一年级《小猪变形记》
小猪变形记作文(优秀9篇)
小猪变形记作文（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小猪变形记作文（优秀9篇）在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
小猪变形记童话作文（3篇）
小猪变形记童话作文（3篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小猪变形记童话作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小猪变形记童话作文1小猪住在一个荒岛上，有一天他觉得很无聊。
心想：去看看外面的世界吧!那里一定很好玩。
于是，他满怀着希望走出了家门。
小猪走着走着，看到了一只肚子圆溜溜的小熊猫，觉得非常可爱，他决定要做一只小熊猫。
小猪回家以后，拿了一桶黑白的'油漆涂在了身上。
他开心极了，兴致勃勃地走到外面了。
小猪看到一只翩翩起舞的孔雀。
小猪自豪地和孔雀打招呼：“嗨，孔雀，你好!我是一只可爱的熊猫。
”孔雀笑眯眯地回答：“你不是一只熊猫，你是一斤刷着油漆的小笨猪。
”小猪很生气，气冲冲地走了，他心想：做一只孔雀应该很不错吧!他灵机一动，又想到了一个好主意，他高兴地回家去了。
他拿着几桶五颜六色的油漆往自己身上，左涂涂，右涂涂。
他在镜子里照了照自己，五光十色的样子真好看，他又赶紧跑到外面炫耀去了。
这次他看见了一只斑马。
小猪骄傲地和斑马打招呼说：“嗨，斑马，我是一只美丽又洁净的孔雀。
”斑马撇撇嘴回答道：“你不是孔雀，你是刷着五颜六色油漆的大笨猪。
”小猪听了，火冒三丈地走了。
小猪走着走着，不小心掉到了池塘里，小猪的身上被摔的脏兮兮的。
猪妈妈回家以后知道了小猪今天发生的事。
他摸了摸小猪的头，亲切地说：“孩子不要去模仿别人，做好自己，自己才是最棒的。
”小猪变形记童话作文2这一天，天气晴朗。
躺在松软的沙发上的小猪尼克觉得无事可做，它嘟囔着，烦，烦，烦，烦，烦，烦！这总得有可以干的事儿吧！正说着就去散步了。
它跑着跑着，看见孔雀开屏时有很多人围观，都夸孔雀漂亮，聪明。
尼克很不解，它想了想好像明白了似的。
赶紧跑回家，拿了几根银白色的大蒲扇，正好是羽毛做的，尼克赶紧拿来了水彩笔，花了几个小时的时间总算是涂好了。
儿童绘本故事《小猪变形记》
• 小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。 路上，小猪遇到 了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长 颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说， “你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
• 小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天 哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈 鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！” 还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
• “阿----阿----啾”小猪打了一个大大的喷嚏， 一下把塑料管给喷飞了“嗯.....”小猪哼哼着， “当大象一点儿都不好玩儿！不过当袋鼠一 定会很有意思。”他马上又想到了一个好主 意。
• “嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子 一样高呢！”
• “你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，而且你 跳得一点儿也不高。”
• “你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好 玩儿啊。你快试试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越 脏，身上越脏，他心里就越快乐。“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小 猪是最开心的事情呀！”
感谢聆听
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了， 一心想跳给鹦鹉看，于是，他越跳越高......
• 一不小心，他蹦到了一棵大树上，被树枝给倒挂 起来了！小猪挂在树枝上晃啊晃啊，“哎，要是 我会飞该有多好啊。”他从树枝上慢慢的爬了下 来，不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的 好主意！
• 猴子的话音未落，就听见小猪“噗--通”一 声一头栽进了树下的泥潭里！“真倒霉！” 小猪躺在泥潭的中央不开心地说，“事情都 搞砸了，当小猪一点乐趣都没有！”就在这 时，旁边传来一个声音......
