一年级上册数与代数复习
一年级数学数与代数试题答案及解析
一年级数学数与代数试题答案及解析1.填数。
【答案】⑴5，5；⑵5，4，3；2，1，0（最后一个盘子中没有梨，可以用0来表示）2.一张50元、三张10元、五张1元是（）元；【答案】85；【解析】略3.一张20元、两张10元、两张1角是（）元（）角。
【答案】40；2【解析】略4.一本故事书，小明看了30页，小冰看了58页，小明再看( )页才能和小冰看的一样多。
A．88B．78C．68D．28【答案】D【解析】本题考查有关等量关系的知识点。
一本故事书，已知小明看了30页，小冰看了58页，小冰比小明多看了58－30＝28。
5.在括号里填上合适的数。
40+（）="60" 59=（）+30 37+（）=45 32+（）=92【答案】20 29 8 60【解析】略6.直接写出得数。
65－20= 68－8= 76＋20= 73＋5=53＋6= 80－30= 63－30= 35＋4=【答案】 45 60 96 7859 50 33 39【解析】略7.小朋友，你能用1，2，3，4，5来说说图上有些什么吗？1、图中有（）个A 、3B 、 4C 、52、图中有（ ）个A 、3B 、 4C 、53、图中有（ ）个 A 、3 B 、 4 C 、5【答案】B ，C ，A【解析】认真观察图形，查处相应物体的数目即可8. 照样子圈一圈（看数圈图）。
△△ △△ △2 6 4【答案】【解析】略9. 看图数一数，写一写。
（）（）（）（）【答案】1；3 ；5 ；2【解析】略10.开火车。
（1）（2）（3）（4）（5）【答案】（1）4、5、8；（2）10、6、3；（3）4、10、3；（4）9、7、3；（5）6、7、2【解析】利用口算加减法得到得数。
11.看图列式。
□-□=□【答案】3-1=2【解析】略12.看图列式。
列式：__________________【答案】4-4=0【解析】略13.小兔分房（连一连）。
【答案】【解析】略14.涂一涂（得数大于4的涂上红色，得数小于4的涂上蓝色）。
2024年新版一年级数学上册
2024年新版一年级数学上册一、数与代数。
1. 准备课。
- 数一数。
- 学习目标：通过观察，能数出图中不同物体的数量，初步建立数感。
- 知识点：学会按一定顺序数物体，如从上到下、从左到右等。
例如，在一幅校园图中，数出有几面红旗、几个小朋友等。
- 比多少。
- 学习目标：理解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
- 知识点：如将小兔和胡萝卜一一对应摆放，如果小兔和胡萝卜正好都对上了，就是同样多；如果有小兔没有胡萝卜与之对应，那就是胡萝卜少，小兔多。
2. 1 - 5的认识和加减法。
- 1 - 5的认识。
- 学习目标：会认、读、写1 - 5各数，掌握数的顺序和大小比较。
- 知识点：1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩来买菜。
数的顺序是1＜2＜3＜4＜5。
- 比大小。
- 学习目标：会用“＞”“＜”“=”来比较数的大小。
- 知识点：例如3 = 3，4＞3，2＜5。
- 第几。
- 学习目标：能区分“几个”和“第几”的不同含义。
- 知识点：如在排队问题中，一共有5个小朋友，从左数小明排第3，这里“5个”是指总人数，“第3”是指小明的位置顺序。
- 分与合。
- 学习目标：掌握2 - 5各数的分与合。
- 知识点：2可以分成1和1；3可以分成1和2、2和1；4可以分成1和3、2和2、3和1；5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
- 加法。
- 学习目标：理解加法的含义，认识加号，会读、写加法算式并能正确计算。
- 知识点：把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。
例如，树上有2只鸟，又飞来了1只鸟，一共有2 + 1 = 3只鸟。
- 减法。
- 学习目标：理解减法的含义，认识减号，会读、写减法算式并能正确计算。
- 知识点：从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。
如盘子里有3个苹果，吃了1个，还剩3 - 1 = 2个苹果。
3. 0的认识和有关0的加减法。
- 0的认识。
人教版一年级数学上册《总复习----数与代数(1)》教学课件
练习巩固
1 tián yi tián 填 一 填。
（1） （ 7 ） 10
（15） （18） 20
①上面的数中，最接近20的数是（ 18 ）， 与这个数相邻的数是（ 17 ）和（ 19 ）。
②20前面的第5个数是（ 15 ）。 ③大于10小于20的数有（ 9 ）个。
（2）17里面有（ 7 ）个一和（ 1 ）个十。 （3）有（ 7 ）个 ， 比 少（ 4 ）
9 11 12
15 17 18
是（15），它是由（ 1 ） 个十和（ 5 ）个一组成的。
第10行 10 12 14 16
出口
9 zǐ xì guān chá xià biǎo wán chéng biǎo hòu de wèn tí 仔 细 观 察 下 表，完 成 表 后 的 问 题。（教材P105第1题）
1～19的顺序从入口走到 出口。
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
