人教版英语九年级上册 Unit 8 It must belong to Carla
人教版九年级英语Unit 8 It must belong to Carla.词句精讲精练
第1页/共6页 Unit 8 It must belong to Carla.
词句精讲精练
词汇精讲
1. must be
“must + 动词原形”表示对现在的情况进行推测或判断，用于肯定句中，语气十分肯定，意为“一定，肯定”。例如：
This must be your room. 这一定是你的房间。
He must be eighty now. 他现在一定有八十岁了。
【拓展】
can’t be 意为“不可能是”，表示有把握的否定推测。例如：
He can’t be Mike, for I saw him in the library just now.
他不可能是Mike，因为我刚才还看见他在图书馆呢。
含有must be的句子变为否定句时，需把must be改为can’t be。例如：
It must be Linda’s coat. 它一定是Linda的外套。（肯定猜测）
It can’t be Linda’s coat. 它不可能是Linda的外套。（否定推测）
2. belong to
belong to意为“属于”，后接名词或代词，但后面不能接名词所有格。例如：
The house belongs to Mr. Wang．这所房子是王先生的。
The MP5 belongs to me．这个MP5是我的。
【注意】belong to无被动语态和进行时。
3. happen
happen是不及物动词，它的用法有：
(1) 表示“某地/某时发生了什么事”，常用“sth. + happened + 时间/地点”这一结构，此时主语应该是物。例如：
The story happened in 2019. 这个故事发生在2019年。
An accident happened in that street. 那条街上发生了一起事故。
人教版九年级英语Unit 8 It must belong to Carla知识点汇总及练习
人教版九年级英语Unit 8 It must belong to Carla知识点汇总及练习
一、重点语法
1.belong v 属于 = be owned by
belong to +人名（不能用所有格） +代词宾格（不能用物主代词） 属于
【注】：belong to不能用于进行时态或被动形式，其主语常常是物。
sth. belongs to sb = sth be sb’s
【活学即练】
①The sweater belongs to __________ .( Tom) = The sweater is_______.
②Tai Wan __________(属于) China.
3.The white dress is Amy’s and the blue one
A. belongs to she B.is belong to her
C.belongs to her D.is belong her
2.attend v 出席；参加 attend a meeting 出席会议
【辨析】 join/join in/take part in/attend
（1）join指加入某个党派, 团体组织等, 成为其中一员, 意为“ 参军, 入党, 入团 ”。 join the Army/the Party/the League
Will you join us in the picnic? 你参加我们的野炊吗？
（2）join in多指参加小规模的活动如“游戏, 比赛”, 口语中常用。
join sb. in (doing) sth. 和某人一道做某事
Join in the basketball game. 参加篮球赛。
人教版新目标版九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla第3课时教案
Unit 8 It must belong to Carla
学科 English 课时 3 年级 9年级
课题 Unit 8 It must belong to Carla.
教学要求 1. The students can use must, might, could and can’t correctly.
2. Contents: From 3a to Self Check.
教学重难点 1．Reading practice 2．Ora1 practice using the
target language.
3.Key vocabulary 4．Target language 教
法 五指教学法
合作学习法
教学过程及教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Revision
Revise the usage of the words must, might,
could and can't by checking homework.
Step 2 Presentation
I. 3a This activity provides reading
practice using the target language.Call
students' attention to the picture. Ask
students to tell what's happening in the
picture.
II.3b This activity provides oral practice
using the target language.
Read the instructions to the class. Point
to the sample conversation. Invite a pair
of students to say it to the class.Get
Unit8ItmustbelongtoCarla核心语法(人教版)(教师版)
Unit 8 It must belong to Carla.
内容提要：
1. 情态动词的用法
2. 情态动词表推测
3. 常见情态动词的用法
一、情态动词的用法
1. 情态动词的基本用法
(1) 情态动词用于表明说话者对某一行为或动作的态度和观点，包括能力，可能，命令，要求，意愿，怀疑等。
(2) 情态动词没有人称和数的变化。
She can play the piano.
We can finish the task.
(3) 有的情态动词有过去式的变化，如can的过去式为could；有的情态动词没有时态变化，如must。
He could play the guitar when he was five years old.
We must arrive there before 6 p.m..
(4)
情态动词不能单独做谓语，后面必须接动词原形。
She may go there.
Allen will buy the blue bike.
2. 含情态动词的各种句式
(1) 陈述句
肯定式：主语+情态动词+实义动词原型+其他。
He can play basketball.
Alice may e tomorrow.
