幼儿园小班公开课优秀课件《我有一双小小手》
幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》
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幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》
小班韵律教案《我有一双小小手》适用于小班的韵律主题教学活动当中，培养儿童的韵律感和节奏感，能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌，快来看看幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案吧。
活动目标：
1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。
2、培养儿童的韵律感和节奏感。
3、能够理解我有一双小小手儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活动准备：
谜语、我有一双小小手多媒体课件
活动重点：
能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
活动难点：
帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作
活动过程
(一)开始活动
1、猜谜，说说小手。
(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教师指导：
分解动作：
(1)我们一起来拍拍手
(2)找个小朋友一起拍一拍
2
(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来
(4)左手摇一摇右手摆一摆
组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听
(1)教放歌曲《我有一双小小手》
(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了?)
(2)教师示范动作
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做
我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教师示范动作
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦来，手指伸出来 眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
(教材分析)-学前班音乐优秀说课稿及反思 第2课《我有一双小小手》课件用教案
《我有一双小小手》
活动目标
1、练习屈臂过肩投掷的准确的投掷动作。
2、体验投掷成功的乐趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。
活动过程
1、出示粘贴好的小鸡，这只小鸡是怎样做出来的吗?
2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步：贴圆、画小尖嘴鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到督督督的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)
第二步：贴眼睛小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望
第三步：画小鸡的两只脚可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?。来源屈老师教案，小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。
6、活动评价。
带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
活动反思 幼儿在实际体育课中,学习积极性不够强烈,学习浓度不够,大多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的提醒:在教学中多给幼儿游戏之类的东西,提高幼儿的兴趣，qq活动 https:// 才能更好的去教学
小树叶一开始飘呀飘呀落下来，就引起了幼儿的兴趣，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题--落下来。这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行记录和形象表征，形成初步的形象表征能力。
活动准备
每人一面小镜子，大大的眼睛画面两幅。
活动过程
1、认识小兔。
（1）以有个小客人要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？
幼儿园小班音乐活动教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《我有一双小小手》含反思
教学目标：
1. 能够通过歌曲“我有一双小小手”来认得本身的手以及手的作用。
2. 能够正确使用纸板、剪刀等工具，磨练手部协调本领。
3. 能够通过手指操纵细小物品，磨练手的快捷性和精细动作本领。
4. 能够通过游戏，加强孩子对手的认得，培育探究精神和想象力。
教学过程：
一、热身活动（5分钟）
老师与孩子们打拍子，一边打拍子，一边唱歌，让孩子们进入欢乐的音乐状态。同时，老师也可以询问孩子们都能做什么？有哪些动作是需要操控手的呢？
二、引入新知（10分钟）
老师为孩子们介绍一首新歌曲，“我有一双小小手”。老师放唱，指着本身的手，让孩子们一起跟着唱，引导孩子们渐渐感受歌曲带给本身的乐趣。
三、乐器制作（20分钟）
1. 准备材料：纸板、画笔、剪刀、胶水。
2. 老师向孩子们呈现如何在纸板上画出本身的手的形状。
3. 孩子们拿起画笔，仿照老师的动作，画出本身的手的形状。
4. 老师使用剪刀，为孩子们剪出他们本身的手的形状。 5. 孩子们使用胶水，将本身的手贴在纸上，制作出本身的小小手乐器。他们可以相互呈现本身的小小手乐器，一起唱歌，做简单的合奏。
四、手指操纵游戏（20分钟）
1. 老师与孩子们一起玩“揣揣玩具”游戏。孩子们将几个颜色不同、大小不一的玩具放在桌上，老师会数到三，孩子们就可以一起用手去揣本身喜爱的玩具。同时，老师也可以给孩子们一些提示和挑战，如使用单手抱起玩具，尝试把玩具放到不同位置等。
2. 老师使用陶土、串珠等小玩具，让孩子们使用手指操纵这些小物品，让他们感受到手指的快捷性和精细动作本领。
五、小结教学（5分钟）
老师让孩子们回顾今日的学习内容，通过问题回应，让孩子们更加深入地理解和记忆今日所学的学问。同时，老师也可以激励孩子们相互表演本身的小小手乐器，加强孩子们的自信念和表演技巧。
教学反思：
首先，这次活动我感到孩子们对于形体表现有了肯定了解，明白了音乐本身所蕴含的表达形式。其次，孩子对于手的认得以及使用手的本领得到了提高，通过手指操纵小物品以及制作乐器等活动，磨练了孩子们的手部协调本领和精细动作本领。最后，在活动中，我也发觉有些孩子动手本领还需要加强，在今后的教学活动中，我会加强细节的引导，帮忙孩子们更好的把握手指的使用方法和技巧。总之，这次活动达到了教学目标，也发觉了一些问题，希望在今后的教学中能不断完善本身的课程，提升孩子们的学习效果和乐趣。
小班健康活动教案《我有一双小小手》
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~ 1 ~ 小班健康活动教案《我有一双小小手》
现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。下面快随出国留学网小编来看看“小班健康活动教案《我有一双小小手》”。
小班健康活动教案《我有一双小小手》
活动目标：
1.知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指）
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============
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~ 2 ~ 3.简单了解保护手的方法。
活动准备：
律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品
活动过程：
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。
二、展开部分
1）观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指
幼儿园小班健康教案《我有一双小小手》含反思
活动意图：
现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子熟识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量，另外也能使孩子熟识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发爱护小手的意识。
活动目标：
1.知道手掌各部分名称(手心，手背，指甲，五指)。
2.关心幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简洁了解爱护手的方法。
4.进展幼儿的动手力量。
5.初步了解健康的小常识。
活动预备：
律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品
活动过程：
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动老师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。
二、绽开部分1)观看小手，熟识小手师：请小伴侣认真观看自己的小手，告知老师你们有什么发觉总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没出名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小伴侣们再熟识一遍手心手背，指甲和五个手指2)小手的本事引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
师：你的小手会做什么事?
