六年级【英语(人教版)】Unit 1 In China(第六课时)-教学课件
六年级上册英语教案Unit 1 In China Lesson 1人教
六年级上册英语教案Unit 1 In
China Lesson 1人教
第 2 页 Unit 1 In China
Lesson 1
世界上有许多美丽的国家，其中我们伟大的祖国中国他屹立在世界的东方，她是一位美丽善良的母亲。在这辽阔的国土上有着神奇的景观，山川与河流，还有一群勤劳美丽而善良的民族。那么，就让我们一起更加真切地了解认识我们的祖国吧。
【知识目标】
1. Be able to listen and read the words and
dialogues: morning tea, 早茶 soup汤; the
Potala Palace, 布达拉宫；the Summer Palace,
颐和园； the Terracotta Army兵马俑。能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
2. Be able to ask and answer questions.
【能力目标】
对听说读写能力都要有意识地发展锻炼，学生能够掌握重点单词的读写及其对应含义，这也有助于自然地学习英语句型。What did you go on ◆ 教材分析
◆ 教学目标
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S: Yes!
T: OK! Let’s see how to play a game and
introduce the rules of the game. Are you clear?
Students: Yes!
T: Now let’s work in two people.
学生两人一组进行游戏，班内展示，及时评价。
Step 2. Presentation and write in the blackboard
T: Look here. Who can ask me?
S: Where did you go on your summer vacation?
T: I went to Guangzhou on my summer
六年级【英语(人教版)】Unit 1 In China(第六课时)-任务单
教育部资源学习任务单
课程基本信息
课例编号 学科 英语 年级 六 学期 秋季
课题 Unit 1 In China
Lesson 6 The Story of Guo Nian
教科书 书名：《英语（一年级起点）》 六年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能够借助图片和阅读策略读懂关于年的故事。
2.能够借助信息结构图，梳理fiction类故事的基本要素。
3.能够了解春节的文化和习俗。
课上学习任务
【学习任务一】
请认真读故事，完成下面的故事信息结构图。
【学习任务二】
读下面的文章，回答问题。
Spring Festival
Spring Festival, Chun Jie is the first day of the Chinese lunar calendar. When
Chun Jie is approaching, people are busy purchasing goods, cleaning the house,
cooking traditional food, making Spring Festival couplets, and hanging Spring
Festival pictures. Having a family dinner is the main activity on Chun Jie.
Dumplings are essential to the dinner. Dumplings represent reunion and goodwill.
The whole family gathers to enjoy quality family time. On Chun Jie, Lunar New
【教案】六年级上册英语人教版新起点Unit 1《Unit 1 In China》(Lesson 2)
人教版小学英语六年级（上）
Unit 1 In China（ Lesson2 ）教案
指导思想与理论依据
对话教学作为人教版英语课本的重要表现形式，其在提升学生英语兴趣和语言素养方面有着十分积极的作用。本课将以任务为驱动，勾连学生生活实际，结合图文情境，借图学文，以图促思，引导学生在特定的真实的语境中大胆想象、分析、判断；以此来催化学生思维品质和语言素养的提升。
教学内容分析
1.人教版六年级上册共设六个学习单元和两个复习单元。学习单元覆盖了In China，Around the World，Animal World，Feelings, Famous People, Winter Vacation ； 每个话题均包括了主情境、词汇、功能句和语篇等内容。整本书以词汇和功能句的学习为明线，通过真实自然的语境，借助歌谣、歌曲、对话、语篇等学习素材，来共同演绎一个主题。
2.从单元结构来看，学习单元包括: Lesson1, Lesson2, Lesson3, Let’s Spell, Fun Time, Let’s check和Story
