分子和原子(2)
人教版九年级教案 第三章 课题2 分子和原子(2)
第三章自然界的水课题2 分子和原子(2)教学目标1. 知道分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子；2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
重点难点分子和原子的概念教学【提问】由分组实验你可以得出什么结论？【小结】气体分子间间隔较大，容易被压缩，而液体、固体分子间间隔较小，不易被压缩。
【巩固练习】1、水的三态变化可用分子的哪些知识解释？2、用分子、原子观点解释热胀冷缩现象。
3、两个集气瓶中分别盛放02和红棕色N02两种气体口对口放置，抽去中间的毛玻片后会出现什么现象？原因是什么？播放动画：展示过程与结果。
4、新建马路时，为什么要分成许多块？块与块之间的间隔冬天和夏天为什么不一样宽？对比归纳、形成概念：【提问】1、液态水变成蒸气“跑”走的情形与电解水时水“跑”走的情形是否一样？为什么？【演示】flash动画模拟《水分解的微观变化》。
边演示边讲解【模型演示】氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体【小结】分子是保持化学物质化学性质的最小微粒。
【追问】化学变化中，分子是如何改变的呢？【再次演示】fl ash动画模拟《水分解的微观变化》。
2、氧化汞分子分解过程（Flash动画）【提问】你有何发现？你能得出哪些结论？【小结】1、分子是由原子构成的；分子可以再分2、化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合3、原子是化学变化中的最小粒子。
4、分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。
5、原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。
【投影］图3—10几种分子的模型【提问】前面我们学习过氧气，知道氧气具有氧化性，空气中也有氧气，空气中的氧气有氧化性吗？那么同种物质的分子，化学性质是否相同？【板书】同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。
反思小结、总结交流：你学完分子和原子的知识后，有哪些收获或感受？请说出来。
板书设计课题2 分子和原子（2）1、分子是保持化学物质化学性质的最小微粒。
3.1-2分子和原子(吴德康)
教学
反思
灌云县光裕中学九年级化学教学案
班级__________姓名________________
周次
6
年级学科
化学
主备人
吴德康
审核人
叶青
备课日期
10·9
授课日期
10·10
课型新授课ຫໍສະໝຸດ 授课人吴德康课题
3.1分子和原子（2）----分子和原子
课时
1
学习目标
1．知识与技能
理解分子和原子的概念
2．过程与方法
通过对分子和原子概念的理解，培养逻辑思维能力，学会运用文字、图像等解决实际问题的方法。
1.变化前后分别存在哪些分子？
2.变化前后分别存在哪些原子？在数量上、种类上是否有所改变？
组织讨论，得出结论：在化学变化中，分子分成原子，原子不能再分，原子重新结合形成了新的分子和新的物质。
提供表格，供学生填写。
概念上
区别
联系
分子
原子
引导学生对问题的关键进行分析，找出知识点，并将知识点有效融合整理，并运用精练的语言进行回答。
1.什么叫分子？分子概念中“保持”、“最小”你是如何理解的？
2.分子概念中“化学性质”你是如何理解的？
3.在物理变化中分子发生了怎样的改变？在化学变化中分子是否会发生改变？
活动3：活动探究----原子概念的形成
1.什么叫原子？
2.为什么说原子是化学变化中的最小粒子？
活动4：练习与提高
1.分子和原子有何区别和联系？
2.试从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化？
3.观察图3-6，试从中获取相关信息。
4.“物质相同，则分子相同，化学性质也相同；不同物质，分子不同，化学性质也不相同。”你是如何理解的？
分子和原子第二课时课件
（二）原子
❖ 1.原子的概念：原子是化学变化中的最小粒子 ❖ 2.原子可以构成分子，分子可以分成原子 ❖ 3.原子也可以直接构成物质。如：稀有气体，
