长春版四年级下册作文讲评教案
长春版四年级下册作文讲评教案《写熟悉的人的一事》作文讲评教案教学目的：1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。
教学重点：学习作文点评的方法。
教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
教学过程：（一）词语比赛，导入新：1、导言：师：同学们，听说下你们积累了很多“人”字开头的成语，现在咱们来进行一场词语比赛，看看哪个小组说得最好?（小组内展示词语）师：我们知道美玉是琢出来的，好是改出来的。
那上节我们写了一篇写人的。
你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?这节，我们将对这篇进行讲评。
2、复习作文要求：（1）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人上尊老爱幼、助人为乐。
具体的要通过一事，来表现这个人某一方面的品格。
写好后多读几遍，并认真修改。
（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，哪一点最重要？（共三点要求：1、写一个你熟悉的或是尊重的人；2、要通过一具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面的优秀品质。
3、写好后多读几遍，并认真修改。
）（二）榜上有名在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的，比如：李佳丁泳方杜昊龙也有些同学的作文进步很大，比如：丁路路王可欣闫志等，让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。
（三）作文欣赏1、欣赏精彩片断师：和每次作文一样，虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。
你最想先听谁的作文呢?生：杜昊龙的师：那就请杜昊龙把自己的念出来吧，其他同学认真倾听，找出文中哪些地方写的好？还有什么建议？例文：爱我的妈妈生活中的爱有许多：父爱，爷爷的爱，外公的爱，姨母的爱，同学之间的关爱、友爱……但令我印象最深的还是母爱。
那是今年的五一节的前夕的事。
星期五上午上第一节时我觉得肚子有些隐隐作痛，我没多大在意。
第三节开展活动时肚子痛非但没有止住，还带着虚汗变本加厉地卷土重来。
上了一大半，我终于忍不住了，“哇”地一声吐了。
老师见了，就让我打电话给家长，让家长来接我。
下了，外婆过来把我接走了。
快到家时，我又吐了。
这样接连吐了几次，令我十分不舒服。
中午，妈妈下班回来，见我躺在床上，脸色苍白，给我量了量体温，发现我发高烧了，便冲了一包药，取了一颗消炎药让我服下，随后给我盖好被子，待我睡着后才去上班。
晚上，她督促我吃完药，又帮我掖好被子，让我睡觉。
就这样，几天过去之后，我发现妈妈这几天一直很疲劳，脸色很黄。
我问她怎么了，她不回答，只是一笑了之。
有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在我床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累，原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。
这是多么崇高的母爱啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有。
这时，妈妈醒了，她见我愣在那里，便急忙让我上床，给我盖好被子，并连连说：“小心着凉啊！”随即，又坐在了椅子上……此时，我的心里十分难受，两颗泪珠落了下来。
妈妈，我爱你！2、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。
师：还有什么建议？或者说你认为哪里写的还不够好？生:没有外貌描写，如果加上妈妈的外貌会更好。
师：希望这位同学及时进行修改。
（四）请你评改1、出示例文进行修改。
2、小组为单位按要求点评例文。
找出除了加入外貌描写，还有其他修改的地方吗？教师提醒学生注意：①叙事是否具体，是否符合中心需要；②句子是否完整、连贯、通顺；③字是否写的正确；④标点用的是否恰当。
3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。
（五）佳作亮相1、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作2、然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。
（六）创造发表条，激发学生的成就动机。
将优秀习作或修改后有明显进步的习作，在班内传阅。
