小学英语教学听说训练的几点尝试
小学听说训练技巧
小学听说训练技巧在小学阶段，培养孩子的听说能力对于他们的语言发展至关重要。
良好的听说技巧不仅有助于提高语言表达能力，还能促进交流和沟通能力的发展。
本文将介绍一些小学听说训练技巧，帮助孩子有效地提升他们的听说能力。
一、听力技巧1. 良好的听力环境：为了训练孩子的听力技巧，营造一个良好的听力环境是至关重要的。
保持安静的教室或者学习空间，避免嘈杂的背景噪音对孩子的听力影响。
2. 听力材料选择：选择适合孩子年龄和语言水平的听力材料，比如有趣的故事、儿歌、英语对话等。
可通过故事CD、听力教材等方式提供给孩子。
3. 听后问答：在孩子听完材料后，提问一些与内容相关的问题。
这有助于提高孩子对所听内容的理解和记忆，并培养他们回答问题的能力。
二、口语技巧1. 预备练习：在孩子进行口语练习前，做好充分的准备是非常重要的。
可以通过背诵对话、练习口语结构等方式来增加口语表达的熟练度。
2. 角色扮演：角色扮演是一种有趣且有效的口语训练方式。
孩子可以扮演不同的角色，在模拟情境中练习对话和表达自己的意见。
3. 练习口语节奏：语速和节奏对于口语表达非常重要。
为了训练孩子的口语节奏，可以进行一些练习，比如让孩子跟着音乐的节奏说出口语句子，以帮助他们掌握合理的语速。
三、沟通技巧1. 组织思维：培养孩子组织思维并进行连贯表达的能力，可以通过提供话题让孩子进行思考并展开言论。
2. 合作交流：鼓励孩子与他人进行合作交流，比如与家人、同学等进行口语对话或小组讨论。
这有助于培养孩子的合作精神和相互交流技巧。
3. 表达意见：培养孩子表达自己观点和意见的能力，可以通过提供一些话题让孩子自由发表观点，并注意引导他们用正确的方式表达。
四、资源利用技巧1. 创设英语角：在学校或社区中创建一个英语角，为孩子提供一个实践口语的机会。
孩子可以在这里与其他人用英语交流，分享彼此的学习心得和经验。
2. 使用多媒体教学资源：利用多媒体教学资源如视频、音频等，可以提供更丰富和生动的材料，激发孩子的兴趣，并增加他们的听说能力。
如何提高小学生英语听说能力：教学实践总结
如何提高小学生英语听说能力：教学实践总结提高小学生英语听说能力一直是英语教学中的重要内容。
英语的听说能力不仅是培养学生英语能力的重要环节，更是培养学生语言交际能力的必要手段。
那么如何提高小学生的英语听说能力呢？在长期的教学实践中，我们探索出了一些有效的方法，下面就和大家分享一下。
一、营造英语学习氛围在学校中，我们要营造一个温馨、和谐、开放的英语学习氛围。
这种氛围可以通过贴有英语图片和句子的布告栏、英语角等方式来营造。
英语角可以是一个专门放置英语图书的角落，也可以是一个放置学生及老师收集的英语资料，并展示给其他同学参观的角落。
这种氛围不仅可以提高学生对英文的接触，同时也能激发他们的学习兴趣及自信心。
二、多媒体教学法多媒体教学法是指运用多种媒体技术及资源（如电影、音乐、小动画等）来提高教学效果的一种教学方式。
这种方式也逐渐在小学英语教学中得到了广泛推广。
不仅可以将学生的几感进行广泛调动，突破知识的反复诵读，同时也让学生有了兴趣，从而使学生更快速、更迅速地记忆、掌握英语知识。
三、交际法交际法是指强调语言应用，强调语言功能的一种教学方法。
这种方法不单纯是培养学生的语言表达能力，更是培养学生的交际能力和思维能力。
通过游戏、剧本、角色扮演等方式来让学生在英语语境中学习，大幅度提高了学生的英语语音、语调的准确度，同时还可以通过学生的表演来消除羞涩心理，大大提高了学生的口语表达水平。
四、课内外融合为了让学生能在更多的英语语境中学习，课内外融合也成为了一种教育理念。
在课内外融合中，学生可以在课堂进行听英文新闻、看英文电影，而且学习过程中可以在家里配合学习用小视频或音频记录学习，教师可以很方便地对学生的互动情况进行监控，提前进行教学反馈。
以上就是我们在小学英语教学实践中总结出的一些有效方法。
当然，英语教学还是需要通过多种教学手段和方式进行有规划的教学，把增强学生英语能力作为最终目标，才能达到更好的效果。
谈谈怎样进行小学英语听说课教学
谈谈怎样进行小学英语听说课教学小学英语听说课教学是培养学生语言表达能力和交际能力的重要途径，通过听说课的教学可以有效提高学生的英语听力和口语水平，激发学生学习英语的兴趣。