金属,金刚石，石墨等。 ❖ 4.化学变化中分子可以分而原子不能再分。
5. 原子的性质 （1）．原子的质量和体积都很小，是肉眼 看不见的。1个氢原子的质量为1.67×1027kg。
A
B
C
D
7、根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、）：
纯净物
纯净物
混合物
纯净物
8、下列物质中属于混合物的是（ C ）
A
B
C
D
化学变化
（四）、用分子原子的观点解释
1、物理变化和化学变化
物理变化： 分子本身没有发生变化，只 是分子间的间隔发生变化。
化学变化： 分子本身发生变化 ，破裂成 （化学反应的实质）原子，原子重新组合生成新
的分子。
电解水的示意图
O
HH
通电
O
H H 重新
HH
O
O 组合 H H
HH
HH
氢分子
水分子 （H2O）
破裂成氢原 子和氧原子
（H2）
氧分子
（O2）
化学变化的实质：分子破裂成原子，原子 重新组合成新的分子。
许多氧分子
许多水分子
水蒸气和氧气 的混合物
2、混合物和纯净物
混合物： 由不同种分子构成。 纯净物： 由同种分子构成。
1.下列的说法是否正确：
（1）分子大，原子小。 （2）分子可直接构成物质，而原子则先构成 分子后再构成物质
4、下列微粒中保持水的化学性质的最小微粒 是（ C ）
A、 B、
C、
分子和原子第2课时
下列变化能证明分子在化学反应中可分的是 D A.碘受热升华 C.铁矿石磨成粉末 D.加热氧化汞生成汞和氧气 B.加热水有水蒸气生成
从分子和原子的角度看物质的分类
混合物是由：不同种分子构成（或不同种分 子和原子共同构成;或不同种原子直接构成） 纯净物是由：同种分子构成（同种原子直接 构成）
为什么分子不能保持物质的物理 性质？
物理变化和化学变化比较： 物理变化 宏观 微观
没有生成其他物质 分子没有改变，分 子间的间隔改变
化学变化
生成了其他物质 分子本身改变，变成 其他分子或原子
四、分子的定义
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
注意点：性质包括物理性质和化学性质， 但分子保持的是物质的化学性质，不一定 保持物理性质 辨析：分子是保持物质性质的最小粒子 性质 ×
1个氢分子由2个氢原子构成
几种分子的模型
分子是由原子构成的.
1个氧分子由2个氧原子构成。1个氢分子由2个氢原子构成； 1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成； 1个氨气分子由1个氮原子和3个氢原子构成； 分子在化学变化中可再分。
2、物质的构成和组成
（1）、物质由元素组成 （2）、物质由分子、原子、离子构成 例子： 水由氢元素和氧元素组成 水由水分子构成
区分物质是由分子、原子或离子构成的 一般规律是什么？
（3）物质的构成 分子：一般的物质是由分子构成的
物质
原子：金属、稀有气体、金刚石、 石墨、晶体硅等 离子：金属元素和非金元素组成
金属单质、稀有气体、碳、硅、 磷、硫是由原子直接构成
氦原子 构成； 1、氦由________
氮气分子 构成； 2、氮气由________
课题1 分子和原子
第二课时
《分子和原子》第二课时名师教案
课题1 分子和原子（第二课时）【核心素养】通过对分子和原子概念的探究，使学生从微观视角认识物质的变化，并进一步构建学生的微粒观。
【教材分析】本节课属于第三单元课题1 分子和原子的第二课时。
该节课主要涉及的内容是分子、原子的概念及分子的构成。
首先分析由分子构成的物质在发生物理变化和化学变化时的不同情况从而揭示出分子的概念，并从中指出分子的构成以及得出原子的概念。
该节课使我们对宏观世界的认识延伸到对微观世界的认识，也是我们研究微观世界的基础，对后面学习原子和离子打下基础，有着承上启下的作用。
【学情分析】该节课是在学生初步了解物质的变化、物质的微观构成、构成物质的微粒的基本性质的基础之上进一步探究分子、原子的概念以及分子的构成。
虽然学生已经了解了物质是由微观粒子构成的，也能利用微观粒子去解释一些宏观世界的现象，但学生对于微观世界的认识以及学生的抽象思维属于刚起步阶段，因此学生对于这节课的学习还是有一定难度的；再加上刚接触到看不到、摸不着的微观世界时从心理上就会产生畏难情绪，所以对于分子、原子的概念、分子构成的理解上还是模糊不清、理解不能够到位；同时对于初学者来说构建微观粒子模型和微观粒子的规范表达上还存在一定的困难。