第10行 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
出口
9 zǐ xì guān chá xià biǎo wán chéng biǎo hòu de wèn tí 仔 细 观 察 下 表，完 成 表 后 的 问 题。（教材P105第1题）
A.1时
B.快1时了
C.1时过一点儿
（4）下面说法中，正确的是（ B ）。 A. 比 多4只 B. 比 少2只 C. 和 同样多
3 xuǎn yi xuǎn 选 一 选。
（5）小兔拔的萝卜比17个多，比20个少，它不可能拔（ C ）
个。
A.18
B.19
C.15
（6）小朋友排队做操，小林排在第3，小云排在第7，小林和
2024一年级上册数学教材
2024一年级上册数学教材
一、数与代数。
1. 认识数字（1 - 10）
- 会数、会读、会写1 - 10的数字。
- 通过实物（如小棒、水果等）来理解数字的意义，例如1个苹果表示数字1。
- 数字的顺序：知道1后面是2，2后面是3等，可以通过数轴的简单形式帮助理解。
2. 比大小。
- 认识“>”（大于）、“<”（小于）、“=”（等于）符号。
- 比较两个数的大小，如3 < 5，7>4等，可以用实物数量对比来学习，如3个气球比5个气球少。
3. 加减法的初步认识。
- 加法：理解把两部分合起来用加法，如2 + 3 = 5，可以用小棒演示，左边2根小棒，右边3根小棒，合起来是5根小棒。
- 减法：知道从总数里去掉一部分用减法，如5 - 2 = 3，5个苹果拿走2个还剩3个。
- 简单的加减法口算练习，如1+1、2 + 1、3 - 1等。
二、图形与几何。
1. 认识立体图形。
- 认识长方体、正方体、圆柱、球。
- 通过观察、触摸实物，感受它们的形状特点，如长方体有6个面，相对的面大小相等；正方体的6个面都一样大等。
- 能够区分生活中的立体图形，如冰箱是长方体，魔方是正方体，易拉罐是圆柱，足球是球。
三、综合与实践。
1. 分类。
- 按给定的标准进行分类，如把水果和文具分开，把颜色相同的物体放在一起等。
- 能够自己确定标准进行分类，并说出分类的依据。
2. 认识钟表（整时）
- 认识时针和分针，时针短，分针长。
- 会认整时，如分针指向12，时针指向3就是3时。
北师大版(2024)一年级数学上册期末《总复习-数与代数》精品教案
《总复习》精品教案单元说明：本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括四个小板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
建议如下：1.要根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。
根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性。
2.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。
开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。
数与代数【课题名称】第1课时数与代数【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册81页～83页。
【教学目标】1.使学生理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
2.使学生学会比较数的大小，体会对应的思想。
3.使学生领悟基数（表示几个）和序数（表示第几）的含义。
【教学重点】理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
【教学难点】在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中，培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》。
2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、整体回顾师：对于数，你有哪些认识呢？预设：①0～10各数的认识②10以内数的加减③用10以内的加减法解决问题师：这节课我们就来复习和整理一下数的相关知识。
（板书：数与代数）【设计意图】复习旧知，总结对于数有哪些认识，从而过渡到新课题，数与代数，以及数的相关知识的整理。
二、知识梳理知识点一：0～10各数的认识1.数的认识（1）数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。
（2）0表示一个物体也没有。
（3）在确定物体的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。
2.回顾与交流师：（课件出示教材第81页“回顾与交流”第1题）举例说一说，对于数，你有哪些认识。
小学数学数与代数等四大领域
年级
标题
具体内容
数与代数
一年级
上册
1.准备课p2
数一数;比大小;摆一摆
3.1-5的认识和加减法p14
1-5的认识；书写；比大小:>、<、=的认识；第几第一;第二......；数字的拆分与合并；加法：加法意义及“+”号认识理解；减法及“-”号认识理解；0的书写及运算；整理与复习
5.6-10的认识和加减法p39
时针;分针；钟表上的具体时间及钟表上时针分针的位置;理解时钟所代表的含义及正确运用..