针对小学英语听说课教学的特点和学生的特点，可以根据以下几点来进行教学：一、创设轻松愉快的教学氛围在进行小学英语听说课教学时，教师应该创设一个轻松愉快的教学氛围，让学生在轻松的氛围中感受到学习英语的乐趣，激发学生学习英语的兴趣。
可以通过丰富多彩的教学方式和活动形式，让学生在愉快的氛围中学习英语，积极参与到听说课的教学活动中。
二、利用多媒体辅助教学在进行小学英语听说课教学时，教师可以利用多媒体设备进行辅助教学，通过图片、音频、视频等多种形式来展现教学内容，可以更直观地让学生理解和掌握英语知识，激发学生的学习兴趣。
通过多媒体辅助教学，可以使听说课的教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
三、结合实际生活情境进行教学在进行小学英语听说课教学时，教师可以结合学生的实际生活情境进行教学，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言表达能力和交际能力。
可以通过分组活动、角色扮演、情景对话等形式，让学生在情境中学习，充分发挥学生的主体性，提高学生的学习积极性。
四、多维度培养学生的听说能力在进行小学英语听说课教学时，教师可以多维度地培养学生的听说能力，包括提高学生的英语听力水平、培养学生的口语表达能力、训练学生的语音语调等方面。
可以通过听力训练、口语朗读、英语口语练习等形式，全面提高学生的听说能力，让学生能够在实际生活中运用所学的英语知识。
五、注重个性化教学，因材施教在进行小学英语听说课教学时，教师应该注重个性化教学，因材施教，根据不同学生的英语水平和学习能力，设计不同的教学任务和活动，并给予个别的指导和辅导。
可以通过分层教学、个别辅导、小组合作等形式，让每个学生都能够得到适合自己的教学。
六、及时反馈，激励学生在进行小学英语听说课教学时，教师应该及时给予学生反馈，激励学生的学习积极性。
小学听说训练方法
小学听说训练方法在小学阶段，培养良好的听说能力对学生的语言发展至关重要。
听说训练不仅可以提高学生的口语表达能力，还能拓展他们的词汇量和理解能力。
本文将介绍几种有效的小学听说训练方法，帮助学生在语言学习中取得更好的效果。
一、通过听力练习提高听力技巧听力是语言学习的基础，而训练小学生的听力技巧可以从以下几个方面着手：1. 听故事：选择生动有趣的故事为学生们进行听力训练，可以激发他们的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆故事内容。
2. 听录音材料：选择适合小学生水平的录音材料，如英语歌曲、儿童故事等，让学生通过听力练习提高对语言的理解和接受能力。
3. 听说模仿：播放一段简短的对话或短文后，让学生模仿其中的语音语调和语速，帮助他们更好地掌握语言的音韵和语调。
二、通过口语练习提升口语表达能力除了听力训练，口语练习也是小学听说训练的重要环节。
下面是几种有效的口语练习方法：1. 角色扮演：安排学生们进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色，并进行对话练习。
这样可以让学生在真实的情境中进行口语表达，提高他们的口语流利度和自信心。
2. 情境对话：设计一些日常生活中的情境对话，如购物、问路等，让学生以小组形式进行对话练习。
这样可以锻炼学生的应对能力和表达能力。
3. 辩论赛：组织学生参与辩论赛，让他们分别代表不同的立场进行辩论。
这样可以培养学生的思辨能力和口语表达能力。
三、通过词汇训练提高语言素材积累在小学阶段，词汇的积累对于学生的听说能力是至关重要的。
以下是几种有效的词汇训练方法：1. 单词游戏：通过单词游戏，如词汇接龙、词语联想等，让学生在游戏中学习和记忆单词，激发他们的学习兴趣。
2. 词汇拓展：在听说训练中，引导学生拓展使用词汇的范围，如通过引导他们使用同义词、反义词等来丰富表达方式。
3. 课外阅读：鼓励学生多读一些适合他们年龄的英语读物，如儿童故事书、英语绘本等，帮助他们积累更多的词汇和语言素材。
以上是小学听说训练的几种方法，希望能帮助孩子们在语言学习中取得更好的效果。
有效提高小学生英语听说能力的教学技巧
有效提高小学生英语听说能力的教学技巧提高小学生英语听说能力是英语教学中的重要目标之一。