Time。Lesson1 是以创设的情境对本单元主题进行引入并渗透关键词汇的学习；Lesson2在词汇学习的基础上进行关键句型的学习和运用,教学复习旧知，学习新知识，最重要的是通过一个个生动有趣的故事得到一些哲理思考，情感共鸣，让学生在教中学，教中感悟。
3.本课选取的是第二单元的Lesson2这课时，本课时的教学内容主要围绕In China话题展开, 通过Andy与Yaoyao的对话情景化呈现本单元目标功能句型，同时在B项练习中通过句子排序操练A项中出现的功能句型，从而使学生理解和学习再次巩固本单元目标句型，如何描述某个城市地理位置，以及城市以什么闻名。
学情分析
六年级上期学生，在英语学习方面已能够听懂日常的英语课堂用语。本课涉及的是学生日常生活十分熟悉的话题，另外学生通过前1课中对相关的词汇的学习，能够对本节课的学习提供有效的词汇支撑。在生活方面，由于现代学生物质条件较好，通过这一课的教学也让学生认识学习中国城市的大美；在这一课时里对他们来说相对较难的部分是句型中的famous和temples单词的发音和认读，而情境中的长句较多，在听音时有一定难度，在运用句子进行操练时，学生不一定能迅速掌握这些句子。
人教版(新起点)英语六上unit 1《in china》(story time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China
【课 时】Story Time
一、教学目标
1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成B项的句子排序，并尝试复述故事。
2. 能够通过小故事的学习，了解春节文化和习俗。
二、教学建议
读前活动
1. 播放视频
讲授新课前，教师可以播放一些反映中国春节习俗的视频或画面。播放完毕后提问学生：What festival is it? 待学生说出答案后，教师进一步就春节的话题提问学生，如：What do we eat? What do you do at Spring Festival? How do you
decorate your house at Spring Festival?
2. 自由谈话
教师问学生是否知道“过年”的来历，请了解的学生简单介绍一下。这样可以进一步引出本节课的主题。
Tip:由于此故事是中国的传统故事，因此很多学生能理解故事大意。教师不用担心提问过多，这些问题反而可以激活学生已有的知识，并活跃课堂气氛。教师还可以提示学生，本节课大家就有机会用英文来学习有关“过年”的故事。
读中活动
1. 看图描述，预测故事 教师依次出示故事中的六幅插图，请学生看图描述。在学生描述的同时，教师适时将重要的生词板书在黑板上，如：Nian, firecrackers, afraid, run back, red
paper等。这些生词有些是从图片上可观察到的。
2. 初读故事，抓住大意
教师引导学生打开课本，自主阅读故事。教师可以提出几个关于主旨的问题，如：Where did he come from? What did he do in the village? Who had got a
good idea?
3. 精读故事
(1) 教师可依据每幅图片提出相应问题，激发学生阅读兴趣。每幅图的问题参考如下。
【教案】人教版英语六年级下册Unit 1 第六课时
1
人教版英语六年级下册
第六课时
课时内容
B Let’s check、Let’s wrap it up C story time
课时分析
本课时是人教版六年级下册第一单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Let’s check.和 Let’s wrap it up.检测本单元的A，B部分的核心句型的听、写能力和掌握形容词变比较级的方法。通过Story time引导学生灵活运用语言，培养学生的口语表达能力，激发学习英语的兴趣，增强团队合作的意识。本课时是对前几课时重点知识的回顾。学会了本课时所要掌握的知识，那么学生对本单元的重点已经掌握。本课时的的重点是形容词变比较级的规律的掌握以及四会单词、句子的听、说、读、写及运用。
本课时包括Let’s check 、Let’s wrap it up 和story time三个板块。Let’s check呈现了四幅图，学生学会从图片信息中推测考查点，有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。重点培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’s wrap it up. 板快呈现了10个形容词，学生要能总结形容词的比较级的词尾变化，培养学生的语法意识。Story time板块呈现的是Zoom 和Zip招聘足球守门员的故事。此故事阅读性强，情节有趣，贴近学生的生活，符合学生的心理，激发学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固本单元句型How
tall are you? How heavy are you? I’m… He’s bigger than… 以及借助图片和上下文理解新句子：Football needs teamwork.
