《写作手法之欲扬先抑》微课PPT
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作文技法指导之欲扬先抑PPT课件
略得当。一般说来运用此种构思法要抑少扬 多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正 确把握二者的关系。“抑”的部分要先写， 起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的 部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章 的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的 写作意图，点明文章中心的地方。
例文导航
卖麻团的老人 卖麻团了，卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把 我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离 我该起床的时间还有半小时。 不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的 老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无 论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下 雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦， 我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又 不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白 白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我 对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头 痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。
己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛
苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱 又伸了过去，说："没什么，全买了。"老人将剩 下的麻团全给了我，说："多两只，免费
• 赠送。"我说什么也不肯收，可老人笑呵呵 地说："这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。 "说完，头也不回地走了…… ！
• 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无 比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接 触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多， 欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这 个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更 要爱惜诚信！
技法举例
• 例一： 《阿长与〈山海经〉》 • 课文围绕阿长写了5件事： • ①喜欢“切切察察”②睡相难看③元
旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的 道理⑤讲“长毛”的故事
例文导航
卖麻团的老人 卖麻团了，卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把 我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离 我该起床的时间还有半小时。 不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的 老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无 论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下 雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦， 我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又 不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白 白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我 对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头 痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。
己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛
苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱 又伸了过去，说："没什么，全买了。"老人将剩 下的麻团全给了我，说："多两只，免费
• 赠送。"我说什么也不肯收，可老人笑呵呵 地说："这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。 "说完，头也不回地走了…… ！
• 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无 比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接 触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多， 欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这 个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更 要爱惜诚信！
