第二章 抽样设计

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2[1].1.2系统抽样_ppt

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小结
1.系统抽样的定义 系统抽样的定义; 系统抽样的定义 2.系统抽样的一般步骤 系统抽样的一般步骤; 系统抽样的一般步骤 3.分段间隔的确定 分段间隔的确定. 分段间隔的确定
两种抽样方法比较 抽签法 抽样 简单随 方法 机抽样 随机数表法 系统抽样
)抽样过程中每个个体被抽到的概率相等; 共同 (1)抽样过程中每个个体被抽到的概率相等; (2)都要先编号 ) 点 各自 从总体中逐一抽取 特点 相互 联系 先均分, 先均分,再按事先确定的 规则在各部分抽取 在起始部分抽样时采用简 单随机抽样
例3:从2005个编号中抽取20个号码入样,采 3:从2005个编号中抽取20个号码入样, 个编号中抽取20个号码入样 用系统抽样的方法, 用系统抽样的方法,则抽样的间隔为 ( C) B、99.5 A.99 、
C.100
D:从2004名学生中选取 名组成参观 : 名学生中选取 若采用下面的方法选取: 团,若采用下面的方法选取:先用简单随机抽 样从2004人中剔除 人,剩下的 人中剔除4人 剩下的2000个再按系 样从 人中剔除 个再按系 统抽样的方法进行,则每人入选的机会( 统抽样的方法进行,则每人入选的机会 C ) A.不全相等 不全相等 C.都相等 都相等 B.均不相等 均不相等 D.无法确定 无法确定
第二章 统计
——2.1.2 ——2.1.2 系统抽样
思考: 思考: 某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见, 某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见, 打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查。 500名学生中抽取50名进行调查 打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查。 请设计出抽取样本的方法。 请设计出抽取样本的方法。 除简单随机抽样外, 除简单随机抽样外, 能否设计其他抽取的方法? 能否设计其他抽取的方法?

抽样技术课件 (抽样技术与方法)

抽样技术课件 (抽样技术与方法)

第三章 分层抽样(Stratified Sampling)
一. 基本问题
什么是分层随机抽样 ? N N1 N2 NL
n n1 n2 nl
作用:可以对各层的参数进行估计,有助于提高估计精度。
应用条件:各层差异较大, 有进行分层的辅助信息。
分层原则 • 层内方差尽可能小 • 层间方差尽可能大
n 1200
第一种 第二种 第三种 第四种
有几种分配方案
n1 100, n2 1100 n1 240, n2 960 n1 400, n2 800
简单随机抽样
四种抽样方案各自方差:
分层抽样: V ( yst ) Wi2Si2 ni
简单抽样: V ( y) S 2 n
省略 (1 f )
总体方差: S (Y Y )2
N 1
样本方差: s ( y y)2
n 1
抽样方差(估计量方差) V ( y) (1 f ) S 2 n
抽样方差估计 v( y) (1 f ) s2 n
七、精度与费用
100%
精 95% .………….. 度
…….
60%
20%
40%
费用
第二章 简单随机抽样
S2 Var( y) (1 f )
n
f n (Sampling fraction 抽样比)
N
(1-f):finite population corrections——fpc
有限总体校正系数
Total
Yˆ Ny Var(Yˆ) Var(Ny) N 2Var( y)
proportion
1 Yi 0
L
七. 事后分层 什么是事后分层
抽取 n ,调查后得到 ni 和 yi, 又已知 Wi

