八年级语文列夫_托尔斯泰1
人教八年级语文上册第2单元8 列夫 托尔斯泰 第1课时

知 概念 的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查
识
等相关资料,加以选择性地编排、描写与说明而成。
特征 真实性、文学性。
从叙 分类 述人
称看
自传 他传
记叙作者自己的生平事迹,如鲁迅 写的《鲁迅自传》。
记叙他人的生平事迹,如杨振宁写 的《邓稼先》。
预习资料速查
历史性 以记叙翔实的史实为主,用语比较
我们展现了列夫·托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭 示了列夫·托尔斯泰深邃而卓越的精神世界,表达了作者 对列夫·托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。
课文结构
须发特点
列
面部特征
夫
外貌
抑
·
长相平平
托
令人失望
尔 (反 衬)
斯
犀利的眼光
泰
丰富的情感
眼睛
扬
巨大的威力
深邃的精神世界 (崇敬、赞美)
预习问题引导
带 着 问 题 读 课 文 文章在安排内容时运用
导 思
1
文章描写了托尔斯泰怎样的外貌? 重点刻画他的外貌有什么作用?
导 思
3
了怎样的表现手法?有 何作用?
关键词:眼睛、伟大
导 思
2
文章为什么抓住托尔斯泰
的眼睛来写?
导 思
4
文章表达了作者对托
尔斯泰怎样的感情?
课文细讲点拨
文 章
第一部分(①—⑤):刻画托尔斯泰的外貌特征。-
文中形容眼神犀利。
字词知识速查
注 释
1. 髭( zī ):嘴上边的胡子。
中 2. 髯( rán ):两腮的胡子。
的 生 难
3. 鬈(quán):(头发)弯曲。
4.
禁锢(
八年级语文上 列夫 托尔斯泰

面部轮廓 天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才灵
魂的工作间,比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好 不了多少。小屋粗制滥造,出自一个农村木匠之 手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
比喻:把托尔斯泰的脸孔比作“粗制滥造” 的“小屋”,生动形象地表现了他长相的粗劣。
助读资料
他曾两次离家出走,一次半路返回,另一次却让他永远的 离开了这个世界。生命的最后一个黎明他躺在异乡一个小火车 站站长家的小床上,他的遗言不是说给妻子儿女,而是说给这 个世界,他说:“我爱真理”。他的一生,就是在焦虑与不安、 对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。
82岁,他走完了他的一生。留给我们的是90卷的文集,驰 骋俄国文坛60年的记忆,是《战争与和平》《安娜•卡列宁娜》 《复活》,是他不以暴力抗恶的思想。
这种欲扬先抑的手法往往给人以更大的震撼或更深的印象,它会使原本 单调的东西变得丰富。这种方法,可以使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜 明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉。
再读课文,深层探究
2.阅读第⑨段,解决课文批注的最后一个问题: “看透事物本质”,却会失去幸福。这似乎不合 常理,其中有何深意?课文一方面说托尔斯泰 “可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见 他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自 己的那一份幸福”,这是否矛盾?
架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头,倒像 是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就 像用枝条扎成的村社外墙那样粗糙,在四方脸中间,我 们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人 一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发,怎么也遮不住两只 难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
八年级语文列夫托尔斯泰1