在教学过程中，教师需要掌握一些有效的教学技巧，以帮助学生更好地提高他们的英语听说能力。
本文将介绍一些有效的教学技巧，帮助教师提高小学生英语听说能力。
一、创设真实语境创设真实的语境是提高小学生英语听说能力的重要方法之一。
教师可以通过使用真实的图片、道具和实物等教学资源，将英语课堂与学生的日常生活联系起来。
例如，在教授食物单词时，教师可以带来一些真实的食物，让学生触摸、尝试，并用英语描述。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
二、运用多媒体教学多媒体教学是提高小学生英语听说能力的有效手段之一。
教师可以使用音频、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的听力材料。
例如，播放英语歌曲、儿童故事和英语动画片等，让学生通过听力训练提高他们的英语听力能力。
同时，教师可以利用多媒体资源进行口语训练，例如，通过观看英语口语视频，模仿和练习口语表达。
三、采用互动教学法互动教学法是提高小学生英语听说能力的有效方法之一。
教师可以设计各种互动活动，激发学生的参与和表达。
例如，教师可以组织学生进行角色扮演活动，让他们在真实的情境中运用英语进行交流。
此外，教师还可以设计游戏、小组讨论和合作学习等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高他们的英语听说能力。
四、强调口语训练口语训练是提高小学生英语听说能力的重要环节。
教师可以通过各种口语练习活动，帮助学生提高他们的口语表达能力。
例如，教师可以设计口语问答活动，让学生用英语回答问题。
同时，教师还可以组织学生进行口语演讲、口语对话和口头报告等活动，让学生有机会大量地使用英语进行口语训练。
五、鼓励学生自主学习鼓励学生自主学习是提高小学生英语听说能力的重要方法之一。
教师可以引导学生积极主动地参与英语学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。
例如，教师可以布置一些英语听力材料，让学生自主完成听力练习，并要求他们进行听后问题的回答。
小学生听说训练方案
小学生听说训练方案在小学生学习英语的过程中，听说能力的培养是非常重要的一环。
为了提高小学生的听说能力，我们需要制定一套有效的训练方案。
本文将从听力训练和口语训练两个方面进行论述。
听力训练小学生的听力训练应该以兴趣为出发点，通过生动有趣的方式吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
以下是几种听力训练的方法。
1. 听力材料选择：选择适合小学生程度的听力材料，内容应具有趣味性和可懂性，使学生可以轻松理解和接受其内涵。
可以选择一些有趣的故事、儿歌、英语启蒙动画片等。
2. 听力游戏：通过一些听力游戏来增加学生的参与度。
例如，老师可以播放一段简短的对话，要求学生根据听到的内容回答问题，或者播放一首儿歌，要求学生跟着歌词唱出来。
通过游戏的形式，不仅可以有效提升学生的听力水平，还能增加学习的乐趣。
3. 听力训练软件：现在市面上有很多专门用于小学生听力训练的软件，这些软件结合了游戏和学习的元素，能够在娱乐中提升学生的听力水平。
教师可以适量引导学生使用这些软件，并定期组织听力比赛，激发学生的竞争力和学习积极性。
口语训练除了听力训练，口语训练同样是培养小学生英语能力的重要环节。
以下是几种口语训练方法。
1. 模仿练习：小学生的学习能力较强，可以通过模仿老师、录音，甚至是外教的方式进行口语训练。
教师可以给学生播放一段英语对话，让学生模仿其中的语音、语调、语速等，并进行反复练习，以提高学生的语音表达能力。
2. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生在情景中使用英语进行对话练习。
例如，设计一些日常生活场景如购物、问路等，要求学生扮演不同的角色进行对话，以提高他们的口语表达能力和语感。
3. 讨论活动：组织小组讨论活动，让学生自由发表观点，提高他们在英语环境中用英语进行思考和表达的能力。
教师可以给学生提供一些话题，引导他们用英语进行讨论，并及时给予指导和提醒，让学生在交流中不断提高口语表达能力。