简单随机抽样

简单随机抽样

【预习自测】 1.简单随机抽样的结果( ) A.完全由抽样方式所决定 B.完全由随机性所决定 C.完全由人为因素所决定 D.完全由计算方法所决定
【解析】选B.根据简单随机抽样的定义,总体中每个个 体被抽到的机会相等,因此抽样结果只与随机性有关.
2.简单随机抽样中,某一个个体被抽中的机会是( ) A.与第n次抽样有关,第一次抽中的机会要大些 B.与第n次抽样无关,每次抽中的机会都相等 C.与第n次抽样有关,最后一次抽中的机会大些 D.该个体被抽中的机会无法确定 【解析】选B.由简单随机抽样的定义可知:每个个体被 抽到的机会都相等,与第几次抽到无关.
4.下列抽样试验中,适合用抽签法的是( ) A.从某工厂生产的3 000件产品中抽取600件进行质量 检验 B.从某工厂生产的两箱(每箱15件)产品中抽取6件进行 质量检验 C.从甲、乙两厂生产的两箱(每箱15件)产品中抽取6件 进行质量检验 D.从某厂生产的3 000件产品中抽取10件进行质量检验
2.某校有40个班,每班50人,要求每班随机选派3人参加
“学生代表大会”.在这个问题中样本容量是( )
A.40
B.50
C.120
D.150
【解析】选C.由于样本容量即样本的个数,故抽取的样
本的个数为40×3=120.
【补偿训练】1.一个总体中共有10个个体,用简单随机
抽样的方法从中抽取一个容量为3的样本,则某特定个
3.在问题2的基础上,若想得到样本饼干,则应如何摸取? 提示:从中不放回地摸取并且每次只摸一个. 4.在上述抽样过程中,某一包饼干第一次被抽到与第二 次被抽到的机会相等吗? 提示:相等.
结论: 1.抽样涉及的基本概念(以某地区高一学生身高为例) 为了了解某地区高一学生身高的情况,我们找到了该地 区高一8 000名学生的体检表,从中随机抽取了150张, 表中有体重、身高、血压、肺活量等15类数据,那么总 体是指_该__地__区__高__一__8__0_0_0_名__学__生__的__身__高__数__据__,个体是指 _该__地__区__高__一__某__个__学__生__的__身__高__,样本是指_被__抽__到__的__1_5_0_个__ _学__生__的__身__高__,样本容量是_1_5_0_.

应用抽样技术_3版(李金昌主编)PPT模板

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著名抽样专家简介
17
第十一章非抽样误差
第十一章非抽 样误差
0 1
第一节非抽样 误差构成
0 4
第四节计量误 差分析
0 2
第二节抽样框 误差分析
0 5
本章小结
0 3
第三节无回答 误差分析
0 6
思考与练习
第十一章非抽样误 差
著名抽样专家简介
18
主要参考文献
主要参考文献
19
封底
封底
感 谢 聆 听
第三版前言
07
第一章抽样技术概述
第一章抽样技 术概述
01 第一节什么是抽样 02 第二节抽样技术的
技术
产生与发展
03 第三节抽样技术的 04 本章小结
应用
05 思考与练习
06 著名抽样专家简介
08
第二章抽样技术基本概念
第二章抽样 技术基本概

0 1
第一节总体与 样本
0 4
第四节样本设 计
0 2
16
第十章其他抽样方法技术
第十章其他抽样方法技术
01
第一节样本轮 换
02
第二节双重抽 样
03
第三节随机化 装置
04
第四节交叉子 样本
05 本章小结
06
思考与练习
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单击此处添加文本具体内 容,简明扼要的阐述您的 观点。根据需要可酌情增 减文字,以便观者准确的 理解您传达的思想。
第十章其 他抽样方 法技术
第二节估计量 与抽样分布
0 5
本章小结
0 3
第三节抽样误 差与置信区间
0 6
思考与练习
第二章抽 样技术基 本概念

第二章抽样方法-PPT文档资料

第二章抽样方法-PPT文档资料
在一次抽样中,抽样框的数目是与抽样单位的层 次相对应的。
上面的例子中有三个层次的抽样单位:学校、班 级、学生,则对应的抽样框也应有三个:全部学校的 名单、抽取的学校样本中的全部班级的名单、抽取班 级中的所有学生的名单。
4、参数值与统计值: 参数值也称总体值,它是关于总体中某一变量的 综合描述,或者说是总体中所有个体的某种特征的 综合数量表现。 在统计中最常见的总体值是某一变量的平均值 例如:平均年龄、平均收入等。 总体值只有通过对总体中的每一个个体都进行调 查或测量才能得到。
5、抽样误差: 总体的异质性和样本与总体范围的差异性,在用 样本的统计值去推算总体的参数值时总会有偏差, 这种偏差就是抽样误差。它是样本代表性大小的一 个标准。
当总体相当大时,可能被抽取的样本非常多,不 可能列出所有的实际抽样误差,而用平均抽样误差来 表征各样本实际抽样误差的平均水平。
抽样误差是指样本指标值与被推断的总体指标值 之差。主要包括:样本平均数与总体平均数之差;样 本成数与总体成数之差。
2、可测性原则。
可测性原则指的是抽样设计能够从样本自身计算 出有效的估计或者抽样变动的近似值。在研究中通常 用标准误来表示。通常,只有概率样本在客观上才是 可测的,即概率样本可以计算出有效的估计值或抽样 变动的近似值。但是,概率抽样也并不自动保证可测 性。比如,从一个具有周期性变化的总体中选出一个 系统样本,就不能保证这种可测性。
一、抽样的基本术语
抽样:是通过抽取总体中的部分单元,收集这些 单元的信息,运用数理统计的原理和方法,对总体进 行推断的一种手段。
总体
抽取样本 推断总体
样本
1、总体与样本。总体是指研究对象的全体,它 是由研究对象中的单元组成的。总体中单元的数目 称作总体容量。

