外研版五年级英语上册《Module5 Unit2》教学课件PPT小学公开课
五年级上册英语优质教案-Module 5Unit 1 It’s mine. (6) 外研社(一起)
外研版（一起）五年级英语上册教案
Module 5 Unit 1 It’s mine.
一、教学内容：
单词mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean;
句型：It’s mine/yours/hers/his.
It isn’t mine/yours/hers/his.
二、教学目标：
（1）语言知识目标：A.掌握单词mine/yours/hers/his。
B.掌握句型It’s mine/yours/hers/his 。
It isn’t mine/yours/hers/his
（2）语言技能目标：使学生在语境、合作、交流中体会、理解mine/yours/hers/his的意思，并能用It’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。
三、教学重点：能清晰准确地发出本课所教单词的音。
四、教学难点：理解运用名词性物主代词mine; yours; his; hers；Ling ling’s。
五、教学准备：教学图片、录音机
六、教学过程：
（一）热身
T：Hello! Boys and girls! Good morning! First, let’s play the“Simon says”game. If
you’re wrong, you’ll stand here and replace me. Clear?
T： Now, let’s begin, Simon says touch your ear.
Simon says point to your head.
Nod you head.
Simon says touch your partner’s shoulder.
Point to her desk.
Simon says pick up you pen and say it’s my pen.
最新外研版(一起)小学英语五年级下册《Module5Unit 1 Your bag is broken.》公开课教学设计 (7)
外研社（一起）五年级英语下册
Module 5 Unit 1 Your bag is broken!
[教学目标]
知识目标：1. 能听懂，会说，会写： broken
2. 能听懂，会说：Your bag is broken. This black bag is nice. It’s
big.
技能目标：能通过目标语句的学习，描述物品的基本特征并进行比较。
情感态度目标：对待事情如何做出正确的选择。
[教学重点]
1. 学习单词broken
2. 学习目标语句Your bag is broken. This black bag is nice. It’s big.
[教学难点]
能正确使用形容词
[教学准备]
书包，图片，单词卡片,CD-ROM，录音机,头饰
[教学流程]
一、Warm-up （热身活动）
1. Greeting
2. Say a poem: In spring it is warm...
3. Look and describe the animals. e.g. It’s a long snake.
4. Describe your own thing. e.g. This is my new bag.
二、Presentation （介绍新语言呈现）
1. Introduce:
This is my bag .It’s old. I bought it last year. So I bought a new one yesterday.
Lingling will come back to China .But her bag is broken.
2. Ask and learn to say “broken”. 老师询问“broken”一词的意思。通过对照单词 “new”。 三、New Teaching （课文教学）
小学英语外研版六年级上册Module5Unit2教案
教学内容：
Module 5 Unit 2 I can speak Fench.
教学目标 知识与技能：Please be my pen friend ? I can speak French.
情感态度：讲述能力,根据自己的兴趣和爱好结交笔友或网友。
重点、难点 能看懂四个人的表述并选自己的笔友 ，
英语进行对话。
四个人的自我介绍
教学准备
点读笔、单词卡片。
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教 学 过 程
（包含课堂练习和作业布置）
（一）导入：学生带来自己好友、笔友或网友的照片，向大家介绍其个人情况。要求学生介绍他们的语言能力、兴趣爱好和特殊能力等等。其他学生可以自由提问，例如：
A： This is my pen friend. His name is Hao Xin. He studies
in a middle school. He can speak English very well and he’s learning French. He likes playing football and swimming
B：Can I write to your friend? We can play football
together.
A：Yes, of course. This is his address.
（二）探究新知：
1. 讲解生词：address , Sydney , Australia , Hong Kong , 个性化修改 painting , pet , French .
2. 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生看书听录音，弄清课文大体意思。
3. 录音原文：Mike :Hi ,I’m Mike .I’m eleven and I’m from
(新)外研版四年级上册Module5 U2教案(公开课)
Unit 2Can Sam play football?
【教学目标】
(1) 知识目标 a. 基本能听懂、会说、会读、会写词汇:strong, star, b.能听懂,会读会说,句型:Can he/she… ? Yes, he/she can. / No, he/she can’t.
(2)技能目标 a.能听懂Can he/she play football/play basketball? 并用Yes, he/she
can./No, he/she can't来回答 b.使用“can”谈论他人的能力。
(3)情感目标: a.激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性。 b.营造轻松、和谐、民主的学习氛围,增进教师和学生的感情,鼓励学生大胆发言,大胆展示自己的能力。
【学情分析】
四年级的孩子对英语的热情还是比较高，也有一定的基础，愿意用英语进行简单的言语沟通。
【重点难点】
1. 使用“can”谈论他人的能力。
2. strong 的发音
【教学过程】
Step 1: Warm up
1.Greeting: T: Good morning. How are you ? Can you answer my
questions? Can you ride fast/ run fast/ jump high/ jump far?
2.Listen to the Chant and fill in the blanks.Then read it by actions. Can he
swim ? Can he fly a kite ? Can he skate? Can he ride a bike?
3. Show 9 pictures on the screen,Get students to read the phrases by actions together.
4.Pairwork: A: Can you ride fast? B: Yes, I can./ No, I can’t.
外研版五年级英语上册《Module1 Unit2 We bought ice creams》教案
1 / 4 《Module1 Unit2 We bought ice creams》教案
一、 教学内容
1、 词汇：send, email, ran, love
2、 语句：We bought ice creams.
3、 课文学习
二、 教学目标
1、 全体学生能理解词汇：send, email, ran, love
2、 全体学生能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用词汇：send
3、 全体学生能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。
4、 带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。
三、 教学重难点
1、 重点：本单元单词的掌握。能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。
2、 难点：使用动词过去式描述过去发生的事情。
四、 教学准备
1、 Cards 2、Tape（点读笔）3、CAI（课件）
五、 教学过程
一） Warming up
1、 Greetings
2、 Chant (拍着拍子说。Unit1)
2 / 4 二）Review ( the past tense verbs )
Come come came We came back.
Go go went I went to the park.
Buy buy bought We bought ice creams.
Drop drop dropped I dropped my ice cream.
Run run ran I ran to the bus.
Meet meet met We met John in the
三)Lead in
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module5_Unit1_名师教案
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Module5 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module5 Unit1
【主 题】There are only nineteen crayons.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学背景分析
本模块的教学内容是：谈论数量。M5 U1课文情境是Smart让Sam帮忙发蜡笔，Sam数了数，发现有19支，但全班有20个学生。Amy发现地板上有一支，却不小心掉地上摔成两段，Sam说有21支蜡笔了。
学生之前已经学过一些数词而本模块学习的是有一定规律的数词。教师可引得学生通过观察发现构词规律，从而进行更有效的学习。本节课所学的“There be...”句型孩子们在四年级已经学过，通过螺旋式巩固不难掌握。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 能听、说、认、读单词：crayon, give, art, floor, all, right, 13-19.
2. 能在真实情境中谈论数字，并用There are/is...句型描述某地有某物。
（二）过程与方法
1. 通过Brainstorming游戏，迅速激活学生认识，激发学习热情。
2. 任务型教学，层层深入，理解文本。
3. 问题设计衔接紧凑，真正读懂文本，培养思维能力，合作探究培养学生自主能力。
4. 绘本&问题，数字与句型融合，双重巩固。
5. 作业设置既介绍某人有某物，又介绍某地有某物，两个“有”前后知识衔接，提高了学生综合能力。
（三）情感态度与价值观
Help \Share\Careful
三、教学重难点
1. 学生能掌握数字13-19二音节重读，准确读数。
2. 会用已学数字谈论数量。
3. 能在真实情境中用“There is/are...”描述某地有某物或人。
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四、教学过程
步骤与时间 教师活动 学生活动 设计意图
外研版五年级英语下册《Module 1 Unit 2》精品教案教学设计优秀公开课
Module 1 Unit 2 She didn’t have a television. 教学设计
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册
章 节 Module 1
课 名 Module 1 Unit 2 She didn’t have a television.
学习目标 1. 能够听懂、会说，并初步运用词汇：night, work, field, fire, or, radio, telephone, couldn’t, write, hope
2. 能听懂、会说，并运用本课重点句型描述过去和现在的不同：She didn’t have a television. She couldn’t read or
write.
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Look at the picture and answer
the question.
学生根据图片内容回答问题。
2. Listen to the tape and answer
the question.
听音频，回答问题。
3. Watch the video and read after it.
观看动画并跟读。 1. Hello, boys and girls. Welcome to our class.
Look at the picture and answer my question:
What animals can you see?