（七）总结：美玉是琢出来的，好是改出来的，老师发现经过我们的共同努力，你们的已经比原来更精彩了，那就请同学们赶紧把你的誊写出来，在班内传阅吧。
《难忘的一事》作文评改教学目标：1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。
3、通过评改，欣赏同学们中的优点，激发学生写作的热情。
重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。
教学过程：一、总结习作1、师：今天我们来上一节作文讲评。
上之前先来看下这句谚语：千金难买回头看，不厌反复改。
只要肯用心，一字值千金。
谈谈自己的体会。
2、再次明确习作要求：本次习作是一次命题作文，题目是难忘的一事，还记得本次的习作要求么？谁来说一说？（学生回答并相机板书）3、总结感受在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的中，我感到经过小学将近六年的学习，同学们都积淀了自己的知识，并能用心感悟生活。
这节，我们将针对同学们的习作进行讲评。
二、佳作欣赏1、出示佳作，集体欣赏这篇作文是本次作文中优秀习作之一，想听么？用心听同学读，在这篇中你最欣赏那一部分？觉得那个地方很好？同样，也可以提出自己的建议。
2、出示片断，讨论修改这是咱班另一位同学的习作，它记述了难忘的学滑旱冰的经历，下面我们一起来看一看这篇习作，你觉得这篇作文怎么样，谁来评价一下？3、集体修改。
三、精益求精1、明确修改标准那么针对本次习作，你觉得应该从哪方面来修改？明确修改标准：（1）字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。
（2）内容：事过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。
（3）表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。
3、小组合作修改下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。
4、展示修改的内容老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？生交流四、总结讲评在这次习作中，同学们把自己难忘的一事记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。
把古诗改写成记叙文教学要求：1、熟练背诵古诗《饮湖上初晴后雨》，能结合自己的生活体验，进一步说出对这首诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。
2、根据古诗《饮湖上初晴后雨》的内容展开丰富想象，按要求改写成一篇记叙文。
3、激发学生读古诗、学古诗的兴趣，提高对古诗的赏析能力，养成爱观察、勤动笔的良好习惯。
教学重点、难点：既要忠实原诗的内容，又要展开丰富的想象，把《饮湖上初晴后雨》这首诗的意境及诗人所要表达的情感用生动形象的语言表达出来。
一、回忆作文要求。
1、熟练背诵古诗《饮湖上初晴后雨》，能结合自己的生活体验，进一步说出对这首诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。
2、根据古诗《饮湖上初晴后雨》的内容展开丰富想象，按要求改写成一篇记叙文。
3、激发学生读古诗、学古诗的兴趣，提高对古诗的赏析能力，养成爱观察、勤动笔的良好习惯。
二、总结作文中的优缺点。
此次作文整体情况较好:、大多数学生能能结合自己的生活体验，写出古诗所描绘的意境及作者思想感情。
2、多数学生能把诗里的景物写具体，语言流畅、优美。
3、能做到有中心，有条理，语句通顺。
4、学生的作文书写认真，整洁。
个别问题：、不能写出古诗所描绘的意境，叙述没有条理。
2、个别同学重点不够突出，没把诗里的景物写具体。
3、个别学生书写潦草。
三、针对作文中出现的问题，进行修改。
四、选优秀作文进行范读。
第二时一、学生修改自己的习作。
二、再读一些优秀的改写古诗的，共同欣赏。
1、共同讨论作文的有点，说说你今后如何做。
2、指出作文的不足之处，共同修改。
3、和自己的作文对照，谈谈如何写好自己的作文。
森林探险想象习作讲评教案设计教学目的：1培养训练学生自己评改习作的技能，提高作文能力。
2通过讲评实践，训练学生科学的想象思维，强化自觉自发意识，提高想象能力。
教学重点：借助学习、实践，训练学生想象思维，强化其想象意识，提高想象能力。
教具准备：投影（习作要求，一篇范文，两篇例文，作业）教学时间：一时教学教程：一、导入新，明确学习任务。
1板书题：想象习作讲评。
2出示投影片一，显示相次想象习作训练的要求。
3谈话，进一步明确学习任务。
今天这节，我们就是要对同学们的这次想象习作进行讲评。
不过，和以往的作文讲评不同，这堂我们主要是让同学们自己来评议，自己来推敲，自己来修改。
二、学生优秀作品展示１、谈话同学们的习作，老师昨晚已经仔细地拜读过。