【教学目标】1.通过创设宏观实验使学生知道分子的概念。
2.通过交互式电子白板、flash动画、投影图片、拖动原子模型等方法使学生知道原子的概念以及了解分子的构成。
3.通过分析、讨论、类比、推理、模型等方法，培养学生将宏观思维与微观思维相结合的方法。
4.体会到人们对物质世界的认识是不断深入的、艰难曲折的，并体会宏观世界与微观世界的统一性。
【教学重点】1.分子、原子的概念；2.分子的构成。
【教学难点】分子的概念。
【课前准备】1.课前作业准备学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点（详细任务请登录“优教-同步学习网”，浏览“名师预习”）。
2.实验准备①药品：碘、水、新鲜的馒头片。
《分子和原子》名师教学设计第二课时
《分子和原子》教学设计（第二课时）一、知识层次分析【学习目标】1.能说出分子和原子概念。
2.能找出原子和分子的关系以及化学反应的实质。
3.会用微观粒子的观点来解释:物理变化和化学变化；纯净物和混合物两组概念。
【情感态度价值观】体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
【教学重点】探究分子和原子的概念；会用微观粒子的观点来解释:物理变化和化学变化；纯净物和混合物两组概念。
【教学难点】真正理解分子和原子概念。
二、学生认知层次分析由于分子、原子是看不见摸不着的，所以，要真正建立分子、原子的概念是比较困难。
三、教学过程环节一：我感知我明确：【实验探究】A组：固态碘使土豆变蓝。
B组：碘溶液使土豆变蓝。
C组：碘蒸气使土豆变蓝同种物质状态改变，但化学性质不变引入新课。
环节二：我学习我探究：（一）自主学习请阅读课本P50-P51，完成以下填空。
1.分子和原子分子和原子：（1）由分子构成的物质，分子是____________________的最小粒子。
（2）原子是__________中的最小粒子。
关系：分子是由________构成。
如一个氧分子是由____________构成的；一个二氧化碳分子是由______________________________构成的。
化学反应的实质：在化学变化中，_____可以分为_____，原子又可以结合成新的_____。
2.从微观角度认识物质的变化和分类从微观角度解释：由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身_____发生变化，只是分子的_____发生了变化。
发生化学变化时，分子_____，生成了______________。
物质的分类：由分子构成的物质，纯净物是由__________构成的，混合物是由_______________构成的。
检查学生自学情况。
（二）合作学习探究一：分子和原子的概念1.探究分子的概念播放电解水的动态变化，让学生从中感知分子的变化情况，继而得出分子的概念。
《分子和原子》教学设计(第二课时)
分子和原子（第二课时）教学目标知识与技能：1、了解原子的概念，知道分子和原子的相同点和相异点及联系，归纳出化学变化的实质及化学变化中分子和原子变化情况。
2、进一步认识物质的微粒性。
过程与方法：通过讨论分析能主动与他人进行交流，敢于表达自己的见解。
情感态度与价值观：激发对物质微粒构成的探究欲望，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义观。
教学重点1、原子的概念及化学变化中分子和原子的变化情况。
2、化学变化的实质。
教学难点：建立微观粒子想象表象，体会它与宏观物体运动的不同。
教学过程一导入新课[讨论] 你对分子的认识。
[提问] 分子很小，在化学变化中是否可以再分呢？[引入] 请同学们回顾电解水实验并写出电解水的文字表达式。
二合作交流获取新知（一）化学变化中的分子和原子[讨论] 水是如何变成氢气和氧气的？[播放动画] 水分子分解过程[分析] 水的分解过程，学生互相交流。
[归纳] 化学变化中的分子和原子的变化情况：1、分子由原子构成，分子在化学变化中分成原子；2、原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不能再分。
（二）原子的性质[播放动画] 氧化汞分解（宏观），学生观察现象并写出反应的文字表达式。
[提问] 氧化汞是如何分解生成汞和氧气的呢？[学生活动] 利用氧化汞分子模型（自制）模拟氧化汞分子分解过程。