总结通过上述的听力训练和口语训练方法，小学生的听说能力将得到有效提升。
培养小学生的听说能力的方法
培养小学生的听说能力的方法在小学阶段，培养学生的听说能力是非常重要的。
良好的听说能力不仅有助于学生的语言沟通能力的提高，还能够帮助他们更好地理解和运用所学知识。
以下是一些有效的方法来培养小学生的听说能力。
一、创设语言环境1. 语言角：在教室里创设一个专门用来进行口语练习的区域，里面放置一些与学生年龄相适应的图片或道具，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
2. 听说角：设立一个专门用来训练学生听力和口语的角落，播放相关的录音材料，鼓励学生进行模仿和跟读。
通过听力材料的不断练习，学生的听力和口语能力会逐渐提高。
二、多样化的口语练习活动1. 对话练习：设计情景对话，让学生在真实的情境中进行交流。
例如，让学生扮演顾客和店员，在买东西的场景中进行问答练习。
2. 口语游戏：引入一些有趣的口语游戏，例如说故事、角色扮演、快速问答等，这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 情景模拟：通过模拟真实场景，例如商店购物、旅行、家庭聚会等，让学生充分参与进去，从而提高他们的实际交流能力。
三、学习有趣的英语歌曲和儿童故事1. 英语歌曲：学习有趣的英语歌曲可以激发学生的兴趣，同时也能帮助他们提高听力和发音技巧。
选择一些简单易懂的儿童英语歌曲，让学生跟随歌曲的旋律来练习发音和表达。
2. 儿童故事：选择一些有趣的儿童故事，让学生边听边模仿故事中的语言表达，引导他们积极参与到故事中去，从而提高他们的口语能力。
四、促进学生的互动交流1. 分组活动：将学生分成小组，让他们在一起进行交流和合作。
通过小组合作，学生能够相互协助、分享彼此的观点和想法，从而提高他们的口语表达能力。
2. 合作任务：设计一些合作任务，例如小组讨论、角色扮演等，让学生通过合作完成任务，培养他们的协作能力和口语表达能力。
五、鼓励学生积极参与课堂讨论1. 师生互动：在课堂上，鼓励学生提问和回答问题，增加学生与老师之间的互动。
通过与老师的互动，学生能够更好地运用所学知识，并且增强对语言的理解和运用能力。
小学英语学习应该如何进行听说训练？
小学英语学习应该如何进行听说训练？小学英语听说训练：从“浸入式”到“互动式”小学阶段是英语学习的启蒙阶段，听说能力的培养极为关键。
传统的“哑巴英语”模式早已不能满足时代需求，如何进行高效稳定的听说训练，是教育工作者亟须解决的课题。
一、营造英语学习“浸入式”环境1. 课堂语言环境：老师应尽可能使用英语进行教学，并鼓励和引导学生用英语交流，营造英语“浸入式”环境。
2. 课堂活动设计：将英语融入各种游戏、歌曲、故事、表演等活动中，使学生在轻松愉快的氛围中自然习得语言。
3. 课外延伸学习：积极鼓励学生观看英文动画片、听英语歌曲、泛读英文绘本等，将英语学习融入日常生活，创造更多接触英语的机会。
二、重视互动交流，培养“输出”能力1. 互动式教学：将传统“老师讲，学生听”的模式改变为互动式教学，鼓励学生积极参与，大胆开口说，增加英语口语表达能力。
2. 小组合作学习：开展小组合作学习，学生可以互帮互助，互相学习，共同解决问题，提高英语听说能力，同时培养团队合作精神。
3. 角色扮演活动：设计情景对话、角色扮演等活动，让学生在模拟场景中运用英语进行交流，增加语言的实际运用能力。
三、注重听说训练的科学性和趣味性1. 不要急于求成：应根据学生的年龄特点和认知水平，循序渐进地进行听说训练，尽量避免过于急于引入难度过高的内容。
2. 趣味性训练：利用游戏、歌曲、故事等形式，将英语学习与娱乐相结合，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3. 多样化训练：采用多种教学方法，如情景教学、任务型教学、项目式学习等，提升教学效果。
四、家校联动，共同营造温馨英语学习氛围1. 家校沟通：家长应积极配合学校，了解学生的学习情况，并鼓励学生在生活中用英语参与交流，共同营造良好的英语学习氛围。
2. 家庭英语环境：家长可以在家中创造英语学习的环境，如播放英语歌曲，阅读英文绘本，与孩子用英语进行简单的交流。