俗话说的好：不看不知道，一看吓一跳。
老师惊喜地发现，我们很多同学的想象力很是丰富，不仅想像的内容具有一定的条理，而且想象也非常合理。
尤其像张子戌杜佳宇菜雨欣这些同学，他们的习作很是成功。
此处，还有一些同学，也应该表扬，像郑宇涵郭心月等等，他们的习作水平也有了很大的提高。
这些同学取得了可喜的成绩，难道大家就不该表示表示？（作鼓掌状）下面，老师就请一位同学上来，把自己的优秀作品读给大家听一听，让大家先听为快，好好欣赏一番，大家说好吗？不过，老师还有个建议：听完朗读，如果你们认为该同学的习作确实是好，就像刚才那样，多给点鼓励的掌声。
大家同意吗？２、请学生朗读自己的优秀作品。
（出示小黑板）３、启发谈话：大家感觉这篇写得怎么样？那么好在哪里呢？下面，就请前后两排的几名同学聚在一起讨论讨论，想想，这篇究竟好在什么地方？４、小组讨论评议，教师巡回指导。
５、学生评议，教师相机引导作结。
６、教师总结学生的语文肯定正确的看法，并引导作者本人介绍创作的体会。
大家评议的非常好，不仅说出了自己的见解，而且指出了这篇的几点可贵之处，如：想象内容具体，想象有一定的条理，想象比较合理等等。
大家想想，我们平常想象作文时，是不是也应该具备这几点要素呢？（在小黑板标示）７、小结：看来，一篇要想给人亲切自然的感觉，没有真情实感还真不行。
三、出示例文，启发谈话，引导评价。
１、谈话：老师这里还有两篇习作，大家想听听吗？２、请两名学生朗读例文。
３、启发谈话，引导学生评议。
你们觉得这两篇习作写得怎样？好？不好？有些地方好？有些地方不好？这可把老师搞糊涂了。
干脆这样，老师再给同学们一点时间，你们前后两排的同学再互相讨论讨论，评议一下，它究竟是好是坏，好在哪里，不好又在什么地方？请找出你们各自确凿的证据。
４、学生分小组讨论评议，教师巡视指导。
５、学生评议，教师相机引导作结。
四、学生修改例文,及成果展示１、启发谈话，引导学生修改例文。
通过同学们的评议，我们发觉这两篇习作既有一些可贵之处，也有一些不足的地方。
常言说的好：人贵在知错能改。
四年级下册作文教案及评讲
四年级下册作文教案及评讲第一章：引导学生观察生活，发现写作素材1.1 教学目标：让学生学会观察生活，发现身边的写作素材。
培养学生的写作兴趣，提高写作积极性。
1.2 教学内容：引导学生关注生活中的点滴，如人物、事件、景色等。
教授观察方法和技巧，如对比、细节描写等。
1.3 教学步骤：举例讲解生活中的写作素材，引导学生进行观察和思考。
小组讨论，分享观察到的有趣事物和感悟。
个人写作练习，选取一个感兴趣的素材进行描述。
1.4 作业布置：让学生在生活中观察并记录下感兴趣的素材，为期末作文积累素材。
第二章：培养学生的写作思路和结构2.1 教学目标：帮助学生建立清晰的写作思路，学会组织文章结构。
2.2 教学内容：教授写作思路和组织文章结构的方法，如引言、主体、结尾等。
举例讲解优秀作文的结构和思路，供学生参考。
2.3 教学步骤：讲解写作思路和组织文章结构的重要性，引导学生进行思考。
分析优秀作文的结构和思路，让学生理解并学会运用。
个人写作练习，按照给定的主题，运用所学思路和结构进行写作。
2.4 作业布置：让学生根据所学写作思路和结构，完成一篇命题作文。
第三章：培养学生的语言表达能力和修辞手法3.1 教学目标：提高学生的语言表达能力，使写作更加生动有趣。
教授修辞手法，让学生能够灵活运用于作文中。
3.2 教学内容：讲解语言表达的重要性和方法，如用词、句式等。
教授修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3.3 教学步骤：讲解语言表达和修辞手法的重要性，引导学生进行思考。
举例讲解优秀作文中的语言表达和修辞手法，让学生学会运用。
个人写作练习，运用所学语言表达和修辞手法进行写作。
3.4 作业布置：让学生运用所学语言表达和修辞手法，完成一篇作文。
第四章：指导学生进行作文修改和润色4.1 教学目标：培养学生学会自我修改和润色作文，提高作文质量。
教授修改和润色方法，如语法、拼写、用词等。
4.2 教学内容：讲解作文修改和润色的重要性，让学生认识到修改的意义。
长春版语文四年级下册名师教案五篇
长春版语文四年级下册名师教案五篇长春版语文四年级下册名师教案1《一只窝囊的大老虎》教学目标1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”5.学会在不理解的地方作批注。
教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点：体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”仿写一段心理活动。
第一课时教学目标1.认识13个生字，会写13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
教具准备：课件教学设计一、图片导入，激发兴趣。