[播放动画] 氧化汞分解（微观），学生对比各组的模拟过程，教师并评价。
[归纳] 1、原子也是构成物质的一种粒子。
2、原子和分子具有相似的性质。
[讨论] 用原子分子的观点解释“用体温表测体温时汞柱上升”的原因。
（三）化学变化的实质[讨论] 结合氧化汞分解动画讨论化学变化之所以生成新物质的原因。
[讲述] 在化学变化中，分子发生了变化，变成了新的分子，而原子是原来的原子，只是这些原子按新的方式重新组合成其他分子或其他物质。
[归纳] 化学变化的实质。
（四）原子与分子的比较[讨论] 师生共同讨论，学生分组讨论。
分子和原子(2)
1.化学变化的实质是：反应物的
分裂
为
，
再重新组合成新的 。
2、纯净物由 种分子构成， 混合物由 种分子构成。
单质分子由 原子构成，
化合物分子由
原子构成。
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢（如下图）。试分 析在氢气与氯气的化学反应中，分子和原子的变化 情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是 原子？
H2+Cl2
点燃 ====
2HCl
答：在化学变化中发生变化的是分子而不
是原子。原子是化学变化中最小的粒子。
分子和原子(2)
思考： 化学反 应的实 质是什 么呢？
在化学变化中，发生变化的是分子，原子没有发生变化。 例如氧原子无论在水中、氧气中，还是在氧化汞中始终是氧 原子。可见原子在化学变化中不能再分成更小的粒子。
金刚石等
分子和原子的比较：
是保持物质化学性质 的最小粒子
是化学变化中的 最小粒子
质量和体积都很小；有间隔；持续运动。 分子、原子都是构成物质的一种微粒。
分子在化学变化中能够 在化学变化中原子 分成原子，原子重新组 不可再分。 合形成新的分子。
分子是由原子构成，分子可以分裂成原子
混根合据物下和列纯的净图物形的给微物观质解分释类：（混合物、 ⑴纯混净合物物、：单由质两、种化或合多物种）物：质(或分子)混 合而成的，这些物质相互没有发生反应， 各物质(或分子)都保持原来的性质。 ⑵纯纯净净物物、：化由合一物种物质纯(或净分物子、)单组质成的。
课题2 分子和原子（2）
学习目标： 1、了解化学变化的实质。 2. 能从微观角度区分混合物、纯 净物、单质、化合物。
知识回顾 1.物质是由微小的粒子——_分__子__、_原__子__等构成。
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安边中学九年级上学期化学学科导学稿执笔人：王莉总第20 课时
备课组长签字：王莉包级领导签字：学生：上课时间： 2014-9-23
集体备课个人空间
一、课题：分子与原子（2）
二、学习目标
1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；
2.认识原子是化学变化中的最小粒子；
3.能用原子的性质解释生活中的一些现象。
三、教学过程
【温故知新】
1、由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身，变化的是，
由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身，变化的是。
2、分子是由构成的。
有些分子是由原子构成，如O2、H2、N2、
Cl2，大多数分子是由原子构成，如CO2、NO2、SO2、P2O5。
3、由分子构成的物质，是保持物质化学性质的最小粒子，如氧气保持其化
学性质的最小粒子是；由原子构成的物质，是保持物质化学性质
的最小粒子，如铁保持其化学性质的最小粒子是。
【导学释疑】
【实验探究1】分子可以再分
①化学变化的微观解释（以氧化汞分子分解为例）
②分解过程：
反应物的分子分解原子和原子结合（每2个原子结
合成1个分子）聚集生成物。
但有的物质直接由构成，如汞。
分组讨论：
以过氧化氢分解为例：分解时，分解为和，
每2个构成1个氧分子，每2个原子和1个原子构成1个
水分子。
③化学反应的实质：在化学变化中，可以再分，不能再分。
（交流与讨论）课本51页讨论部分，理解原子的概念。
【归纳小结】原子是的最小粒子
【实验探究2】原子的基本特征：
a、原子的质量和体积都很；
b、原子在不断的，在受热的情况下，原子能量增加，运动速度；
c、原子间有，受热时间隔，遇冷时间隔；。