人教版三年级英语下册Unit2第二课时
(北师大版)三年级英语上册教案unit2第二课时
Unit 2 How much?
第二课时
教学目标：
知识目标：
1、复习1-20之间的数字；
2、学习询问价钱的新功能句型How much…? It’s…yuan.
How much are they? They are …yuan .
3、初步学习课文。
能力目标：
1、通过仔细观察口型和倾听教师、课件中的录音培养学生听音能力和准确表达的能力。
2、通过创设情景让学生参与说话的活动，培养学生的口语表达能力。
3、通过两人或3——4人的小组活动培养学生的合作学习的能力。
情感目标：在故事的学习中进行文明礼仪交往和勇敢的德育渗透。
教学重点：
1、新句型“询问单、复数物品价钱的问语和答语”
2、课文的朗读。
教学难点：两种句型的准确的表达和应用。
教学准备：教学具：课件 标有价格标签的玩具
一、Warming up.
数字歌.
二、Rewiew.
复习one——twenty之间的数字。（1、齐背2、发卡片，学生迅速认读，看谁读的快而准。）
三、呈现新知。
（一）、学习功能句型。How much…?
1、学习新词“toy””toy tain”
（1）师指着一些玩具：Look, This is a toy. This is a toy. This ia a toy too. Guess, please.“toy” ,what’s meaning?
如果学生猜出来就直接呈现单词进行拼读。如果猜不出来，师就给学生呈现带中文的单词卡片。然后进行教读。
估计：部分学生的发音位置不准确。
对策：a、看师的口型，师由夸张的、轻声地、慢速的逐渐变成大声的、快速的。b、生和老师一样进行模仿。c、A等生进行示范和教读。d、传玩具说一说。
（2）结合玩具说一说。如：a toy train, toy bear, a toy rabbit等。
（3）师呈现一个store. 各个商品都标有标签。
（4）师：Today，Ken，Ann and Mocky go to the store together. What did you want to
人教版七年级下册英语unit2第3课时练习
人教版七年级下册英语unit2第3课时练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、根据中/英文提示填空
根据句意及汉语提示完成单词
1．Why does he go to bed so __________(早)?
2．My mother is __________(四十). Today is her birthday.
3．Mr. Black gets up at five ________(点钟)every day.
4．She wants to be in our __________(组)．
5．Tom __________(通常)watches TV on Sundays.
二、完成句子
根据汉语意思完成课文原句或原句改编
6．你什么时间回家？
________ ________ ________ you go home?
7．他们总是在六点五十穿好衣服。
They always________ ________ at six ________.
8．斯科特从夜里十二点钟工作到早上六点钟。
Scott works ________ 12：00 at ________ ________ 6：00 in the morning.
9．我六点半洗淋浴。
I ________ ________ ________ at six thirty.
10．他们周末锻炼。
They exercise ________ ________.
根据汉语意思完成句子，每空一词
11．你通常几点去上班？
What time do you usually ________ ________ ________？
12．下次上学不要迟到了。
Don't ________ ________ ________ school next time.
三年级英语下册unit2教案(二)
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三年级英语下册unit2教案(二)
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学资料范本
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课题 Unit Two My family
A Let's talk 课
型 对话课
教
学
三
维
目
标 1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…
2．词汇：father, friend
教
学
重
难
点 教学重点：he和she的意义区分及发音
教学难点：句型：Who’s that man? He’s my…
教学
方法 创设情境，讲练结合
课时 第一课时 教
具 录音带、单词卡片，教学光盘
教学过程 二次备课
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放Unit 1 B Let’s talk录音，让学生模仿表演
2．学生3人一组做对话表演。
二 呈现新课 （Presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom).