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么?看看四周有什么东西，你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、在幼儿玩玩具时，老师询问小伴侣：你的小手在干什么?
4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
5、老师：“谁还知道小手还有什么特别的本事，(招招手)这是什么意思?”
幼儿：再见或不要。
老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿：来来来。
.......
老师小结: 原来小手它会说话。
幼儿园小班语言领域教案《我有一双小小手》
语言领域《我有一双小小手》（小班）
活动意图
幼儿园小班的孩子明显的特点之一是活泼好动，本次儿歌欣赏活动充分利用幼儿好动的特点，调动起幼儿已有的生活经验，使幼儿更真切的感受到手的重要性。儿歌押韵，富有节奏，欢快流畅，深受幼儿喜爱，易于激发幼儿诵读的兴趣。而且儿歌语言简洁明了，便于引导幼儿尝试仿编句子。
活动目标
1、幼儿学习儿歌内容，萌发爱家人的情感，懂得“自己的事情自己做”的道理
2、幼儿牢记一双手有十个手指头，尝试区分左右手
3、幼儿学习仿编，将个人的经验用儿歌的形式表现出来
活动准备
1、经验准备：幼儿认识自己的小手，知道自己小手的本领
2、物质准备：教师准备VCD
活动过程
一、创设情境，引出儿歌
1、请小朋友猜一猜，有一位好朋友就长在你身上，每天帮你穿衣、洗脸、吃饭、玩玩具、拿东西，它是什么？
2、今天老师为大家都带来一首儿歌《我有一双小小手》
二、欣赏、理解儿歌
1、教师先朗读示范，配合肢体语言，再带领小朋友们有节奏、有感情的朗读几遍
2、请小朋友们说说，你有几只手，共有几个手指头？哪只是左手请举起来，哪只是右手请举起来
3、每两个幼儿一组，说说、猜猜左右手
4、儿歌表演。播放VCD，师生共同活动，教师在前面带领小朋友一起表演创编的“我有一双小小手”，帮助小朋友们识记左右手
三、迁移儿歌经验
1、教师请小朋友们说说自己的小手都能做什么。（幼儿自由发言，说出儿歌中的“洗脸、漱口、穿衣、梳头”）
2、情感教育。教师询问在家里谁给小朋友穿衣、洗脸、梳头的。
教师表扬“自己的事情自己做”的幼儿，希望爸爸妈妈帮着做的幼儿，以后一定要自己做。为了感谢爸爸妈妈，幼儿对爸爸妈妈说一句甜甜的话，回家后再把甜甜的话讲给爸爸妈妈听
四、仿编儿歌
1、教师带领幼儿回忆并复习儿歌，然后其全体幼儿一起朗诵儿歌。
2、激发幼儿讲讲，除了儿歌中说的，自己的小手还能做哪些事情
3、教师先示范，然后请幼儿分组仿编，引导幼儿扩展思路，说出手可以写字、画画、买东西、搀扶奶奶、端水、捶背、拿鞋等。
幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思
幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思
一、教学目标
1.同学能够听懂和仿照搭配动作，加强与他人合作意识和同步动作本领。
2.同学能够通过手指手势练习手眼协调，提高手部操作技能。
3.同学能够运用英文单词表达本身的手指和手掌的名称。
二、教学重点
1.搭配动作的训练，培育孩子的同步感。
2.开展小组合作活动，培育其社交技能。
3.同学学习英文单词练习，有效提高其英语词汇量。
三、教学过程
（一）开场：
1.引导孩子自我介绍，让孩子先呈现本身的手，大家一起用手拍手兴奋欢迎今日来参加活动的每一位小伙伴。
2.通过唱儿歌和玩手势游戏的形式，激发孩子学习英语的喜好。
（二）课程活动1：动作搭配游戏
1.老师指挥，全体同学站在一起。首先，老师举起双拳示意大家前进，全体同学步伐齐整跟着老师前进。
2.接下来，老师举起右手，全部同学都跟着举起右手，再举起左手，同学跟着举起左手。
3.最后，老师用手划出一个大圆圈，全体同学一起用双手围成圆圈，齐声高呼“圆圈”。 4.以上是简单的手势搭配动作，帮忙同学培育同步感。
5.让孩子跟着乐曲跳动积极搭配,如猫咪和鼠咪之间的互动，需要合作的动作。
6.同学依照老师的提示通过动作搭搭配作，提高孩子的社交技能和同步感。
（三）课程活动2：手指游戏
1.老师呈现手指表示，用中文宝宝一起仿照，使用hand
action games手指游戏的方式，拓展孩子的手掌运动技能。
2.由单指到双指，从左边开始数，同学跟随指令学习“数字”中英文对应，练习手法良好，对于指尖的灵敏程度有所提升。
3.练习不同动作同时指令不规律，培育手指的连贯操作模式。
4.让圆圈代表“完美”，呼吁大家圆圈重叠。圆圈叠起来，人的节奏感和协调性，更简单表现出来。
（四）总结
1.通过今日的活动同学们更加谙习了手指和手掌的名称，同时学习了英文数词，进一步加强了孩子们的英语本领。
2.搭配动作课程可以帮忙同学加强同步感，培育他们的集体合作精神。
幼儿园小班综合教案《我有一双小小手》含反思三篇
- 1 - 幼儿园小班综合教案《我有一双小小手》含反思
《小班综合教案《我有一双小小手》含反思》这是优秀小班综合教案《我有一双小小手》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班综合教案《我有一双小小手》含反思！
活动目的：
1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的认识。
2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。
活动准备：
1、玩具手掌与幼儿人数相等。
2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。