抽样计划培训教材

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抽样计划培训教材第一章:抽样基础知识1.1 抽样的定义抽样是指从总体中选择代表性样本进行研究或测试的过程。

抽样计划是确保样本能够准确、可靠地代表总体的设计与实施。

在实际工作中,抽样计划通常是研究设计的一个重要组成部分。

1.2 抽样的基本原则1) 代表性原则:样本应该能够准确地代表总体。

这需要根据总体的特点和研究目的来选择适当的抽样方法。

2) 随机性原则:抽样应该是随机的,即每个个体都有机会被选中,以减少抽样误差。

3) 目标性原则:抽样应该根据研究目的来设计,以确保研究结果的准确性和可靠性。

1.3 抽样的类型1) 简单随机抽样:从总体中随机地选择样本,每个样本被选中的概率相等。

2) 分层抽样:将总体按某种特征分成若干层,然后从每一层中随机地选择样本。

3) 系统抽样:按照一定的规则从总体中选择样本,如每隔一定的间隔选取一个样本。

4) 整群抽样:将总体按照一定的特征分成若干个群体,然后从这些群体中随机地选择样本。

1.4 抽样误差与样本量1) 抽样误差是由于样本不能完全准确地代表总体而产生的误差,通常通过置信区间来度量。

2) 样本量是影响抽样误差的重要因素,通常通过科学计算得出。

第二章:抽样计划的设计与实施2.1 确定研究目的1) 了解研究的目的和问题,明确研究的范围和目标。

2) 确定所需要的数据类型和数量,包括目标总体的基本情况和特征。

2.2 选择抽样框架1) 按照研究的要求和目的,选择合适的抽样框架,如人口普查、企业数据库等。

2) 确保抽样框架能够准确地代表总体,避免出现抽样偏差。

2.3 确定抽样方法1) 根据总体的特点和研究目的,选择适当的抽样方法,如简单随机抽样、分层抽样等。

2) 计算样本量,确定具体的抽样方案。

2.4 实施抽样计划1) 严格按照抽样计划的要求进行抽样,确保抽样的随机性和代表性。

2) 记录抽样的过程和结果,及时处理抽样中出现的问题。

第三章:抽样结果的分析与应用3.1 数据整理与处理1) 对抽样得到的数据进行整理和处理,确保数据的准确性和可靠性。

第二章 2.1 2.1.2 系统抽样

第二章  2.1  2.1.2 系统抽样

解析:利用系统抽样的概念,若 n 部分中在第一部分抽取的号码为 m,分段间隔为 d, 则在第 k 部分中抽取的第 k 个号码为 m+(k-1)d,所以抽取的第 40 个号码为 15+ 39×20=795.
答案:0795
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3.一个总体中有 100 个个体,随机编号 0,1,2,…,99.依编号顺序平均分成 10 个组, 组号依次为 1,2,3,…,10,现用系统抽样方法抽取一个容量为 10 的样本,规定如果 在第一组随机抽取的号码为 t,则在第 k 组中抽取的号码个位数字与 t+k 的个位数 字相同,若 t=7,则在第 8 组中抽取的号码应该是________.
解析:由于总体及样本中的个体数较多,且无明显差异,因此采用系统抽样的方法,步 骤如下:第一步,先从 802 辆轿车中剔除 2 辆轿车(剔除方法可用随机数法);第二步,将 800 余下的 800 辆轿车编号为 1,2,…,800,并均匀分成 80 段,每段含 k= =10 个个体; 80 第三步,从第 1 段即 1,2,…,10 这 10 个编号中,用简单随机抽样的方法抽取一个号(如 5)作为起始号; 第四步,从 5 开始,再将编号为 15,25,…,795 的个体抽出,得到一个容量为 80 的样本.
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[规范与警示] ①编号时应均为三位数,切不可 1 位,2 位,3 位数都有. ②用随机数表法剔除 4 人,每人被剔除的可能性相等. ③被抽出个体的编号应从第二个号码开始每一个号码都比前一个号码大 10. 根据样本容量计算分段间隔时,总体中的个体数如果正好能被样本容量整除,则可 以用它们的比值作为进行系统抽样的间隔.如果不能被整除,则可以用简单随机抽 样的方法从总体中剔除部分个体, 剔除的个数为总体中的个体数除以样本容量所得 的余数.然后再编号、分段,确定第一段的起始(号码),进而确定整个样本.

