
西师大版 三年级 语文 上册 第一单元
小萝卜头
ห้องสมุดไป่ตู้
小萝卜头，倒在血泊之中时 只有9岁。短短的一生中，只 有8个月是最自由最幸福的日 子，还在吃奶时就成了囚徒。 父亲宋绮云是杨虎城将军 （“西安事变”的主角之一） 的秘书。杨虎城全家被软禁 后，宋绮云和妻子徐林侠、 儿子小萝卜头先后被诱捕。
课文朗读
句段欣赏
句段欣赏
虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来， 缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见 了。小萝卜头高兴地拍着手叫： “飞了，飞了，它坐飞机回家去 了！”
“解放了，我们也坐飞机回去！”
理解句子
“啊，爸爸说，我们家在北方！”
从课文开头到这句话点明故事 发生的地点、主要人物以及他 们在干什么。能让我们感觉到 小萝卜头对“家”的渴望。
理解句子
理解句子
多漂亮的飞虫啊！抓住头上薄 壳的特点，小眼睛的特点，运 用比喻的手法，写得生动形象， 栩栩如生。让人一读，便生喜 爱之情。
小萝卜头为什么把小 飞虫放了？
看见小虫在盒子里不安地爬动时， 小萝卜头想到了自己，放飞小虫， 实际上是放飞自己的心灵和梦想， 他盼望着早点解放，盼望着自己 也能和小虫一样在天空中飞翔， 在大地上自由歌唱。于是他把小 飞虫放了，让它代替自己实现自 由的梦想。
课文《小萝卜头》
课文《小萝卜头》
《小萝卜头》是一篇令人感动的课文，讲述了一个小萝卜的故事。
小萝卜头出生在一个小村庄里，他天真活泼，快乐无比，深受村民们的喜爱。
小萝卜头的成长过程充满了艰辛和挑战。
他从小就面临着许多困难，因为他长得不像其他萝卜那样完美。
他的头顶上有一根奇怪的绿叶，使他与众不同，引起了村民们的嘲笑和揶揄。
然而，小萝卜头并没有因此而气馁。
相反，他以积极乐观的态度去面对自己的缺陷。
他努力学习，用勤奋和努力来弥补自己的不足。
他不断地磨砺自己，学会了各种技能，变得越来越出色。
不久之后，小萝卜头的努力开始得到了回报。
他的特殊外貌逐渐引起了人们的关注。
他的绿叶成了他独特魅力的象征，他变得受人尊敬和喜爱。
他的故事激励着许多人，成为了一个成功的励志典范。
小萝卜头的故事告诉我们，每个人都有自己的特长和不足。
我们不应该因为自己的不完美而放弃，也不应该因为别人的嘲笑而灰心丧气。
只要我们有坚强的意志和努力的精神，就能够克服困难，实现自己的梦想。
这个故事还告诉我们，我们应该尊重每个人的不同，并从中学会接纳和欣赏。
每个人都有自己独特的闪光点，我们应该用包容和理解的心态去看待他们。
正如小萝卜头一样，我们要学会用积极的眼光看待自己和他人，相信每个人都可以在自己的领域中取得成功。
《小萝卜头》这篇课文通过小萝卜的成长经历，向我们传递了许多宝贵的人生经验。
它鼓励我们勇敢面对困难，用自己的努力去创造美好的未来。
它也教会我们珍惜每一个与我们相遇的人，用爱和包容去构建和谐的社会。
西师大版：小学三年级上册语文第3课《小萝卜头》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第3课《小萝卜头》原文及教案【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是整理的（西师大版：小学三年级上册语文第3课《小萝卜头》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。
小萝卜头大概刚下课，他把书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。
“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。
“北方。
”“啊，爸爸说，我们家在北方！”小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然又被什么新事物吸引住了。
他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着：“哟，你看！”一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。
虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。
透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。
“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了它。
小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。
刘思扬从口袋里摸出一只空火柴盒，丢出铁窗给小萝卜头。
小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。