3、幼儿作画材料、抹布等。
活动过程：
(一)幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。
(二)复习歌曲《我有一双小小手》。
1、教师：“小手在哪儿呀?”(幼儿伸出双手并回答)
2、教师：“我们都有一双小小手，(伸出左手)这是哪
- 2 - 只手呀?”(伸出右手)这是哪只手呀?(幼儿回答)
3、教师：“手心在哪里呀?”(幼儿回答)
4、教师：“手背在哪里呀?(幼儿回答)
5、教师：“我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧!
教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》
(三)欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解
教师：“你们知道吗?我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢!我们一起来欣赏一下。(播发CAI课件并让幼儿说出图片内容)
(四)幼儿作画
1、教师：刚才的小动物好看吗?你们一定也想试一下吧?你们看，老师为你们准备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上漂亮的树叶呢!来，看一下都有一些什么颜色?
(分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色)教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗?”
2、幼儿作画，教师指导
(五)教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动
教学反思：
幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动
- 3 - 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
小班健康活动：我有一双小小手(教案)[001]
小班健康活动：我有一双小小手（教案）[001]
教学目标：
1. 让幼儿认识自己的小手的作用，养成爱惜自己小手的好习惯。
2. 提高幼儿对卫生习惯的重视，掌握洗手的正确方法。
3. 培养幼儿的动手能力，发展幼儿的手指灵活性。
教学内容：
《我有一双小小手》童谣
《洗小手》歌曲
策略流程：
1. 童谣欣赏：
请幼儿听教师讲述一些有关手的知识，引导幼儿说出手的重要性。接下来，教师可以向幼儿唱一首童谣《我有一双小小手》。
2. 活动介绍：
向幼儿介绍本次活动的内容，即洗小手。让幼儿知道洗小手的重要性，并告诉他们如何正确地洗手。
3. 歌曲欣赏：
通过唱歌的形式教幼儿如何洗小手，增强幼儿对洗小手的兴趣。教师可使用歌曲《洗小手》，来增加学习的趣味性。
4. 活动实施：
将幼儿在洗手前的小手进行观察。然后，教师带领幼儿一起进行洗手实验。在实验过程中，教师全程演示，详细介绍每个步骤的正确方法，并告诉幼儿为什么要这么做。接着引导幼儿一起动手实践。
5. 整理反思：
活动结束后，教师和幼儿一同清理洗手盆和餐具等，回归清洁美好的环境。然后请幼儿表达自己的学习感受，并与他们分享一些其他养成好卫生习惯的小技巧。
教学重点： 讲解洗小手的正确流程及方法。
教学难点：
培养幼儿良好的卫生意识。
教学评估：
教师可以通过观察幼儿在活动过程中是否积极参与、是否掌握洗手的正确方法等进行评估。
教学延伸：
教师可以从日常生活中抓住其他机会，继续引导幼儿养成良好的卫生习惯。例如，教幼儿饭前漱口和擤鼻涕等。同时，教师还可以通过游戏、手工、绘画等形式，深化幼儿对卫生习惯的认识和理解。
最新幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思.doc
幼儿园小班活动教案《我有一双小小手》含反思
活动目标
1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。
教学重点、难点
1、 重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、 知道手的用处。
活动准备
1、 谜语一首，手的挂图一张。
2、 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程
一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？
3、认识并学说手指名。
（1）师：（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它
们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？
我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现）
（2）师：（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！（幼儿学说大拇指）
（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？
（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！
（伸出小指）它最小，就叫它小指！
（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！