教师对其他学生说：He’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that
boy?引导学生回答：He’s…
3．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that boy? She’s… Who’s
that boy? He’s …
4．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that
man?的问答练习。
5．让学生看书听录音，跟读课文对话11．让学生分组表演课文并展示。
三 趣味操练 （Practice）
1．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s…
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2说课稿
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2说课稿
Unit 2 My family
授课内容； let’s talk / let’s learn/let`s practice/let’s sing
说教材
1）本节课的主要内容是：who’s that woman/man?,运用she’s /he’s来进行表达交流。同时家庭成员的书面称谓和口语称谓以及“woman”,”man”也是这节课的知识点。
2）教材的地位
本单元主要学习一些家庭成员的书面称谓和口语称谓，让学生能够用英语称呼生活中最亲近的人，并能用英语进行简单地询问交流，学会使用率比较高的生活实用英语。本节课是在学生学习了一些简单称呼的基础上展开教学的。
说目标
1教学三维目标
依据本单元的话题、本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
[知识目标]能听懂、会说who’s that woman/man? she’s /he’s……并能在实际情景中加以运用；能听说woman, man这两个单词。
[能力目标] 能够用英语交流，对不认识的人进行一定的了解。
[情感目标] 学会正确称呼生活中亲近的人，并且学会关爱别人。
2 教学重难点
本节课的教学重点是能用who’s that woman/man? she’s /he’s……进行交流。难点是正确运用woman/man，she’s /he’s进行表达。
说教法
1 教法设计
为了充分调动学生学习的积极性，吸引学生的注意力，发挥学生参与活动的热情，本课教学中，我运用了大量学生很感兴趣的卡通flsah动画以及课件的图片辅助，真人录音，并且抓住学生喜爱歌唱的特点，采用了两首简单有趣的英语儿歌，让学生在愉快中紧紧把握课堂重难点。
2学法指导 从学生学习者的角度出发，主要让学生学会学习，开发自主学习能力，发展学习策略。本堂无论在新知识的呈现，巩固练习以及活动设计中都体现在说中学，在玩中学，在不知不觉中学习的特色，让学生在看似无痕的课堂中学习自主学习，发展学生灵活运用英语的能力。
人教版三年级英语下册unit2教案2 六课时
编写者： 执教者：
课题 Unit2 My family
共6课时
教学目标 1、 能听懂、会说本课主要句型，并能在实际情景中进行运用。
2、 能听说、认读本课主要单词。
3、 能听说读写字母F-G。并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
教学重点
教学难点 能听懂、会说This is my family. Who’s that man(woman)? He’s /She’s my …
教学准备 Pictures, cards and tape.
教
学
过
程 第一课时
Step1.Warm up
Greetings
A:Good morning.I am ....I am from...
Where are you from?
B:I am from...
A:Nice to meet you .We have a new friend today.
Class:Welcome !
Let' s chant and Let' s do
Step2.Presentation
1.(Ask one student to wear the mask of Amy)
T:Look!Who is that girl? She is Amy .She is my friend .
Ss:She is Amy.She is my friend.
2.(Ask one boy to wear the mask of Mike)
T:Look!Who is that boy ? He is Mike.He is my friend.
Ss:He is Mike.He is my friend.
3.(Teacher shows the photo of a woman)
T:Who is that woman? She is my friend .
PEP三年级英语下册Unit2_The second period(第二课时)教案与反思
The second period(第二课时)
物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
PartALet’slearn&Let’schant
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’slearn ·能够听､说､认读表示家庭成员的单词“fatotum,man,woman”
·能够熟练运用句型“—Who’s…?—She’s/He’s…”
Let’schant ·能够学唱本课Let’schant板块的歌谣,并通过歌谣巩固所学单词
▶教学重点
能够掌握表示家庭成员的单词“fatotum,man,woman”,要求做到发音准确､语调自然｡
▶教学难点
能够学会辅音连缀t-up&Lead-in
1.Greetings.①
T:Boysandgirls,nicetomeetyou!
Ss:Nicetomeetyou,too.
T:e?
S1:I’m…
T:Nicetomeetyou.
S1:Nicetomeetyou,too.
Teaching purpose②
让学生欣赏歌谣,活跃课堂气氛,导入本课重点学习内容｡
2.Let’sce.
Step2:Presentation
1.Learntilypyfamilypyfatymote.
(2)Tan.
T:Wan.
①Studentswatcan,woman”byusingtan?
Xiaoyfatan?
Xiaoymotum.
②Totum”.
Leadstudentstopracticetequestions.Afterwatcyquestions.OK?
Q1:Wan?
Q2:Wan?
(课件出示:教材P15Let’slearn的视频)
(3)Dealwitan?
新人教版小学英语三年级下册unit2-My-Family教案
新人教版小学英语三年级下册unit2-My-Family教案
1 / 171 / 17 Unit 2 My family
第一课时
一、教学目标：
1.能够听、说、认读单词：woman, man,mother,father, mum.dad
2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s my mother .并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课chant。
4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
二、教学重点：
掌握三会单词和句子：woman,man,mother, father, mum.dad以及理解和运用句型Who’s that woman? She’s my mother.