课件出示(老虎的图片)(课件出示2)师：同学们都认识着这张图画吗?师：老虎有什么本领?(学生自由说。
)(师补全板书题目：一只窝囊的大老虎)看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
二、初读课文，整体感知1.师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
(生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(课件出示3)出示提示语：我(谁)扮演一只大老虎(干什么)结果演砸锅了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。
可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗?(分组出示课文中的词语)(课件出示4)演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑(多音字)(课件出示5)窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡(这组加粗字)(轻声词)(课件出示6)接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理(成语)(课件出示7)3.哪些词你觉得很有趣?因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗?4.哪些词你不明白意思?先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词试试。
2024年长春版小学语文四年级下册教案
2024年长春版小学语文四年级下册教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词和重点句子，理解课文内容，体会文章的思想感情。
过程与方法目标：通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、分析归纳能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：通过课文的学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和人文精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和重点句子的把握。
学生对作者思想感情的理解和体会。
教学难点：课文中难以理解的词语和句子的解释与运用。
学生对文章深层含义的领悟和表达能力。
三、教学过程导入新课通过展示与课文内容相关的图片或短视频，引起学生的兴趣。
提问学生关于图片或视频的内容，激发学生的好奇心和探究欲。
引出课题，明确本节课的学习目标。
自主学习学生自主阅读课文，标注生字词和不懂的句子。
利用字典或小组互助，解决生字词的读音和意义问题。
学生尝试总结课文的主要内容，为后续的合作学习做准备。
合作学习分小组进行讨论，共同探讨课文中的重点和难点问题。
小组内交流个人对课文的理解和感受，互相补充和完善。
小组代表汇报讨论成果，全班交流分享。
教师讲解针对学生提出的问题和难点，教师进行详细的讲解和解答。
引导学生深入理解课文的思想感情和深层含义。
通过举例和拓展，帮助学生更好地掌握重点和难点知识。
课堂练习设计针对性的练习题，巩固学生对课文内容的掌握。
练习形式多样化，包括填空、选择、简答等，以适应不同学生的学习需求。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予适当的鼓励和肯定。
课堂总结回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。
强调学生在学习中应注意的问题和需要改进的地方。
布置课后作业和评价方式，引导学生进行有效的复习和巩固。
四、教学方法和手段采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲。
运用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容和手段。
四年级下册作文教案及评讲
四年级下册作文教案及评讲一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。
二、教学内容1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：描述家人的外貌、性格和特点，表达对家人的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察家人，抓住特点进行描写。
2. 教学难点：如何将家人的特点和自己的情感融入作文中。
四、教学步骤1. 启发学生谈论家人，引导学生关注家人的外貌、性格和特点。
2. 教授作文写作技巧，如如何进行人物描写、表达情感等。
3. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
4. 学生完成后，进行作文互评和自评，教师点评并指导。
五、教学评价1. 评价标准：作文内容是否真实、完整，表达是否清晰、准确，语言是否通顺、简洁。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
六、教学扩展1. 引导学生进行家庭照片收集，观察照片中的家人，激发学生的写作灵感。
2. 组织一次家庭主题的作文分享会，让学生展示自己的作品，增进彼此的了解。
七、作文主题：我的学校生活1. 作文要求：描述在学校的一天，包括上课、课间活动、放学后的时光，表达对学校的喜爱之情。
八、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察学校生活，抓住典型场景进行描写。
2. 教学难点：如何将学校生活的场景和自己的情感融入作文中。
九、教学步骤1. 引导学生谈论学校生活，引导学生关注学校的典型场景和自己的情感体验。
2. 教授作文写作技巧，如如何进行场景描写、表达情感等。
3. 学生进行作文写作，教师巡回指导。
4. 学生完成后，进行作文互评和自评，教师点评并指导。
十、教学评价1. 评价标准：作文内容是否真实、完整，表达是否清晰、准确，语言是否通顺、简洁。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
十一、作文主题：我的兴趣爱好十二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自己的兴趣爱好，抓住特点进行描写。
四年级下册作文教案及评讲
四年级下册作文教案及评讲一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的写作兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：如何写人物教学重点：抓住人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写。
教学难点：如何使人物形象生动、具体。
2. 第二课时：如何写景物教学重点：观察景物的顺序、方法。
教学难点：如何写出景物的特点和自己的感受。
3. 第三课时：如何写事教学重点：记叙文的六要素。
教学难点：如何把事情写具体、写生动。
4. 第四课时：如何写动物教学重点：抓住动物的外貌、习性进行描写。
教学难点：如何写出自己对动物的喜爱之情。
5. 第五课时：如何写植物教学重点：观察植物的生长过程、特点。
教学难点：如何写出植物对自己的意义。
三、教学过程1. 启发引导：通过讲解、示例，让学生掌握作文的基本技巧。
2. 实践练习：布置相关主题的作文，让学生独立完成。
3. 作文评讲：选取优秀的作文进行点评，分析其优点和不足，引导学生进行自我反思和改进。
四、作业布置1. 根据本节课的内容，完成一篇相关主题的作文。
2. 收集生活中的素材，为下一节课的作文练习做好准备。
五、教学评价1. 通过学生的作文作业，评价其在写作技巧、表达能力方面的进步。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解其对作文的兴趣和热情。
3. 结合学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
六、第六课时：如何写想象作文教学重点：发挥想象，创造独特的画面。
教学难点：如何使想象的内容富有逻辑性和趣味性。
教学过程：1. 启发引导：讲解想象作文的重要性，引导学生学会运用想象。
2. 实践练习：布置想象作文题目，让学生独立完成。
3. 作文评讲：选取优秀的作文进行点评，分析其优点和不足，引导学生进行自我反思和改进。
作业布置：1. 根据本节课的内容，完成一篇想象作文。
2. 鼓励学生多阅读想象力丰富的书籍，激发想象力。
七、第七课时：如何写日记教学重点：日记的格式、内容。
四年级下册作文教案及评讲
四年级下册作文教案及评讲一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够流畅地表达自己的思想和感情。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 通过作文评讲，帮助学生认识到自己的优点和不足，提高写作自信心。
二、教学内容1. 第一课时：如何写人物教学重点：抓住人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写。
教学难点：如何使人物形象生动、具体。
2. 第二课时：如何写景物教学重点：观察和描绘景物的特点，运用恰当的修辞手法。
教学难点：如何使景物描写富有变化和想象力。
3. 第三课时：如何写事教学重点：按照时间、地点、人物、事件的顺序进行叙述。
教学难点：如何把事情的经过写得详细、生动。
4. 第四课时：如何写动物教学重点：观察动物的外形、习性、动作等方面，进行具体描写。
教学难点：如何使动物形象栩栩如生、富有情趣。
5. 第五课时：如何写植物教学重点：观察植物的生长过程、外形特征、作用等方面进行描写。
教学难点：如何使植物描写具有科学性和生动性。
三、教学过程1. 启发引导：通过讲解和示例，让学生了解本节课的教学重点和难点。
2. 实践训练：让学生进行课堂练习，教师巡回指导。
3. 作文评讲：挑选几篇具有代表性的作文进行评讲，指出优点和不足，给予修改建议。
4. 总结提高：对本节课的内容进行总结，鼓励学生多观察、多思考、多练习，提高写作水平。
四、教学评价1. 学生作文的质量和创新性。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生对写作技巧的掌握和运用程度。
五、教学资源1. 作文范文：挑选一些优秀的学生作文作为参考。
2. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
3. 评价量表：制定作文评价标准，方便教师和学生自评互评。
六、第六课时：如何写想象作文教学重点：鼓励学生发挥想象力，编写富有创意的故事。
教学难点：如何使想象作文合理、有趣，不脱离现实。
教学过程：1. 启发引导：通过讲解和示例，让学生了解想象作文的特点和要求。
四年级语文下册第一单元作文讲评教案
四年级语文下册第一单元作文讲评教案《四年级语文下册第一单元作文讲评教案（一）》一、教学目标1. 让学生通过讲评，了解自己作文中的优点和不足之处。
2. 指导学生学会欣赏他人的作文，从中学到写作的方法和技巧。
3. 培养学生修改作文的能力，提高写作水平。
二、教学重难点1. 重点引导学生发现自己作文中的问题，并学会如何修改。
学习他人作文中的优点，如好词好句、合理的结构等。
2. 难点如何让学生掌握修改作文的方法，并能够运用到自己的写作中。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入同学们，咱们这一单元的作文都已经完成啦！今天这节课，我们就一起来评评大家的作文，看看都有哪些精彩的地方，又有哪些需要改进的地方。
（二）回顾作文要求在讲评之前，咱们先来回顾一下这次作文的要求。
（简单回顾本单元作文的主题和具体要求）（三）优秀作文展示1. 老师挑选出几篇优秀的作文，在课堂上朗读给大家听。
2. 请同学们认真听，边听边思考：这篇作文好在哪里？学生发言，交流优秀作文的优点。
（四）问题作文分析1. 展示几篇存在问题的作文，让同学们一起来找找问题。
内容是否完整，有没有偏离主题？语句是否通顺，有没有错别字和语病？描写是否具体，能不能让人感受到所写的景物或事物？3. 针对问题，共同探讨修改的方法。
（五）修改作文1. 让学生拿出自己的作文，根据刚才的讲评，进行修改。
2. 同桌之间可以互相交流，互相帮助修改。
2. 鼓励学生多写多练，不断提高自己的写作水平。
四、教学反思通过这次作文讲评，大部分学生能够对自己的作文有更清晰的认识，也掌握了一些修改作文的方法。
但在今后的教学中，还需要加强对学生写作基本功的训练，如语句通顺、错别字等问题。
同时，要多引导学生观察生活，积累写作素材，提高写作的质量。
《四年级语文下册第一单元作文讲评教案（二）》一、教学目标1. 帮助学生明确本次作文的优点和不足，提高写作的自信心。
2. 引导学生通过对比、分析，掌握写作的技巧和方法。
长春版语文四年下习作写自己喜欢或崇拜的人教案
习作写自己喜欢或崇拜的人教案课时1 讲课时间教学目标⒈训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
二、继续锻炼、培育学生修改文章的能力。
重点难点⒈训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
教具学具板书设计预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学进程：一、导入语一、在日常生活中，咱们接触过许多人：父母、同窗、老师……通过书刊、电视等也了解了很多人：革命先辈、英雄模范、时期精英…在这些人中，相信大家必然有自己喜欢或崇拜的一个人，今天，咱们就来写一写他（她）吧。
只要大家好好听，用心想，认真写，说不定你写的作文还能上报呢。
二、指名若干学生汇报。
3、教师小结：听得出来，大家心中都有自己喜欢或崇拜的人，他（她）们不单单是咱们身旁的同窗、老师、朋友、亲人……还有神话传说中的人物，体育健将、影视名人等。
[话题切入必然要结合学生的生活实际，但也不要拘泥于身旁的人，要激发学生写作的兴趣，打开学生的思路，让每一名学生都有话可说，为下面学生进一步说做好铺垫。
]二、说说自己喜欢或崇拜的人（一）导语：前两天，就让同窗们预习了本次习作要求，大家都作了相应的准备。