他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。
啊，它失去了自由。
小萝卜头若有所思地停住了手。
他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。
小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬：“解放了，我们也坐飞机回去！” 【教案】教学目标1、学会本课9个生字，并能正确书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读过程中，联系上下文和查阅的资料理解关键句，读懂课文内容，体会小萝卜头盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活来之不易。
西师大版：小学三年级上册语文第3课《小萝卜头》原文及教案
【原文】看守特務又和小蘿蔔頭出現在走廊上。
小蘿蔔頭大概剛下課，他把書放在樓欄杆旁，雙手抓住比他還高半頭的樓欄杆，踮起腳，看白公館牆外的群山。
“你說，山那邊是啥地方？”孩子問看守特務。
“北方。
”“啊，爸爸說，我們家在北方！”小蘿蔔頭剛剛轉回頭，要說什麼，突然又被什麼新事物吸引住了。
他追著，跑著，直跑到劉思揚靠近的鐵窗附近，不住地揮著小手，叫著：“喲，你看！”一只長著光亮的翠綠翅膀的小蟲，越過欄杆，飛到了走廊上。
蟲子的頭上長著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘披上了薄薄的蟬翼般的紗巾。
透過薄殼還可以看見它紅珠子似的小眼睛。
“喲，多好看的小蟲！”小蘿蔔頭尖叫了起來，伸手捉住了它。
小蘿蔔頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，唯恐傷害了它。
劉思揚從口袋裏摸出一只空火柴盒，丟出鐵窗給小蘿蔔頭。
小蘿蔔頭打開火柴盒，把蟲子放了進去。
他正要關上盒子的時候，突然瞥見那只蟲子在盒子裏不安地爬動。
啊，它失去了自由。
小蘿蔔頭若有所思地停住了手。
他把盒子重新打開，輕聲說道：“飛吧，你飛呀！”蟲子終於輕輕扇動翅膀，飛起來，緩緩飛出欄杆，一會兒就看不見了。
小蘿蔔頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機回家去了！”回過頭來，小蘿蔔頭把火柴盒還給鐵窗裏的劉思揚：“解放了，我們也坐飛機回去！”【教案】教學目標1、學會本課9個生字，並能正確書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在朗讀過程中，聯繫上下文和查閱的資料理解關鍵句，讀懂課文內容，體會小蘿蔔頭盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活來之不易。
教學準備教師：詞語卡片，教學掛圖，有關《紅岩》、白公館、小蘿蔔頭等的錄影。
學生：搜集有關《紅岩》、白公館、小蘿蔔頭等的資料。
教學時間2課時。
教學過程一、交流資料，激趣引入1、課前組織學生閱讀小說《紅岩》或觀看電影《紅岩》，搜集有關白公館、渣滓洞、小蘿蔔頭的資料，相互交流。
2、引出小蘿蔔頭的故事，喚起學習欲望。
二、初讀課文，檢查識字1、學生用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀准字音，不加字，不減字，做到正確、流利。
我的弟弟小萝卜头的故事课文原文
我的弟弟小萝卜头的故事一、小萝卜头的诞生在我家乡的一个小村庄里，有一个非常可爱的小男孩，大家都喜欢叫他小萝卜头。
他的真名叫杨文，是我亲爱的弟弟。
二、小萝卜头的童年小萝卜头从小就非常调皮，每天都会给我爸爸妈妈惹出很多笑话。
我记得有一次，他不小心把鸡蛋摔在了地上，把整个厨房都弄得一团糟，看得我笑得前仰后合。
三、小萝卜头的成长随着时间的推移，小萝卜头慢慢长大了。
他喜欢追赶蝴蝶、放风筝和爬树。
他总是满身泥巴，可是他的笑容却让人感到温暖。
四、小萝卜头的个性小萝卜头非常顽皮，不愿意安静地坐在家里，总是喜欢到处跑。
有一天，他竟然跑到了森林深处，吓得我一直在找他，直到天黑了也没有找到。
他自己找到了回家的路，一路上还跟我讲了打了不少野生动物的故事。
五、小萝卜头的故事小萝卜头，这个名字真是有趣，每次一听到这个名字，我就会想到我亲爱的弟弟。
他是一个活泼可爱的男孩，总是能给我们带来快乐和惊喜。
六、我对小萝卜头的理解小萝卜头是一个天真无邪、乐观向上的孩子，我很喜欢和他在一起共享快乐的时光。
虽然他有时候调皮捣蛋，但是他的一颦一笑都是那么地让人心生暖意，我希望他能一直保持着这样的纯真和善良。
七、总结小萝卜头的故事，就像一本美丽的童话书，让我们每个人都感受到了纯真的快乐和美好的回忆。
我很庆幸能在他的成长过程中，一直陪伴在他身边。