三、教学过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Enjoy a song”Who is she?”
2.Sing a song”Father and mother”
3.Let’s chant:
Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man,
who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.
4.Free talk
根据学生爸爸的照片，四人小组活动：
Group leader: Who’s that man?
S1: He’s my father.
S2: He’s my father. He’s tall.
S3: He’s my father. He’s a teacher„
（二）新课展示（Presentation）
1.学习新知
(1)呈现Mr Jones,师生对话： 新人教版小学英语三年级下册unit2-My-Family教案
2 / 172 / 17 T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.
T: Yes. He is a man
【精校版】人教版新目标英语七年级下册Unit2第3课时导学案
人教版精品英语资料（精校版）
Unit 2 What time do you go to school?
第三课时 Section B (1a—1e)
课前预习案 I．英汉互异
1. half past six in the morning_________________ 2. a quarter to ten ____________
3. eat breakfast ________________ 4. go to school ___________________ 在夜间______________
5. I usually ________ ________ _______ (打扫房间)at ______ ______ _______ in the afternoon. (8:10 p.m.)
6. Linda always ______ ____ ______ (散步) at ________ _______ _______. （7：40 p.m.）
II. 语法聚焦：英语中时间的表达法
1. 顺读法：直接读出 （点钟数 + 分钟数）
如：7：20 seven twenty 7: 12----seven twelve 9:49----nine forty-nine
写出以下时间的英语表达法：07:10__________________ 08:15____________________ 09:30________________
2. 逆读法：（分钟数+点钟数）
先认识几个单词：quarter 十五分钟 half 半个小时 past 超过… to 差…
(1). 分钟数不超过30分: 分钟数 + past +点钟数
如：7：20 twenty past seven 7:15 a quarter past seven
写出以下时间的英语表达法07:10__________________ 08:15____________________ 09:30________________
三年级英语下册 Unit 2教案 人教版PEP
Unit 2 What time is it?
The 1st Lesson
Specific vocabulary: 三会掌握music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch,
dinner
Specific target sentences: 听懂及正确回答What time is it? It’s … o’clock. It’s time
for … .
Specific functional exponents: 能用所学的语言描述时间及活动。
Source of material: 钟、词卡、录音带、
Assumptions: 学生已掌握一些数字。
Step 1 Warm-up
1. Sing a song P24
（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。活动类型A）
2. Ask and answer
T: Listen, in my school bag, “Dickety tackety tack”, What’s that? Guess.
Ss: …
T: Oh, yes. It’s a clock.
（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。活动类型A）
Step 2 Presentation
1. Teach “clock”, “o’clock” and review numbers from 1 to 12
2. Show the picture of A. Let’s learn (Just talk)
(设计意图：从中自然引入新单词，以旧引新，整体呈现单词，让学生有初步的感知。活动类型A)
T: Look, this is a timetable of Zhangpeng’s day. Let’s see. What time is it?
pep人教版三年级英语下册第二单元Unit2 教案含教学反思
1能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
2能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用Who's that
man/woman? He's/She's my…来交流各家庭成员的信息。
加强he和she的意义区分及运用。
掌握句型Who's that man？及其答语He's my…
录音机 课文录音带 学生自带爸爸的照片
（一）热身（Warmup）：
1.播放Unit 1 B部分Let's talk的录音，让学生模仿表演。
2.学生三人一组上台表演。
（二）新课呈现（Presentation）： 1.教师利用图片、动作、表情教学单词father和句子：He's my
father.。
2.教师收集一些学生爸爸的照片来操练句子。
（1）教师逐一展示照片并用Who's that man？提问，引导台下该照片的主人作答：He's my father.。
（2）请几个学生上台提问，下面学生作答。
（3）两人为一小组拿出照片进行句型操练。
3.播放课文录音，教师对语言点进行解释。
4.学生跟读、朗读对话。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：
1.做游戏：猜一猜。
请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who's that boy/girl?猜的人说：He's…/She's…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）
2.拓展性活动：Draw your best friend
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的图做句型练习：Who's that
boy/girl/man? He's…She's…
（四）家庭作业（Homework）： 听课文录音，朗读课文对话。
本节课学习的核心句型是Who's that man? He's my…,课本通过Sarah到陈洁家做客的情景，让学生感知该句型的语义及语用情景。在整堂课的教学设计中，我本着由易到难的原则逐渐深入，学生学得很轻松，教学效果很好。