8.20以内的进位加法p88
9加几数的拆分;凑十法；8、7、6加几数的拆分;凑十法；凑十法；5、4、3、2加几；计算人数;物数：加法;减法；整理与复习
一年级
下册
2.20以内的退位减法p8
十几减9运算及方法摆一摆;运用十做相关计算；十几减8、7、6摆一摆;运用十做相关计算；十几减5、4、3、2摆一摆;减法计算；整理与分析；
2.小数乘法p16
小数除以整数小数点对其;竖式计算方法及格式;验算；一个数除以小数;竖式计算扩大化整;0补足；商的近似数；循环小数;有限小数;无限小数；用计算器探索规律；解决问题；整理与复习；
4.简易方程p44
用字母表示数：数;加法运算定律及乘号相应变化;略写后数的顺序;面积、周长字母;列式计算及运用；解简易方程：方程定义;解方程、解定义;具体如何解方程同加减乘除、移位;运用;验算；稍复杂的方程：具体如何解方程;验算;其运用；整理与分析
三年级
下册
1.位置与方向p2
各事物所在方向;东西南北各方向；学校示意图；生活中具体事物在哪个方向..指南针;东北方向等；动物园导游图；
6.面积p70
面积和面积单位；比较面积大小；长方形、正方形面积计算及公式；面积单位间的进率；认识公顷、平方千米及其换算
一年级上册数学教案-总复习——数与代数-北师大版
一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版教案：一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的复习课，主要复习单元一“数与代数”的内容。
包括：认识数字010，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识和书写。
2. 能够正确进行数的组成和数数排序。
3. 学会比较大小，并能用语言表达。
4. 掌握加减法运算的基本规则。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的组成，数数排序，比较大小。
2. 教学重点：数字010的认识和书写，加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，实物模型，PPT。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过数一数教室里的物品，引导学生发现数学与生活的联系。
2. 认识数字010：用数字卡片，让学生逐个认识数字010，并能够正确书写。
3. 数的组成：通过实物模型，让学生理解数的组成，例如3可以由1和2组成。
4. 数数排序：让学生练习数数排序，从小到大或从大到小。
5. 比较大小：通过实物模型，让学生学会比较大小，并能用语言表达。
6. 加减法运算：让学生练习简单的加减法运算，例如2+3，41。
六、板书设计1. 数字0102. 数的组成3. 数数排序4. 比较大小5. 加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。
（2）用数字卡片，练习数的组成。
（3）练习数数排序，比较大小的题目。
（4）练习简单的加减法运算。
2. 答案：（1）数字010。
（2）数的组成：1和2组成3，2和1组成3，3和0组成3。
（3）数数排序：3，2，1；4，3，2，1。
（4）加减法运算：2+3=5，41=3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的复习，学生是否掌握了数字010的认识和书写，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。
对于没有掌握的学生，需要进行个别辅导。
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中找到更多的例子，练习数的组成，比较大小，加减法运算。
小学一年级上册数学复习计划8篇
小学一年级上册数学复习计划8篇小学一年级上册数学复习计划1一、复习时间：本学期一年级数学学科结束新课程的时间是12月24日，复习时间从12月25日至1月12日，共计12课时。