在儿童故事中，我们总能找到一些关于生命和情感的真谛。
希望小萝卜头能一直保持着他的单纯和真诚，继续为我们带来更多的欢乐和感动。
小萝卜头的故事，是一个充满活力和快乐的童年故事。
他的名字虽然有点稀奇古怪，但却完美地诠释了他那顽皮可爱的性格。
在村庄里，每个人都认识他，都喜欢他，因为他总是能给大家带来欢乐和笑声。
小萝卜头的父母都是朴实善良的农民，对他的成长充满了期待和关爱。
虽然他调皮捣蛋，但他的父母却总是包容着他，用爱和耐心来教导他成长。
他的父母总是说，他就像一个萝卜头一样，虽然有点顽皮，但却是他们的宝贝。
小萝卜头的童年充满了欢乐和惊喜。
2024《小萝卜头》三年级西师版语文原文及教案
《小萝卜头》三年级西师版语文原文及教案一、教学目标1.认识“萝、卜、头”等生字，会写“萝、卜、块、雪”等字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3.通过阅读，培养学生对生活的热爱，激发学生关爱他人的情感。
二、教学重难点1.重点是指导学生朗读课文，理解课文内容。
2.难点是引导学生体会小萝卜头的善良和乐观精神。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用图片或实物展示小萝卜，引导学生观察并说出小萝卜的特点。
2.引导学生讲述自己知道的小萝卜的故事。
二、初步感知课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师范读，学生跟随朗读，感受课文的语言美。
3.学生分段朗读课文，感知课文大意。
三、学习生字词1.教师出示生字词，学生自读，认读。
2.学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解。
四、朗读课文，感知角色1.学生分角色朗读课文，感知小萝卜头的形象。
2.教师引导学生讨论小萝卜头的性格特点。
3.学生用自己的话复述小萝卜头的故事。
第二课时一、回顾课文内容1.学生简要回顾课文故事情节。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析小萝卜头的善良和乐观精神。
2.学生举例说明小萝卜头在生活中是如何关爱他人的。
三、拓展活动1.学生分组讨论，如何将小萝卜头的善良和乐观精神运用到实际生活中。
2.每组派代表分享讨论成果。
2.学生谈谈自己对本节课的收获。
五、作业布置1.抄写生字词。
2.课下熟读课文，巩固所学。
六、课后反思2.学生反馈对本节课的学习感受，提出建议。
通过本节课的学习，学生能够认识生字词，理解课文内容，体会小萝卜头的善良和乐观精神。
同时，通过拓展活动，学生能够将所学运用到实际生活中，培养关爱他人的情感。
本节课的教学设计注重学生的参与和体验，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。
重难点补充：一、教学重点1.在学习生字词时，通过“萝卜”实物展示，让学生触摸、观察，并引导学生用语言描述小萝卜的外观特征，如：“小萝卜的叶子是绿色的，身体是白色的，摸起来滑滑的。
小萝卜头的故事课文原文
小萝卜头的故事课文原文
小萝卜头的故事。
从前，有一个小萝卜头，它生长在一个美丽的田园里。
它的身
体又圆又胖，像一个可爱的小宝宝。
小萝卜头非常喜欢和阳光、雨露、春风玩耍，每天都过得非常快乐。
有一天，小萝卜头听到了农夫的呼唤，它知道农夫要把它挖出
来了。
小萝卜头感到非常害怕，它不想离开这片美丽的田园，更不
想被吃掉。
但是，它也知道这是它生长的地方，它必须勇敢地面对。
于是，小萝卜头被农夫小心翼翼地挖了出来。
当它被挖出来的
时候，它看到了一个全新的世界，这个世界充满了各种各样的人和
事物，让小萝卜头感到非常新奇和好奇。
农夫把小萝卜头带回了家，准备把它做成一道美味的菜肴。
小
萝卜头被放在了水池里，它看到了其他的蔬菜都在那里，它们都在
等待被煮熟。
小萝卜头感到非常害怕，它不知道自己将会面对什么
样的命运。
就在这个时候，一个小女孩走了过来，她看到了小萝卜头，非常喜欢它的模样。
于是，她把小萝卜头从水池里捞了出来，带回了家。
小女孩给小萝卜头洗了个澡，然后把它放在了阳台上。
小萝卜头感到非常幸福，它终于摆脱了被煮熟的命运，还得到了一个温暖的家。
从此以后，小萝卜头过上了幸福快乐的生活，它和小女孩成了最好的朋友。
小萝卜头的故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要勇敢地面对，不要害怕。
也许，幸福就在不经意间降临到我们身上。
让我们像小萝卜头一样，勇敢地面对生活，相信幸福一定会来临。
我的弟弟小萝卜头的故事课文原文
我的弟弟小萝卜头的故事课文原文小萝卜头的故事一、引言在我们的生活中，总会有一些特别的人让我们觉得温馨而有趣。
在我生命的旅途中，有一个令我难以忘怀的人，那就是我的弟弟，我亲切地称呼他为“小萝卜头”。