第二章教育科学研究的 基本概念

第二章教育科学研究的 基本概念
是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含 义的方法。即从具体的行为、特征、指标上对变量的 操作进行描述,将抽象的概念转换成可观测、可检验 的项目。
P44-46
第六节 信度和效度
一、效度
效度是指研究结论与现实的符合程度,或指测量结果 与所要测得事物属性之间的符合程度。
(一)内在效度
2.成熟(maturation)
受试者在实验期间,不论生理或心理的都会产生变化。 例如,变得更成熟、健壮、疲劳、饥饿、分心或没有 兴趣等,这些改变都会影响实验结果。
3.测验(testing) ——测验效应
许多教育实验研究为了比较实验前后的情况,往往在 实验处理之前进行测验,但前测的经验常常有助于后 测分数的提高,尤其是前后测验的题目基本相同时。 因为,受试者在经过前测之后,会熟悉测验的技巧和 内容。所以,即使没有实验处理的效果,也可能因前 测的经验的影响,导致后测分数的提高。
以绝对标准为根据的度量称为标准参照测量。
四、教育与心理测量的特点
间接测量 测量标准的社会性 测量结果的近似性
第四节 误差
一、系统误差
持续地使测量或研究结果向某一方向产生偏差倾向的 误差。
产生原因:样本不具代表性;主试工作失误;被试的 好被试心理或逆反心理。
二、取样误差
对这种现象的分析认为,有可能不是心理治疗所发生的实验处理效果, 而是因为选择了一组有自然恢复现象的异常组与一组无自然恢复现象 的正常组所造成的。异常组与正常组本来就不同,这是“差异的选择” 的因素;实验处理后,异常组发生了自然恢复,正常组则无,这是“成 熟因素”;这两种因素造成了不平行的发展曲线,即选择与成熟的交互 作用因素的影响。
2、由于抽样减少了研究对象,使研究工作易于进行。 3、节省人力、物力、财力,也是抽样的一大优点。 4、一项试验研究在开始时还没有十分把握,最好规模
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2、编制抽样框
是将抽样单位进行编号排列而形成的一张清单。在这个 抽样清单中,每个抽样单位都有一个号码作为其标志,以便 对总体中的每个抽样单位进行识别,并能保证从总体中抽出 所需要的样本。
3、选择收集资料的方法
主要是指确定接触被访对象搜集原始资料的方法,目前主 要的方法包括:入户访谈、街道拦截访谈、电话访谈、邮寄 问卷等。
另外,在实践中通常需要进行多阶整群抽样,比如,全国城 市的抽样调查就是省中选城市—中选城市抽区—中选区抽街 道—中选街道抽家庭—中选家庭抽个人进行访问。
二、非随机抽样的基本方法
1、方便抽样:它是根据抽样者抽取样本的便利或方便性来 进行选样。实践中的以下几种情况可考虑用这种方法:调查 方案设计前的摸底调查;设计问卷前的调查以及问卷测试等。
99%
16589 4147 1843 1037 664 461 339
1、如果在你的路线中遇到死胡同,继续沿这条路或者街道 的另一面向相反方向走。在可能的地方右拐,每隔两户住 家访问一户。
2、如果你沿街区走了一圈,又回到了出发点而又没有完成 规定的4个访问目标,那么可以试着访问起点的那一家。
3、如果你调查了整个街区,还是没有完成所需要的访问目 标,则继续从街(或乡间小路)对面最近的第一个住户开 始。
(1)分层抽样的设计的基本原则: 在层的划分上:
A、总体划分为若干个层时,不能有遗漏,以免使个别“层” 被忽略,影响样本的代表性。
B、层与层之间不应当有相互重叠的现象,总体中的某一个 抽样单位被划分到某一个层之后,就不能再属于其他的层。
C、层与层之间的差异要尽可能大,从而提高样本对整体的 代表性。
D、同一层内各单位之间的差异要尽可能小。
5、在起始门牌号对面临近的街区绕一圈后,如果你没有完成 所需要的访问,就按照顺时针方向,在下一个街区访问。
6、如果第三个街区的住户数不够完成你的任务,就继续在几 个街区进行直到完成要求访问的户数为止。这些街区要按照 顺时针方向绕原有的街区来找。
第四节 样本量的确定
一、影响样本量大小的因素 (一)管理方面影响样本量大小的因素
在分层标准的选择上:除了人口统计特征之外(年龄、性别、 职业、收入、教育程度等),还可以根据消费产品的情况 (比如重度、中度、轻度及潜在消费者等),品牌知晓情况、 媒介接触情况等指标进行分层。
层数的确定:经验上的层数一般是3——10个精心划分的层 就可以了。
(2)分层抽样的基本步骤 第一、根据需要及对总体的了解情况,按一定标准将总体的 构成元素划分为若干个互不重叠的层,所有层的数量加起来 应当等于总体规模。
人口统计因素 地域因素 使用情况 信息认知程度
主要是指被调查对象的性别、年龄、 职业、收入、教育程度等
一定地域范围内的被调查对象,可能 是全国、一个城市或一个县等。
通常是通过在一定时间范围内是否使 用及使用的频率来对消费者产品或服 务的情况进行区分 主要是指消费者对商家传播出的有关 服务或产品信息知晓情况与理解记忆 的情况。
只要这个地址在你的访问单上的一个“×”旁边出现,就把它当 作你所在区域的街道中的另一个地址。并访问这一家。如果 不是,就访问这家右边的一家。永远遵循“右手原则”。
4、如果这一地区街对面从第一号开始都没有住户,则在第一 号对面的街区转一圈,并遵守“右手法则”(这意味着你将 按照顺时针方向在街区转一圈),然后沿着路线每隔两户访 问一户。
第二步、选择图表中第一行,从左向右的第三个数字 “2”开始,以四个数字为一组进行连续选择,那么就可以 得到下面标号的样本:2715,9986,7174,4511, 0215,1418……直到选够300个为止。
随机数表
63271 59986 71744 51102 15141 80714 58638 93108 13554 79945 88547 08986 95436 79115 08303 01041 20030 63754 08459 28364 55957 57243 83865 09911 19761 66535 40102 26646 60147 15702 ……
1、企业的调查经费预算 2、需要衡量调查的精度要求对企业的实际意义。 (二)统计方面影响样本量大小的因素 1、总体的构成情况 2、抽样误差的大小 3、抽样方法的差异 (三)调查实施方面影响样本量的因素 1、问题的回答率 2、问卷的回收率
二、确定样本量大小的方法 (一)经验确定方法 常用的经验样本量有200个、300个、400个、500个。抽样 调查中大样本与小样本的确定基本原则: 1、样本量达到或超过总体的5%,就称为大样本 2、样本量不到总体的5%,这样的样本称为小样本 3、样本量虽不足总体的5%,但是大于500个,也可算是大 样本 4、样本量不足总体的5%,且小于500个,就算是小样本。
表二:常用的置信度与相应的Z值表
置信度
Z值
99%
2.58
95%
1.96
90%
1.65
表三:简单随机抽样的样本量
置信度 最大允许误差
1% 2% 3% 4% 5% 6% 7%
90%
6765 1691 752 423 271 188 138
95%
9604 2401 1067 600 384 267 196
50
层在总体中所占的比
例相等。比如,从 1000个教师中按非比
副教授 35%
35
例分层抽100个样本。 300人
讲师 15% 15 500人
4、整群抽样 它是将总体划分为若干个群,以群作为抽样单位,从中选取 一部分群,然后对群内的全部元素进行调查的抽样方法。基 本步骤是:
第一、确定分群的标准,如自然行政区域。
第二章 抽样设计
要点:1、掌握抽样设计的几个基本概念 2、掌握抽样设计的基本方法 3、掌握确定样本量的方法
第一节 抽样设计的基本概念
1、总体——指研究对象的全部 2、样本和样本量——样本是指每一个被抽到的个体或单位。
样本中包含个体或部分的数量就是样本量。 3、抽样单元——为了便于实现随机抽样,常常将总体划分
第二、将总体划分为若干个互不重叠的部分,每个部分为一 个群。
第三、根据总样本量确定应该抽取的群数。
第四、采用简单随机抽样或系统抽样的方法抽取确定的群数。
分层抽样与整群抽样的区别:
1、分层抽样要求各层之间的差异大,层内个体差异小; 而 整群抽样则要求群与群之间的差异要小,群内的个体差异大。
2、分层抽样的样本是从每个层中抽取若干个样本,而整群 抽样则是要么某一个群被抽取,从而群内的样本都被调查, 要么某一个群不抽取,从而群内的样本都不调查。
第二节 抽样的基本方法
抽样方法有两大类:随机抽样和非随机抽样。 一、随机抽样(概率抽样)
1、简单随机抽样 (1)抽签法 (2)随机数表法,下面以10000个学生中抽取300个样
本进行调查为例说明其基本步骤: 第一步、对总体中的各抽样单位进行编号。在编号时
注意以“降位”的方式来进行,这样抽样的效率要高很多。 举例说明降位。 降位:比如总体规模是100,那么最好的编排方式是00— —99,那么,如果总体规模是10000,其编号方式呢?
2、判断抽样:是指研究人员依据一定的选择标准,通过其主 观判断来选择最合适的被访者的一种方法。它常适用于总体 内部构成差异较大而样本量较小的研究。
3、配额抽样:是根据一定标准或标志对总体分层或分类后, 从各层或各类中主观的抽取一定比例样本的方法。所谓“配 额”就是给划分出的总体各层或各类分配一定数量的名额, 从而组成一个配额样本。配额样本见图表。
4、滚雪球抽样:是指通过受访者推荐另外受访者的方法来获 得调查对象并对其进行调查的方法。
手机用户的配额样本构成表 单位:人
男 女 小计
现有手机用户 35 35 70
潜在手机用户 15 15 30
合计 50 50 100
如果还要考虑年龄的因素,则还给出年龄配额:20-29岁为 50%的配额,30-39岁为30%的配额,40岁以上为20%的 配额,则会有下列三个指标形成的配额样本。
对样本量的确定方法: 1、尽量使样本量达到总体的5%以上 2、若样本量在总体的5%以下,也最好在500个以上。
(二)样本量的理论计算方法 公式 :
其中,n为样本量,Z为一定置信度下对应的概率度(具体对应 情况见表二),E为可接受的抽样误差。
表三就给出了一些在不同置信度与允许误差条件下的简单随 机样本值。 (置信度:也称把握度,是指由抽样调查结果来推断总体情 况的可信程度,一般用百分比来表示。) 当 样本量大于总体的5%时,就要对上述公式计算出的样本 量进行调整,其调整公式为:n1=(n×N) ÷(N+n-1)。 其中, n1为调整样本量,N为总体数量,n为原来计算出的 样本量
2、由于抽样距离相等,这样就在总体的抽样号码链上形 成了一个具有周期性质的规律。这个周期规律如果与总体抽 样单位排列方式的周期吻合,那么就可能存在抽样的巨大偏 差,抽样的结果可能是完全没有代表性的。
3、分层抽样 分层抽样是在对总体有事先了解的前提下,按照一定的标准, 将总体划分成若干个互不重叠的层。然后再从每个层中按照 简单随机抽样或系统抽样方法抽取相应的样本。
三个指标的配额样本构成表 单位:人
现有手机用户
男女
20-29岁 18 18
30-39岁 10 10
40岁以上 7
7
小计
35 35
潜在手机用户
男女
8
8
44
3
3
15 15
合计
52 28 20 100
第三节 抽样设计的步骤
抽样设计的基本步骤: 1、界定总体(见表一)
表一:界定总体的指标详细描述
指标
详细描述
为若干个互不重叠的部分,每一个部分就叫做抽样单元。 4、抽样误差和Байду номын сангаас抽样误差
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