否定式：主语+情态动词+not+实义动词原型+其他。
He can’t play basketball.
She mustn’t go there alone.
(2) 一般疑问句：
情态动词(+not)+主语+实义动词原型+其他?
Can he play basketball? Shall we go there together?
(3) 特殊疑问句：
特殊疑问词+情态动词(+not)+主语+实义动词原型+其他?
What can he do?
When can you finish the task?
二、情态动词表推测
很多情态动词都可以表示推测，以下是一些常见表推测的情态动词。
名师教学设计《It must belong to Carla》示范教学教案
教学设计
九年级Unit8 It must belong to Carla.
执教教师 学校 红湖中学
教学课题 Unit8 教学年级 九年级
教材版本 人教版
新目标 1课时 Section A(1a-1c)
课标分析 《英语课程标准》明确指出：课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 本单元以“物品归属”为话题，以“谈论推断”为交际功能，重点在这些语境中学习和运用情态动词进行推断。
教材分析 本节课出自人教版（新目标）九年级上册unit8 It must belong to
Carla.(Section A 1a-1c). 是一节听说课，重在培养学生的听说能力。本部分内容主要围绕“推测物品的归属”展开，本节课的核心话题是用情态动词must 、 can't表推测。 通过本节课的学习，学生能掌握一些表达推断的句子，并能用自己的生活方式来判断事物。
1a-1c为本单元的导入部分。1c 让学生结对操练，利用1b的听力信息和主题图进行控制性的语言输出：体验情态动词must在肯定推测中的作用。
学情分析 八年级的时候已经学过情态动词的用法，只是以前学的是祈使句中情态动词表指令、命令等句型，所以本节课会以此来引导学生并调动学生们的学习兴趣。
教学重难点 1. 教学重点：
1) 掌握本课时中出现的生词whose,truck, picnic, rabbit,
2) 学会描述表示物品所属提问和回答：
—Whose book is this?
—It must/can't be Mary's.
/It must/can't belong to Mary.
2. 教学难点：
能够用情态动词must 、 can't表推测
人教版初中英语九年级全册Unit8-It-must-belong-to-Carla. 课程教学设计
人教版初中英语九年级全册Unit8 It must belong to Carla. 课程教学设计
1 / 10 单元
标题 九年级 Unit8 It must belong to Carla.
备课项目 设计区域
备课标
一、语言知识与技能
1. 根据读音规则和音标拼读单词。
2. 能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;
3. 能听懂有关熟悉话题的谈话、故事或叙述，并能从中提取信息、观点、大意；
4能运用词汇和语言形式就熟悉的话题进行情景对话；能运用词汇和语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点和意见；
5. 能用英语表演短剧。
6．能连贯、流畅地朗读课文；能根据不同阅读目的运用简单的阅读策略获取文章中的信息；能根据上下文和构词法推断理解生词的含义；
7.每天课外阅读量最少达到750词。
8. 能运用词汇和语言形式以及参照范例（文章结构）简单描述人物或事件等，包括起草和修改。
二、文化意识
9. 了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略
10-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
10-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
10-（3）复习、整理归纳所学内容。
10-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。
10-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。
10-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
10-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
10-（8）明确目标，制定计划，
10-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度
11．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学
重、难点
内容 课标具体知识、技能、文化目标 知识与技能、文化意识的重、难点内容 课标具体策略目标选择
人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla》知识点总结
Unit 8 It must belong to Carla.
第1课时(Section A 1a－3c)
短 语
pick up
点拨
pick up 在本句中的意思是“捡起；拾起”，后面接代词时一定要放在 pick 与 up 的中间。当接名词时，名词可以放在中间，也可以放在 up 的后面。
链接
pick up 还有“顺路接某人；把……(某种技能等)重新拾起来”的意思。如：
I want to pick up my French.我想把我的法语重新拾起来。
第2课时(Section A Grammar Focus－4c)
单词
whenever
点拨
whenever 可做疑问副词或连词，意为“任何时候，无论任何时候，无论何时”。如：
Whenever someone throws in some rubbish, the truck
produces a piece of music.当有人扔进一些垃圾时，汽车就放一段音乐。
语法
must/might/could/can't 表推测
点拨
(1)must 表推测时，表示说话人对事物的推测把握很大，相当于汉语中的“肯定，一定”，常用在肯定句中。如：
The French book must be Bob's. There is his name on it. 这本法语书肯定是鲍勃的。因为上面有他的名字。
(2)might 与 could 表示把握性较小的推测，相当于汉语中的“也许，大概”。 但 could 表示的可能性比 might 大，一般情况下两者可以互换。如：
It could/might be right, but I'm not sure.这也许是正确的，但我不确定。 (3)can't 意思是“不能，不可能”，表示说话人几乎可以肯定某事不可能发生。如：
The schoolbag can't be Mike's because there is a hair band in it.