《小猪变形记》教案(精选10篇)
《小猪变形记》教案（精选10篇）《小猪变形记》教案篇1一、活动目标1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活动准备小猪变形记ppt三、活动过程：1.导入：（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2．欣赏阅读故事（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？（8）它会怎么变大象？3.大胆想象小猪的变形经历（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。
（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。
4.请幼儿集体阅读ppt余下部分。
（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。
读绘本故事《小猪变形记》,模仿说话、写话(教案)
5.另外，课堂时间安排上，我感到有些紧张。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的机会展示自己。
2.发展思维创新能力，鼓励学生从不同角度观察问题，模仿故事中的情节进行创意表达。
3.培养文化审美能力，通过阅读绘本，感受故事中的寓意，激发学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。
4.增强自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动，积极探索，勇于表达自己的观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解绘本故事《小猪变形记》的情节，把握故事主题。
-引导学生从故事主题出发，联系自己的生活实际，展开想象，培养学生的创新思维。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生理解透彻。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《读绘本故事《小猪变形记》，模仿说话、写话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过变成别人，体验不同的生活？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小猪变形的奇妙旅程。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绘本故事的基本结构。绘本是通过图画和文字结合讲述故事的一种形式。它不仅能培养我们的语言表达能力，还能激发我们的想象力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们一起来阅读《小猪变形记》，看看小猪是如何变形的，以及它在变形过程中遇到了哪些有趣的事情。
小猪变形记(5篇)
小猪变形记（5篇）小猪变形记作文1一个阳光明媚的下午，小猪想跟小兔子和小猴子玩，可是它们就是不跟小猪玩。
小猪急忙说道：“我们不是好伴侣么？”小兔子和小猴子连声说：“你成天在泥里打滚，这太恶心了，我们跟你玩才怪？”小猪难过地跑回房子里。
这时小猪看到神灯，心想：“太好了！”小猪恳求神灯把自己变成了公鸡，每天站在屋顶上说：“起床了！”小猪叫了好几天，实在叫不动了。
小猪又求神灯把自己变成大象。
小猪变成了大象，这时到湖边去喝水。
小猪说：“看来做大象太好了，我以后就做大象吧！”小猪一喝水觉得很难过。
原来它把水都喝到气管里了！小猪皱着眉头吐了好几下，又确定找神灯变成原来的自己。
小猪找到了神灯，小猪说：“我要变成猪。
”就这样小猪变回了原来的自己。
小猪说：“还是做自己比较好，我肯定要改掉坏习惯！”小猪变形记作文2一天，小猪去公园参与跑步竞赛，它得了最终一名，许多小伙伴都不和他玩了。
有一天，小猪捡到一颗豆子，它觉得很奇妙，就把豆子吃了。
突然，它打了个嗝，面前消失一个白胡子爷爷，他对小猪说：“小猪，我可以满意你三个愿望。
”小猪说：“我要变成一只大象！”老爷爷说：“可以啊！”小猪一下子就变成了大象。
过了几天，小猪不想做大象了。
由于大象太大了，根本看不见脚下的石头，很简单被绊倒。
还有，鼻子太长了，总会呛到水。
于是它立刻去找老爷爷，找哇，找哇，最终找到了，它说：“老爷爷，我不想做大象了，我想做一只公鸡！”老爷爷说：“好吧！”小猪就变成了公鸡。
又过了几天，小猪也不想做公鸡了，太危急了，人们会把它做成烤鸡、炸鸡……小猪赶快又去找老爷爷，它说：“老爷爷，我想变回我自己！”小猪又变回了原来的样子。
从今以后，它又成了想吃就吃、想睡就睡的小猪。
小猪变形记作文3小猪波波是一只别出心裁的小猪，他特别爱幻想。
一天，天气晴朗，小猪波波到山坡上玩耍。
玩累了，感觉走不动了，波波就躺在一棵大树下休息。
他望着碧蓝的天空，观察了一只小鸟在自由自由地翱翔，他艳羡极了。
一年级绘本交流课《小猪变形记》ppt
小猪的漂亮外套被水冲 了个一干二净，吓得他惊慌 地乱叫起来。
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……” 还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪会怎么变大象呢？
小猪在自 己的鼻子上绑 了一根长长的 塑料管，在两 只耳朵上绑了 两片大树叶。 然后他跺跺脚， 又出门去了。
ti