观察图片，根据图片回答问题。
2. In the right picture are some tadpoles. They
can grow into frogs. What makes them look
so different? Now, let’s listen to the tape and
find out.
青蛙和蝌蚪在外形上有什么不同？请听录音找出答案吧。
外研版小学英语五年级上册Module5 Unit1 There are enough
《外研版小学英语五年级上册Module5
Unit1 There are enough》教学中的互联网搜索教案
安丘兴安街道城北小学 韩丽
【教案背景】
1.面向学生： 小学
2.学 科： 英语
3.课 时： 1课时
【教学课题】 外研版小学英语五年级上册Module5 Unit1 There
are enough.
【教材分析】
本单元讲述了Sam帮助Ms Smart给全班学生分发铅笔的故事情节。两个重点句型There are enough和否定表达There aren’t
enough.通过听说练习对新知识进行综合运用，以此巩固学生对新句型的掌握。
【教学目标】
1.认知目标：学习掌握词汇enough,give,careful.
2.能力目标:能口头运用there are enough pencils这类语句.
3.情感目标：训练学生大胆询问他人，表达自己的勇气和心情。
【教学重、难点】
1. 重点：巩固 There are be句型，并能用其描述事物的数量。
2. 难点：对比事物的数量和实际所需的数量，并运用There are enough./There aren’t enough描述。
【教学方法】
1.以“活动”激发兴趣 在游戏中学习词汇.
2.在唱、做中学习语句.
3、在扮演中运用语言.
【教学准备】单词卡片、 表情卡片、录音机、挂图等。
【教学过程】
一、 组织教学
教师进入教室，用Hello! Everyone. Good Morning/ afternoon/How
are you? 等日常用语进行问候。学生要根据老师的问候语做出相应
回答。
二、课前展示
分组展示歌曲“Children of the world”鼓励学生演唱时加上动作表情。
三、新科教授
（一）导入新课
教师向全班提问：“Open your pencil boxes.How many pencils
Module2(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M2 教学设计
教材分析 本模块的教学主题（Theme）是购物（Shopping）。主要的语言功能（Function）是描述超市中的商品及特征。承接第一模块，本模块在介绍超市商品时将继续练习使用
“There be”结构；在描述具体商品时，需使用形容词，学生在此前教材中已经学习掌握了big, small, new, old, expensive, cheap, beautiful, nice, cute等形容词，本模块教学将结合具体语境，帮助学生练习使用上述形容词，同时学习heavy等新词。此外，在介绍英国超市一文中，还将学习“They sell…”结构。
模块教学
目标 语言
知识
目标 功能 描述超市中的商品及特征。
语法 全体学生能运用：This one is heavy. They sell many different things.
词汇 全体学生能理解：heavy, let, sell, sometimes
全体学生能运用：heavy, let, sell, sometimes
语音 进一步感知句子重音。
语言技能目标 听 全体学生能听懂：This one is heavy. They sell many different things.
说 全体学生能说：This one is heavy. They sell many different things.
读 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
写 全体学生能写出1-3个语句，介绍自己喜欢的商店或其他场所。
学习策略 1. 在pair work，group work和其他操练活动中，与同伴合作共同完成学习任务。
2. 通过反义词拓展单词学习。
文化意识 1. 介绍中国的京剧艺术和戏曲文化，增强学生的民族自豪感。
2. 了解英国超市概况，体会中外文化的异同。
外研版五年级英语下册《Module 2 Unit 2》精品教案教学设计优秀公开课
Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher 教学设计
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册
章 节 Module 2
课 名 Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.
学习目标 1. 能够听懂、会说，并运用词汇：dancer, foreign, studied, hard
2. 能听懂、会说，并运用本课重点句型描述某人过去到现在的变化：Mr Li was a teacher. Now Mr Li doesn’t work.
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Watch the video and
answer T’s questions.
学生观看动画，回答老师的问题。
2. Listen to the tape and chant
together.
学生听录音跟唱。 1. Hello, boys and girls. Welcome to our class. Today
we’re going to learn how to describe people’s past
and present. First, please watch a video about Li
Wei’s past, and present and answer the questions:
What did Li Wei do when he was six? And what’s
his job now?
李伟六岁的时候在做什么？他现在的工作又是什么？请看动画，一起来找答案吧！
2. Let’s follow the tape and chant together.
让我们一起跟着音频来说唱吧。
热身活动，导入新课。
新知呈现
1. Listen to the tape and
answer T’s questions.