二、复习内容：本学期所学内容共有九个单元：1、数与代数（生活中的数、比较、加减法一、加减法二、认识钟表）2、空间与图形（分类、位置与顺序、认识物体）3、统计与概率（统计）三、复习目的：1、意识形成——初步培养一年级学生的“复习意识”。
2、知识技能——系统回顾与梳理：帮助学生梳理知识、查漏补缺。
3、经验方法——再现归纳与应用：初步培养一年级学生良好的复习方法。
（如：归类复习、对比复习等）4、习惯养成——初步培养学生良好的学习习惯。
（如：审题习惯、改错习惯、检查习惯等）5、问题困惑——自我反思与改进：初步培养一年级学生能够通过复习发现问题，并尝试解决。
6、兴趣信心——激励唤醒与提升，通过复习，使学生更加热爱数学。
四、复习要求：[总体要求：把握大纲研究学情反思指导]１、明确教学大纲对本册教材知识、能力和情感的要求。
（1）、明确概念知识的掌握层次：理解、记忆、应用。
（2）、明确计算知识的掌握层次：20以内的加减法及混合运算。
（3）、明确综合实践活动的`基本要求。
2、根据学情，适当补充拓展思维的练习题，为解决“附加题”做准备。
3、既要全面复习，又不要增加学生的负担。
4、尽量采取生动有趣、喜闻乐见的复习方式，使复习课富有实效。
五、注意事项：1、重视教材“期末总复习”的复习教学。
2、注意“保中间、抓两头”，不仅老师对“学困生”进行单独的辅导，并且发动优生对学困生进行“一对一”的帮助。
六、复习保障：1、教师认真学习《成都市小学学科教学及测评意见》。
2、加强教研组内老师的集体教研，根据学情，调整复习策略。
3、重视家校结合，发动家长督促学生搞好复习工作。
4、复习资料准备要充分：（1）、引导学生对本册教材内容进行简单的梳理。
（2）、针对教学内容，精心设计每日课堂练习和课后作业。
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第一部分：数与代数
一、知识点：
1.比多少：用一一对应的思想，谁有剩余，就说这种事物比另一种事物多，或者一种事物比这种事物少。
2.“几个”和“第几”：“几个”表示事物数量的多少，“第几”表示事物的顺序。
3. 数的读法：先读十位再读个位。
（写成语文数字）
数的写法：先写十位再写个位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位置。
（写成数学数字）
4.数的组成：十几是由几个十和几个一组成，20是由2个十组成。
5.加法和减法的意义
加法：把两个部分合起来，求一共是多少，用加法解决。
减法：从总数里去掉一部分，求剩下的部分是多少，用减法解决。
6.加法和减法各部分的名称：
加法：加数+加数=和
减法：被减数-减数=差
7.计算方法：
（1）10以的数的加减法：利用数的分解与组成。
（2）十加几：10加几等于十几。
不进位和不退位的十几加（减）几：直接用个位上的数相加减。
（3）20以的进位加法：凑十法（拆小数凑大数、拆大数凑小数）
（见9想1；见8想2；见7想3；见6想4；见5想5.）
8.看图列式计算
（1）一图四式
（2）“大括号、小问号”类型
二、巩固练习：
（一）
几和第
几练习
题
（二）6-10的认识和加减法练习题
一、我会算。
3+6= 4+4= 9-6= 5+2= 8-6= 10-5= 9+1= 4+5= 7+3= 7-7= 6+2+2= 2+3+4= 10-7-2= 9-5-2= 8-3-4= 8-4+6= 5+5-6= 1+8-4= 10-4+3= 9-7+6= （）+2=6 7+（）=10 （）-2=5
（）-9=1 5+（）=8 （）+3=9
（）+10=10 9-（）=9 （）-6=4 （1） 3 8
（4）6和8的中间的一个数是（ ） （5）与6相邻的两个数是（ ）和（ ）
（6）比10少1的数是（ ），比5多4的数是（ ） （7）4前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ） （8）在6，0，9，5，7，1，4中把小于7的数写在下面的格子里 三、从4，5，8，9中选3个数，用这3个数写出两个加法算式和两个减法算式。