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！ 不过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好
主意．
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头 一头栽进了树下的泥潭里！ “真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥 巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没
有！”
小猪都装扮过哪些动物啊？
衬图
主意
装扮
炫耀
结果
我帮小猪变形
小提示： 同桌合作设计小猪又 会变谁？怎么变？路 上碰到谁？结果怎样？
可是小没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面 打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！” 于是小猪也跟着滚来滚去…… 他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。 “太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心
的事情呀！”
做自己，最快乐。
• 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听 • 2、也可以自己创编一个“——变形记。
跑到路边， 他看到长颈鹿在 吃树梢上的叶子。 他瞪大眼睛，一 个劲儿地盯着人 家瞧，“我敢说， 做长颈鹿一定很 刺激。”突然， 小猪想到了一个 绝妙的好主意！
小猪咚 咚地跑回去 做了一对高 跷，然后踩 着高跷散步 去了。
路上，小猪遇到 了斑马。“嗨，下面 的那位！”小猪跟斑 马打招呼，“我是一 只了不起的长颈鹿， 我可以看到好几里远 的地方。” “你不是长颈鹿！” 斑马大笑着说，“你 是一只踩着高跷摇摇 晃晃的小猪，你最好 小心点儿。”
小猪变形记12篇
小猪变形记12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小猪变形记12篇下面是本店铺分享的小猪变形记12篇，供大家阅读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小猪变形记》阅读指导课教学设计
一年级
关汉卿小学赵丹
教学目标:
1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养学生丰富的想象能力。
2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中体会,在体会中阅读
3、在阅读中懂得:做自己,最幸福。
引导学生努力做最好的自己,才能获得快乐幸福。
教学难点:
阅读图书及方法的指导。
教学准备:
自选图书教材、黑卡纸
教学过程:
一、谈话小猪,导入课题
1、老师给同学们猜个谜语，认真听的孩子肯定能猜出它是什么动物。
耳朵像扇子，鼻子大又圆，身子肥又矮，吃饱只会睡。
谜底是小猪。
2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、简介图书,激发兴趣
(一)出示图书,读封面
指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。
(二)师生共读第一个变形故事
1、出示图一
你看到了什么?你猜猜,小猪开心吗?
指导读第一页,读出烦的感觉。
2、出示图二
小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他遇见了谁?
指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好主意,你们猜猜看是什么好主意?
3、出示图三
你们的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的?
指名读第三页文字
4、出示图四
小猪就这样踩着高跷散步去了,路上他又遇见了谁?
你猜猜他会怎样介绍自己?
出示对话,认识引号,指导朗读
“嗨,下面的那位!”小猪跟斑马打招呼,“我是一只了不起的长颈鹿,我可以看到好几里远的地方。
”
“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃
的小猪。
你最好小心点。
”
分角色练习朗读
5、出示图五
小猪摔得怎样?
指导读第五页文字
三、想象变形方法,学编故事
1、他又想到什么好主意,还可能遇见谁?想变成谁呢?
2、前后四个小朋友一起讨论讨论,接下来你们最想让小猪遇见谁,变成谁?怎样帮他变的?结果怎么样?每一组猜想一个。
3、汇报
四、读图文,了解故事情节
1、总结读图书的方法。
2、阅读图书,提读书要求。
3、学生读书
4、汇报
现在大家把书合上,我要考考大家有没有读懂。
小猪还变成了什么?(随机出示相关的动物图片)
5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊,不开心,想找点有趣的事,一会儿扮成长颈鹿,一会儿刷成斑马,一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的?
6、齐读有关内容。
7、最后他还是想做------小猪,因为小猪懂得了------做好自己,
最幸福。
出示:“原来当小猪是最开心的事情呀!”
齐读
五、总结读书方法,布置亲子阅读。