技法举例
• 例一： 《阿长与〈山海经〉》 • 课文围绕阿长写了5件事： • ①喜欢“切切察察”②睡相难看③元
旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的 道理⑤讲“长毛”的故事
《写作手法之欲扬先抑》微课PPT
指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去 02 贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少
扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低 谷来衬托。
01
欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明 的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。
202X
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述职模版
写作手法
欲扬先抑
听故事 看诗歌：
CONTENTS
01 奈何奈何可奈何， 02 奈何 今日雨滂沱。 03 滂沱雨祝陶公寿，
寿比滂沱雨更多。
01
知识点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02
这首诗用了欲扬先抑的写作手法
欲扬先抑,(先抑后扬)：要发扬、要放开，先控制、压抑。是 01 一种常见的写作手法。
写作手法
02 作用：
回顾课文
外形丑陋 “丑” 没有人爱
01 丑 石 的 02 无 用 03 “它真是丑得不能再丑的丑石了。”
“美”
课文的下半部分详细写 了 丑石的
遗憾
作者的情感变
化
惊奇
抑（贬低）
讨厌、咒骂、嫌弃 赞美 扬（赞美）
课堂赠语
01
作文要写好
抑扬不可少
02
铺垫加蓄势
风光无限好
课下练习 运用欲扬先抑写一种动物或人物，150-200字
谢谢欣赏
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演讲人姓名
初中作文表现手法之三：抑扬法PPT【精品课件】
们笑了一阵都停了下来，屏住气等待着他大发 雷霆，然后，甩袖而去。可是，他看了画后， 竟笑了起来：“既然大家都想看看我的头，那 我就遵命了，可看完了之后，你们须用文字把 我的头描写下来。”说着他真的拿下了帽子。
“呀，这叫什么头啊？”我们看后都大吃 一惊，搜肠刮肚地找词形容：一个疤挨着一个 疤，和癞蛤蟆的身子一样，好吓人哪。大家你 看看我，我看看你，不知怎么一回事……
初中作文表现手法之三：抑扬法PPT【 精品课 件】
难关？ 我拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。
我突然发现我前天记下的那个给儿子送烧饼的 父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫 做“阳光下的父亲”。
某月某日 星期五 晴 又是星期五了。今天下午老师评讲上一次 的作文。让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》 竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老 师的评说，我发现我的作文写得真好。 感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。 某月某日 星期一 晴 真快，我的一本日记竟然在不知不觉中记
以后，我们的语文老师就长年累月地戴着 帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐 隐地感到一丝不安。上次“杰作”的作者刘东 不由得哭了起来。
初中作文表现手法之三：抑扬法PPT【 精品课 件】
9月5日 星期二 晴 今天，当语文老师走进教室时，我们都不 约而同地站起来鼓掌。刘东哭着跑上讲台，恭 恭敬敬地将一幅画送到了老师手中。那幅画上 画的是什么，我们不知道，反正老师看了之后 说道：“谢谢大家，谢谢刘东。”眼里闪动着 两颗晶莹的泪珠。
9月4日 星期一 晴 今天，我们的班主任替我们解开了心中的 谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头
漂亮的头发，乌黑乌黑的，还带自然弯曲的卷 呢。可一次家属区失火，为救出邻居的孩子， 他顾不得熊熊大火，一头钻进屋中……当他抱 出孩子时，自己却一头昏倒在地，头上的乌发 不见了，取而代之的是一个个拳头大小的燎 泡……
“欲扬先抑”法作文PPT文档29页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
欲扬先抑课件
演讲人
欲扬先抑课 件
目录
01 欲扬先抑的概念 02 欲扬先抑的案例分析 03 欲扬先抑的创作技巧 04 欲扬先抑的注意事项 05 欲扬先抑的实践应用 06 欲扬先抑的拓展思考
1
欲扬先抑的概 念
欲扬先抑的含义
01 欲扬先抑是一种修辞手法，通过先
贬低后赞扬的方式，来突出主题。
02 欲扬先抑可以使文章更具有吸引力，
增强表达效果：先抑后扬的手法可以使表达 更加生动，使读者更加容易接受主题。
欲扬先抑的运用
✓ 在文学作品中，欲扬先抑
✓ 在演讲中，欲扬先抑可以
可以增强作品的表现力，
吸引听众的注意力，使演
使情节更加跌宕起伏。
讲更具吸引力。
12
34
✓ 在广告中，欲扬先抑可以
✓ 在教育中，欲扬先抑可以
突出产品的优点，使消费
修辞手法：运用修 辞手法，增强文章 的表现力和艺术性
6
欲扬先抑的拓 展思考
欲扬先抑与其他手法的结合
01
欲扬先抑与对比手法的结合：通过对比，更加突出主题
02
欲扬先抑与铺垫手法的结合：通过铺垫，使主题更加鲜明
03
欲扬先抑与悬念手法的结合：通过悬念，吸引读者注意力
04
欲扬先抑与象征手法的结合：通过象征，使主题更加深刻
示产品的缺点，再展示产 品的优点，形成强烈的对 比，突出产品的优势。
03 利用欲扬先抑手法，先展
示产品的劣势，再展示产 品的优势，使消费者感受 到产品的独特性和吸引力。
02 通过欲扬先抑手法，先展
示产品的不足，再展示产 品的改进，使消费者感受 到产品的进步和品质的提 升。
04 通过欲扬先抑手法，先展
03
跨界合作：与其他 领域进行跨界合作， 共同探索欲扬先抑 的创新应用
欲扬先抑课 件
目录
01 欲扬先抑的概念 02 欲扬先抑的案例分析 03 欲扬先抑的创作技巧 04 欲扬先抑的注意事项 05 欲扬先抑的实践应用 06 欲扬先抑的拓展思考
1
欲扬先抑的概 念
欲扬先抑的含义
01 欲扬先抑是一种修辞手法，通过先
贬低后赞扬的方式，来突出主题。
02 欲扬先抑可以使文章更具有吸引力，
增强表达效果：先抑后扬的手法可以使表达 更加生动，使读者更加容易接受主题。
欲扬先抑的运用
✓ 在文学作品中，欲扬先抑
✓ 在演讲中，欲扬先抑可以
可以增强作品的表现力，
吸引听众的注意力，使演
使情节更加跌宕起伏。
讲更具吸引力。
12
34
✓ 在广告中，欲扬先抑可以
✓ 在教育中，欲扬先抑可以
突出产品的优点，使消费
修辞手法：运用修 辞手法，增强文章 的表现力和艺术性
6
欲扬先抑的拓 展思考
欲扬先抑与其他手法的结合
01
欲扬先抑与对比手法的结合：通过对比，更加突出主题
02
欲扬先抑与铺垫手法的结合：通过铺垫，使主题更加鲜明
03
欲扬先抑与悬念手法的结合：通过悬念，吸引读者注意力
04
欲扬先抑与象征手法的结合：通过象征，使主题更加深刻
示产品的缺点，再展示产 品的优点，形成强烈的对 比，突出产品的优势。
03 利用欲扬先抑手法，先展
示产品的劣势，再展示产 品的优势，使消费者感受 到产品的独特性和吸引力。
02 通过欲扬先抑手法，先展
示产品的不足，再展示产 品的改进，使消费者感受 到产品的进步和品质的提 升。
04 通过欲扬先抑手法，先展
03
跨界合作：与其他 领域进行跨界合作， 共同探索欲扬先抑 的创新应用
初中语文知识精讲课程：表现手法之欲扬先抑PPT优秀课件
注意事项
一、贬抑需有度 二、转变需自然 三、角度需恰切 四、情感需真实
答题格式
欲扬先抑：
a突出了„„，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣； b使人物形象更加丰满，情感更充沛; c形成鲜明对比，留下深刻的印象； d起到卒章显志的作用。（如果在文章最后面出现“扬”）
课堂小结
一、 文章情节波澜起伏，摇曳多姿；
技法功效
“文似看山不喜平” 文章情节波澜起伏，摇曳多姿； 人物形象真实生动，丰满感人；
使文章主旨含蕴丰厚，鲜明突出。
《阿长与<山海经>》
一、运用欲扬先抑的手法，可以使文章情节波澜起伏，摇曳多姿。
删去
阿长所做的事： 切切察察的毛病 摆成“大”字的睡相 知道很多烦琐的规矩 讲“长毛”的故事 谋杀“我”的隐鼠 为“我”买《山海经》
“我”的感情变化： 可厌 可恶 可笑 可敬畏 可恨 可敬
二、运用欲扬先抑的手法，可以使人物形象真实生动，丰满感人。
长妈妈是鲁迅幼年的保姆，她目不识丁，身份卑微，这 样在她身上就不可避免地会存在一些诸如饶舌多事、粗俗无 知等毛病，作者用抑笔略写她这些毛病，一方面是符 合生活 的真实，使阿长的形象更丰满； 另一方面是为了与后面她善良真诚、热爱孩子的优点对 比映衬，使得她的优点更突出，更鲜明，从而使文章更具有 一种出人意 料的感人效果。
表现手法 欲扬先抑
二、 人物形象真实生动，丰满感人；
三、 使文章主旨含蕴丰厚，鲜明突出。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
欲扬先抑 PPT课件
细细一想：第一次关电视是在他看完动画片， 发现外婆在厨房倒开水的时候；第二次关电视是 广告时间外婆去阳台收衣服的时候；第三次关电 视是坐在沙发中边打毛线边看电视的外婆转身去
实战演练
写一个你熟悉的人，题目自拟。 要求： 1、采用欲扬先抑的手法。 2、以对人物的感情变化为线索。 3、字数600字以上。
小试身手
被子里的方便面(节选)
进了卧室，床上凌乱地堆着被子。我把自己 重重地扔到床上，突然又像弹簧一样跳起来，灼 热刺痛了我的背，浓烈的香辣味儿钻进鼻子。天 哪!被子里藏着一个快餐杯，里面盛着方便面，黏 稠的汤汁倾倒在床上，床单、被子和我刚买的新 裙子瞬间就惨不忍睹了。方便面怎么可以放在被 子里!不用说也知道是儿子干的好事!
唐弢的《琐忆》，开头回忆鲁迅先生就是利 用误会而设置的抑笔，请看：
当我还不曾和他相识的时候，时常听到有人 议论他：“鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色，说 他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必 报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他 接近好。中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁 销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋 没。我于是相信了，不敢去接近他。
《阿长与<山海经>》中作者知道阿长谋害了 我的隐鼠，与阿长之间自然产生了矛盾，由此对 她也生出了憎恶之情。后来，阿长给我买来了我 渴慕已久的《山海经》的时候，“我似乎遇着了 一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生 新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却 能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨 恨，从此完全消灭了。”矛盾到冰释之间，让人 产生了怎样的期待啊；矛盾至冰释之后，又让读 者有多么的欣喜呢！如此抑扬，竟有这样的扣人 心弦啊！ （抑其矛盾，扬其冰释 ）
被子里藏着一个快餐杯里面盛着方便面黏稠的汤汁倾倒在床上床单被子和我刚买的新裙子瞬间就惨不忍睹了
实战演练
写一个你熟悉的人，题目自拟。 要求： 1、采用欲扬先抑的手法。 2、以对人物的感情变化为线索。 3、字数600字以上。
小试身手
被子里的方便面(节选)
进了卧室，床上凌乱地堆着被子。我把自己 重重地扔到床上，突然又像弹簧一样跳起来，灼 热刺痛了我的背，浓烈的香辣味儿钻进鼻子。天 哪!被子里藏着一个快餐杯，里面盛着方便面，黏 稠的汤汁倾倒在床上，床单、被子和我刚买的新 裙子瞬间就惨不忍睹了。方便面怎么可以放在被 子里!不用说也知道是儿子干的好事!