作者简介:
茨威格,奥地利作家。擅长写小 说、人物传记、也写诗歌、戏剧、 散文特写和翻译作品。作品有《伟 大的悲剧》、《罗曼·罗兰》和《一 个陌生女人的来信》等。他的作品 以人物的性格塑造及心理刻画见长, 比较喜欢某种戏剧性的情节,在生 活的平淡中烘托出使人流连忘返的 人和事。
参照左 图,用 自己的 话描述 一下托 尔斯泰 的外貌。
重点字词
鬈(quán)发 炽 (chì)热 锃(zèng)亮
黝(yǒu) 黑 粲(càn) 然 颔(hàn)首低眉
正襟(jīn)危坐
易混字
广袤(mào)无垠
髭 (zī) 髯 (rán) 鬈(quán) 鬃 (zōng) 鬓 (bìn)
解词:
黝黑:黑;黑暗。 炽热:极热。 滞留:停留不动。 愚钝:愚笨。不伶俐。 犀利:锋利;锐利。 侏儒:身材异常矮小的人。 郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。
列夫·托尔斯泰
茨威格
列夫·托尔斯泰是一位在俄国文坛驰骋 了近60年的文学巨匠,创作了大量的作 品。其作品题材广泛,体裁多样,其中 以《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》 和《复活》最为著名。托尔斯泰一生都 致力于寻求和谐的社会秩序,尤其是到 了晚年,他坚决地站到农民的立场上来, 强烈反对土地私有制,主张博爱。他逝 世以后,遵照他的遗嘱,遗体安葬在一 个小森林中,没有墓碑,没有十字架, 茨威格(也即本文作者)称之为“世间 最美丽的坟墓”。
朗读课文思考:文章分为几个部 分?每部分的主要内容是什么?
文章分为两个部分: (1—5)主要刻画了托尔斯泰 的外貌特征。
(6—9)着重刻画托尔斯泰 的眼睛。
胡须:浓密 犹如滔滔白浪 像
须
热
发
带
森
鬈发: 像泡沫
八年级语文上册:7列夫托尔斯泰 第一课时ppt

品味语言
你觉得茨威格在对托尔斯泰 的外貌刻画中,哪些地方描 写得最精彩?为什么?
夸张——在描写人或事物时,故意言过其实, 尽量作扩大或缩小的描述。
①描写眉毛: 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖 ②描写须发:
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管 从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须 发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ③描写皮肤:皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用
重点描写_表__情____。
第4段,写托尔斯泰_是__俄_国__普__通__大__众_的__一__员__。
第5段,主要写托尔斯泰的外貌 __令__拜_访__者__失__望____。
3、第二部分4个自然段各写什么?
第6段,写托尔斯泰__犀_利__的__目_光__。 第7段,写托尔斯泰眼__睛__里_蕴__藏_的__丰__富_的__感_情 第8段,写托尔斯泰__眼_睛__的__威_力__。 第9段,赞美托尔斯泰犀利__目_光____同时
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式,他死 后更是安静而朴素,在他家乡的森林中无声地长眠, 坟前没有墓碑,没有十字架。
奥地利传记作家茨威格说:“他的墓成了世间最 美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”,“保护 他得以安息的没有任何别的东西,唯有人们的敬 意”。
斯蒂芬·茨威格 (1881—1942),奥地利 著名小说家、传记作家, 出身于富裕的犹太家庭。
他的写作成就以小说 和人物传记见著。他 为著名文学和历史人 物所作的评论和传记,
使他享有很高的声誉。 斯蒂芬·茨威格
代表作有传记《三位 大师》、《罗曼·罗兰》 等。
黝黑 (yǒu) 滞留 (zhì) 禁锢 (gù) 鬈(quán) 轩昂 (xuān) 犀利 (xī) 侏儒 (zhū rú) 酒肆 (sì) 尴尬 (gān gà) 炽热 (chì) 藏污纳垢 (gòu) 正襟危坐 (jīn) 髭 (zī) 颔首低眉 (hàn) 广袤无垠 (mào) 髯 (rán) 甲胄 (zhòu) 戳穿 (chuō) 锃亮 (zèng) 粲然 (càn) 面颊 (jiá) 茨 (cí) 绺 (liǔ)
八年级上册语文列夫·托尔斯泰