下面就把你喜欢或崇拜的人给大家介绍一下吧。
（二）提出说的要求：一、想好要介绍的人有什么特点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点，他（她）长什么样？说话有趣吗？有无在说话、做事方面和他人不一样的地方等等。
二、重点讲清你为何喜欢或崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜欢或崇拜？你崇拜他（她）什么？3、谁都可以，只如果你喜欢或崇拜的人都行。
（三）、练习说。
一、先想后说。
二、先四人小组练习说，然后选出一名代表准备参加班内比赛。
3、进行班内比赛，一人说，其余评分。
4、师出示评分标准：（满分5分）a:能抓住特点介绍人物外貌，给人印象深刻。
长春版四年级下册作文讲评教案
长春版四年级下册作文讲评教案Changchun edition fourth grade composition evaluation teaching plan长春版四年级下册作文讲评教案前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
《写熟悉的人的一件事》作文讲评教案教学目的：1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。
教学重点：学习作文点评的方法。
教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
教学过程：（一）词语比赛，导入新课：1、导言：师：同学们，听说课下你们积累了很多“人”字开头的成语，现在咱们来进行一场词语比赛，看看哪个小组说得最好?（小组内展示词语）师：我们知道美玉是琢出来的，好文章是改出来的。
那上节课我们写了一篇写人的文章。
你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?这节课，我们将对这篇文章进行讲评。
2、复习作文要求：（1）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人上尊老爱幼、助人为乐。
具体的要通过一件事，来表现这个人某一方面的品格。
写好后多读几遍，并认真修改。
（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，哪一点最重要？（共三点要求：1、写一个你熟悉的或是尊重的人；2、要通过一件具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面的优秀品质。
3、写好后多读几遍，并认真修改。
四年下册语文作文教案-作文｜长春版
表达一不拘形式地说写见闻教学目标1.关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。
2.能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。
3.学习表达对事情的看法和感受。
重点难点1.有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚。
2.适当表达对事情的看法和感受，表达出真情实感。
第一课时（作文指导）一、谈话导入，激发兴趣同学们，我们的生活是丰富多彩的，只要你善于观察生活，一定会发现无限的乐趣！那在寒假生活中，你都有哪些新的见闻？在日常生活中还有哪些感兴趣的见闻要告诉大家呢？请以“信息短波”的形式，与大家交流。
二、不拘形式，交流见闻借助于我们学过的第一板块的课文，学习他们的写作方法，对我们的习作会很有帮助的。
那么，请同学们回忆一下，我们第一板块学习了哪几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的地方可以借鉴呢？（指名回答）三、交流见闻1.正是因为我们每天都经历一些事情，有一些感受，才有了对美好生活的向往和追求，这节课我们就来写一写生活中的见闻。
2.（板书：见闻）什么是见闻？谁说一说？怎样写见闻？继续板书：不拘形式的说写3.无论是说还是写，都要注意这两点小要求，其实，在写其他作文的时候，都应该注意这两点，（板书：1内容真实 2感受独特）4.确定了写作要求，我们从哪几方面来进行写作呢？请同学们看这几幅图，先说看到了什么，再说由这几幅图想到了什么。
四、例文解析1.请同学们打开书，看书中给我们提供的另外几幅图片，说说图上内容。
现在老师以最后一幅图片为例，来赏析一篇例文。
2.指名读文。
3.谁来说一说，你觉得这篇文章哪里比较好，好在哪里？4.师小结。
五、动笔写作请同学们根据我们今天的学习，把你自己的见闻写出来。
第二课时（作文讲评）一、直接引入新课，板书课题二、明确目标，综合评议1.让学生谈谈本次习作要求2.根据本次习作要求，你认为什么样的作文可称为优秀作文。
根据学生说的内容从字、词、句、段、篇、写作方法等方面来进行归纳。