唐弢的《琐忆》，开头回忆鲁迅先生就是利 用误会而设置的抑笔，请看：
当我还不曾和他相识的时候，时常听到有人 议论他：“鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色，说 他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必 报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他 接近好。中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁 销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋 没。我于是相信了，不敢去接近他。
《阿长与<山海经>》中作者知道阿长谋害了 我的隐鼠，与阿长之间自然产生了矛盾，由此对 她也生出了憎恶之情。后来，阿长给我买来了我 渴慕已久的《山海经》的时候，“我似乎遇着了 一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生 新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却 能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨 恨，从此完全消灭了。”矛盾到冰释之间，让人 产生了怎样的期待啊；矛盾至冰释之后，又让读 者有多么的欣喜呢！如此抑扬，竟有这样的扣人 心弦啊！ （抑其矛盾，扬其冰释 ）
被子里藏着一个快餐杯里面盛着方便面黏稠的汤汁倾倒在床上床单被子和我刚买的新裙子瞬间就惨不忍睹了
欲扬先抑——写作训练课件【优质PPT】
• 阿麻长得并不俊，甚至有点丑，脸上满是麻子， 脚一跛一跛的，我们小孩子很不喜欢他。 记得那
时，满园的柿子熟了，我和几个小伙伴偷偷地溜进
柿子林偷摘柿子吃，被阿麻抓往了。“好呀，小丫
头，又来偷柿子了，走，见你父亲去！”不由分说
拉着我就走。我犟着脾气不走，小伙伴们有的抱他
的腰，有的用柿子砸他的头，我挣扎了出来，撒腿
2021/5/27
4
活学活用：
请你运用“欲扬先抑”手法，写一段 文 字来赞美一种植物，100字左右。
2021/5/27
5
品味写人：
欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的
“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬
低。作者想要褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔， 而先是按下，从相反的贬低处落笔。用这种方法， 使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容 易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉， 留下比较深刻的印象。 “扬”和“抑”，在艺术 上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”， 讲的也是欲扬先抑的道理。
奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动
静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，
昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳
朵，想听个究竟。
“我那罚款的事……”这是陌生人的声音。
屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按
规定应罚5000元至10000元，但考虑到你是初次偷税，决
2021/5/27
11
“我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任 意的发挥，想象，还可以创造，可是……我没有时 间。”W君显得很无奈的挥了挥手。
“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总 是太爱玩，‘好孩子’也许离我太远了。”F君的语气 略带惋惜。
欲扬先抑教学版ppt课件
28
教师寄语
作文要写好 抑扬不可少 铺垫加蓄势 风光无限好
29
对工作负责令人敬重上来，转变很突然，这是不行的，一定 要有个变化过程。比如写老师，可按照“讨厌、害怕—
—有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。 材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又
涉及到详略的处理方面了。 15
技法点拨
㈢详略的处理 《阿长与〈山海经〉》是怎样处理详略的？ 所以我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详
才能 （扬）
不能称前 时之闻
泯然众 人矣
伤生
五 七
龄
年
8
通过细致的描写，写出人的缺点。 如外貌的丑陋等等，或者写出“物”的 不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物 的不满，从感情上贬低所要写的主要事 物，这样才能在后文的情感变化中更好 地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突出 主题。总之要从贬低的角度描写，这样 才能和后文的“扬”形成对比。
硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围
了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫
卖……我满怀惬意吃着麻团往回走……
19
谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得“咯
噔”一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心
中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我
愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里掏出四
锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也 讨厌起它来，
10