“它们可以照耀在精神世界的最高处,同样也可以 成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”
①人性真善美的最高境界。 ②人性假恶丑的最肮脏境地。
小结: 第二部分4个自然段分别写了:
6.托尔斯泰犀利的目光。 7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。 8.他眼睛的威力。 9.赞美他犀利的眼光,揭示他人生的“不幸”。
示例:我渴望的幸福是假日能够有属于自己的自由时间, 做点自己喜欢做的事。比如和几个好朋友去旅游,在青山秀 水中放松心情,赏着五颜六色的野花,蹚着欢快奔流的溪水, 听着叽叽喳喳的鸟鸣,享受那与自然和谐相处的美妙时光。
【斯蒂芬·茨威格】(1881—1942), 奥地利著名小说家、传记作家,出身于 富裕的犹太家庭。
【代表作】小说《最初的经历》《一个 陌生女人的来信》等,传记《三位大师》 《罗曼·罗兰》等。
列夫·托尔斯泰
(1828—1910)
19世纪俄国最 伟大的作家
列夫·托尔斯泰生平及作品
19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。 1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851~1854年在高加索军队中服役并开始写作。五、 六十年代托尔斯泰看到资本主义社会重重矛盾,但找 不到消灭社会罪恶的途径
指的他晚年时期世界观的转变,站在了农民的立场,对 贵族阶级土地私有强烈否定,对黑暗统治和教会猛烈抨击。
第四段:“所以说……因为他与全体俄国人民同呼吸 共命运。”有什么作用?
总结全段。这相貌平平外貌,是贵族却心系平民, 表达作者对他的喜爱和敬佩。
第五段在文中有何作用?
过渡段,自然过渡到对他眼睛的描写。 通过来访者进一步了解了托尔斯泰的身材特点、言行、 待客,加深对他的认识。
【正襟危坐】整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或 拘谨的样子。
八年级语文列夫 托尔斯泰1

墓志铭
------人生最后的休止符
卢梭: “睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。” 马克-吐温: “他观察着世态的变化,但讲述的却是人间 的真理。”
贝多芬: “他总是以他自己的一颗人类的善心对待所 有的人
大文豪萧伯纳的墓志铭: “我早就知道无论我活多久,这种事情还 是一定会发生。” 大作家海明威的墓志铭: “恕我不起来了!”
列夫 · 托尔斯泰(1828~1910)简介
他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族 教育。
从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰,创 作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年 代创作了长篇小说《安娜〃卡列尼娜》1899年 完成的长篇小说《复活》,可以说是作家一生 思想和艺术探索的总结。 他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家, 也是世界文学史上影响最大的作家之一。
3 一个良知纯洁的人,觉得人生是件甜美而 快乐的事。 4人类的使命在于自强不息地追求完美。 5 人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由 光明和阴影构成的。
•
• 他出生在俄国,他的家族有煊赫的历史,父亲有 世袭的爵位,母亲是公爵的独生女儿,所以他是 一个天生的贵族。 但他的一生反而受其身份的困扰,无比痛苦, 他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农 奴制度,他想把自己的私人财产分给农民,然后 像一个普通人那样去生活。他是这样想的,也是 这样做的。他放弃了上流社会的风雅和排场,像 一个农民一样亲自参加劳动。他的信仰和行为直 接导致了妻子的不解,最终爆发了家庭危机,夫 妇分家,因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把 自己现有的著作权和稿费无条件地转让或捐出, 自己几乎身无分文。
“幸福”与“不 “能够看清真相的人”常常是痛苦 幸”
的,这是智者的痛苦,如果他既 是智者又是仁者,那么痛苦将是 双倍的。托尔斯泰正是这样的人, 他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦 难,也看清了造成人间种种罪恶 的原因,并努力去改变它,但总 是事与愿违,这才是他自己最大 的痛苦与不幸.但他把宝贵的精神 财富留给后人,他又是伟大而幸福 的.
深入剖析列夫.托尔斯泰1的八年级语文教案