初中英语_Unit 8 It must belong to Carla Section A 1a教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 8 It must belong to Carla Section A 1a-2c课堂教学设计
一、教材分析
本单元以“ It must belong to Carla”为话题设计教学内容，以“推测物品的归属”为主线，围绕谈论某东西属于某人等语言功能展开一系列的任务活动。本节课主要是属于教学内容的第一部分，要求学生学会如何进行推测，了解、学会基本句型的应用。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。
二、三维目标：
1、 知识目标：本单元通过学习情态动词，学会正确运用must, might, could和can’t对事物进行推测，并注意体会这些词表示判断时的程度，尽量做到用词准确.掌握belong to与be在使用中的区别。
2、能力目标：对本单元中的生词做到会读，会写，会用，培养学生听说读写能力和观察能力。
3、情感目标：根据相关信息进行推测，训练学生的逻辑思维能力，培养学生关爱社会、关爱他人的良好情操。建构主义教学观认为，设计特定的情景和引导学生对知识的积极磋商是促进建构性学习的两个主要途径。
三、教学重点
1. 情态动词must, could, might和can’t表推测判断的用法。
2．belong to 短语的应用。
四、教学难点
1、情态动词must, could, might和can’t表推测判断的用法。
2、belong to sb 与be sb’s的区别。
五、教学策略：
归纳总结情态动词can, may, must, could ,might表推断的用法，比较它们的用法区别。在选择它们进行运用时，要多角度，全方位地思考，根据句子语境明确句子的含义，选择正确的情态动词。
六、教学准备：PPT，优盘，一些学习用品，学案，书包，翻页笔
七、学生课前或课外活动设计：
1.学生课前听一首英语歌，让其尽快进入学习英语的状态。
九年级英语单词短语句型语法荟萃(人教版)Unit 8 It must belong to Carla(原卷版)
Unit 8 It must belong to Carla.
一．单词攻略
___________adj.&pron.谁的 ___________n. 卡车 ___________n.野餐 ___________ n.兔子
___________v.参加 ___________adj.有价值的 ___________adj.粉红色的 ___________pron.任何人
___________ n.事件 ___________ n. 噪音___________ n.男警察 ___________ n.狼
___________adj. 担心的；不安的 ___________n.实验室 ___________ adv.在户外___________n.外套
___________adj.困倦的 ___________v.着陆 ___________ n.外星人 ___________n.西服&v.适合
___________v.表达 ___________ n.圆圈&v.圈出 ___________大不列颠 ___________ n.神秘事件
___________ v.接收 ___________ n.历史学家 ___________ n.寺庙 ___________n.领导人
___________ adj.医学的___________n.目的；目标 ___________v.阻止 ___________n. 位置 ___________
n.荣耀 ___________ n.祖先 ___________n.胜利___________ n.敌人 ___________n.一段时间
___________n. 力量；精力
二．短语集锦
1. 去野餐____________________ 2.感到昏昏欲睡的____________________ 3.追赶____________________
九年级英语：Unit8_It_must_belong_to_Carla知识点及基础巩固练习
1 Unit 8 It must belong to Carla.
一、重点短语
1. hair band 发带
2. attend a concert 听音乐会
3. the music hall 音乐大厅
4. anything valuable 任何有价值的东西
5. the rest of my friends 我的其他朋友
6. belong to 属于
7. at the picnic 在野餐的时候
8. pick up 捡起
9. in our neighborhood 在我们家附近
10. each other 互相
11. something unusual 一些不同寻常的东西
12. around here 在这儿附近
13. be interviewed 被采访
14. strange noises 奇怪的噪音
15. call the policemen 报警
16. something strange 一些奇怪的东西
17. next-door neighbor 隔壁邻居
18. run away 逃跑
19. feel uneasy 感到不安
20. the noise-maker 噪音制造者
21. create fear 制造恐惧
22. make noise 制造噪音
23. in the laboratory 在实验室
24. try to do sth. 努力做某事 25. take a shower 洗澡
26. wear coats 穿着外套
27. cough a lot 咳嗽得厉害
28. feel sleepy 感到困倦
29. catch a bus 赶公交车
30. express a difference 表达不同之处
31. give a choice 给出选择
32. add information 添加信息