3. 课外辅导：家长可根据孩子的学习情况，选择合适的英语培训机构或辅导老师，帮助孩子增强英语听说能力。
小学英语学习应该如何进行听说训练？
小学英语学习应该如何进行听说训练？小学英语听说训练：从自然习练到策略性培养小学阶段是英语学习的启蒙阶段，打好听说基础极其关键。
现代的“机械式训练”模式已无法满足时代需求，我们需要探索更自然、更有效的听说训练模式，帮助学生真正掌握英语的听说能力。
一、重塑教学理念：从“被动接受信息”到“主动参与互动”传统教学中，学生处于被动接受信息的状态，非常缺乏主动参与和互动。
而听说训练的核心是营造一个轻松、自然的语言环境，鼓励学生积极使用语言。
1. 创设情境，激发兴趣：模仿真实生活场景，如角色扮演、情景对话、故事表演等，让学生在情境中练习语言，并体会到语言的实际运用。
利用图片、视频、音频等多媒体素材，激发学生的学习兴趣，使枯燥的语言练习变得更加生动有趣。
2. 鼓励互动，营造氛围：课堂上鼓励学生互相交流，参与小组合作学习，营造积极主动的语言学习氛围。
运用“交流和互动式游戏”和“任务式教学”等，将语言学习融入趣味活动中，让学生在玩乐中学习语言。
二、丰富语言输入：从“单一素材”到“多元信息”传统的英语听说训练往往以课本为主，信息来源单一。
为了更符合语言学习规律，我们要丰富语言输入的渠道，提供多元信息。
除了教材，还可以借用动画片、儿童歌曲、绘本故事等，接受趣味性的语言输入。
多使用英文原版教材，让学生接触真实的语言表达。
鼓励学生接触英文网站、书籍等，扩大语言输入范围。
3. 关注语言本质：关注口语的语调、节奏和语气，而不是死板的单词和语法。
训练学生的语音语调，解决学生模仿英语发音的问题，提高口语表达的准确性。
三、注重语言输出练习：从“机械模仿”到“策略性运用”传统的听说训练往往以模仿为主，非常缺乏语言输出的策略性训练。
我们要引导学生从模仿到自主表达，掌握语言运用的策略。
1. 训练口语表达：以“话题卡”形式，引导学生描述图片、人物、事物等，锻炼他们的口语表达能力。
利用“角色扮演”和“情景对话”训练学生用语言表达自己的想法和感受。
小学英语学习应该如何进行听说训练？
小学英语学习应该如何进行听说训练？小学英语听说训练：一生下来打好语言基础小学阶段是孩子语言学习的黄金期，打好听说读写能力基础极其关键。
但在比较传统的应试教育模式下，英语教学往往过分强调语法和词汇，忽略了听说能力的培养。
如何开展最有效的小学英语听说训练，是下一代教育工作者和家长共同关注的课题。
一、创造和谐良好的英语听说环境1. 多使用英语，营造沉浸式环境：教师课堂上建议使用英语进行教学，鼓励学生用英语交流，创建英语学习氛围。
利用课间休息、课外活动等时间，组织英语歌曲、游戏、故事等活动，让学生在轻松愉快的环境中练习听说。
家长也可以在家中与孩子用英语交流，比如吃东西时、睡前故事等，逐渐融入到英语环境。
2. 借用互联网多媒体资源，丰富听说素材：利用卡通动画片、儿歌、童话故事等趣味性的音频和视频资料，激发学生的学习兴趣，增加听说练习的机会。
借用网络平台，例如YouTube、BBCLearningEnglish，获取大量丰富的英语听说资源。
进行英语亲子共读，让学生在欣赏故事情节的同时，逐渐地接触英语语言，培养听说兴趣。
二、选择有效管用的听说训练方法1. 听说交流和互动训练，增加语言表达能力：利用情景对话练习，例如超市购物、问路、打电话等，让学生在模拟情境中练习听说。
开展角色扮演游戏，让学生在扮演不同角色的过程中，自然而然地用英语交流，提升口语表达能力。
引导学生参与分组讨论，帮助和鼓励学生积极主动地参与，提出问题并尝试用英语表达观点，增强口语表达的流畅度。
2. 趣味性活动训练，提高学习兴趣：利用英语歌曲、游戏、故事等，让学生在玩乐中学，提升听说兴趣。
开展英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，鼓励学生积极地参与，提高听说能力。
依靠英语绘本，引导学生进行故事语言复述、角色扮演等活动，增加听说练习的趣味性和互动性。
三、重视听说评估与反馈1. 多元化的评估：除了传统的笔试以外，还可以采用口头测试、角色扮演、情景模拟、项目化学习等，评估学生的听说能力。