深入剖析列夫.托尔斯泰1的八年级语文教案。
一、教学理念我认为教育不仅仅是传递知识,更重要的是培养学生的综合素质。
语文教学应该培养学生的语言能力、文学素养和思维能力。
而列夫.托尔斯泰的作品就是我们进行这方面培养的好素材。
通过对他的作品的学习,学生可以在语言、文学和思维方面得到很好的锻炼。
因此,在制定这个教案时,我采用了这个理念,将综合素质培养放在了教学的重心。
二、教学目标1.语言能力的培养。
学生在学习列夫.托尔斯泰的作品时,需要阅读课文、理解文章内容、分析语言文化背景等,这样可以锻炼学生的语言能力。
2.文学素养的培养。
列夫.托尔斯泰是俄国文学界的巨匠,不仅作品思想深刻,而且语言艺术也很高超。
学生通过学习他的作品可以提高对文学的理解和鉴赏能力。
3.思维能力的培养。
通过分析列夫.托尔斯泰作品中的思想情感和人物形象,可以培养学生的逻辑思维和综合分析能力。
三、教学步骤1.引入环节教学就像是一场战斗,打好开局是非常重要的。
为此,我在教学开头设计了一些引入活动,以便让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2.语言能力的培养在让学生进行阅读列夫.托尔斯泰作品之前,我设计了一些语言模拟练习。
这些练习可以激发学生的语言运用能力和语感,同时也可以提高学生的词汇量。
3.文学素养的培养在学习列夫.托尔斯泰作品时,我不仅让学生了解他的作品,还让学生了解他的文化背景。
通过学习列夫.托尔斯泰的生平和时代背景,学生可以把握作品的文化内涵,提高对文学的理解和鉴赏能力。
4.思维能力的培养思维是人类的头脑根本能力,也是语文教学中非常重要的素质。
在学习列夫.托尔斯泰作品时,我设计了一些思维训练环节,引导学生分析作品中的情感和人物形象,提高学生的综合分析能力。
四、教学实践在我的语文教学中,我用过这份列夫.托尔斯泰教案。
通过教学实践,我发现这个教案确实可以很好地培养学生的语言、文学和思维能力。
学生在学完这个教案后,阅读能力和语言表达能力都得到了很大提高。
8年级,语文,《列夫_托尔斯泰》

发须
胡须: 浓密 犹如滔滔白浪 像 林 热 带 森 鬈发: 像泡沫
额头: 像树柴 皮肤 : 脏 缺少光泽 征面 部 特
鼻子 : 脸颊 :
嘴唇 :
像村舍外墙 宽 狮子鼻
凹陷 厚
塌
耳朵 : 招风耳
面容表情: 忧郁 愚钝呾压抑
没有光彩
穿戴 长相平平 职业
在亊实上说明
拜访者的态度: 疑惑 惊讶 尴尬
累积
朗读课文思考:文章分为几个部 分?每部分的主要内容是什么?
文章分为两个部分:
(1—5)主要刻画了托尔斯泰 的外貌特征。 (6—9)着重刻画托尔斯泰 的眼睛。
分第 列 一 夫 部 托 尔 分第 斯 二 泰 部
第一段:须发的特点 征外 第二段:面部轮廓、结构
世深 貌 第三段:面容表情 界邃 特 第四段:长相平平 的 第五段:外貌令人失望 第六段:目光犀利 利眼 精 第七段:蕴含丰富情感 光 神 第八段:眼睛具有威力
联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)
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罗曼· 罗兰 《名人传》
分 析
• 作者对托尔斯泰外貌的描写,大量运用了夸张的修辞手 法。夸张是在描写人戒亊物时,故意言过其实,尽量作 扩大戒缩小的描述。
• 透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,我们可见这位大文 豪的丌凡乊处。
• 托尔斯泰的眼睛充满智慧,让人感受到 的是一位品格高尚的伟人,是一位给人 类创造巨大精神财富的伟人。 • 描写托尔斯泰的目光,运用了夸张的手 法,把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现 得极为生动形象,而且能引起读者丰富 的想像和联想。
列夫·托尔斯 茨威格 泰
国
俄
泰列 夫 托 尔 斯
Hale Waihona Puke 十天 分才 之的 九十 是分 血之 汗一 。是 灵
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