他是一个天真无邪、聪明伶俐的孩子，与他相处让我收获了无尽的欢乐与感动。
今天，我将通过这篇文章，为你讲述小萝卜头的故事。
二、认识小萝卜头小萝卜头是一个活泼可爱的孩子，他有一双大大的眼睛，像两颗明亮的星星，总能流露出好奇和善良的光芒。
他的头发浓密而乌黑，像一丛茂盛的小树林。
每当他笑起来时，脸上的两颗小酒窝会让人忍不住想亲吻一下。
他的身材瘦小但灵活，总是充满着无穷的活力和创造力。
三、小萝卜头的天赋小萝卜头与众不同的地方在于，他天生具有一种独特的表达能力。
他会用简单的字句编织一个个动人的故事，让人仿佛身临其境。
无论是描述一个小猫的冒险故事，还是讲述一次远行的经历，他总能抓住人们的心弦，让听众们沉浸在故事的世界里。
他的故事充满了生动的细节和精彩的情节，让人们不禁感叹他故事讲得比大人还好。
四、小萝卜头的教课经验小萝卜头时常在家里给我们开设“故事课”，他会用一颗颗爱心满满的眼神，以及一颗颗充满好奇心的心灵，倾听着家人的需求和愿望。
当我们疲倦或者心情不好的时候，他总能讲述一个暖心的故事，让我们忘却忧愁，重新找回快乐。
他从不计较我们的失误和不满，只是默默地以自己独特的方式鼓励和支持我们。
五、小萝卜头的未来展望对于小萝卜头的未来，我充满了期待和希望。
他的天赋和热爱使他与众不同，我相信他将来一定能找到一个适合自己的平台，展现自己的才华。
无论是成为一名作家，还是投身于儿童教育事业，他的才华和魅力都将受到更多人的喜爱和认可。
六、个人观点与理解在和小萝卜头相处的日子里，我深深意识到，每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和天赋。
这些特点和天赋可能在沉默中悄然绽放，也可能在某个特定时刻闪耀出光芒。
我认为我们应该尊重每个人的差异，并且从中学会欣赏和发现他们的独特之处。
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三年级小萝卜头课文
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三年级小萝卜头课文
小萝卜头的原名是宋振中，为中国年龄比较小的烈士。
下面本店铺整理了三年级小萝卜头课文，供参考。
《小萝卜头》课文
看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。
小萝卜头大概刚下课，他把书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。
“你说，山那边是啥地方?”孩子问看守特务。
“北方。
”
“啊，爸爸说，我们家在北方!”
小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然又被什么新事物吸引住了。
他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着：
“哟，你看!”
一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。
虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。
透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。
“哟，多好看的小虫!”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了它。
小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，恐伤害了它。
刘思扬从口袋里摸出一只空火柴盒，丢出铁窗给小萝卜头。
小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。
他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。
啊，它失去了自由。
小萝卜头若有所思地停住了手。
他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀!”
虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。
小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了!”
回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬：“解放了，我们也坐飞机回去!”小萝卜头介绍
宋振中（1941-1949年9月6日），乳名森森，别名小萝卜头，江苏邳县（今邳州市）人，为宋绮云和徐林侠的幼子。
1949年9月6日，宋振中被国民党特务杀害于重庆歌乐山下的松林坡，年仅8岁，为中国年龄比较小的烈士。
重庆，宋振中被追认为革命烈士。
宋振中为中国年龄比较小的烈士。
同其父母一起并称“一门三烈”。