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小学英语教学听说训练的几点尝试
小学英语教学听说训练的几点尝试
小学英语教学听说训练的几点尝试
2015-02-02
英语论文
小学英语教学听说训练的几点尝试
小学英语教学听说训练的几点尝试杨丰毓（甘肃省迭部县藏文小学）摘要：小学阶段听说训练是小学英语的重要内容，应主要抓好以下几个环节：组织教学；多听多写，陪养语感；应用直观教具，创设听说环境；鼓励试说，防止挫伤学生的积极性。
因此，应激发学生学习英语的兴趣，调动学习英语的积极性。
关键词：英语；教学；听说训练小学英语是学生学习英语的启蒙阶段。
根据儿童好奇、好动的特点，在小学阶段听说训练是小学英语的主要内容。
它既是教学手段，又是教学目的。
听说能力的提高依赖于各种语言知识的积累，同时能帮助和加强对语言的理解。
在听说训练中，我主要抓了以下几个环节。
一、营造氛围，加强组织教学坚持每节课5分钟口语交际。
口语交际的目的是让学生通过锻炼学生口语，学会交际。
培养学生为交际应用英语的能力，并营造英语氛围，调动学生的学习积极性，集中学生的注意力。
如果教师真心地关心每一位学生，那么就应该平心地投入教学中去。
这是营造和谐、民主的课堂氛围的最好途径，自由交际的主要形式可以有师生互动回答、小组对话、连锁提问、情景表演、媒体展示等等。
除此之外，还有日常对话，每天让学生都能够轮流编写一篇小对话，并鼓励学生大胆地在班上表演。
自己做演讲让其他同学听，根据对话内容演讲的学生同听演讲的学生进行回答。
这样的学习方式既练习了听力，又练了说，此项活动很受学生欢迎。
如，在讲let’s do时，除了要求学生做相应的反应外，还要求学生自编对话动作，不仅活跃课堂气氛，激发学生的’学习兴趣，而且为后
续学习作好铺垫工作。
二、多听多读，注重培养语感语感建立在大量综合的信息反馈基础上，使听说练达到了相当熟练程度的结果。
课堂上，注重培养学生的语感是英语教学的关键。
学生语感的培养可从以下几点抓起：（1）用英语组织教学。
授课时尽量多地用简单的单词或借助手势、表情、体态语来处理一些问题，力求做到新中有旧，推陈出新。
这样不但增加了复现密度，而且也提高了听说效率，同时也培养了学生的语感。
（2）充分利用教材中的对话材料。
培养学生的听力需要一个较长的过程，我根据学生的实际水平和所学内容，借助简笔画、电教设备，强化学生的听力。
如，应用多媒体整合相关教学内容，呈现三维动画效果，让学生感知。
()跟着读，提高了学生兴趣，收到了事半功倍的效果。
（3）听英语的原版录音、光碟，选用原版的歌曲、会话和小故事等听力材料，让学生正确吸收洋腔洋调，是培养学生听力的有效途径。
教师要帮助学生用英语进行思维的能力。
（4）视听结合。
学生除了听到教师和同学讲英语，听录音磁带外，还可以看英语电视节目等，使学生的听觉和视觉协同起来活动，使视觉形象思维与逻辑思维相互作用，而更准确地理解听音材料。
三、应用直观教具，创设听说环境在英语教学中充分利用图片、简笔画、实物、挂图、幻灯片、投影等，进行直观教学，能给人一种亲切感，使课堂教学生动、形象，同时使学生的学习兴趣倍增。
如刚开始学习字母时就可以让学生做字母卡片，以便学生进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说。
英标教学、单词教学、课文教学等都可以让学生自己做教具。
这样安排不仅有利于我们进行听说，而且更能促进学生动脑动手，提高课堂效率，教学效果会更好。
四、鼓励学生试说，防止挫伤学生积极性小学生表现欲极强，开始学说英语的积极性很高，口语中的错误往往也是难点，对于这些错误应作适当的纠正，但不宜有错就纠，应鼓励学生多说，大胆地说，不要怕说错。
如果过多地纠正发音就会挫伤学生听说的积极性，使他们感觉到学习一门语言不是很容易的事，对以后的学习造成障碍。
总之，要切实提高小学生的听说能力，使小学生在听说方面有长的发展与进步，我们必须使用灵活多样的教学手段、行之有效的教学方法激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们学习英语的积极性。
参考文献；杜承盛。
兴趣第一听说领先：小学中年级英语单词教学的几点尝试。
雪花，2013（06）。