本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，不同的板块采取不同的方法。Let’s
wrap it up. 让学生自己总结，教师归纳，培养学生的思维能力。Story time.采用引导学生初步感知、深入学习、角色表演等方式巩固语言，发展语言。故事的词汇量大，教师要给学生调整文本，降低难度，使学生能够成功体验到角色表演的快乐。
六年级英语上册Unit1Inchina(Lesson1-2)教案人教新起点
Unit 1 In china
Unit 1
教学目标：
1. 情感目标：能够通过本单元的学习,在积极表达，和与人
交流的实践中了解中国的一些名胜并培养对祖国的大好河山的热爱。
2. 知识目标:（1)能够听说读写与本单元有关的单词和词组.
(2） 能够正确适用本课的句型，谈论中国的省份城市的位置及著名景点.
3. 能力目标:（1）能够谈论我国的省份和城市的位置及著名景
物的过程中,积极运用所学语言进行信息交流，培养良好的语言表达能力.
（2）通过本单元的学习， 引导学生利用报刊.书籍，网络等媒介, 了解我国更多的省份, 城市和名胜.
培养学生探究意识和自主学习能力。
Lesson 1
教学目标:
1。情感目标:了解我国的一些著名的景点并了解这些景点所在的地理位置.
2。知识目标：（1）能够听说读写表示方位的四个词.
（2） 能够正确适用本课的句型，谈论我国的一些著名景点.
3.能力目标:（1）能够正确使用表示方位的词。
（2)能够运用所学句型进行交际.
教学重点:1、词汇：province ， north ， south , east ， west ,…
2、句型：Where is … ? It's in …province 。
It’s in the north / south / east / west of
China 。
教学难点：东西南北四个方位的正确表达方法。
教具准备：录音机、磁带、 卡片 、图片
教学过程:
教学步骤 教师活动 学生活动 反思
1。
2.
3。
Talk about summer
vacation .
Where did you go on summer
vacation ？
Can you show me on the
人教版(新起点)小学六年级上册英语Unit 1 In China 第六课时 试卷
Unit 1 In China第六课时 习题
一、选择题。
( )1. Long ago there was a monster _________ Nian.
A.call B. called C. was
( )2. Everyone was afraid _________ him.
A.about B. of C. with
( )3. He could scare the monster _________ .
A. out B. away C. /
( )4. There _________ red paper on the door and windows.
A. is B. were C. was
( )5. The monster hated the loud _________.
A. noise B. voice C. song
二、翻译句子。
1. Long ago there was a monster called Nian.
___________________________________________________
2. He always went to small villages in the south of China before the new year.
___________________________________________________
3. At midnight, the monster came to the village.
___________________________________________________
新人教版第六年级英语上册Unit 1 In China 教案
Unit 1 In China
教案
单元教学目标
知识目标：
1）学习表示方向的词汇east，south，west，north；
2）我国著名景点和事物的英文表达方式。
能力目标：
能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；
情感目标：
使学生进一步了解祖国，激发爱国的情感。
单元教学重点
1．学习表示方向的词汇east，south，west，north；
2．我国著名景点和事物的英文表达方式；
3．能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述。
教学难点
1．表示方向词的音义。可能出现的问题有：
1）不能很好的辨别词义；
2）不知道方向。
2．如何正确表达方向。
3．复杂的背景知识。
各省市在中国的位置，各省市的著名的景点和事物等。
4．综合运用语言的能力
Lesson 1
一、教学内容
1、 本课学习名胜景点和表示方位的词汇：
the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, the Stone Forest, Elephant Trunk Hill, north, south,
west, east
2、 本课围绕名胜景点进行表达方位用于的学习。
Where is…? It’s in the south /north/west/east of China.
二、教学目标
1、 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2、 能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点
1、 本课的教学重点是：方位的表达方式。
2、 本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的知识储备。
四、教学手段
1、 教学录音磁带；
2、 教学挂图；
3、 学生和教师用单词卡片；
4、 教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。
五、教学方法
教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法、TPR
六、教学步骤: