幼儿园大班语言阅读活动紧急电话教案
幼儿园大班安全优质教案《紧急电话》含反思
幼儿园大班安全优质教案《紧急电话》含反思《紧急电话》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材，主要围绕“认识紧急电话”这一主题展开。
内容包括教材第四章第二节《紧急电话认识与应用》，详细讲述110、120、119等紧急电话拨打场景、注意事项及其在生活中重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握110、120、119等紧急电话拨打方法和应用场景。
2. 培养幼儿遇到紧急情况时，能够冷静、迅速地拨打紧急电话求助能力。
3. 增强幼儿安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：110、120、119等紧急电话拨打方法和应用场景。
难点：让幼儿在实际情景中，能够灵活运用所学知识，冷静应对紧急情况。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、场景卡片、电话机、PPT课件等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过展示紧急电话模型，引导幼儿观察并说出这些电话用途。
（2）邀请幼儿扮演警察、医生、消防员等角色，模拟拨打紧急电话。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解110、120、119等紧急电话含义和拨打场景。
（2）通过PPT课件，展示拨打紧急电话正确步骤。
（3）结合场景卡片，让幼儿判断何时应该拨打哪个紧急电话。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认为紧急情况，并标注应该拨打紧急电话。
（2）邀请幼儿上台展示自己作品，并说明拨打紧急电话原因。
（2）让幼儿谈谈在生活中遇到紧急情况时，应该如何冷静应对。
六、板书设计1. 《紧急电话》2. 内容：（1）110：报警电话（2）120：急救电话（3）119：火警电话3. 结构：以思维导图形式展示紧急电话拨打场景和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你心中紧急情况，并标注应该拨打紧急电话。
（2）与家长共同讨论：在生活中遇到紧急情况时，如何冷静应对？2. 答案：（1）根据幼儿自己理解，画出紧急情况，正确标注紧急电话。
幼儿园大班《紧急电话》语言教案
幼儿园大班《紧急电话》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的语言》，详细内容为《紧急电话》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等特殊电话号码的用途，以及如何在紧急情况下求助。
二、教学目标1. 知道紧急电话的概念，了解110、120、119等特殊电话号码的用途。
2. 学会拨打紧急电话，并在紧急情况下能够及时求助。
3. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在紧急情况下正确拨打紧急电话。
教学重点：掌握110、120、119等特殊电话号码的用途及拨打方法。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话图片、电话模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个紧急情境，如：小朋友在公园玩耍时不小心摔伤，需要拨打120急救电话。
（2）邀请幼儿参与，让幼儿尝试拨打120电话，并说出求助内容。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示紧急电话图片，引导幼儿观察并说出图片上的电话号码。
（2）教师通过PPT课件，讲解110、120、119等特殊电话号码的用途。
（3）教师示范拨打紧急电话，并讲解拨打方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个紧急情境，如：家中发生火灾，需要拨打119火警电话。
（2）教师引导幼儿分析情境，说出拨打119的原因。
（3）教师示范拨打119电话，并讲解拨打方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个紧急情境，让幼儿分组讨论，选择合适的紧急电话拨打。
（2）每组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。
5. 巩固提高（10分钟）（1）教师出示电话模型，让幼儿进行拨打紧急电话的练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（2）幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《紧急电话》2. 内容：（1）紧急电话号码：110、120、119（2）拨打方法：报警或求助内容+电话号码七、作业设计1. 作业题目：设计一个紧急情境，并选择合适的紧急电话拨打。
幼儿园大班安全教案《紧急电话》含反思
幼儿园大班安全教案《紧急电话》含反思教案：《紧急电话》一、教学内容1. 110报警电话：在遇到危险或者需要报警的情况下拨打。
2. 120急救电话：在有人生病或者受伤需要急救的情况下拨打。
3. 119火警电话：在发生火灾的情况下拨打。
二、教学目标1. 使幼儿了解各种紧急电话的用途和拨打方式。
2. 培养幼儿在遇到紧急情况时能够冷静应对的能力。
3. 增强幼儿的安全意识和自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿能够记住各种紧急电话的号码和用途。
2. 教学重点：培养幼儿在遇到紧急情况时能够冷静应对的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、紧急电话号码卡片、小玩具手机。
2. 学具：每个孩子准备一张小卡片，上面写有紧急电话号码。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，比如一个小女孩遇到坏人，她如何使用紧急电话求救，引发幼儿对紧急电话的兴趣。
2. 讲解：利用PPT展示各种紧急电话的用途和拨打方式，同时发放紧急电话号码卡片，让幼儿学习和记忆。
3. 实践：让每个孩子拿起手中的小玩具手机，模拟拨打紧急电话，同时让他们说出拨打的原因和流程。
4. 随堂练习：设置一些情景，让幼儿分组讨论，如何使用紧急电话解决问题。
六、板书设计板书设计以简洁明了为主，可以画一些与紧急电话相关的图片，比如电话符号、警察、医生、消防员等，并在旁边标注相应的紧急电话号码。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的紧急电话号码和用途。
2. 家长协助孩子，设置一些紧急情况，让孩子学会拨打相应的紧急电话。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活实例和实践活动，让孩子们了解了紧急电话的用途和拨打方式，他们在模拟拨打紧急电话的过程中，学会了在遇到危险时如何寻求帮助。
但在教学过程中，我也发现有些孩子对紧急电话的记忆还不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：我们可以让孩子们回家后，向家长介绍紧急电话的知识，并设置一些实际情景，让孩子们学会在遇到紧急情况时如何拨打紧急电话。
幼儿园大班安全教案《紧急电话》含反思
幼儿园大班安全教案《紧急电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《紧急电话》。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解110、120、119等紧急电话的用途，知道在什么情况下拨打这些电话。
2. 培养幼儿遇到紧急情况时，能迅速、正确拨打紧急电话的能力。
3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
难点：如何让幼儿在实际操作中，熟练掌握紧急电话的拨打方法。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、电话卡片、图片、情景剧道具。
2. 学具：模拟电话、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿表演情景剧，展示遇到紧急情况时，如何拨打紧急电话求助。
2. 讲解紧急电话的含义和用途（5分钟）教师通过图片和实例，讲解110、120、119等紧急电话的含义和用途。
3. 模拟拨打紧急电话（5分钟）教师指导幼儿使用模拟电话，分组进行拨打紧急电话的练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解具体案例，让幼儿了解在不同场景下，如何正确拨打紧急电话。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出不同紧急情况，让幼儿现场模拟拨打紧急电话。
7. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的紧急情况，以及如何正确拨打紧急电话的经历。
六、板书设计1. 板书《紧急电话》2. 板书内容：（1）紧急电话的含义和用途（2）110、120、119等紧急电话的拨打方法（3）在不同场景下，如何正确拨打紧急电话七、作业设计1. 作业题目：（1）请你和家人一起讨论，遇到紧急情况时，如何正确拨打紧急电话。
（2）画一幅关于紧急电话的画，展示你在本节课所学到的内容。
2. 答案：（1）拨打紧急电话时，要保持冷静，清晰、迅速地说明情况。
大班语言阅读活动紧急电话教案
大班语言阅读活动紧急电话教案一、教学目标1.通过阅读学习相关英语词汇及应急情况下的应对方法。
2.提高学生阅读技能及应急处理能力。
二、教学重点1.紧急电话常用词汇。
2.紧急情况下的应对方法。
三、教学难点1.在真实情境中应用所学汇和语法。
2.在使用电话的紧急情况下保持冷静。
四、教学准备1.教师准备PPT，教案、FlashCard等教具。
2.课件准备备用电话。
3.提前寻找相关英语语言资料。
五、教学过程一、引入新知教师用英语介绍一个紧急情况然后询问学生：Do you know what to do if you are in an emergency?（如果你遇到紧急情况，你知道该怎么办吗？）二、呈现星期日出现的情况为了让学生对紧急情况有更直观的了解，教师可以上一段短片展示一个实际的紧急情况，然后请学生完成以下练习：1. What is the emergency?2. What can you see in the clip?3. How do people react?三、语言呈现为了让学生对使用电话处理紧急情况有所准备，教师可以展示以下单词卡片：1. Ambulance - 救护车2. Fire Department - 消防局3. Emergency - 紧急情况4. Police - 警察5. Injury - 受伤的6. Accident - 事故7. Disaster - 灾难8. Victim - 受害者9. Evacuate - 疏散四、课堂练习教师与学生一起用以上单词创建一段紧急电话对话。
例如：A: Hello, wha t’s the emergency?B: There’s been an accident.A: Okay, what kind of accident?B: A car hit a pedestrian and they’re injured.A: Okay, we’ll send an ambulance. What’s the address? B: It’s 123 Main Street.A: Thank you, we’ll be there soon.五、总结复习在本次课程中，我们学习了一些紧急电话所需的基本词汇。
幼儿园大班《紧急电话》语言教案
幼儿园大班《紧急电话》语言教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《紧急电话》。
教材内容主要包括：1.认识紧急电话号码及其含义；2.学会在紧急情况下正确拨打紧急电话；3.了解紧急电话的使用场景和注意事项。
二、教学目标1.使学生认识紧急电话号码及其含义，了解紧急电话的使用场景和注意事项；2.培养学生学会在紧急情况下正确拨打紧急电话的能力；3.提高学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：认识紧急电话号码及其含义，学会在紧急情况下正确拨打紧急电话。
难点：在紧急情况下，学生能迅速判断并拨打正确的紧急电话。
四、教具与学具准备教具：PPT、紧急电话标识卡片、模拟电话机学具：幼儿操作手册、彩色笔五、教学过程1.情境导入（5分钟）通过播放一个紧急情况的短视频，引起学生的兴趣，引导学生思考在紧急情况下如何求助。
2.知识讲解（10分钟）老师通过PPT展示紧急电话号码及其含义，讲解紧急电话的使用场景和注意事项。
同时，让学生观看紧急电话标识卡片，加深对紧急电话的认识。
3.模拟练习（10分钟）学生分组进行模拟练习，使用模拟电话机在紧急情况下拨打紧急电话。
老师巡回指导，纠正学生的拨打姿势和拨打电话的流程。
4.随堂练习（10分钟）学生独立完成幼儿操作手册上的练习题，老师及时批改并给予反馈。
六、板书设计紧急电话110：报警120：急救119：火警使用场景：紧急情况注意事项：迅速判断，正确拨打；通话简洁明了；拨打后保持电话畅通七、作业设计1.请学生画出本节课学习的紧急电话标识卡片，并标注号码及其含义。
答案：略2.请学生在家长的帮助下，模拟一次紧急情况，拨打相应的紧急电话，并记录拨打过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，老师要反思本节课的教学效果，观察学生对紧急电话的认知和运用情况。
在拓展延伸环节，可以组织学生进行紧急情况的角色扮演，提高学生在实际生活中的应对能力。
同时，老师要关注学生的安全问题，提醒学生在紧急情况下要冷静应对，确保自身安全。
幼儿园大班《紧急电话》语言教案
幼儿园大班《紧急电话》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的语言》，详细内容为《紧急电话》。
通过学习，让幼儿了解紧急情况下的求救电话，掌握119、120、110等特殊电话的用途，并能正确拨打。
二、教学目标1. 让幼儿了解紧急电话的用途，知道在什么情况下拨打。
2. 培养幼儿遇到紧急情况时，能迅速、冷静地拨打求救电话。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的应急处理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握特殊电话的用途，并能正确拨打。
教学重点：培养幼儿在紧急情况下，能迅速、冷静地拨打求救电话。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、卡片、挂图等。
2. 学具：模拟电话、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设紧急情景，如火灾、生病、迷路等，引导幼儿思考如何在第一时间求助。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示电话模型，讲解特殊电话的用途。
（2）教师通过挂图、卡片等形式，让幼儿了解119、120、110等电话的拨打方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出紧急情景，让幼儿模拟拨打求救电话。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，如何在紧急情况下正确拨打求救电话。
5. 情景模拟（10分钟）教师设置不同紧急情景，让幼儿分组进行模拟演练。
六、板书设计1. 板书《紧急电话》2. 板书内容：（1）特殊电话用途：119（火警）、120（急救）、110（报警）（2）拨打方法：确定紧急情况拨打相应电话讲述清楚地址、姓名和联系方式七、作业设计1. 作业题目：设计一张紧急电话拨打流程图。
2. 答案：（1）确定紧急情况（2）拨打相应电话（3）讲述清楚地址、姓名和联系方式八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对紧急电话的认知程度，针对幼儿在拨打求救电话时出现的问题，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成紧急电话拨打流程图。
幼儿园大班《紧急电话》语言教案
幼儿园大班《紧急电话》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》的第七章《生活中的小常识》，详细内容为第二节《紧急电话》。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 知道110、120、119等紧急电话的用途，并能够正确拨打。
2. 培养幼儿在遇到紧急情况时，能够迅速、冷静地求助。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够清晰、简洁地说明求助原因。
三、教学难点与重点教学难点：紧急电话的拨打方法和使用场景。
教学重点：幼儿能够熟练掌握紧急电话的拨打方法，并能在实际场景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、卡片、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个紧急场景（如小朋友摔倒了），引导幼儿思考如何求助。
2. 新课导入（5分钟）教师通过PPT展示紧急电话（110、120、119等），让幼儿初步了解这些电话的用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解每个紧急电话的拨打方法和使用场景，如110报警电话、120急救电话、119火警电话等。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放图片卡片，让幼儿根据场景选择合适的紧急电话，并进行拨打练习。
5. 小组讨论（10分钟）a. 什么时候需要拨打紧急电话？b. 拨打紧急电话时，应该如何表达？教师邀请各小组代表分享讨论成果，并对幼儿的表现进行点评。
六、板书设计1. 《紧急电话》2. 内容：a. 紧急电话：110、120、119等b. 使用场景：报警、急救、火警等c. 拨打方法：电话号码、简要说明求助原因七、作业设计1. 作业题目：设计一个紧急场景，要求幼儿根据场景选择合适的紧急电话，并说明拨打原因。
2. 答案示例：场景：一位小朋友在家中不小心触电。
拨打电话：120急救电话。
说明：家中有人触电，需要急救。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对掌握不扎实的知识点进行巩固。
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大班语言阅读活动紧急电话教案
大班语言阅读活动紧急电话教案主要包含了活动背景，制作图书，分组看图书，集中质疑解难，游戏，情景表演，等内容，培养幼儿从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看紧急电话教案吧。
活动背景：
今年，我班家长在我大力倡议下，为孩子订阅了许多幼儿刊物，全班据统计《咪咪画报》23份、《娃娃画报》15份、《娃娃乐园》7份、《幼儿智力世界》7份、《东方宝宝》5份、《大灰狼》3份。
一段时间后，通过调查发现：家长们由于各种各样的原因，很少陪孩子们一起阅读这些书，有些孩子把图书当成了玩具，有的乱涂乱画，还有的撕着玩，折纸等等。
我想培养幼儿从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身。
既然家长不能给孩子授之以鱼那么就让我对孩子授之以渔，让孩子自己学会阅读，自己爱看这些书。
于是，我在各种幼儿刊物上选择合适的阅读内容，通过电脑勾图打印出来，让幼儿涂色特制成图书，开展了一系列的阅读活动。
下面就是我在开展安全教育主题活动时取材于《学前教育》2003年第一期中的故事《紧急电话》开展的阅读活动。
一、制作图书：
我把《紧急电话》用电脑制作成线条画7幅，每幅分别打印在4开纸上一份，16开纸上18份（4开纸教师用，16开纸幼儿分组活动用）然后，幼儿三人一组组合，给画纸涂色。
幼儿边涂边自由交谈，此时幼儿特别兴奋，全班唧唧喳喳议论不停，有的小组争论该给老爷爷、小老鼠、电话怎么涂色，有的小组讨论如何设计封面封底，还有的小组已经争论起图上的内容了，最后，幼儿在愉快的操作中用订书机订好图书。
（评：由教师勾图幼儿涂色，师幼共同准备教学具，既能省去教师的工作之累，又能发挥幼儿的主动性，吸引他们关注活动内容，调动他们探究与表达的欲望。
此外，让幼儿三人一组避免幼儿涂色工作量太大，而三人是交流讨论的最好组合。
让幼儿自行设计封面封底使幼儿绘画有了自由想像的空间。
）
二、分组看图书：
幼儿制作好图书后，引导他们三人一组仔细观看图书内容，看不懂的地方三个人一起讨论，对于幼儿提出的问题，教师暂时不作答，而是以大朋友的身份参与幼儿的讨论，鼓励他们自己找出答案。
（评：改变以往以教师为中心、以提问的方式控制着活动中的幼儿，为幼儿创设了一个自由宽松的语言环境，给他们提供了符合每一个幼儿发展的教育机会。
）
三、集中质疑解难：
集中全班幼儿，让幼儿提问题，在幼儿提出对哪一幅图有疑议时，师出示这一张图，让幼儿共同观察、讨论，刚开始有些幼儿对119110120电话分不清楚，有的幼儿就教他们与图上的消防车、警察、救护车联系起来辨别，有一幼儿还为大家出了一个高招，他说如果你不知道要打哪个电话号码，可以问114。
接着孩子们还为消防叔叔、警察叔叔为什么批评老爷爷进行了了讨论，知道了为什么不能乱打紧急电话的原因。
（评：让幼儿共同观察、讨论，这是遵循着幼儿的学路实施的活动，能促使不同层次的幼儿都得到发展，因为提问的幼儿有一个观察思考提问的过程，而应答的幼儿有一个倾听思考回答问题的过程，每一个幼儿都要根据自己的经验理解、想像、阐述疑点或看法。
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四、|游戏：
1、猜一猜：请一幼儿讲述一幅图片上的内容，其他幼儿猜出他是讲哪一幅图，
谁猜对了，谁就可以上去再选一幅图描述，让别人猜。
（评：对于讲述的幼儿能自主的选择自己最善于表达最喜欢的图来叙述，有效的提高了幼儿的积极性、自主性、自信心。
而对于猜的幼儿能更加认真的倾听、思考、观察。
这样幼儿间的互动能让他们从学会到会学）
2、接龙讲故事比赛：三个小朋友一起看着图轮流一人讲一张，接龙讲故事。
比一比哪一组讲得好。
（评：人人机会均等，使每个小朋友都有锻炼的机会，真正体现了《纲要》中的教育要面向全体幼儿，使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
）
五、情景表演：
让幼儿自己设计道具，自己表演。
在表演时，根据故事内容自己设计角色对话。
六、把图书投放到阅读区：现在我们的图书区内容非常丰富，除了现成的图书外，有师幼共同制作的图书，幼儿自篇自画的图书，旧图书剪贴的图书、照片图书、树叶粘贴的图书等等，这些书吸引幼儿到图书区，使图书区红火起来了。