2．比兴映衬：即欲言此意，先言他物。 如：小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平 野吐露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖， 为广阔的川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东 风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。 此刻，楼外是如此的生气蓬勃，但他万念 俱灰，他很想像一直飞鸟从楼顶俯冲而下， 但理智又告诉他，绝对不能如此死去
教师寄语
作文要写好 抑扬不可少 铺垫加蓄势 风光无限好
29
对工作负责令人敬重上来，转变很突然，这是不行的，一定 要有个变化过程。比如写老师，可按照“讨厌、害怕—
—有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。 材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又
涉及到详略的处理方面了。 15
技法点拨
㈢详略的处理 《阿长与〈山海经〉》是怎样处理详略的？ 所以我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详
才能 （扬）
不能称前 时之闻
泯然众 人矣
伤生
五 七
龄
年
8
通过细致的描写，写出人的缺点。 如外貌的丑陋等等，或者写出“物”的 不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物 的不满，从感情上贬低所要写的主要事 物，这样才能在后文的情感变化中更好 地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突出 主题。总之要从贬低的角度描写，这样 才能和后文的“扬”形成对比。
硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围
了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫
卖……我满怀惬意吃着麻团往回走……
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谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得“咯
噔”一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心
中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我
愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里掏出四
锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也 讨厌起它来，
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2．比兴映衬：即欲言此意，先言他物。 如：小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平 野吐露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖， 为广阔的川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东 风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。 此刻，楼外是如此的生气蓬勃，但他万念 俱灰，他很想像一直飞鸟从楼顶俯冲而下， 但理智又告诉他，绝对不能如此死去
欲扬先抑课件
欲扬先抑课件一、引言在人际交往和教育教学过程中，我们常常需要运用到各种表达技巧，以取得更好的沟通效果。
其中，“欲扬先抑”作为一种富有智慧和策略的表达方式，在我国有着悠久的历史和广泛的应用。
本课件旨在深入剖析“欲扬先抑”的内涵、应用场景和操作要点，帮助大家更好地掌握这一表达技巧。
二、什么是“欲扬先抑”“欲扬先抑”是一种表达策略，意为在表扬或赞美之前，先指出对方的不足或缺点，然后再予以肯定和鼓励。
这种表达方式既能够使对方认识到自己的不足，又有助于维护其自尊心，从而达到更好的沟通效果。
三、“欲扬先抑”的应用场景1.教育教学：在教育教学过程中，教师运用“欲扬先抑”策略，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在评价学生作业时，教师可以先指出其中的错误和不足，然后再给予肯定和鼓励。
2.人际交往：在人际交往中，运用“欲扬先抑”策略，可以增进彼此的了解和信任，促进关系的发展。
例如，在与朋友交流时，可以先指出对方的不足，然后再表达对其优点的赞赏。
3.企业管理：在企业管理中，运用“欲扬先抑”策略，可以激发员工的积极性和创造力，提高工作效率。
例如，在员工评价时，可以先指出员工的不足，然后再肯定其优点和成绩。
四、“欲扬先抑”的操作要点1.抑要适度：在运用“欲扬先抑”策略时，要把握好抑的度，既不能过于严厉，也不能轻描淡写。
过度的抑会让人产生负面情绪，影响沟通效果；而不足的抑则无法达到预期的目的。
2.扬要真诚：在表扬或赞美时，要真诚地表达自己的感受，让对方感受到自己的诚意。
虚假的赞美只会让人反感，降低沟通效果。
3.顺序要合理：在运用“欲扬先抑”策略时，要先抑后扬，否则会让人感到突兀，影响沟通效果。
4.因人而异：根据对方的性格特点和接受程度，灵活运用“欲扬先抑”策略。
对于自尊心较强的人，可以适当减少抑的力度；对于心理承受能力较强的人，可以适当加大抑的力度。
五、“欲扬先抑”作为一种富有智慧和策略的表达方式，在我国有着悠久的历史和广泛的应用。
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作用： 欲扬先抑的写作方法,能够使 文章情节曲折多变,跌宕起伏， 造成波澜，形成鲜明的对比， 富有感染力，让读者在阅读过 程中,产生顿悟，从而留下深 刻的印象。
回顾课文
外形丑陋
丑石的
“丑”
无用
“它真是丑得不能 再丑的丑石了。”
没有人爱
课文的下半部分详细写了 丑石的
“美”
作者的情感变化
遗憾
讨厌、咒骂、嫌弃
写作手法
听故事 看诗歌：
奈何奈何可奈何， 奈何 今日雨滂沱。 滂沱雨祝陶公寿， 寿比滂沱雨更多。
•知识点
这首诗用了欲扬先抑的写作手法
写作手法
欲扬先抑,(先抑后扬)：要发扬、要放开，先控制、
压抑。是一种常见的写作手法。
指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽 力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要 注意抑少扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的，就好 像山峰要用低谷来衬托。
惊奇 赞美
抑（贬低） 扬（赞美）
课堂赠语
作文要写好
铺垫加蓄势
抑扬不可少
风光无限好
课下பைடு நூலகம்习
运用欲扬先抑写一种动物或人 物，150-200字