四、在○里填上＞、＜或=。
8 6 4+3 9 1+4 10-0 9-2 4+6
五、括号里最大能填几？
（ ）+2<6 7+( )<10 ( )-2<5 ( )+9<1 5+( )<8 ( )-3<4 六、看图解决问题
（3）
（三）11-20各数
的认识和20以的进位加法练习题
一、我会算。
2+9= 7+5= 9+3= 8+5= 4+9=
9+3= 7+9= 15－0= 10－7= 8+4=
6－5+8= 9－9+15= 6－2+3= 9－3+7=
10－9+19= 4+4－2= 15－0－5= 6+4－8=
二、我会填。
1．找规律填数。
4 6 14 20 15
17 15
2.一个加数是13，另一个加数是3，和是（）。
3.两个加数都是8，和是（）。
4.一个加数是9，和是15，另一个加数是（）。
5.被减数是16，减数是6，差是（）。
6．18-4=（）,被减数是（），减数是（），差是（）。
7.（）-8=5 ,减数是（），差是（），被减数是（）。
8.最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。
9.15的前面一个数是（），后面一个数是（）。
10．20里面有（）个十。
17里面有（）个十和（）个一。
15里面有1个（）和5个（）。
11.一个数十位上是1，个位上是2，这个数是（），读作（）。
12．5、9、18、0、4、20这6个数中，最大的是（），最小的是（），最接近10的数是（）。
将这6个数按从小到大的顺序排一排。
13．钟面上长针是（），短针是（），钟面上的数是从（）排到（）。
14．和10相邻的两个数是（）和（），它们的和是（）。
15．圈一圈，再在里填上合适的数。
（圈凑10的过程）
（1）
（2）= 12 + 5=18 =12 =19
7+ 5+ 8+ 6+
16．在里填上“<、>或=”。
16 7 9+3 20 19 12+7 17
17 11 7-4 7+4 18 13 17-5
17. 在( )里填上合适的数。
9+( )=10+4 6+( )=8+4 8+( )=6+9 16=9+（）7+9=10+（）4+8=（）+5 6+7=（）+（）
（四）连加、连减和加减混合计算练习题
一、按计算顺序算一算。
10－1－5＝9－2＋3＝6＋2＋2＝
6＋2－4＝8－0－5＝4－4＋3＝
7＋2－1＝6－1＋4＝7－3＋2＝
1、
？只
＋＋
2、
― + ＝
三、看图列式 1.
＝
2、
＝
3、一共有9把铲子
＝
四、思维训练。
1.接着算一算。
0 （ ） （ ） （ ） （ ）
10 （ ） （ ） （ ） （ ）
+5
+3
-3
-2
+2
-5
-4
？把
+4
2.在○里填上“＋、－”。
7○2○1=8 9○4○3=8
1○7○4=4 5○3○6=8
3.填数，使横行、竖行的三个数相加都等于9。
（五）20以的进位加法练习题
一、填一填，算一算。
二、看谁算得又对又快。
7 + 9 = 9 + 5 = 8 + 7 = 9 + 9 = 4 + 9 = 4 + 7 = 8 + 5 = 9+ 8= 8+ 8 = 6+ 9 = 6 + 6 = 7 + 5 = 0 + 8= 6+ 6= 8 + 9 =
15-10= 18-8 = 16 - 6= 17-5 = 20-10 =
6 + 4 + 8 =
7 + 5 +
8 = 4 + 8 + 7= 6 + 7 + 4=
19 – 9 – 6 = 18 – 5 – 2 = 19 – 5 – 3 = 16–10 – 6 =
三、在括号里填上适当的数。
9 +（）=12 8 +（）=15 9 +（）= 17
（）+ 8=11 （）+6=14 （）+9= 15
12 = 7 +（）13 =5 +（）14 = （）+ 14
6 +（）= 5 +
7 9 +（）= 6 +
8
9 +4= 3 +( )
四、填空
1．在7+6=（），这道算式中，（）是第一个加数，6是第二个（）数，和是（）。
2.最小的两位数和最大的一位数相加，和是（）。
3．18—8=（），被减数是（），减数是（），差是（）。
4．减数是5，被减数是15，差是（）。